第頁(yè)共頁(yè)青年老師教學(xué)幫扶工作總結(jié)青年老師教學(xué)幫扶工作總結(jié)青年老師教學(xué)幫扶工作總結(jié)1幾年來，我們學(xué)校在新老師的培養(yǎng)方面施行新老老師結(jié)對(duì)幫扶的形式。通過以老帶新，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等內(nèi)容的直接傳承，防止新老師少走或不走彎路，從對(duì)教學(xué)理論的空白直接過渡到全面、深化的理解和掌握，使新老師快速、科學(xué)成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)校安排，我和xx____師結(jié)對(duì)幫扶。在這個(gè)過程中，作為老老師的我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)展幫帶。一、范：結(jié)對(duì)開場(chǎng)的三個(gè)月內(nèi)，x____師全程隨觀我的常態(tài)上課過程。只要是上班時(shí)間，我們便一起備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、修改作業(yè)、管理學(xué)生，讓她做到全程、全面參與教育教學(xué)工作，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩我的常態(tài)教育教學(xué)行為，親身體悟教育教學(xué)的真諦。課前，我們一起分析^p教材，分析^p學(xué)生，分析^p教法，分析^p授課程序，分析^p課堂組織的藝術(shù)，分析^p教學(xué)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題以及隨機(jī)應(yīng)變的實(shí)用技巧，分析^p與學(xué)生交流溝通的考前須知等等。課后，我們共同回憶課堂點(diǎn)滴，推心置腹地交換意見，共同分析^p我上課中的亮點(diǎn)與缺乏，共同討論解決缺乏點(diǎn)的方法和策略。另外，x____師還積極主動(dòng)地觀摩我們英語教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀看教學(xué)視頻等等，多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)歷、好方法。二、磨：經(jīng)過近三個(gè)月的觀課。我們進(jìn)入了第二階段：磨。正所謂：好刀也要靠打磨。研究生畢業(yè)的x____師無論知識(shí)儲(chǔ)藏還是教學(xué)才能應(yīng)該是非常棒的，關(guān)鍵是理論運(yùn)用。為此，先從分析^p教材開場(chǎng)，各項(xiàng)工作由x____師來做，我做補(bǔ)充，做修改，提建議，再由她整理學(xué)習(xí)稿，整理出課件。第二遍工作我們?cè)俟餐觯瑢?duì)她整理出的東西進(jìn)展分析^p討論，多方聽取意見，形成一致的方案，再讓她去做第二次整理。第三遍再由我進(jìn)一步修改、美化，最終做出確切方案。這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強(qiáng)，尤其是對(duì)剛?cè)肼毜睦蠋煻裕嬲鲞@些詳細(xì)工作，有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。她每天幾乎都是處在伏案工作，時(shí)時(shí)苦思冥想，真正到達(dá)物我兩忘的、魂?duì)繅?mèng)繞的狀態(tài)。這一階段是她最辛苦的光陰，但也是她教學(xué)激情被激活，教學(xué)才能顯現(xiàn)所必須的階段。三、試：經(jīng)過充分的觀課與扎實(shí)的磨練，就像一個(gè)訓(xùn)練有素的士兵，需要一個(gè)時(shí)機(jī)，讓她充分展示的時(shí)候了。作為老老師，我?guī)退隽顺浞值牡乃枷霚?zhǔn)備，充分肯定她的才能，充分肯定她的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓她有信心，有勇氣，更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠(yuǎn)屬于充分準(zhǔn)備的人”。第一節(jié)課，她就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、根本功與才能。有了第一次的成功，她更加自信與勇氣，在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后，她又試教了幾節(jié)課，每次都能到達(dá)理想的效果。每節(jié)課后，我們重點(diǎn)總結(jié)亮點(diǎn)和成功之處，對(duì)于缺乏，委婉地提出建議。理論證明，要想成就一個(gè)人就要樹立起她的自信，培養(yǎng)出她的勇氣，很快，她成了一名真正的老師。四、煉：好鋼是煉出來的。在學(xué)校安排下，她終于有了自己的班級(jí)，自己的學(xué)生，自己的課堂。然而，我們之間的互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步仍在繼續(xù)。有時(shí)我會(huì)走進(jìn)她的課堂，觀摩她的課，有時(shí)她會(huì)主動(dòng)找我討論教學(xué)的方方面面。每次交流我都會(huì)發(fā)現(xiàn)她不斷超越自我的進(jìn)步與進(jìn)步，她像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。整個(gè)結(jié)對(duì)幫扶過程中，我感覺到她不僅具有扎實(shí)的根本功和優(yōu)秀的工作才能，更具有擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、積極向上的精神。整個(gè)過程，我們教研組其他老師都給予了她幫助、鼓勵(lì)和支持，充分表達(dá)了我們教研組的凝聚力和集體意識(shí)。整個(gè)過程中，其他老師、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專業(yè)指導(dǎo)，不僅讓新老師迅速成才，也讓我受益匪淺。青年老師教學(xué)幫扶工作總結(jié)2為了促進(jìn)青年老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，使新上崗老師在較短的時(shí)間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開展“新老老師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。我按照“一幫一”的活動(dòng)要求，與劉x____師共同討論，悉心教研，把自己在教學(xué)經(jīng)歷、知識(shí)構(gòu)造、技能等方面的經(jīng)歷，與青年老師共同分享，互相促進(jìn)，不僅幫助青年老師迅速成長(zhǎng)，而且從青年老師身上也學(xué)到了許多東西。為使今后的教學(xué)工作獲得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)幫扶工作做總結(jié)：一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確教學(xué)目的為了使x____師的語文教學(xué)適應(yīng)我校語文教學(xué)要求、樹立新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展研讀，理解語文課程改革的目的、掌握了此次語文課程改革的重點(diǎn)、明確了語文課程各年級(jí)的總目的和各內(nèi)容的分級(jí)目的、理解了語文教學(xué)原那么、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原那么等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的根據(jù)、奠定了的扎實(shí)的根底、保證了教學(xué)的順利進(jìn)展。二、深化課堂課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深化推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動(dòng)：1、開展“四個(gè)一”活動(dòng)①一節(jié)教學(xué)入門課〔在期中考試前、以新課為主〕②一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課〔在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主〕③每周聽一節(jié)課〔每周二下午第一節(jié)〕④一個(gè)單元的'教材分析^p2、從課堂教學(xué)入手，幫助新老師進(jìn)展板書設(shè)計(jì)、課件制作、標(biāo)準(zhǔn)上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng)，再向課堂外下功夫，幫助新老師從教材分析^p、備課、課后反思、作業(yè)修改等環(huán)節(jié)進(jìn)展改善，針對(duì)新老師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進(jìn)展專題研討，針對(duì)新老師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)展理論指導(dǎo)，使新老師教學(xué)程度產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。3、做好日常的師徒互聽、評(píng)課。這期共聽課x節(jié)，教案指導(dǎo)xx次，檢查作業(yè)xx次。三、存在問題及措施x____師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)經(jīng)歷很足，對(duì)教材的難易度拿捏較準(zhǔn)確，作業(yè)設(shè)計(jì)合理，修改也很認(rèn)真。但建議在如何進(jìn)步課堂效率方面下點(diǎn)功夫。如教室上課的激情，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)調(diào)整，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生總之，一學(xué)期的工作我們付出了很多，同時(shí)我們也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我們精力充分；同事的肯定，使我們干勁十足；學(xué)生的渴求，使我們信心倍增。我們會(huì)繼續(xù)努力，不斷改良教學(xué)方法，積極開發(fā)和有效利用課程資，更好地為語文教學(xué)作出奉獻(xiàn)。青年老師教學(xué)幫扶工作總結(jié)3幾年來，我們學(xué)校在新老師的培養(yǎng)方面施行新老老師結(jié)對(duì)幫扶的形式。通過以老帶新，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等內(nèi)容的直接傳承，防止新老師少走或不走彎路，從對(duì)教學(xué)理論的空白直接過渡到全面、深化的理解和掌握，使新老師快速、科學(xué)成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)校安排，我和胡曉輝老師結(jié)對(duì)幫扶。在這個(gè)過程中，作為老老師的我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)展幫帶。一、范：結(jié)對(duì)開場(chǎng)的三個(gè)月內(nèi)，胡老師全程隨觀我的常態(tài)上課過程。只要是上班時(shí)間，我們便一起備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、修改作業(yè)、管理學(xué)生，讓她做到全程、全面參與教育教學(xué)工作，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩我的常態(tài)教育教學(xué)行為，親身體悟教育教學(xué)的真諦。課前，我們一起分析^p教材，分析^p學(xué)生，分析^p教法，分析^p授課程序，分析^p課堂組織的藝術(shù)，分析^p教學(xué)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題以及隨機(jī)應(yīng)變的實(shí)用技巧，分析^p與學(xué)生交流溝通的考前須知等等。課后，我們共同回憶課堂點(diǎn)滴，推心置腹地交換意見，共同分析^p我上課中的亮點(diǎn)與缺乏，共同討論解決缺乏點(diǎn)的方法和策略。另外，胡老師還積極主動(dòng)地觀摩我們英語教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀看教學(xué)視頻等等，多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)歷、好方法。二、磨：經(jīng)過近三個(gè)月的觀課，我們進(jìn)入了第二階段：磨。正所謂：好刀也要靠打磨。研究生畢業(yè)的胡老師無論知識(shí)儲(chǔ)藏還是教學(xué)才能應(yīng)該是非常棒的，關(guān)鍵是理論運(yùn)用。為此，先從分析^p教材開場(chǎng)，各項(xiàng)工作由胡老師來做，我做補(bǔ)充，做修改，提建議，再由她整理學(xué)習(xí)稿，整理出課件。第二遍工作我們?cè)俟餐觯瑢?duì)她整理出的東西進(jìn)展分析^p討論，多方聽取意見，形成一致的方案，再讓她去做第二次整理。第三遍再由我進(jìn)一步修改、美化，最終做出確切方案。這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強(qiáng)，尤其是對(duì)剛?cè)肼毜睦蠋煻裕嬲鲞@些詳細(xì)工作，有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。她每天幾乎都是處在伏案工作，時(shí)時(shí)苦思冥想，真正到達(dá)物我兩忘的、魂?duì)繅?mèng)繞的狀態(tài)。這一階段是她最辛苦的光陰，但也是她教學(xué)激情被激活，教學(xué)才能顯現(xiàn)所必須的階段。三、試：經(jīng)過充分的觀課與扎實(shí)的磨練，就像一個(gè)訓(xùn)練有素的士兵，需要一個(gè)時(shí)機(jī)，讓她充分展示的時(shí)候了。作為老老師，我?guī)退隽顺浞值牡乃枷霚?zhǔn)備，充分肯定她的才能，充分肯定她的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓她有信心，有勇氣，更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠(yuǎn)屬于充分準(zhǔn)備的人”。第一節(jié)課，她就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、根本功與才能。有了第一次的成功，她更加自信與勇氣，在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后，她又試教了幾節(jié)課，每次都能到達(dá)理想的效果。每節(jié)課后，我們重點(diǎn)總結(jié)亮點(diǎn)和成功之處，對(duì)于缺乏，委婉地提出建議。理論證明，要想成就一個(gè)人就要樹立起她的自信，培養(yǎng)出她的勇氣，很快，她成了一名真正的老師。四、煉：好鋼是煉出來的。在學(xué)校安排下，她終于有了自己的班級(jí)，自己的學(xué)生，自己的課堂。然而，我們之間的互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步仍在繼續(xù)。有時(shí)我會(huì)走進(jìn)她的課堂，觀摩她的課，有時(shí)她