《我能行---集中注意力》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：1.注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。人的任何心理活動(dòng)都離不開(kāi)注意，注意是一切心理活動(dòng)的開(kāi)端，并伴隨著心理活動(dòng)的始終。在現(xiàn)實(shí)生活中，注意力的強(qiáng)弱對(duì)孩子的學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)具有決定性的意義。注意力渙散、不集中是大多數(shù)孩子學(xué)業(yè)不良的癥結(jié)所在。小學(xué)時(shí)期又是訓(xùn)練孩子注意力的最佳時(shí)期，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有重要的影響。鑒于此，通過(guò)這次心理健康活動(dòng)課，提高學(xué)生的注意力，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些集中注意力的方法。2.據(jù)平時(shí)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)五年級(jí)的學(xué)生雖然已養(yǎng)成一定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但他們還不能很好的調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，在課堂的35分鐘里，注意力容易分散，身不由己地轉(zhuǎn)移了注意力的集中，因而影響了學(xué)習(xí)效果，因此，教師應(yīng)采取有效的方法盡快提高學(xué)生的注意力。提高你的注意力就是對(duì)學(xué)生注意品質(zhì)的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。訓(xùn)練意圖本課的訓(xùn)練主題是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中集中注意力的習(xí)慣。通過(guò)本課的訓(xùn)練，使學(xué)生在反思先前學(xué)習(xí)中不集中注意力行為的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到集中注意力是提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑。更重要的是，學(xué)會(huì)集中注意力的方法和技巧，在以后的學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。訓(xùn)練目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)情景表演，使學(xué)生明白集中主注意力的重要性。2、情感態(tài)度目標(biāo)：在活動(dòng)中使學(xué)生體驗(yàn)到集中注意力帶來(lái)的愉快感。3、技能目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生提高注意力的訓(xùn)練方法和技巧，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中集中注意力的習(xí)慣。訓(xùn)練重、難點(diǎn)分析通過(guò)訓(xùn)練，提高學(xué)生的注意力品質(zhì)。教學(xué)器具多媒體課件、舍爾特方格表、各種飲料、計(jì)時(shí)器教學(xué)過(guò)程：一、熱身1、小實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到商教師的快樂(lè)心理輔導(dǎo)課堂，希望我們?cè)诮裉斓目鞓?lè)課堂中，大家有所體驗(yàn)，有所收獲！請(qǐng)大家看看老師帶來(lái)了什么？（可樂(lè)、雪碧、王老吉）嗯！請(qǐng)看好啦，（老師將幾種飲料倒進(jìn)一個(gè)杯子里）老師問(wèn)：大家想知道這杯“特制的飲料”是什么味道嗎？現(xiàn)在讓老師來(lái)嘗一下（老師是用中指伸進(jìn)杯里沾液體，迅速將食指伸進(jìn)嘴里去嘗，）然后皺著眉頭問(wèn)學(xué)生：大家現(xiàn)在來(lái)猜一下，老師嘗到的是什么味道？因?yàn)橥瑢W(xué)們沒(méi)有集中注意力去看，所以回答問(wèn)題五花八門(mén)。看來(lái)，平時(shí)對(duì)同學(xué)們的注意力進(jìn)行訓(xùn)練是非常有必要的。那么這節(jié)課我們的主題就是（板書(shū)）——“注意力”好，現(xiàn)在請(qǐng)大家集中注意力，再看一遍：（把動(dòng)作放慢，讓學(xué)生看清楚老師是用中指伸進(jìn)杯里沾液體，用食指伸進(jìn)嘴里去嘗。學(xué)生不約而同的歡呼起來(lái)：老師我知道啦，是無(wú)味！2、“反著做”老師發(fā)出口令，學(xué)生做相反的動(dòng)作。比如老師說(shuō)“起立”，學(xué)生坐下；老師說(shuō)“舉左手”，學(xué)生舉右手；老師說(shuō)“睜眼”，學(xué)生閉眼等等，以游戲進(jìn)入主題，吸引學(xué)生集中注意力。最后讓獲勝學(xué)生總結(jié)出來(lái)：只有集中注意力才能贏得游戲的勝利。教師板書(shū)課題----“集中”二、檢測(cè)學(xué)生注意力水平下面我們來(lái)做一個(gè)注意力集中的活動(dòng)的小檢測(cè)：1、教師出示15道注意力水平測(cè)試題。2、學(xué)生根基自己的實(shí)際情況進(jìn)行填寫(xiě)。3、教師對(duì)本班學(xué)生的注意力水平進(jìn)行分析總結(jié)。三、注意力水平訓(xùn)練第一關(guān)

目標(biāo)明確1、請(qǐng)大家認(rèn)真看圖片（課件依次出示一張很多只綿羊的圖片）這些動(dòng)物漂亮嗎？2、教師提問(wèn)誰(shuí)還記得圖片中有多少只綿羊？3、教師提示沒(méi)有注意綿羊只數(shù)的原因，是同學(xué)們的注意力，目標(biāo)沒(méi)有集中。4、教師總結(jié)，只有目標(biāo)明確我們做事情才會(huì)注意力集中。第二關(guān)

排除干擾1、教師朗誦詩(shī)歌《再別康橋》，同時(shí)播放視頻《別看我只是一只羊》干擾，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，播放完畢生回答是個(gè)中共有多少個(gè)“的”字。2、課件出示詩(shī)歌原文，學(xué)生一起數(shù)，共有18個(gè)，只有少數(shù)同學(xué)聽(tīng)錯(cuò)了。3、教師總結(jié)，從大家歡欣的表情可以感受到成功的喜悅，集中了注意力，排除干擾，游戲就能成功，學(xué)習(xí)也是如此。第三關(guān)強(qiáng)化訓(xùn)練1、“舒爾特”方格游戲介紹規(guī)則：點(diǎn)擊4399小游戲“舒爾特方格”，它是由25個(gè)方格組成，格子內(nèi)是任意排列的1——25的共25個(gè)數(shù)字。“舒爾特”方格訓(xùn)練是世界著名的測(cè)試及訓(xùn)練注意力的方法，測(cè)試中明確指出：以7-8歲年齡組為例，所用時(shí)間一般在30-50秒之內(nèi)，平均為40-42秒。你的最好成績(jī)是多少秒呢？2、請(qǐng)1-3名同學(xué)上前進(jìn)行示范游戲。3、全班訓(xùn)練5分鐘。同學(xué)們，在這個(gè)游戲中，所用的時(shí)間在縮短的同學(xué)請(qǐng)舉手我看看！非常好，同學(xué)們很能干！所用時(shí)間在縮短，就說(shuō)明你的注意力水平在提高！點(diǎn)擊幻燈片：點(diǎn)擊幻燈片：這個(gè)訓(xùn)練系統(tǒng)適用于1—12年級(jí)學(xué)生及成年人，每日?qǐng)?jiān)持進(jìn)行5分鐘訓(xùn)練，可以有效地改善注意力分散的癥狀，明顯改善和提高注意力水平，從根本上做到上課注意聽(tīng)講，高效率、高質(zhì)量完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率，自然而然地降低考試錯(cuò)誤率，順理成章地達(dá)到提高考試成績(jī)的目的。四、尋找上課注意力集中的“小藥方”。1、教師提出問(wèn)題后，學(xué)生小組討論。2、由各組小組長(zhǎng)代表回答問(wèn)題。3、教師總結(jié)，并請(qǐng)同學(xué)們下課以后把自己的小藥方貼在桌子的右上角。五、教師寄語(yǔ)：：注意是心靈的天窗。只有打開(kāi)注意力這扇窗戶(hù)，智慧的陽(yáng)光才能撒滿(mǎn)心田。注意力不集中，就好象大門(mén)緊閉，知識(shí)就進(jìn)不了倉(cāng)庫(kù)。所以無(wú)論做什么事都要集中注意力，事情就會(huì)做得更好。老師希望我們班的小朋友能從小養(yǎng)成集中注意力的好習(xí)慣。我們一起大聲讀出來(lái)：注意力集中，助我成功！今天的課就上到這兒。老師衷心地希望我們班的每一位同學(xué)都能集中注意力，認(rèn)認(rèn)真真地去做好身邊的每一件事。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了學(xué)校生活，了解了集中注意力的重要性。但是由于年齡比較小，多數(shù)情況下是在家長(zhǎng)和老師的要求下規(guī)范自己的行為。其實(shí)在很多時(shí)候他們已經(jīng)在集中注意力了，因此讓學(xué)生知道集中注意力的重要性和必要性也是極為關(guān)鍵的。孩子要想了解更多的集中注意力還是離不開(kāi)家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)，重點(diǎn)還是方法上的指導(dǎo)。效果分析:教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用多種手段，積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,通過(guò)游戲活動(dòng)及動(dòng)畫(huà)欣賞，使學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟集中注意力的重要性，并能初步了解自己的注意力發(fā)展?fàn)顩r。并且在游戲中調(diào)節(jié)學(xué)生因?qū)W習(xí)帶來(lái)的緊張情緒，達(dá)到調(diào)節(jié)心情的目的。教材分析：《我能行----集中注意力》是四年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課的一個(gè)主題活動(dòng)。第一單元的主題是“健康智慧的我”，本課的主題是“健康、安全地生活”，“愉快、積極地生活”，養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。《我能行----集中注意力》是第一課的第一個(gè)主題活動(dòng)，更是下一個(gè)主題活動(dòng)的基礎(chǔ)。活動(dòng)設(shè)計(jì)從游戲入手，通過(guò)游戲活動(dòng)及動(dòng)畫(huà)欣賞，使學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟集中注意力的重要性，并能初步了解自己的注意力發(fā)展?fàn)顩r。并在游戲中調(diào)節(jié)學(xué)生因?qū)W習(xí)帶來(lái)的緊張情緒，達(dá)到調(diào)節(jié)心情的目的。評(píng)測(cè)練習(xí):測(cè)測(cè)你的注意力下面有15道題目，你認(rèn)為符合自己情況在括號(hào)上內(nèi)畫(huà)個(gè)"√"，反之打"x"。1、聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)，常常不看著別人的眼睛。()2、做作業(yè)時(shí)，常常會(huì)想起其他的事情。()3、做作業(yè)時(shí)，總想急急忙忙完成，隨便做完就去玩了。()4、上課或做作業(yè)時(shí)，總是忍不住要和小朋友講話(huà)。()5、做作業(yè)經(jīng)常粗心大意寫(xiě)錯(cuò)，聽(tīng)寫(xiě)得不到100分。()6、做加減法還會(huì)常常算錯(cuò)，要家長(zhǎng)檢查才發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了。()7、和同學(xué)玩的時(shí)候，一會(huì)兒想玩這個(gè)，一會(huì)兒想玩那個(gè)。()8、家里有很多故事書(shū)、課外書(shū)，但是都沒(méi)有看完。()9、聽(tīng)課時(shí)常常趴在桌上。()10、說(shuō)話(huà)時(shí)，有時(shí)不知不覺(jué)地說(shuō)起其他的事情。()11、很難記住新學(xué)的生字，課文讀了幾遍還是不熟練。()12、經(jīng)常忘記寫(xiě)作業(yè)。()13、讀書(shū)、做作業(yè)不能堅(jiān)持一節(jié)課以上。()14、一件事情做的時(shí)間長(zhǎng)了，心里很急，希望早點(diǎn)結(jié)束。()15、當(dāng)其他同學(xué)專(zhuān)心學(xué)習(xí)時(shí)，你還能聽(tīng)清課室外面的聲音。()打“√”的計(jì)分，數(shù)一數(shù)你有多少個(gè)“√”就有多少分。算好后，請(qǐng)對(duì)照下面的標(biāo)準(zhǔn)(投影)，一共分為五個(gè)層次：（1）O～3分注意力非常集中；（2）4～7分注意力比較集中；（3）8～11分注意力集中程度一般；（4）12～13分注意力不太集中；（5）14～15分注意力很不集中。課后反思：首先我通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)、游戲、故事來(lái)吸引學(xué)生，充分體現(xiàn)了“心理健康教育活動(dòng)課”的活動(dòng)特點(diǎn)，讓學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中體驗(yàn)到集中注意力帶來(lái)的樂(lè)趣并嘗試到成功的喜悅，感受集中注意力的重要性；從而更加積極主動(dòng)地去調(diào)整自己，并能聯(lián)系實(shí)際找到生活中、課堂上自己不專(zhuān)心的各種因素，想辦法克服。從游戲到聯(lián)系實(shí)際生活是8讓學(xué)生我們要每時(shí)每刻做到注意力集中，生活得有意義。其次，學(xué)生的發(fā)言積極，師生互動(dòng)有序，學(xué)生活躍，課堂處處能看到思維的火花。整個(gè)活動(dòng)順應(yīng)心理特點(diǎn)，游戲貫穿整個(gè)課堂，學(xué)生能暢所欲言自己的想法。再次是學(xué)生能把自己實(shí)際生活與知識(shí)結(jié)合起來(lái)充分讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)注意力集中與不集中的利弊。最后，我把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，是和學(xué)生平等的，師生同玩同樂(lè)同說(shuō)，容易拉近與學(xué)生的距離，在融洽的氣氛中，在輕松的情境中走近學(xué)生的心，更容易自然地發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用，讓學(xué)生在和諧、平等、民主的氛圍中暢所欲言，坦現(xiàn)真實(shí)想法。從本次活動(dòng)課看，學(xué)生思維活躍，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，課堂參與的積極性高，合作意識(shí)教強(qiáng)，口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，也深刻體會(huì)到本課的主題。課標(biāo)分析:新課標(biāo)中指出：心理健康課程是一門(mén)以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)兒童主動(dòng)參與各類(lèi)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。四年級(jí)是學(xué)生從幼兒