外研版英語教案6篇外研版英語教案篇1

教學目標：

學問目標：本課的第一目標就是把握如今進行時態的結構，以及如今分詞構成的規律。

怎樣完成這一目標呢?要通過下面另兩個學問目標的學習，既學會本課的八個詞匯和重要的句型。充分利用詞匯對句型進行反復演練，到達學會這一新時態的目的。

能力目標：主要是鍛煉學生用如今進行時態進行口語表達的能力。

而在情感目標方面則是讓學生學會worktogether，即合作學習。

教學重點：

把握本課的詞匯、句型以及語法如今進行時態。

教學難點;

其一是如今分詞的構成規律，尤其是以e結尾的動詞。其二，是如今進行時態的構成中，學生簡單忽視be動詞。在學習這一時態之初，讓學生堅固把握其結構，為以后的學習打下良好的基礎。

教學方法：

根據本課學習內容的特點以及學生年齡段的特征，我采納了任務型教學模式，共設計了4個任務讓學生完成。

為了讓學生在寬松、民主、和諧的教學氣氛中完成學習任務，我采納了情景教學法、交際法、任務教學法、合作學習法、小組競賽法以及多媒體輔助教學法。

而學生則是通過同桌結對活動、小組合作演練等大量不同形式的語言實踐來完成學習目標。

教學程序：

整個教學程序設計主要是根據循序漸進、由淺入深的原則，來完成設定的任務。

一、導入

首先，讓學生觀賞一首英文歌areyousleeping?這是一首與如今進行時有關的歌曲，讓學生在優美的歌聲中，帶著愉悅的心情，進入到輕松的學習氣氛中。

然后，出示今日的學習目標，讓學生清晰今日所要學習的內容，以及要達成的目標。

出示八幅圖片，讓學生觀看圖片，進而學習本課的生詞，draw,write,cry,laugh,make,talk,work。

二、合作學習

1.task1

學生熟識生詞之后，完本錢節課的第一個任務：商量圖片。

同桌商量每幅圖片，教師先給出示范。whatisshedoing?sheisdrawing.同時給學生簡潔講一下如今進行時態的結構。

學生仿按例句進行結對練習。在這個環節中，學生穩固了生詞的學習，同時對今日所要學習的語法有了一個初步的了解。

2.task2

看圖片進行問答。我將問答環節分成了三部分。

第一部分主要練習主語是第一人稱和第二人稱的如今進行時態。為了完成這個目標，在做完問答之后，我設計了一個三人小組游戲，一個人做動作，另兩個人問：whatareyoudoing?答：i’m…。。;

然后，兩個人一起做動作，一個人問：whatareyoudoing?答：we’re…。這樣就對第一人稱的單復數都進行了穩固練習。

第二部分主要練習主語是第三人稱的如今進行時態。為了把握好這一用法，我在學生做完問答之后也同樣設計了一個游戲actandguess.，以小組競賽的形式進行。每組派兩名同學到講臺上表演，其中一人背對全體同學做動作，另一人問：whatisshe/hedoing?讓其他同學猜想，最終選出表現杰出的小組。

第三部分主要練習主語是第三人稱復數they的如今進行時態。有了前面兩個練習的基礎，這部分練習學生應當做得很輕松，因此在這個環節沒有設計游戲。只是對幻燈片上的圖片進行了問答。

做完三個問答練習之后，用錄音機播放課文錄音，讓學生不看課本聽錄音。訓練了學生聽的能力，也對本課課本上的內容有了系統的認識。

在以上幾個環節中，學生們已經把握了學習目標中的學問目標，即對詞匯和句型的學習，也完成了能力目標，即鍛煉學生用如今進行時態進行口語表達的能力。到此為止，本課的教學重點已經完成。

3.task3

通過以上學習，讓學生自己或者分組合作，總結出如今進行時態的結構。教師通過播放幻燈片，對學生的總結進行概括和補充。因為本課沒有涉及到雙寫最終一個字母加ing的動詞，因此歸納如今分詞的構成時，只有本課涉及到的兩種—直接加ing和去e加ing。

三、反饋檢測

做幻燈片上的兩個練習題。其中一個是寫出以下動詞的如今分詞，另一個是完成句子。通過當堂練習對本課所學語法進一步穩固。

總結和反饋檢測這兩個環節，通過對如今時態和如今分詞的歸納和練習，突破了本課設定的難點：即如今分詞的構成規律，尤其是以e結尾的動詞和如今進行時態的構成中，學生簡單忽視be動詞這兩個難點。

到此為止，學生在輕松和諧的學習氣氛中，通過合作學習，師生互動、生生互動，完成了今日的學習任務。

最終是作業，完成同步練習冊上的練習題。

外研版英語教案篇2

?whereareyougoingtogo》教學目標：

1、能夠識別單詞：listairportshoetickettoothbrush.

2、學習目標語句：whereareyougoingtogo?whatareyougoingtotake?whenareyougoingtogo?who’sgoingtogowithyou?

3、功能：能夠談論旅行前的預備和具體事宜。

教學重點：

1、把握新單詞，并能夠理解旅行所預備的物品。

2、能夠口頭運用whereareyougoingtogo?whatareyougoingtotake?whenareyougoingtogototheairport?who’sgoingtogototheairport?這類問句就具體信息提問。

教學難點：

能夠和同學用“where、what、when、who〞這四個單詞開頭的疑問句談論旅行前的準備。

教學用具：

錄音機、ppt

教學過程：

step1、warm-up

師生之間互相問候

step2、presentationfreetalk

t：thesummerholidayiscoming,sowhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?whenareyougoingtogothere?whatareyougoingtotake?whatareyougoingtodothere?whoisgoingtogowithyou?(生逐一回答后,師總結):ithinkyouhadalovelytime,yes?由此活動引出where,when,what,who?等特別疑問詞，并帶著同學們復習一般將來時的用法。

教學目標：

1、能夠識別單詞：listairportshoetickettoothbrush.

2、學習目標語句：whereareyougoingtogo?whatareyougoingtotake?whenareyougoingtogo?who’sgoingtogowithyou?

3、功能：能夠談論旅行前的預備和具體事宜。

教學重點：

1、把握新單詞，并能夠理解旅行所預備的物品。

2、能夠口頭運用whereareyougoingtogo?whatareyougoingtotake?whenareyougoingtogototheairport?who’sgoingtogototheairport?這類問句就具體信息提問。

教學難點：

能夠和同學用“where、what、when、who〞這四個單詞開頭的疑問句談論旅行前的準備。

教學用具：

錄音機、ppt

教學過程：

step1、warm-up

師生之間互相問候

step2、presentationfreetalk

t：thesummerholidayiscoming,sowhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?whenareyougoingtogothere?whatareyougoingtotake?whatareyougoingtodothere?whoisgoingtogowithyou?(生逐一回答后,師總結):ithinkyouhadalovelytime,yes?由此活動引出where,when,what,who?等特別疑問詞，并帶著同學們復習一般將來時的用法。8、listenagainandanswersomequestions:whereisdaminggoingtogo?whatisdaminggoingtotake?whenisdaminggoingtogototheairport?who’sgoingtogototheairport?

9、listenandrepeat.(教師隨機解釋passport)

step4、practice

1、now,iwanttobedaming，youwanttobegrandma.iansweryouaskmetogether(師說答語，學生找到相對應的問句)s:whereareyougoingtogo?whatareyougoingtotake?whenareyougoingtogototheairport?who’sgoingtogototheairport?t:totheairport.clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush?atseveno’clocktomorrowmorning.daming

2、分角色表演課文對話

step5、extension

step6、summaryandhomework.

1、summary觀賞chant：whereareyougoingtogo?whereareyougoingtogo?totheairport,totheairport.whatareyougoingtotake?whatareyougoingtotake?shoes,ticketandtoothbrush,whenareyougoingtogo?whenareyougoingtogo?at7o’clock,at7o’clock,whoisgoingtogo?whoisgoingtogo?it’sme!it’sme!

2、homework

(1)readthewordsandtext

(2)請學生詢問朋友或家人外出旅游的預備狀況

外研版英語教案篇3

1、能聽懂、會說、會讀、會寫本單元的單詞duck,noisy,picnic

2、能聽懂會說：

whenarewegoingtoeat?

we’regoingtoeatathalfpasttwelve.

whatarewegoingtodo?

wearegoingtowalkaroundthelake.等句子。

3、能仿照課文，用begoingto談論意圖和計劃。

教學步驟：

step1：warm-upandshowthelearningaims

1.singanenglishsong.

2.askthechildren:whatdoyoulikedoinginyoursparetime?(letmorestudentsanswer)

3.theteachersays:boysandgirls,todaywearegoingtolearnmodule2unit1we’regoingtohaveapicnic.(板書課題)first，pleaselookatourlearningaims.(出示本課學習目標，教師漸漸讀，學生認真看、仔細聽。)

step2:learnthenewwordsandthekeysentences.

askthestudentstolearnthenewwordsbythemselves.

①trytoreadbythemselves.

②listentothetapeandreadafterthetape.

③letssreadthewordsintheirownsmallgroups.

2.t:i’mgoingtogototheparkwithmyfriendsthisweekend.i’mgoingtogoatnine.howaboutyou,children?(師一邊漸漸地說，一邊板書重點句型)

whatareyougoingtodo?i’mgoingto….

whenareyougoingtogo?i’mgoingtogoat….

3.practicethesentencesbydifferentways.

4.finishactivity3ofpage7.askthechildrentoaskandanswerinpairs.

step3:learnthetext

t:doyouwanttoknowwhatdiddaming,simonandsimon’smotherdoduringtheweekend?

1、putthepictureontheblackboardandaskthechildrentolookatthepicturecarefully.

2、playthetapeandcirclethenewwords.

3、pauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat.

4、practiceingroupsandactoutthedialogue.

step4：summary

1、請學生自己總結“begoingto〞的用法。

2、創設情景，結對子用“begoingto〞進行對話練習，并進行展示。

step5：finishatask

1.readthetextinroles.

2.recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfullyin5minutes.

3.copythenewwordsandthekeysentencescorrectlythreetimes.(要求：①在四線格內書寫②用手寫體書寫③書寫要仔細、細心、端正、美麗)

blackboardwriting:

we’regoingtohaveapicnic

newwords：duck,noisy,picnic

whatareyougoingtodo?

i’mgoingto….

whenareyougoingtogo?

i’mgoingtogo

外研版英語教案篇4

教材分析：

1、本模塊學習用howmany和howmuch問數量多少，并會表演在商場購物的簡潔會話。

2、學生對可數名詞和不行數名詞認識可能有困難，應細致講清。

學情分析：

1、農村小學英語基礎差，學生程度不齊，部分學生發音不準。

2、學生對購物比較熟識，會話取材簡潔，便于練習。

3、對部分差生需要耐煩輔導，幫助他們度過單詞關、語音關。

教學目標：

1、學習句型howmanybananasdoyouwant?

howmuchcheesedoyouwant?

doyoulikecheese,lingling?

no,idon，t,ilikecheese.

2、使用howmany,howmuch詢問多少。

3、教育學生在家幫助父母購置物品、做點力所能及的家務活。

教學重點：

1、說出購物的過程，表演課本對話。

2、使用howmany,howmuch問多少。

3、分清可數名詞和不行數名詞。

教學過程：

一、熱身復習

學生跟錄音機唱module1中學習的英語歌曲。

二、課文導入

問一個學生的.書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shophowmuchyuanneed等。

三、課文教學

a、學習單詞，學生反復跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶狀況及讀音是否正確。

b、sb活動1

先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋howmany,howmuch的用法及區分，提出可數名詞和不行數名詞，并細致解釋讓學生分清晰。

c、小組練習

聽幾遍錄音后，分小組分角色練習對話，教師在課堂上流淌輔導，并讓優秀學生帶動差生練習。

d、sb活動2

先聽錄音，然后將班級學生分成兩組讀這兩個重點句型。

e、sb活動3

讓學生看圖，教師先做示范，然后讓學生兩人一組做練習，并找幾組在課堂上做對話。

四、任務完成

找若干小組學生在課堂上表演購物對話，組與組之間競賽。

五、課后作業

a、練習對話。

b、抄寫本模塊單詞。

板書設計：

1、本模塊單詞。

2、重點句型。

3、重點解釋。

評價設計：

教師記分，學生鼓掌鼓舞，小組競賽獎分等方法來激勵學生主動參與課堂活動，提高教學效果。

外研版英語教案篇5

教學預備

教學目標

teachingaims：

1.getthesstotalkabouttheirhobbiesandinterests.

2.helpthesswriteacomposition

3.letstudentsrealizehowimportantthesportsare

4.usefulexpressions

omyfavoritesportis…because…

oilike…because…

oibecameinterestedinitwhen…

omyfavoriteathlete/footballer/sportsmanis…

oilikehim/herbecause…

oipractise…

ointhefutureihopeto

教學重難點

teachingimportantpoints：

1.getthesstotalkabouttheirhobbiesandinterests.

2.enablethestudentstowriteacomposition

teachingdifficultpoints：

1.howtotalkabouthobbiesandinterests.

2.howtowriteacompositionabouttheirfavouritesports.

教學過程

thegeneralideaofthisperiod：

thisperiodhastwoaims—toencouragethesstothinkandtalkcreativelyabouttheirhobbiesandinterestsandtoorganizetheirideasintoacompositionandtoenablethestudentstowriteareportabouttheirfavouritesport.

teachingaims：

1.getthesstotalkabouttheirhobbiesandinterests.

2.helpthesswriteacomposition

3.letstudentsrealizehowimportantthesportsare

4.usefulexpressions

omyfavoritesportis…because…

oilike…because…

oibecameinterestedinitwhen…

omyfavoriteathlete/footballer/sportsmanis…

oilikehim/herbecause…

oipractise…

ointhefutureihopeto

teachingimportantpoints：

1.getthesstotalkabouttheirhobbiesandinterests.

2.enablethestudentstowriteacomposition

teachingdifficultpoints：

1.howtotalkabouthobbiesandinterests.

2.howtowriteacompositionabouttheirfavouritesports.

teachingmethods：

1.discussioninpairsandingroups.

2.practice.

teachingaids：

1.amultimediacomputer.

teachingprocedures：

step1revision

readthewordsloudlyandhaveacompetition

step2leadin

showsomepictureinwhichtheteacherisdoingsomethingshelikestoarousestudentsinterest

step3pre-writing

task1:

makingasurveyonothers’interestsorhobbies

q1:whatisyourfavouritesport?

s1:

s2:

s3:

q2:howyoubecameinterestedinthatsport:

s1:

s2:

s3:

q4:whatdoyoudotoimproveyourskill?

s1:

s2:

s3:

q5:whoisyourfavouriteathlete?whydoyoulikehimorher?

s1:

s2:

s3:

留意：1.劃線部分的連接詞是把不同的思想連接在一起。(first,although,apartfrom除—之外)but)

2.方框里面的連接次為了增加一些信息(especially,such.as,too,aswell)

?英語寫作基本步驟】

1.審題：1)審體裁;2)審人稱;3)審時態;

2.列提綱

3.連詞成句

4.復查糾錯。

step4while-writing

說明：a層同學要求：句子結構正確，時態使用正確，并使用適當的連接詞。

b層同學要求：句子結構正確，時態使用正確。

c層同學要求：句子結構正確。

(10分鐘之內完成)

請同學們參考上面回答下列問題所用的句子以及范文內容

題目：myfavoritesport

要求：1.beginbyexplainingwhichsportyoulikebestandwhy.

2.givereasonsforwhyyouliketheathletebest.

3.whatyoudotoimproveyourskill.

4.finishbysayingwhatyouhopetodowiththissportinthefuture.

留意：1.100詞左右。

2.卷面干凈，書寫工整。

課后習題

homework：

checktheircompositionsagainandwriteone.

sumupwhatwehavelearntinthisunit.

外研版高一英語教案

★外研版四年級英語教學計劃

★外研版英語說課稿

★外研版小學英語評課稿

★外研版九年級英語學問點

★初三英語學問點外研版

★初中英語外研版作文說課

★閩教版小學英語教案

★八年級下冊英語課文翻譯外研版

★外研版新標準三年級下冊英語教學工作計劃

★三年級下冊英語外研版的教學計劃

文檔為doc格式

外研版英語教案篇6

這學期繼續接任五年級3個班的教學任務，通過兩年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生進展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。總的來說，這三個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情，五(1)班學生兩極分化較嚴重，優秀生上課愛表現，差生課上在優秀生的“咄咄逼人〞下變得越來越靜默，課堂有時候淪為優秀學生的秀場。五(2)、五(3)班學生的心情簡單激發，課堂上，老師簡單掌控學生的學習進度。總之，三個班級的學生特點比較明顯，教學上還得因材施教。二、教材分析綠色圃中小學教育網

五年級下冊學生用書let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的商量。與五年級上冊相同，本冊let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會把握(即加粗的單詞)。用來穩固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及let’sfindout等啟發學生主動思索的活動。

五年級下冊學生用書的let’stry也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都支配了一個任務型活動，需要學生通過問答、思索或商量來完成。

let’stalk部分照舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供敏捷運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。

readandwrite部分的教學目