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文檔簡介

認識三角形1.通過動手操作和觀察比較，認識三角形的特點，理解和掌握三角形的定義。2.結合具體情境認識三角形的底和高，理解并掌握三角形高和底的含義，能在三角形內畫出對應邊上的高。3.在學習活動中培養學生的空間思維能力，感受數學知識與生活的密切聯系。教學目標情境導入你能在圖中找出三角形嗎？生活中還有哪些地方能見到三角形？探究新知

畫一個三角形，并說說三角形有什么特點？三角形有3條邊，3個角。三角形的3條邊都是線段。這3條線段要首尾相接地圍起來。三角形的特點什么樣的圖形叫做三角形？三條線段首尾相接圍成的圖形叫作三角形。三角形有幾個頂點?分別指出三角形的3個頂點、3條邊和3個角。圍成三角形的每條線段叫做三角形的邊。每兩條線段的交點叫做三角形的頂點。邊邊邊頂點頂點頂點角角角三角形有（）條邊，（）個頂點,（）個角。333右邊的方格紙上有4個點，從這4個點中任選3個作為頂點，都能畫一個三角形嗎?你有什么發現？三個點在同一直線上時無法畫出三角形。你能量出右圖中人字梁的高度嗎?你量的是哪條線段?它有什么特點？人字梁的高度是上面的頂點到它對邊的距離。量的線段與人字梁的底互相垂直。

從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高,這條對邊叫做三角形的底。高底ABC先確定底的位置，然后過對應頂點做底的垂線段，這條垂線段就是底邊上的高。畫出右邊三角形底邊上的高，并和同學交流你的畫法。1.哪些是三角形，哪些不是？為什么？√√√課堂練習2.量出每個三角形的底和高各是多少厘米。2cm3cm2cm3cm1cm4cm3.三角形的一個頂點到它的對邊畫一條垂線，（頂點）和（垂足）之間的線段叫作三角形的高，這條對邊叫作三角形的（底）。4．用三根木條釘成一個三角形，用力拉，這個三角形不會變形，這是三角形的（穩定）性。1.從三角形的一個頂點到對邊的垂直線段是三角形的高，這條

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