第頁共頁學校老師培訓總結〔精選6篇〕學校老師培訓總結〔精選6篇〕學校老師培訓總結1全面深化校本研修，著力進步老師教書育人的才能，真抓實練，努力為新課程改革效勞，為促進學生的全面開展效勞，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。1、強化根本技能訓練，讓老師練就扎實根本功老師的一般根本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養成習慣。在這些根本訓練的同時，我們注重加強老師的崗位專業才能必練模塊的訓練，使老師練就了扎實的根本功。2、以課堂教學為打破口，進步教學技能課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創新為著力點，結合老師匯報課、老師示范課、中老年老師創新課等有效形式，進一步組織全體老師人人上一節公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創新研討活動，全面促進老師進步課堂教學程度和效率。學校老師培訓總結220xx年我校老師培訓工作結合“國培方案”堅持注重實效、聯絡實際、立足校本的原那么，充分發揮校本培訓的功能和優勢，營造有利老師終生教育和可持續開展的良好環境，造就師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學根本功過硬、具有一定教科研才能、適應新時期新課程改革需求的老師隊伍。為此，我們做了以下幾方面工作：一、明確培訓目的，進步培訓實效1、面向全體老師，全員參與培訓，強化老師“終身學習”的意識。2、圍繞辦學目的和特色開展校本培訓，注重培訓老師的科技知識和技能，進步科學素養，建一支能適應學校辦學特色需要的老師隊伍。3、推動老師專業化開展，鼓勵老師多能開展。促進老師專業程度、教育教學才能得到進一步進步，向科研型、學者型過渡。4、加強骨干老師隊伍建立。發揮骨干老師的輻射、引領作用，提升青年老師的教改科研才能，使反思型、研究型老師的數量逐步增多、質量逐步進步，骨干比例增大、層次進步。5、實現老師整體素質和學校教育教學綜合才能進步的目的。二、堅持培訓原那么，調動老師積極性1、堅持以校為本的原那么，即從學校的實際出發，以學校開展為本，立足自己，實現培訓后能進步素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本原那么，從老師的實際出發，幫助老師有層次地確定自己的開展目的，學校目的中要表達差異性，有利調動老師積極性，使他們主動參與，自我創新。2、．堅持“教、學、研”一體化原那么，把培訓落到實處，把培訓的結果顯如今教育教學工作理論中。三、做實培訓內容，提升老師素質老師在參加“國培方案”的同時，我校積極開展以進步老師整體素質、促進老師專業化程度進步為宗旨的校本培訓。1．業務培訓以課題研究為抓手，培養德育、教學、行政管理三支科研隊伍，組織老師學習現代化教育科研理論，指導老師掌握一般的科研方法，增強老師的科研意識，進步老師的科研才能，培養老師的可持續開展才能，引領老師真正走進老師專業型開展學校。本學期我校將繼續施行“特色學校”方案，通過整合學校和社會的文化藝術資，構建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”，進展相關的理論研究，幫助老師提升師德修養和育人程度。根據老師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織老師學習心理學、教育學、現代教育理論，使老師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，穩固、拓寬專業根底知識，使所有老師有較扎實的專業知識，并為老師創造必要的條件，進一步進步學歷層次，不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業知識，更好地完成教育教學任務。根據老師職業根本功和專業根本功要求，開展教學理論和技能培訓，繼續開展“崗位練兵”活動，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優化課堂構造，進步課堂效益。加強現代信息技術知識的培訓和運用，進步教學技能。積極引導老師，運用教學理論，對教學問題進展理論、研究、反思、總結，對教育信息進展搜集、處理、共享，使老師教育教學行為表達明確性、示范性、參與性和有效性。結合“特色學校”工作的部署，施行“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節研討課，樹立一個典范，寫一篇有質量的教育敘事。通過“四個一”工程的施行，促進老師教學程度的進步。2．自身進步充分發揮老師自身主體創造性、能動性和資優勢，引導老師低起點、小科研，從身邊發生的教育教學問題和現象進展研討，按方案，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等，并倡導老師建立專業開展博客，參加教育博客圈，及時把學習心得上傳到博客，和大家交流共享。3．骨干引領加強我校骨干老師的.隊伍建立，充分發揮其科研帶動作用，為我校創立名牌學科、名牌老師打好科研根底。目前我校有市級骨干老師25人，市級科研骨干老師9人，區級骨干老師30人，區級科研骨干老師18人，希望通過對他們給任務、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕老師進步自身的開展和業務程度的，參加到骨干的行列。四、多種培訓形式，拓寬老師活動領域培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓進步老師，促使老師自我完善。1、專家培訓。聘請教育專家和校內外有一定經歷及知名度的老師，如骨干老師、學科帶頭人、特級老師等，圍繞教育、教學、教改、教研進展專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。2、交流研討。圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經歷，轉變教育觀念，通過研討、交流，學習別人長處，進步認識，促進自己進步，促整體程度進步。3、觀摩欣賞。運用現代信息技術，借助多媒體，組織老師觀看有關課改、教學、師德影片。4、開展“四課”活動，參與課題實驗，在理論中培訓鍛煉進步。5、通過撰寫案例、論文、敘事文章等，提升老師根本素質和業務程度。五、嚴格考核與管理，創設老師公平展示的平臺學校負責對老師各種學習按規定要求參加，折合學時，按照繼續教育工作評查方案要求，做好老師參加繼續教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載，做好審核工作。為老師創設公平、公正的展示平臺，促進學校開展的后勁。學校老師培訓總結3“加強老師隊伍建立，進步老師的師德和業務程度”是進步老師教學才能的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。本學期我校為了促進老師專業開展，積極開展了以下幾項主要的校本培訓工作。一、師德培訓師德，即老師的職業道德，它是老師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德標準和行為準那么。但由于學校分配的因素，我只能有幸聽了谷定珍老師給我們所做的一個講座：“老師的休養和師德”。通過這次培訓，使我對師德的建立有了更深化的認識。除了參加學校的師德培訓外，我還參加了市里舉行的新老師培訓。在會議上，我們有幸傾聽了溫州市教育局長林衛平做關于“溫州教育開展”的演說，讓我們隊將來的教育充滿了希望和憧憬。在這次會議上，我們還傾聽了許多位優秀老師的精彩講座和發言，這些經歷對于作為新老師的我們來說是非常珍貴的。通過師德培訓和新老師培訓，可以說我在師德認識上有了很大的進步，更重要的是我對自己所擔負的教育教學工作也有了新的認識。一個具有良好師德的老師，要不斷進步自身的文化素質、不僅要“專”，而且要“博”。在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，進步自己的藝術修養，調動各種教學要素及兒童各種感官參與學習，還必需要理解現代信息技術及使用方法，并運用于教學，以潛移默化地進步自己的內在素養。此外，我們還要愛學生，記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的，才能到達心的深處。”我們必須用心來對待每一位孩子。這次培訓讓我悟到了許多，但更為重要的是，必需要把領悟到的知識運用到實際工作中，在學習中認識，在理論中進步。二、鋼筆字培訓能寫一手漂亮字體，不僅是自己終生受益的技能，而且也是作為一名老師應該要具備的技能。為了進步老師的根本功，學校專門請了一位資深老老師為我們做了一系列的硬筆書法培訓。老師整理出了寫字教學的形式：比擬字形構造——找出重點筆畫——練習寫字——改良進步。通過一段時間的培訓，雖然我的字體沒有多大的變化，但也讓我喜歡上了練字。三、因特爾將來教育在飛速開展的社會里，計算機一代一代地更新，人的觀念也一天一天地在變，這就必然導致我們教育工作者的教育方式也要跟隨人的思想、社會的開展去改變。為此學校組織了英特爾將來教育的培訓，以期老師能通過這次活動，在教育方式和教育思想上有所更新。這次的英特爾將來教育培訓強調的是信息技術與課程的整合，從開場對英特爾將來教育觀念的理解，到運用將來教育的單元學習形式，設計單元學習的整套方案和方案，最后終于有了自己的作品成果，總的來說這是一次高效果高品質的計算機培訓課程。通過短短的三個星期的培訓，我對“英特爾”有了重新認識，我的教育思想、教育觀念在這次學習中得到了一次全新的洗禮。雖然學得很累，但受益非淺。〔一〕英特爾將來教育理念。英特爾將來教育與以往所有教育理念都有所不同，這是一種全新的教育理念。這種教育理念告訴我們，老師要打破傳統觀念的束縛，進步教學的根本技能以及查找資料才能，并擅長綜合、穿插、運用，從而到達讓學生發揮創造力，擺脫課堂束縛，進步自主學習的才能。〔二〕發揮學生的主體作用。英特爾將來教育強調培養學生的主動性，探究性學習的方法。〔三〕合作探究、合作學習。“英特爾將來教育”濾布培訓過程中特別注重注重學員之間的交流、合作與資共享。〔四〕鍛煉了我的計算機操作才能。培訓完畢后，無論是WORD文檔的操作還是幻燈片的制作，我都有很大的進步，特別是對于從未接觸過的網站制作，從版面的設計到內容的安排都有較清楚的認識與理解。四、與七中的“師徒結對”非常感謝學校里安排的新老師與七中資深老師的“師徒結對”活動。在學校的安排下，我和有著豐富教學經歷和班主任工作經歷的王為老師結成師徒。能成為他的徒弟，我身感榮幸。他親切、自然的教態；與人相處的親和力，讓我深深地佩服。雖然才僅僅1個月，但在師傅言傳身教的幫助中，我開場熟悉了這份擁有。我要感謝師徒結對活動，更要感謝師傅，讓我有了可以進步的時機。除了以上四項培訓外，學校還組織了一系列的比賽，如論文比賽、征文比賽、教學設計比賽等等。總之，通過校本培訓的學習，我收獲很大，希望學校可以多舉辦一些類似的培訓活動和比賽等，使我們可以盡快進步自身才能，投入到教育教學當中，為學校的開展奉獻一份力量。學校老師培訓總結4為進一步進步每一位青年老師的執教程度和才能，全面進步教學質量，本學期青年老師培訓主要抓好以下幾方面的工作：一、抓好校本培養1、倡導青年老師自主學習，記好業務學習筆記，堅持寫好教學反思，不斷總結經歷，不斷進步教學程度。2、讓更多青年老師走出去，學先進，學經歷，將新課程的理念交融并浸透到教學理論中。3、開展“青藍結隊”活動，形成以老帶新、以新促老的良性循環，要求青年老師虛心向經歷豐富的老老師學習，開展“一幫一”活動，不斷進步每一位老師的執教程度和才能。4、第2周召開九年級教學研討會，主要讓第一次擔任九年級教學的年輕老師從摸清底子、明確目的、制定措施等幾方面為下一步備考工作明確思路、樹立信心，并對九年級教情調查、摸底情況進展反響。5、召開七年級教學研討會〔第3周〕，主要從“如何改變學生學習方式、進步學生學習興趣”的角度進展交流，逐步形成變“被動學習”為“主動學習”的場面。二、立足校本，堅持教研1、發揮教研組的中堅力量，組織各組堅持開展好匯報課、公開課、示范課、觀摩課的講、聽、說、評課活動，通過這些活動進一步進步青年老師執教程度。2、發揮骨干老師的帶頭作用，成立幫扶小組，對青年老師在教學方面存在的問題開展深化研究，不留情面，針對性的提出解決方法，以解決青年老師在教學中的困難或困惑，并交流成功體驗。3、通過開展“老師論壇”和教學研討，以求促進老師之間的互評與交流，從而進步老師業務程度，促進課堂構造優化、高效。4、引導老師搞教學研究，撰寫教學論文〔每人至少交1篇〕，做到以研促教，以研興校。三、豐富第二課堂1、在老師中開展展示課〔前6周〕，進一步進步老師課堂教學技能程度。2、第4周，進展以現代教育技術才能培訓，進步老師的課件制作才能及使用現代教育技術教學才能。第8周，進展Scienceword教案展評。學校老師培訓總結520xx年第二學期開學，在人力資部的組織下，校區和各部門對全體教職工進展了系統培訓，現將培訓工作總結概況介紹如下：一、培訓內容1、8月x日上午看光碟《把自己鼓勵成超人》〔陳安之〕，隨后李校長部署xx年下半年工作要點并對上半年工作做了總結。2、8月x日下午學生處針對“怎樣做好學生管理工作？”進展了全面的培訓，尤其是對怎樣開展素質教育，做了詳細的部署和規劃。3、8月x日上午教務處聘請了校外專家圍繞如何進步學生學習興趣和如何進步老師職教程度展示了他們獨到的見解，隨后與在座的老師展開心與心的交流。4、8月x日下午考試。5、8月x日上午招就辦針對“怎樣做好新生接待工作”做了詳細的部署。6、8月15—17日新老師軍訓。二、培訓形式本次培訓形式較為靈敏，如：專家講座、看光碟、分組討論、互動交流等多種形式相結合。三、培訓效果本次培訓工作得到學校領導和全體教職工的大力支持和一致好評，使大家受益非淺！通過看陳安之的光碟，反響較好！許多老師建議多組織類似的培訓。此次培訓滿意度為98.4%。全體老師均能認真聽講，做好筆記，并能積極主動為創新校園文化進言獻策。四、考試成績評價1、本次由教務處，學生處和人力資部共同出題，同時由張超老師、文利老師二位老師擔任本次閱卷工作，本次閱卷采取密封，流水作業后交趙川林老師核查，楊俊老師統分。2、考試結果：參加培訓81人，參加考試64人，其中優秀〔85—100分〕47人占考試人數的73.4%不合格〔80分以下〕1人占考試人數的1.6%3、學習標兵：邱仁鳳唐沁妍伍磊于敬香在8月浮動獎考評中將加3分4、考試成績見附件五、培訓中存在的缺乏及有待改良的方面1、有局部老師在培訓中注意力不太集中，個別有中途溜號現象；2、因新生接待工作原因，缺考人數較多；3、個別部門培訓方式太單一，培訓工作應進一步專業化、多元化、精細化，便于更好地促進工作和拓展老師的知識面。學校老師培訓總結620xx年xx月xx日至xx月xx日，我參加了xx市新任老師崗位培訓。通過三天的培訓，讓我再次詮釋了老師這個職業的內涵。這次新老師培訓的內容非常的豐富，包括老師怎樣規劃自己的職業生涯、如何標準教學中的五個環節、老師如何樹立好職業觀、老師的專業標準與專業開展、老師在教育管理中的心理學智慧等諸多方面的系統學習。通過專家們的培訓我受益匪淺，現將自己的心得體會總結如下：我認為作為一名新老師首先要做到言傳身教。要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從老師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、標準、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不