第頁共頁有關學生職業規劃錦集九篇有關學生職業規劃錦集九篇學生職業規劃篇1一、大學生職業生涯規劃的必要性正確的生涯規劃有利于幫助學生確定正確的職業方向，明確將來的職業目的。如何進展職業選擇是實現人生價值的重要步驟，選擇一個合適自己的職業，對于將來人生的開展至關重要。對于漢語言文學專業的大學生來說，大局部學生片面追求機關、文秘，老師等類型的職業，并且選擇上更傾向于沿海興旺地區。其不知，不合適自身的開展，再好的職業也談不上“理想”職業生涯規劃就是一個“認識自己”“分析^p環境”“合理選擇”的過程。簡單地說就是解決自己一生“干什么”“何處干”“怎么干”“以什么樣的心態干”這四個最根本的問題。二、漢語言文學專業學生生涯規劃中存在的問題(一)漢語言文學專業的專業限制漢語言文學專業是我國高校中文系的主力專業，專業比擬偏向文科方面。大局部的漢語言文學專業畢業生畢業方向都偏向于老師、各類編輯職務、文秘、雜志編輯、文案籌劃人員等。有大局部漢語言文學專業的畢業生認為就業方向過窄。社會對于漢語言文學專業學生的需求已經飽和。漢語言文學作為一個傳統固有專業，社會需求雖然在不斷增大，但總體來說還是趨于飽和，所以漢語言文學專業的畢業生也面臨著嚴峻的就業壓力。(二)專業選擇的盲目性專業的選擇往往決定將來職業開展的方向和領域。選擇合適自身特點的專業，適應經濟開展對人才的需求，這樣能實現專業與職業的對接，才有助于學生職業生涯的開展。相反，那么會阻礙學生的成功。如今很多學生在進入大學前對自己所選擇的專業一無所知，一點兒也不理解，導致學生對專業的滿意度不高。這樣的情況會降低學生的學習興趣，勢必會在他的求職道路上起消極的作用。三、如何解決漢語言文學專業大學生職業生涯規劃過程中存在的問題(一)要有科學明確的規劃理念1.珍惜自己的興趣。當你對某種職業感興趣時，即便職業本身可能是枯燥無味的，你也會感到興趣盎然，工作起來也是精神飽滿、干勁十足。專家通過調查研究發現：假如一個人對自己的職業感興趣，那么能發揮他的全部才能的80%—90%，并且長時間工作也不會感覺到疲勞;相反，假如所從事的職業不是自己感興趣的，那么只能發揮其全部才能的20%—30%，而且短時間的工作都會讓自己感到疲倦。眾多的研究和結果顯示，在設計職業生涯時也要考慮學生的性格、氣質、才能等。2.要看準社會的需求。當今社會的需求在不斷變化，漢語言文學專業的學生在尋求工作時，首先要把社會需求作為首要考慮因素。任何人的開展都要符合社會的開展規律，脫離了社會需求進展自我設計，注定是沒有前途的。因此，大學生在進展生涯規劃的過程中，一定要滿足社會需求，遵循社會開展規律。(二)正確把握規劃的整體策略1.全面進展自我定位。答復“我是誰”“我會做什么”“我能做什么”等一系列問題。每個大學生對自己都要有一個客觀、全面的理解，擺正自己的位置、相信自己的才能。如今很多大學畢業生在畢業擇業時，缺乏自信心和勇氣，對于本來有把握的事情總是扭扭捏捏做不好。特別是在面對自己向往的、感興趣的高職位、高薪酬的單位時，往往會缺乏競爭的勇氣和自信心，從而喪失合適自己的就業時機。作為漢語言文學專業的大學生，要清楚自己的優勢與特長、優勢與缺乏，明確自己合適做什么、對什么感興趣，這樣才能在劇烈的競爭中占有優勢。漢語言文學專業的畢業生，不但要準確地運用自己所掌握的知識和技能，還要擅長分析^p自己的性格特征，最重要的是，要綜合考慮自身的優點和所具備的條件。2.制定正確的職業生涯規劃。我們應該在大一新生入學時，就開設生涯規劃和就業指導方面的相關課程。從根底抓起，讓學生進展“swot分析^p”“霍蘭德分析^p”等。先對學生自身進展細致地分析^p，讓他們理解終究自己對什么感興趣、愛好什么、合適什么樣的工作崗位，這樣才能為他們在畢業后選擇合適自己的就業方向打下根底。同樣，還有一些眼高手低的學生會盲目攀求與自己不相符合的職業、頻繁跳槽等，這都是職業目的不確定的表現。漢語言文學專業的學生應該不僅學好自己的專業知識，更在課余時間多學習自己感興趣的其他只是，拓寬就業方向。合理設計屬于自己的生涯規劃，是大學生實現成功的第一步。它能讓大學生充分地認識自己、客觀分析^p環境、正確地選擇職業。大學期間的生活是真正屬于自己的，在人的一生中這樣的光陰不多，我們要把握手中最精彩的青春光陰，做自己想做的，在學習專業知識的同時，豐富自己的精神世界，培養良好的素質。學生職業規劃篇2建筑企業需要各種各樣的人才，既需要技術干部，也需要技術工人，既需要優秀的工程經理，也需要其他施工現場管理人員，既需要優秀的施工消費管理干部，也需要優秀的經營人才，更需要優秀的理財高手、企業開展籌劃、人力資專家等各類專業人才和復合型人才。因此，也要求大學生通過職業生涯規劃為自己進展定位，并自覺地培養。建筑業作為國民經濟的支柱產業，為大學生提供了廣闊的職業生涯開展空間。很多建筑企業在行業的高速開展時，卻面臨著人才短缺的窘境和為難。建筑類大學生通過職業生涯規劃將大有可為，順利成為行業人才。分享以下幾點：一、建筑應屆畢業生做好三大準備剛剛步入社會的大學畢業生，假如想在XX年進入房產建筑行業求生存和開展，要做好三方面的準備。1、知識儲藏扎實的根底知識和理論儲藏是生存和開展的必需保障。沒有足夠的知識儲藏，就難以稱職地完成工作，難以在將來的工作中獲得打破性進展，更難以在行業中獲得長足的開展。所以知識儲藏是從業的根底，也是將來開展的保障。2、從業態度能否做好從大學生到職業人的思想轉變也是一個極為關鍵的問題。這個轉變的過程關系到對待工作的態度、對工作內容的正確認知以及對自身職業生涯的規劃，正確的從業態度是決定剛入行的大學生能否成為一個合格的房地產人的關鍵項。3、經歷技能假如有時機、有條件，多積累些相關的技巧和經歷是非常必要的。具有豐富的技能和經歷是房產行業高級綜合人才的必備項，假如在入行初期就具備一定的技能和經歷，會為事業起步期錦上添花。二、建筑專業畢業生/從業者職業生涯規劃的要點結合建筑的行業特點和建筑價值實現的詳細要求，建筑職業生涯規劃的過程包括特定的科學評估(自我定位和環境分析^p)、目的設定(職業選擇與生涯道路的選擇)、目的實現(制定行動方案與施行)、素質培養四個方面。在建筑職業生涯規劃上，應當把握以下要點。1、明確認識自我認識自我是進展職業生涯規劃的第一步，就是要真實描繪自己，進展正確的自我評價。自我認識除了自己本身的理解外，還應通過科學的測試方式，對自己的職業興趣、氣質、性格、才能等進展全面認識，清楚自己的優勢與特長、優勢與缺乏，從而得出較為客觀的結論。一年級建筑新生入學往往由于突然失去了原有的目的和壓力，會暫時失去方向感。通過感性、理性的認識，逐漸理解自己將來所肩負的建筑使命，樹立職業目的，朝著既符合自己興趣又能進步自身素質的方向去開展，順利邁出建筑職業生涯規劃的第一步。2、進展職業分析^p現代職業具有自身的區域性、行業性、崗位性等特征。建筑職業生涯規劃必須考慮到建筑行業的詳細特點，因此需要使建筑大學生理解到職業所需的一般素質要求及特殊才能要求。在建筑大學生逐漸適應大學生活后，應主動理解建筑相關職業的開展趨勢，進展職業分析^p，們從宏觀上把握形勢。為獲得一手資料，可通過社會調查、資料搜索、參觀訪問、社會兼職等方式理解建筑行業狀況。3、確定職業目的在制定職業生涯規劃時，關鍵是要確立好目的。任何人的職業目的必然要受到社會環境和社會現實的制約，在建筑大學生認識自我，理解建筑行業和社會環境之后，需要根據所獲的信息進展判斷，確定自己的職業目的。及早地確定職業目的，并朝著目的方向不斷自我完善和開展，才能逐漸獲得在將來的競爭中的“后天”優勢。4、有意識地培養素質在確立了職業目的后，行動成了關鍵環節。在整個的大學學習過程中，建筑大學生需要有意識地進展自我培養，進步自身各方面的素質和才能，以到達職業開展的要求。為此，應從以下三方面完善自我。建筑大學生的職業生涯規劃是一個系統工程，它不是強加到建筑大學生個人身上的施行方案，而是建筑大學生在內心動力的驅使下，結合社會職業的要求和社會開展需要，根據現實條件和時機所制定的個人化的施行方案。因此，建筑教育機構在建筑大學生職業生涯規劃的制定、施行過程中，始終是扮演引導者的角色。由于職業生涯規劃具有操作性強、針對性強、靈敏性強的特點，因此對建筑教育機構本身來說，施行建筑大學生職業生涯規劃的引導，將是宏大的挑戰。學生職業規劃篇3一、意義有了成功的目的，明確自己人生的大目的，對把握好目的有直接的促進作用。認真籌劃人生每一步。有道是："凡事預那么立，不預那么廢"，千真萬確。對自己做的或將要做的事沒有任何準備，就是在為失敗做準備。(1)學歷目的：大專畢業(以后有必要了還有要"充電"。(2)經濟目的：年薪25萬(3)方向：企業高級管理人員建立自己的公司(生化)二、社會環境規劃和職業分析^p〔三年規劃〕1、社會一般環境穩定，經濟持續開展。在全球經濟一體化環境中的重要角色。經濟開展有強勁的勢頭，參加WTO后，會有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門。2、管理職業特殊社會環境由于中國的管理科學開展較晚，管理知識大局部于國外，中國的企業管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經過系統培訓的高級管理人才。因此企業管理職業市場廣闊。三、大學三年規劃1、職業目的：(20xx－20xx年)(1)職務目的:先從大學生會干,勤工儉學,逐步理解企業對大學生的要求。(2)才能目的：掌握專業知識,理解其他方面對自己有用的知識。(3)經濟目的：在校期間兼職，年收入1萬元左右;一年級:為試探期和定向期:首先要適應由高中生到大學生的角色轉變，重新確定自己的學習目的和要求；其次，要開場接觸職業和職業生涯的概念，特別要重點理解自己將來所希望從事的職業或與自己所學專業對口的職業，進展初步的職業生涯設計；熟悉環境，建立新的人際關系，進步交際溝通才能，在職業認識方面可以向高年級大學生尤其是大四的畢業生詢問就業情況；積極參加各種各樣的社團活動，增加交流技巧；在學習方面，要穩固扎實專業根底知識，加強英語、計算機才能的培養，掌握現代職業者所應具備的最根本技能；要初步理解職業,進步人際溝通才能。大一學習任務不重,應多參加學校活動,增加交流技巧,但不要盲目地參加。在定向期,應考慮將來是否深造或就業,通過參加大學生會或社團等組織,鍛煉自己的才能,同時檢驗自己的知識技能;進步自己的責任感,主動性和受挫才能,并開場有選擇地輔修其他專業的知識來填充自己。二年級:為準備期、加強專業知識學習的同時，考取與目的職業有關的職業資格證書或相應地通過職業技能鑒定。因為臨近畢業，所以目的應鎖定在進步求職技能、搜集公司信息上。參加與專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信等求職技巧，理解搜集就業信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研。要積極鍛煉自己得到獨立解決問題的才能和創造性;積極常識并參加校友網絡,理解往年的求職情況。三年級:為分化期(沖刺就業):目的應鎖定在工作申請及成功就業上、這時可先對前兩年的準備做一個總結:首先檢驗自己已確立的職業目的是否明確,前兩年的準備是否充分;然后開場畢業后工作的申請,積極參加招聘活動,在理論中檢驗自己的積累和準備;最后,預習或模擬面試，積極利用學校提供的條件,強化求職技巧,進展模擬面試等訓練,盡可能地做出充分準備。在撰寫畢業論文的時，可大膽提自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的才能和創造性。另外，要重視實習時機，通過實習從宏觀上理解單位的工作方式、運轉形式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及標準，為正式走上工作崗位奠定良好的根底。四、目的分解與目的組合](大學三年)〔1〕目的分解：目的可分解成兩個大的目的——一個是順利畢業，一個是成為一個有一家公司的生化方面的技術人員。對于第一個目的，又可分解為把專業課學好和把選修課學好，以便修完足夠的學分，順利畢業。接下來，還可以細分：在專業課程中，如何學好每一門課程(精通一兩門自己喜歡的課,如有機化學)；在選修課程中，需要選擇哪些課程，如何學好……、對于第二目的，又可分解為接觸社會階段，理解市場階段、熟悉公司運營階段。接下來，還可以細分：在接觸社會階段，要采用什么方法，和哪些公司保持聯絡、如何鍛煉自己……、〔2〕目的組合：順利畢業的前提是學好專業課程，而專業課程的學習那么對職業目的〔成為一個有一家公司的生化方面的技術人員〕有促進作用。五、個人分析^p(1〕自身現狀英語程度可以，能流利溝通；生化專業扎實，略通經貿知識；具有較強的人際溝通才能；思維敏捷，表達較流暢；在大學期間長期擔任大學生干部，有較強的組織協調才能；有很強的學習才能。很有熱情為自己的將來奮斗、六、成功標準我的成功標準是個人事務、職業生涯、家庭生活的協調開展。只要自己盡心盡力，才能也得到了發揮，每個階段都有了實在的自我進步，即使目的沒有實現〔特別是收入目的〕我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。為了家庭犧牲職業目的的實現，我不這樣認為。在30歲之前有自己的家庭就可以了。七、對大學生就業規劃的認識當今社會處在變革的時代，到處充滿著劇烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業活動的競爭非常突出，尤其是我國參加WTO后。要想在這場劇烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無準備之仗。而不少應屆大學畢業生不是首先坐下來做好自己的職業生涯規劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了大量的時間、精力與資金，到頭來感慨招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這局部大學畢業生沒有充分認識到職業生涯規劃的意義與重要性，認為找到理想的工作*的是學識、業績、耐心、關系、口才等條件，認為職業生涯規劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業生涯規劃，磨刀不誤砍柴工，有了明晰的認識與明確的目的之后再把求職活動付諸理論，這樣的效果要好得多，也更經濟、更科學。大學生要對職業進展物質、心理、知識、技能等各方面充分的準備，還要根據各方面的分析^p與自己的職業錨合理客觀地對職業做出選擇。對即將踏入的職業活動要有一定的合理的心理預期，包括工作的性質、勞動強度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關系都要快速適應，迅速成為一個成功的職業者。學生職業規劃篇41、職業規劃設計大賽是一個很有意義的賽事，而我在大一的時候卻沒有選擇參加。原因不是因為我不可以完成，是我知道我的作品必定只是一件參加比賽的作品，而不是真正意義上的職業生涯規劃。我知道，我并沒有準備好。而通過一年時間的變化，我的心智更為成熟，為人處事更為出色，在大二下學期，我很堅決地參加了比賽。為使本職業規劃實在可行，我在制作的前期將大量的時間放在了考慮工作上。目的是為了讓規劃的邏輯性更強，可行性更高。在我充分理解職業生涯規劃的步驟后，我還認真閱讀了以往參加該項比賽同學的作品。希望能知己知彼，防止考慮上的片面。在前期工作完成后，我找到了一套非常合適自己的規劃方法，那就是結合點法和利用自己的優勢。我深知任何一個職業再好，假設不結合自己的實際而一廂情愿的話，那么所有一切也只是向往而已，它并不能變成我的事業;而假設不能揚長避短的話，我的事業也將不能成功。通過這套方法，我認為，我能較有目的性地完成規劃并讓本規劃進步到一個較可行的層次。因為需要長時間專注于作品的修改，我放棄了我的健美操訓練。放棄一樣東西一定要實現另一種價值，才能讓自己不懊悔。任何時候，態度決定一切，在自己選擇的路上，百分百的專注，不為過關斬將，只為在大學留下我深深專注過的痕跡。我曾經妄自菲薄，因為對手盡是名牌大學的學生，但是，只不過是一次高考讓我們有了一條分界限，大家面對職場的高度不同罷了。龜兔賽跑一樣可以出現轉機。事實證明，我在北京理工大學珠海學院一樣可以優秀。在整個比賽過程中，我確實收獲了很多，最重要的收獲莫過于認識了很多優秀的老師、同學和企業代表，其中包括：省高校畢業生就業指導中心的領導，深圳大學的陳德明老師等，我的七位戰友——深大的俊浩、北師大的藝清、林森等，還很快樂認識了百事可樂中國區的人力資總監張承光先生。在北京與你們渡過的五天光陰將永遠值得我回憶，你們，也將是我一生珍貴的財富。我崇拜李踐先生的行動成功學，因此我一直堅信，成功的機遇是留給那些做好充分準備的人們的。史泰龍受到過導演375次的回絕，肯德基老人嘗試過1007次的失敗，《泰坦尼克號》的導演在他63歲那年才完成他的導演夢想，當我知道這一切時，我便告訴自己，我可以承受失敗，但絕對不能留下遺憾。我要做好充足的準備，去迎接我的機遇。2、通過這次大賽，我學到了許多書本上所學不到的東西，在老師、同學的身上，我看到了什么是執著與認真。在整個大賽的籌備期，老師比我們選手還緊張，他們不惜犧牲自己的休息時間，給我們講解和分析^p作品的設計、比賽的考前須知、比賽技巧、比賽禮儀。在此我要特別感謝我們學院周玉霜常務副院長、就業指導中心王明勇主任、就業指導中心的肖何英老師以及鄭理安、唐成龍等老師，他們的敬業精神深深地感染了我，看到他們那么負責、認真地對待，我沒有理由有半點的馬虎。所以在整個大賽期間，我都是以堅決、執著、認真的態度去對待，別人假設以非常的精神去對待，我那么以十二分的精神去努力，盡自己最大的努力去做好每個環節。在這屆職業規劃大賽中我之所以能獲獎，我想，最大的原因是我確定的職業生涯目的緊扣了大賽的主題——面向基層就業，而且它符合我的實際生活情況，其次是我對風險預測這一方面作得比擬詳盡。用大家的話來說，這也是我作品的一大特色。職業生涯規劃是對自己人生的規劃，走什么路，怎么走，走到哪里?都要進展一個詳盡客觀的分析^p，而我的職業生涯目的是：回到家鄉去創辦一個有民族特色的禮品公司，而激發我回去創業的勇氣歸根于我的家鄉，我的生活環境!我們連山縣是一個貧困的偏遠山區，這個被列為“廣東省十大貧困縣之一”的地方，缺工廠，少企業，人民僅靠務農謀生，過著疾苦的生活，許多小孩連小學都沒有方法讀完，更多的人甚至連溫飽都無法保證。而我，作為一個幸運兒，可以步入大學的殿堂也是來之不易的，高額的學費早已壓得我的父母喘不過氣來，我親眼目睹著家鄉貧困的一切，也體驗著這一切，雖然她是貧困的，但它養育了我，我深深地愛著我的家鄉，我希望大學畢業以后能為家鄉盡自己微薄之力，哪怕只是少得可憐的一丁點，我也非常地快樂。以回鄉創業為目的，不是我的一時沖動，也不是我想得天真，我深知創業的不簡單，所以我對自己的職業生涯做了詳盡的風險預測，并制定了相應的應對策略。從宏觀到微觀，層層深化。3、這次比賽對我而言，是一個極佳的機遇：它讓我更好的認識自己，認識所處的環境，理性地考慮自己的將來，科學地規劃自己的生涯藍圖，讓大學的旅途中有了地圖的指引，讓我的明天因為今天的努力而更精彩!4、這次比賽讓我認識一群志同道合的同學;也有很多的第一次，例如第一次打領帶。在增長閱歷的同時也使我更充分的理解自我。5、從初賽到決賽，一路走來，付出了時間和精力，也收獲了知識和成熟。很感謝所有幫助和給過建議的老師和同學。我會一直努力下去。6、Makeagoodplan，beawiseman。感謝職業生涯規劃大賽，因為它讓我“beawiseman”的愿望成為了可能!它讓我賽出了目的，賽出了程度，賽出了才能，賽出了自信;也為我賽來了友誼，賽出了感動，賽來了時機，賽出了一切可能!7、大一的頹廢讓我有了種想擺脫迷茫的沖動，恰好碰到了“職業生涯規劃大賽”。這是我的一盞明燈，它讓我有了一個明確的目的。而且讓我對職業有了更為全面的理解，以及我要如何度過我四年的大學生活。同時也結識了許多朋友，感謝職協為我提供了這樣一個時機，讓我有了前進的動力與目的。8、參加本次大賽，主要是想讓自己能更明晰、更理智地規劃職業生涯，當比賽落幕的時候，我確實收獲了很多，我不再只是懵懵懂懂地夢想將來，而是清楚地知道接下來的方向在哪里。9、有付出就會有收獲，可以獲獎，是我自身的努力和其別人支持的結果，每過一關，我對職業生涯規劃的理解也就更進一個層次。可以走到決賽，我很開心，希望在以后的職業生涯上，我也可以順利地過關斬將。10、參加職業生涯規劃大賽對于我這個即將畢業的學生來說意義是重大的，首先在規劃的過程中我理清了就業的方向，同時我也對我希望從事的行業有了更深的理解，例如對行業的開展形勢，企業對人才的需求等。我認為職業生涯規劃大賽不僅是一個比賽更是一個大課堂。11、在本次職業生涯規劃大賽中我獲得了二等獎，雖然離我的目的還有一點間隔。但這個結果還是可以振奮人心的。對我而言比賽獲獎的意義在于讓我再一次證明了自己。同時也證明了我的想法是合理和可行的，這使我對將來的就業充滿了信心。12、通過這次職業生涯規劃大賽，我對自己將來的道路選擇有了一個明確的方向，我將會按照自己規劃書上所寫的目的一步一步地實現!獲獎感言：感謝我爸媽對我的支持，感謝我們班前任團支書曉藝同學給我時機去參加這次比賽，感謝國貿072全體同學，謝謝支持過我的所有朋友!我記得一位選手說過：一個好的人或是一件事可能會影響你四年，而這四年將影響你的一生。所以職業生涯規劃大賽應該就是可以影響我一生的一個比賽。學生職業規劃篇5從上大學后就一直處在困惑之中，時常問自己：“到底我的人生之路將如何？我的人生之路將如何走下去？怎樣才能使自己一生無悔呢？”一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生”。是啊，人生就是一個不斷選擇的過程，每走一步自己都要做出選擇，同時每個人都在設計自己的人生，都在實現自己的夢想。人生之路說長也長，因為它是自己一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為自己生活過的每一天都是自己的人生。在這世界我就像一棵很不起眼的小樹，可是小樹也有它的理想，為了讓小樹可以更好的實現自己的理想，長成參天大樹。于是對自己做出以下一生的規劃，以便于時常提醒自己不要忘記目的。其實我自己對經濟就比擬感興趣，希望在大學可以學經濟管理之類的專業，但由于父母認為我的性格不合適，所以在選擇專業的時候選擇機械類〔飛行器設計與工程〕，但是進入大學之后才清楚自己對它并不感興趣，還是喜歡經濟方面。所以在畢業之后將會找與經濟相關的專業。〔一〕自我分析^p階段1，興趣分析^p符合興趣的工作才是事業，唯有將自己所長以及所的興趣與工作相結合，做一個最好的搭配，才能稱作事業—一個你永遠都會努力的工作。如何才是對自己的工作感興趣呢？在網上對我的興趣進展了分析^p：具有比擬多的興趣，對藝術不算太感興趣，比擬實際，做自己喜歡的事。2，性格分析^p人與人之間是有很大的區別的，有的人樂意干事務性的工作，而有的人對信息加工與處理非常擅長，還有的人熱衷于人與人之間的溝通和交流。這就是人的性格偏好所起的作用。因此，性格能讓你在一種職業環境中獲得成功，但在另一種職業環境中卻大受挫折。做了MBTI自測題之后，發現自己是屬于ESFP型，即：外向實感感情認知型。我是一個比擬活潑、開朗的男孩。喜歡憑自己的感覺做事，比擬重感情，喜歡與人溝通，團隊合作，還很喜歡挑戰自我。3，才能分析^p我的動手才能比擬強，不怕苦，不怕累，做事堅持到底。比擬喜歡動腦，經過認真的考慮來解決問題，可以承受別人對我的批評和建議。4，優缺點分析^p優點：做事認真仔細，關心別人，有恒心，人品端正，有上進心缺點：驕傲自滿，信誓旦旦，過于關心別人〔二〕職業分析^p階段1、職業生涯規劃的重要性在跟老師學習了職業規劃之后，才認識到職業規劃的重要性，職業規劃就是我們對人生的規劃，這將伴隨著我們的一生，擁有成功的職業規劃才能實現完美的人生。因此，職業生涯規具有特別重要的意義。職業生涯規劃可以開掘自我的潛能，增強個人的實力；職業生涯規劃還可以增強開展的目的性與方案性，提升成功的時機；職業生涯規劃更能提升應對競爭的才能。2、家庭環境分析^p我是來自農村的一個男孩，父母都在縣城里做成生意，由于我家有三姐弟，我是最小的一個，姐和哥都已經大學畢業了，家里雖然不富裕，但是一家人過得很開心。家里人都很支持我，希望在我大學畢業后可以考取研究生，但是我想畢業后找工作，理解一下到底自己喜歡什么。3、學校環境分析^p讀初中的時候，自己就獨立生活，沒有人在身邊管我，還有當時周圍的環境不好，就整天跟著朋友、同學混，打架，賭博等等。但是后來清楚這樣下去將會沒有出路，所以在初三好好學習才考上了高中，進入高中后就變得低調了，不想和以前的那些混混接觸，三年的高中生活使得我想變了一個人似的。變得那么的自以為是，心高氣傲的，然后考上了大學。但是進入大學卻非常的迷茫，不知道到底以后做什么，自己喜歡什么？4社會環境分析^p我的家鄉在貴州，它是一個非常貧窮落后的地方，各方面都比不上東部沿海地方。這里需要建立，需要大量的大學生，并且給我們提供了很好的自由開展的時機，但是還是不想回家鄉工作，那里太落后了。〔三〕目的確定階段1、短期的職業目的〔20xx-20xx年〕畢業之后，找份與自己專業相關的工作，獲我自己喜歡的職業，跟同事，老板學習經歷，虛心的向他們學習。對工作認真，多學習點。通過五年的學習，有點資本完成我的短期目的。2、中期的職業目的〔20xx-20xx〕在有了穩定的工作，有了一些經歷之后，并且在這幾年有了一些積蓄，于是我想獨立出來創業，開自己的公司，自己當老板。通過十年的努力，把自己公司的業務做大，將公司做強。3、長期的職業目的〔20xx--〕自己成為老板之后，會不斷的學習新的知識，使自己更加的充實，用科學的管理方法來管理自己的公司，更別人多加交流，將公司做得更好。〔四〕職業方案施行1、教育為先“學無止境，”“活到老，學到老”等。在如今的社會，競爭太殘酷了，沒有知識是不行的，我們必須不斷學習，充實自己，讓自己做一個對社會有用的人。過英語四級和六級，加強專業和非專業的學習。2、虛心向別人取經在學校期間，經常和老師、同學多交流、討論，從而在交流中學到一些對我們有用的知識。在暑假的時候參加實習，更加的理解工作和社會，并向他們學習。畢業之后，步入社會，我們的經歷畢竟很少，要向人家學習。經常與上司和同事溝通，加深理解，搞一些活動，增加友誼。3、理論鍛煉在學校的期間，多參加一些社會工作，通過這些活動，可以增加自己的膽量，和口頭表達才能。還能結交到很多朋友，為今后打下根底。在學校期間多參加一些有關職業方面的講座和培訓，讓自己對職業有更深的理解和認識，為自己選擇一個自己喜歡的職業做好準備。養成良好的鍛煉、飲食、生活習慣，也是非常重要的。我要有充分的時間鍛煉身體。俗話說：“身體是____的本錢”。身體不好，什么也干不成。還有在平時要注重自己的言行，不要讓自己的言行損害了自己的形象，好的言行是個人的精神相貌和個人素質的修養的表達。在假期做一些兼職，進步自己的社會經歷，學會與人相處之道。學生職業規劃篇6一、前言通過上職業生涯課使我明白對我們以后學習的規劃是多么的重要，開場不在乎的我，現覺得它的意義非常重大。我從沒仔細考慮我以后的想怎么走，可當我考慮了發現我沒真正的目的。假如不是上這課，還真不知道我將會怎么度過我大學的生活。因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的將來好好的設計一下。有了目的，才會有追求，有動力。二，自我分析^p1我的性格：我是一個學生，從遙遠的一個省。剛來到這個生疏的地方，奇怪的是，有什么奇怪的。我感到孤獨，感到奇怪。但我并不害怕，也不再有悲哀。但是，努力適應新的環境。漸漸適應并愛上了這個地方，獨特的。我覺得學習在開場和大的差距，其他的學生，根據他們自己的沒有他們，因為他們在環境比我們那個遙遠的地方好得多。我不氣餒，和悲傷。我總是告訴自己：“相信自己，相信自己可以超越它們，不要氣餒，不要放棄。“我不玩了，我不喜歡玩，但我想重新學習。不要白費了遙遠的父母辛勤勞動。我是一個很喜歡交朋友的人。我也很喜歡參加一些社團，和很多朋友在一起玩，分享一些美妙的事來增長自己的其他方面的才能。更他們學習一些知識。又交了很多朋友，真的很快樂。我覺得我既內向又外向。我有時很沉默，有時很鬧。通過學校給我們的測試我是智多星型，在關鍵時刻總能想出很多新點子。思想很活潑，喜歡自由，不喜歡被束縛，不能做一些乏味的，一層不變的工作。對新穎的事物很又興趣，很喜歡挑戰困難的事，在別人眼里不可能實現的事，但因為這樣而缺乏細心。2.我的興趣：我的興趣很廣泛，只要我不會的我都想去理解，去學它。但我也有我很喜歡的。如：在運動上我很喜歡打乒乓球，而不是什么健美操。在書上我喜歡看名人事跡。在業余我愛看和很多人一起看電視，因為有氣氛。我也很喜歡唱歌，跳舞。雖然不會，可還是很喜歡。現我又很想學會彈鋼琴3.我的技能：我現擁有的技能有我所學的專業技能，還有一些電腦知識，還有一些理論體會，會說一些簡單的英語。懂一些其他方面的知識。不過看看，好似自己所擁有的技能真的很少，要加強的和要學習的都很多。不能浪費時間。4.我的價值觀：我感覺我的追求與理想都是安康的，我希望我以后有才能了，不會忘記報答曾經幫助過我的人。不會忘記報答社會。給那些窮苦的孩子一幫助。三、職業選項我現以快近大二了，覺得時間過得很快。在高中時只想考上一所好大學，然后就可以出國讀書，當時的想法真的很天真。現雖然考上大學了，可要出國真的不是一件容易得事情。假如是自費出國那是不可能的，因為家庭條件的限制。而其他的方式我覺得比登天還難。我猶豫了，彷徨了，突然覺得失去了大的方向。我不知要追求什么了。當理解我還可選擇考公務員(我不喜歡)，考研究生(還得繼續讀書，父母還得為我工作。想想他們頭上的白發，我于心不忍。不想他們再為我累拉。)，還可自己創業(對自己創業，我真的沒什么信心，因為我什么都沒具備。雖然這想法很好，可沒一點根底的我還是很害怕。)我迷惑了，到底哪是合適我的。我不知道。后通過一些理解，公務員優勢(S)：公務員的工作相對穩定，收入穩定，能很好地解決生活問題。同時與在各類企業中工作相比，工作量相對較少，且在福利方面，有較好的保障。且目前國家對公務員的重視力度在逐年增加，薪資也有所增長，因此，公務員的工資也較高。另外，公務員的工作有很好的信息優勢，接近于決策的制定與傳達方。還有就是在人脈關系上的優勢，隨意哪個部門，不管是各部門間的業務交往還是黨校學習，都能極大的拓展自己的人際交往圈。這種圈子和企業經營形成的人際關系網是完全不同的兩層次，其優勢表達在穩定性和低本錢性。優勢(W)：許多考上公務員的人，他們的專業都不是這一方面的，也并非是對這樣一個職業的工作很感興趣，這樣的生活過于平淡，會讓人失去奮斗的激情。而我喜歡帶有挑戰性的工作。因此在自我價值上的實現來講，我不想考公務員。機遇(O)：目前國家向社會公開招收公務員，就是給普通人提供一些公平競爭的時機，而作為大學畢業生，在理論道德修養上，以及知識程度上都有一定的優勢。另外我學習的這個專業有助于我以后到少數民族地區去從事公務員工作。風險(T)：目前社會上出現了“公務員熱”，許多人都去報考公務員，尤其是許多的大學畢業生，將報考公務員作為畢業后就業的出路，因此，這一崗位的競爭是相當劇烈的。加上公務員考試的難度也比擬大，要求有較好的一段準備時間。經過很多斗爭最終還是確定我最想做的，那就是努力去爭取公費出國留學。或考研究生。我想既能實現我最強烈的夢想又能不給父母大的負擔。假如沒能達成愿望，至少我為之努力過，我不會覺得遺憾。人生只有一次，要把握好，不要給自己留下大的遺憾，說不定你為之努力的夢想實現了。我不想在去想一些困難來磨滅我的夢想，假如是太過于理性反而什么也不敢去做了。我決定去拼搏這一次。假如失敗，至少我的英語會有進步，我也可以再考其他的。沒什么損失。唯一損失的會是珍惜了不必要的浪費時間。我的決定是經過我對自身進展了全面的分析^p。首先我考慮到我的家庭，承受不了太大的負擔。所以我只能以最少的消費。其次，我是學習環境藝術設計，這專業要求我們必須見多識廣，不斷開擴我們自己的視野。所以我們不能只是學習書本上的知識，那只能是紙上談兵。能更多的接觸外面的世界是我們知識的升華。也是進步自我最好的泉。所以，我的夢想很強烈。對于我自身而言，我喜歡挑戰，我很喜歡新穎的事物，我很獨立，一心想自己創造自己的事業。我不喜歡平庸，我喜歡去追求。擁有自己的一片天地。我對自身的要求很高，只要是能培養自己才能的事我都會去做四、職業目的崗位的才能和素質要求還有多大差距：我覺得現和我目的，素質的差距是現階段我所掌握的知識很少，所理解的知識也很少，生活閱歷也不多，要學的和要磨練的東西很多。我先要做的就是好好學習書本上的知識，再者要多參加理論，堅持與理論的結合，做到學以致用。要加強自己道德的修養。五、行動方案1、20xx-2023年學業有成期：充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作、生活才能，全面進步個人綜合素質。2、20xx-2023年，熟悉適應期：利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到適宜自身開展的工作環境、崗位。學歷、知識構造：提升自身學歷層次，從本科走向研究生，或能出國。專業技能純熟。英語專業四級、或六級。開場接觸社會、工作、熟悉工作環境。大二上學期：努力學習專業方面的知識，學好和課程有關方面的東西，特別是計算機軟件。重點學習英語(英語--用一個月的時間打破單詞量，邊閱讀邊記單詞。盡量用文體法背單詞。聽力訓練不斷，兼顧六級原那么，以六級聽力要求為準。整體到達六級程度。爭取通過英語專業四級，也為出國或考研做準備。積極復習好期末考試，力求每科成績不低于80分。大二下學期：將所學的知識不斷穩固，虛心向老師、同學請教，多與師兄師姐們交流，制訂好實在可行，詳細完美的出國或考研方案。做更多的調查。大三上學期：不斷擴展自己的知識。繼續大二下半學期未完成的工程;找一些實習的時機。寒假的時候開場備考雅思/托福。轉貼于大三下學期，開場準備研究生考試的復習。轉貼于大四上學期，研究生考試時間一般在1月份，這學期也主要用來備考。學生職業規劃篇7在一般才能上，我認為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比擬集中，擅長觀察，記憶力不是很好，思維比擬開闊，想象力較強。在特殊才能，也就是我的特長上，我認為自己在交際上，寫作上有比擬好，籃球上音樂方面等等。只要是自己的興趣所到對一些東西投入了，就會有可能做好它,比方：在語言表達才能及動作協調才能上我做的還不是很好，空間判斷才能也不是很突出。一、職業生涯規劃條件分析^p1、家庭環境分析^p：家庭雖并不富裕，但還能維持根本生活，家人也不會約束我什么，給予我獨立開展的空間。對于我的學習和在外面的工作與活動只要是不會對自己和社會有害的全家人都會很支持我。2、學校環境分析^p：學所在學校是河職業技術學院，學院占地面積1500畝，學院現有全日制在校生10574人，教職工600余人，專任老師424人，其中副高職稱以上老師85人。學院下設人文學院、機電工程學院、工商管理學院、電子與信息工程學院、藝術與設計學院共5個二級學院，思想政治教育部，以及信息中心、圖書館、高等職業教育研究所等3個教輔機構;開設應用電子技術、模具設計與制造、旅游管理、文秘、計算機應用技術、英語教育、語文教育、音樂教育等33個專業;擁有先進的教學儀器設備，建有92個功能齊全的校內實訓(驗)室和196個校外實習基地，教學電腦1827臺，圖書館藏書已超83萬冊(含電子圖書)。3、社會環境分析^p：穩定，持續開展，在全球經濟一體化的環境中，扮演著重要的角色，參加wto后，經濟開展的勢頭會更強勁。但在XX年的金融風暴中也受到了一定性的影響，在這幾年的時間里已經差不多回到了正軌，大學生在如今社會就業可以說機遇與挑戰并存。4、網絡專業的分析^p：隨著我國互聯網行業的全面開展以及網絡應用在更高層次上的大規模展開，我國的網絡人才需求也在全新的層面上逐步呈現了出來。目前，我國網絡人才缺口主要在以下幾個方面：1)政府機關上網工程的施行，造就了對網絡人才的宏大需求。2)現代社會處于全球信息化時代，企業上網需求量猛增。企業網絡工程的建立、網絡設備的配置、網絡平安維護等方面都增加了對網絡方面的相關人才的需求。3)現有的媒體網站、商業網站和專業性質的網站對專業人才的渴求迫不及待，網站今后的長遠開展需要更加專業的人才來開拓。二、職業目的定位及其分解組合1.主體目的：白領、高級網絡工程師、管理者2.目的分解：(1)完成大學課程，順利畢業，并考取相關的職業資格書;(2)學好本專業網絡，多考幾本有本質性的證書，盡量在一定時間內考到中級網絡工程師書證，課外多看看有關管理的書，并去深化。(3)多看有關公務員的書籍，在大三畢業的時候去考公務員。(4)努力培養自己各方面的才能，努力實現主體目的。三、職業生涯規劃(大學三年規劃)1.根本目的：(1)首要目的：在大一大二的時候努力學好自己的專業知識，并考取英語a級，普通話二乙，考有關老師的證書，在大一的時候開場自考行政管理的本科，在大二的時候爭取考完本專業畢業所需的證，培養自己的組織，交際等方面的才能;(2)才能目的：掌握專業知識，理解其他方面對自己有用的知識，開拓視野;(3)經濟目的：做兼職，豐厚自己的經濟，同時還能汲取心得和經歷(4)大三：沖刺期總結前兩年的所做，理解成功就業的秘訣。拿到自考本科證書，考到老師資格證書，對前兩年所做的做一個總結，客觀認識自己，大量搜集就業信息，理解就業形勢，理解招牌單位的根本領項，有利于在面試中更自信。遇挫折了也不灰心，保持樂觀的心態，相信自己一定會成功的。學生職業規劃篇8近年來，隨著高考難度越來越大，更多的學生高考失利，踏入高職院校進展學習。學生進去高職院校也就意味著學生需要更好的實現自己的價值，尤其是在如今就業競爭日益劇烈的情況下，高職生相比本科大學畢業生少了很多就業優勢，這么嚴峻的情況下就需要高職學生在高職院校具備很好的，很強的職業規劃才能。尤其是經貿類的高職生，經貿類專業是許多學生向往并在高考之后會選擇的一個專業，所以就讀經貿類的高職生在畢業之后就會面臨很大的就業壓力等等，所以經貿類高職學生就需要對個人以后的開展，之后想要從事的職業進展全面的規劃，針對自己的將來開展，制定屬于自己的職業規劃，使自己的技術、知識與才能得到很大的培養，老師要引導高職學生去完成自己的職業規劃，使學生在畢業之后在就業競爭中少走彎路，保證學生以后工作的成功與個人就業夢想的實現。一、現如今高職學生的職業規劃面臨的問題〔一〕高職學生職業規劃才能弱從中學到大學，學生經歷了一個很大的過渡，很多學生會很不適應，從而出現了兩種情況，一個是繼續延續自己的高中學習形式照搬到自己的高職學校學習里，沒有自己的規劃，只學習，不去交際，不走入社會去觀察一些人或事物，這樣導致一個嚴重的后果，很多高職學生都成為了人們口中所說的書呆子，毫無任何自理才能，交際才能，無法正常就業，無法正常實現自己的職業理想。另一種情況就是很多高職學生進入高職院校之后無法適應這一種凡事，無論學習，還是生活都要依靠自己親力親為的改變，過度放松，在宿舍天天打游戲，或者在學校周圍玩樂荒唐度日，使自己的美妙高職學校學習生活荒廢了，最后的后果是被學校開除或者是畢業之后無法就業，這無非都是高職學生職業規劃才能弱的表現。進入高職院校，無論是生活環境還是學習環境都會發生很大的改變，假如老師無法使學生去適應，使學生具有很好的職業規劃才能，那么學生的將來是很堪憂的。〔二〕老師培養學生進展職業規劃才能的積極度不夠學生進去高職院校之后，由以前過得自己的獨立生活空間變成大學這種的集體生活，凡事都要依靠自己去完成，這無非是對高職生一入學的一個很大的挑戰，各種不同，各種不適，生活的單一，朋友圈的擴大，這都是每一位高職生新的體驗。同時高職生的進去高職院校之后的學習環境也發生了宏大的改變，高職生不再是只學習根底的科學文化知識，而是在專業知識，學習才能上加大了學習度，高職學生難以適應，在高職生剛剛進入高職院校進展就讀時，這些高職生面臨的'困境。面對高職生面臨的這些困境，老師應該及時疏導學生，但是，如今的情況是老師認為高職生的自我疏導，自我適應才能很強，便不在這一方面引導學生如何去進展自我的職業規劃，一直都處在迷茫期。老師在高職院校也只知道授課，不去在課外對高職生進展必要心靈雞湯的教育，不去教誨高職生如何進展專業學習，如何制定符合高職生自己的職業規劃，培養高職生的職業規劃才能，老師在這些方面的教誨力度非常小，從而直接影響了高職生的將來就業與生活，也使高職生沒有目的的在高職院校學習，荒廢光陰。經貿類高職生假如荒廢了自己的學習光陰，那么將來學生肯定會被社會所淘汰，在熱門專業中，尤其是以經貿類為主，需要學生除了學好專業知識以外，再進展很多課外更加專業的考試，學習時間非常緊，假如老師不引導學生去制定職業規劃，使經貿類高職生有方案的學習，交際，那么學生就會面臨畢業相當于失業的困境。〔三〕學校不開設相關課程高職學生雖然與大學本科生相比輸在了起跑線上，但是“志存高遠”，學生都是剛剛起步開場為自己的人生奮斗的青年，渴望實現自己的人生價值，所以對每一個高職生來說職業生涯規劃是很重要的，有利于高職生價值觀的形成和進展知識儲藏，能使高職生對自己的開展設定長遠目的。所以，高職院校的學校教育對培養高職生職業生涯規劃才能有些至關重要的作用，但是如今很多高職院校并不開設相關課程對學生進展培養，不幫助學生正確認識自我和社會，不幫助學生確立屬于自己的奮斗目的，不引導高職生進展職業生涯規劃，不幫助高職生進步他們的就業信心和就業才能，耽誤學生的將來。學校是高職生長時間生活的地方，是高職生承受教育，實現人生價值，進展知識儲藏的黃金地方。學校卻在培養高職生的職業規劃才能上并不作為，這是非常錯誤的。經貿類高職院校對于學生的職業規劃才能更應該大力培養，但是通過調查反響經貿類高職院校大多數并沒有開設職業規劃才能培養這一方面的課程，使大多數經貿類高職生職業規劃才能差，專業知識學習程度差以及大多數經貿類高職院校學生就業情況很不樂觀。這一現狀很值得各大高職院校與老師學生考慮。二、培養經貿類高職生職業規劃才能的途徑〔一〕加強高職生的自我認知每一個高職生都應該正確的從自己的性格、興趣、才能以及自己的價值觀出發正確的認知自己。每一個高職生都應該明確自己的生活目的與將來理想職業的選擇，從而制定屬于自己的職業生涯規劃。老師應該是每一個高職生都知道職業規劃對學生的各種生活影響的重要性。老師引導經貿類高職生進展自我認知是經貿類高職生進展職業規劃才能培養的第一步，在學期一開場就讓每一位經貿類高職生通過科學的方法進展自我的分析^p，自我的評價，使每一位高職生都可以看到自己的優缺點，明確自己合適怎樣的職業可以揚長避短，制定屬于自己的職業生涯規劃，從而到達事半功倍的效果。老師應該進步經貿類高職生自我認知，使經貿類高職生明確自己在高職院校應該學什么，應該做什么，怎么做。老師可以借助360度評估法，背景分析^p法，自我追問法或者是櫥窗分析^p法等對經貿類高職生進展自我認知，使經貿類高職生形成正確的職業價值觀，制定屬于自己的職業規劃，進步自己的職業規劃才能，使經貿類高職生在自己的高職院校學習與生活中有方案，有目的，不斷進步自己的知識儲藏與正確價值觀的形成，使經貿類高職生在將來的職業選擇中占有優勢。〔二〕老師加強培養高職生職業規劃才能的心靈雞湯教育在學習階段，老師始終在學生的生活中扮演重要角色，對于高職生也不例外。在高職院校中，學習氣氛有時并不能與高等院校相比，高職生往往有一種隱形的自卑心理，這就需要老師對高職生進展心靈雞湯的教育，使高職生樹立自信心，尤其是經貿類高職生。老師要引導經貿類高職生制定屬于自己的職業規劃，使高職生明確職業規劃對他們的重要性，培養經貿類高職生職業規劃才能。老師可以從三個方面出發使經貿類高職生認識到職業規劃對高職生的重要性，對他們進展心靈雞湯教育：1.培養經貿類高職生的職業規劃才能有利于高職生生活目的的定位經貿類高職生職業規劃才能假如得到進步，那么高職生就會制定屬于自己的職業生涯規劃，使經貿類高職生擁有了一個有意義的、長期的，對社會有幫助的目的定位。經貿類高職生的職業才能是高職生在畢業時具備可以獲得職業和獲得職業開展成功的知識、技能和態度。老師以確立高職生生活目的為定位進展高職生的心靈雞湯教育，培養經貿類高職生的職業規劃才能這一舉措是非常有益的一條途徑。這一途徑不僅可以促進經貿類高職生職業才能的構成，使經貿類高職生具備豐富的專業知識和技能，從而可以獲得注冊會計師證等對經貿類高職生將來職業選擇有利的憑證，使經貿類高職生可以在將來的職業面試中獲得優勢。2.有利于經貿類高職生的時間管理老師應該引導經貿類高職生進步自身職業規劃才能的培養，假如經貿類高職生可以自己制定自己的職業規劃，有利于高職生的時間管理。老師可以從這一方面出發進展心靈雞湯教育和高職生職業規劃才能的培養。管理時間的重點在于如何分配時間，經貿類高職生更需要在更短的時間內實現更多想要實現的目的，假如這些學生制定了自己的職業規劃，就可以更有效的運用時間，靈敏的安排時間，進步單位時間的利用率。3.有利于經貿類高職生的學業管理老師在進展經貿類高職生進步自身職業規劃才能的培養，使經貿類高職生可以自己制定自己的職業規劃也可以從這樣做有利于經貿類高職生的學業管理出發進展心靈雞湯的教育。中學到大學的過度，學習環境，學習的知識都發生了很大的變化，培養經貿類高職生的職業規劃才能顯得尤為重要。學業規劃是職業生涯規劃的根底。老師培養經貿類高職生的職業規劃才能，使高職生正確認識自己，明確學習目的，增強學習的動力。老師引導高職生制定自己的職業規劃可以使經貿類高職生理性的自我認知，制定目的，確立方案。老師培養經貿類高職生的職業規劃才能，可以有利于高職生對于自己在高職院校的學習規劃的施行與不斷完善。方案不如變化快，經貿類高職生的職業規劃才能進步了，那么對于學業規劃中發生的任何變化，經貿類高職生都可以根據評估反響的信息和實際情況對于自己的職業規劃做出調整和修改，方便高職生的及時反省和冷靜考慮。老師的心靈雞湯教育這一途徑有很多出發點，對于培養經貿類高職生的職業規劃才能具有很好的效果。〔三〕學校開設培養經貿類高職生職業規劃才能的相關課程職業生涯的開展與規劃是一個終身的過程，經貿類高職生在高職院校的生涯規劃是其中一個非常重要的階段，是職業生涯規劃的關鍵時期。經貿類高職生在高職院校的學習經歷、生活經歷，工作理論經歷都在個人的職業生涯開展中發揮重要的作用，可以直接表達在經貿類高職生的畢業求職過程中。所以，高職院校一定要開設培養經貿類高職生職業規劃才能的相關課程。無論是在專業學習課程上還是在社會理論活動的開展中，學校都應該滲入高職生職業規劃的相關知識應用，培養經貿類高職生的職業規劃才能。學校開設相關的經貿類高職生的職業規劃才能培養的課程，使經貿類高職生首先可以合理安排自己的大學生活，其次使經貿類高職生為自己將來的職業選擇和就業提早打下良好的根底。學校開設相關課程，從職業規劃對經貿類高職生的影響如：將來的就業，將來的生活檔次，將來的朋友圈的選擇等等各個方面都有至關重要的作用和影響，這些方面入手找專門的老師對經貿類高職生進展專業的職業規劃課程指導，科學分析^p經貿類高職生的現狀，同時課程安排中要考慮到經貿類高職生在以后擇業過程中存在的心理問題，并提出相應的自我調試對策，學校課程教育中一定要以先使經貿類高職生樹立安康積極的擇業心理為根底，再對經貿類高職生如何制定職業規劃，進步自身職業規劃才能進展培養與教育。學校開設相關課程培養經貿類高職生的職業規劃才能是非常簡單易行的一條途徑，這需要學校領導對于職業規劃對經貿類高職生重要性的認識夠深，需要學校多為經貿類高職生的將來擇業考慮。綜上所述，經貿類高職生的職業規劃才能的培養途徑多種多樣，哪一種可以更加激發經貿類高職生的學習動力，激發經貿類高職生對職業規劃的學習積極性和更深的認知，需要學校和老師一起去研究。職業規劃才能的上下決定了經貿類高職生將來的就業問題是好是壞，決定了經貿類高職生將來的生活目的，甚至決定了經貿類高職生將來的人生走向。所以，學校和老師培養經貿類高職生的職業規劃才能是很有必要的，需要學校和老師在對培養經貿類高職生的職業規劃才能的途徑進展更加深化的研究，促進經貿類高職生將來更好開展，更好就業。學生職業規劃篇9你們好，我是在美國讀本科的一名大四的學生〔高中畢業后出來留學〕。美國文化和教育中的自由，獨立，創新的理念讓我逐漸學會了自學和自立，但是在這個過程中我遇到很多困惑和不解，這些困難和新文化的挑戰是息息相關的，所以我希望我學網有過留學經歷或者經歷過我如今困惑的人可以提供一些建議。我知道把所有細節的問題一一表達出來不太現實，所以總結了以下的幾個大的方面：職業規劃：留學讓我變成了文化夾層產物，所以在職業規劃上不符合多數給國內大學生的建議，與此同時也不能完全按照美國本科生的職業道路〔因為面臨h1bvisa的限制，美國的公司多說只招收internationalstudentswhoarespecializedinacertainareaorhaveadvanceddegree，國際學生本科生在招聘會上常常找不到自己的定位點〕，難道為此我就一定要去讀博嗎？我不是不喜歡讀博，但是通常博士學位都是要做教授和從事科研事業作準備的。我該如何規劃讀博和以后的就業詳細關聯在一起呢？假如回國開展，我又該從哪里開場去尋找自己的理想工作呢？所以我想請教各位老師，80后本科留學該如何去做職業規劃？時間管理：和很多美國的本科生一樣，我選擇住在學校周圍的公寓里，但是我發現住在公寓里需要對自己有很強的自制才能。我堅持白天在學校學習效率比擬高一些，但是每次回去后學習的效率都很低，常常不能按時完成給自己規定的任務，常常浪費在上網上。我的美國室友比擬散漫，多少會給我一些不良影響，我很想聽聽大家關于管理時間的建議。李開復：A有關職業規劃許多人都把人生簡單地分成兩個階段，讀書時做學習規劃，畢業后再做職業規劃。而學習規劃往往被簡單地概括為考研、成績、出國等目的。但是，這種做法混淆了讀書的真實目的學好本領，完善自我，找到最合適自己的職業和工作。在今天這樣競爭劇烈的環境里，階段性規劃等傳統做法僵化了學生對學習和工作的思維方式，阻礙了他們去主動理解和認識時代趨勢，尋找自己的真正目的。一個既對自己缺乏理解，也對社會需要知之甚少的學生，到了臨畢業時，面對將來之路產生種種困惑、憂慮甚至絕望就缺乏為奇了〔參見我答復過的問題對專業沒興趣