第頁共頁大班科學教案4篇大班科學教案4篇大班科學教案篇1活動目的1、通過實驗和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關系。2、培養幼兒的觀察、比擬及動手操作才能。3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養探究自然的興趣。活動準備三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔，一個杯子裝水)、一只量杯。活動過程1、幼兒提早兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草。看一看，植物能不能分開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。(1)青菜和小草都枯槁了。(2)因為它們的根分開了泥土，分開土壤就會枯槁。2、探究的問題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。(1)土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。(2)土壤里有死蟲子。(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。3、輕輕捏捏衛生紙包的泥土。(1)紙濕了。(2)泥土里有水分。4、把泥土放入有水的杯子中。(1)有氣泡。(2)泥土中有空氣。5、說一說，植物為什么會在土壤里生長?(1)植物在土壤里生長，是因為土壤里有肥料。(2)因為土壤中有水分和空氣。6、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。(2)壤土里的水只流了一點，其他都被土壤吸收了。(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。7、想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養分最充足?種一種，哪種土壤最合適植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。記錄青菜在三種土壤中的生長情況。考前須知1.幼兒取泥土包入衛生紙中時，老師注意引導幼兒選取較潮濕的土。這樣，紙濕的效果較明顯。2.幼兒向三杯土澆水時，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。拓展思路啟發幼兒觀察、探究仙人掌為什么能生活在沙漠里，理解不同植物對土壤條件有不同的需求。大班科學教案篇2設計思路：近年來，隨著教學改革的不斷深化，在幼兒園數學教學活動中，對于“重知識傳授，輕動手操作”的現象已有所改變，操作活動在教學中被認為是一種有效的手段，動手操作不但能讓幼兒主動獲得數學感性經歷，調動學習興趣，培養良好的學習習慣，而且對促進幼兒思維的開展，也具有其他教學方法無法替代的作用。因此我根據大班幼兒年齡特點設計了大班數學活動內容“學習5的減法”，創設數學情景，以游戲的形式貫穿于整個過程，運用了多媒體課件，提供操作材料，讓幼兒在寬松、愉悅的情境中輕松地學習，學會解決數學問題，獲得直接的經歷，并體驗數學的重要和有趣。活動目的：一、運用數的分解法學習“5”的減法，通過看圖能分別說出5的減法列式，并迅速準確的算出得數。二、通過游戲的形式，感受數學活動的樂趣，進步幼兒思維的敏捷性和準確性。教學準備：一、多媒體課件：課件1、圖中一籃蘋果和一籃梨子，____可逐一出示數字。課件2、草地上放有兩個紅、綠米盤，5只雞可跑過來吃米。課件3、“小天使送信”畫面，四間房子〔房門上有門牌號〕，按門鈴主人可開門。課件4、5只動物運發動和5只帆船。〔連線找對了，動物會發出叫聲〕課件5、小猴背著桃子袋，袋子破了一個洞，一個桃子從袋中掉下來。二、幼兒學具：1、幼兒人手一張兩個米盤及記錄分解的圖畫和5只小雞圖卡；2、幼兒人手一張“幫助動物運發動找帆船”的圖畫。教學過程：一、以參觀“動物王國”的形式，引發幼兒學習興趣。師：“剛剛動物王國的給老師打來了，說今天動物王國要舉行智力游戲活動，想請我們小朋友一起參加。小朋友快樂嗎？”1、玩“猜水果”游戲。〔復習“5”的分解〕“哇！原來動物王國里舉辦了很多的智力游戲，我們、猜猜。”播放課件①。師介紹、示范游戲玩法：“這里有兩籃水果，一籃蘋果，一籃梨，這兩籃水果的數量合起來是5。____蘋果籃下面出示數字1，蘋果籃里有1蘋果，請小朋友猜猜，這只梨子籃應裝幾個梨子呢？”〔例：一籃蘋果，一籃梨，蘋果有1梨有幾？〕幼兒答復后。____出示數字4。師依次出示課件蘋果有2、有3、有4；幼兒逐一答復，逐一出示數字。大班科學教案篇3活動目的：1、理解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來。2、愿意用自己的方式統計記錄種子食品。3、樂意與同伴分享種子食品，體驗分享的樂趣。活動準備：1、請幼兒帶各種種子食品，并對自己所帶的種子食品有所理解，并將桌子布置成長條狀，布置種子食品展覽。2、種子媽媽形象。3、幼兒有關于種子的知識經歷準備。4、每人一份記錄表、筆。活動過程：1、以談話的方式激發幼兒的學習興趣,理解種子的作用。〔出示種子媽媽形象〕“種子媽媽聽說小朋友最近對種子特別感興趣，所以今天她趕來了，想考考小朋友呢！”老師以種子媽媽的身份進展提問，引導幼兒討論，從而理解種子的作用。〔1〕你知道哪些種子?〔2〕種子主要有什么用?老師引導幼兒說出種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長的過程。老師引導幼兒說出種子可以食用。〔3〕你知道哪些種子可以食用嗎？老師引導幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃〔4〕假設世界上沒有了植物,沒有了種子,會怎么樣?老師引導幼兒討論得出種子是人們食物的主要來，假如世界上沒有了植物，沒有了種子，人類就很難生存下去，因為我們每天都在食用種子。老師小結：種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的主要來，人們每天都在食用著種子，我們離不開種子。2、讓幼兒理解各種各樣的種子食品。〔1〕理解種子食品的含義。老師：種子可以食用，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。〔2〕幼兒圍坐在長條桌旁，以信息發布的形式請幼兒自由介紹自己所帶來的種子食品，說說是哪種植物的種子。老師：小朋友今天搜集到了各種各樣的種子食品，那么就請你們來互相介紹自己所帶來的種子食品，說說這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的？老師引導幼兒說出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。老師小結：今天的種子食品可真多呀！有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蠶豆、有核桃等等，它們有的是炒著吃的，有的是煮著吃的，有的是爆著吃的，還有許多其他的加工方法呢。〔3〕理解一些需屢次加工的，外形變化很大的種子食品。老師：除了這些種子食品，你還知道有哪些種子食品？組織幼兒討論：蛋糕、餅干是種子食品嗎？老師引導幼兒得出還有許多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅干、饅頭等，只不過這些種子食品種子需要經過屢次的加工，它們的變化很大。3、組織幼兒品味種子食品,并進展統計。〔1〕激發幼兒品味種子食品的興趣。老師：今天種子媽媽來舉行一個種子食品品味會，請小朋友來品味各種各樣的種子食品。〔2〕出示記錄單，提出種子食品品味會的要求。老師引導幼兒在品味種子食品時還要做好統計記錄，在記錄單上先統計今天一共有多少種種子食品,然后可以品味一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。提醒幼兒注意衛生，隨時將垃圾放入垃圾桶中。〔3〕幼兒自由記錄并選取種子食品進展品味。老師引導幼兒品味種子食品，并能和同伴交流種子食品的'味道，如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品味種子后的口感。同時老師要注意引導孩子用自己喜歡的方式記錄這些種子食品。4、幼兒拿好記錄單，一起交流種子食品品味會的感受。老師：今天這里一共有多少種子食品？你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？活動延伸：1、請幼兒進展種子粘貼活動。2、繼續請幼兒理解其他種子食品，鼓勵幼兒調查資料，說說、畫畫種子食品是怎樣變來的？大班科學教案篇4一、活動目的：1、讓幼兒感知油水別離的現象及幾種糧食在油水中的沉浮現象。2、初步學習記錄實驗結果。3、培養幼兒認真、細致的科學態度及樂于猜測的意識。二、活動準備：涼白開水、油、一次性透明杯、吸管、記錄紙、筆、幾種食物〔花生、黃豆、芝麻〕分裝在盤中。三、活動過程：〔一〕激發幼兒探究欲望1、今天，周老師帶來了兩杯東西，請你們猜一猜，杯子里裝的是什么？2、那除了喝之外，還有什么方法能幫助我們猜出杯子里的東西？3、〔聞一聞〕那請小朋友來聞一聞，周老師的杯子里到底裝的是什么呢？你聞出來像什么呀？4、那周老師來宣布答案吧，杯子里裝的黃色液體是油，白色液體是水！〔二〕實驗：觀察油水別離現象。1、今天，油寶寶和水寶寶想要一起玩游戲，那周老師要把他們倒在一起，會發生什么事情呢？2、幼兒觀察、討論。〔1〕仔細觀察，你發現了什么呀？〔油在水的上面。〕〔2〕那我來請一個小朋友用吸管攪拌幾下再來觀察，看看會不會發生什么變化。〔3〕油寶寶和水寶寶有變化嗎？那你發現了什么規律？3、小結：原來，油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在上面，水總是在下面，這是因為我們的油寶寶要比水寶寶輕。〔三〕實驗并記錄三種糧食放在油、水中的沉浮現象。1、今天呀，周老師還請來了許多食物寶寶，都有誰？〔芝麻、花生、黃豆〕2、這些食物寶寶呀都想在油水中游泳，那你們愿不愿意幫助它們，把它們一個一個的放到油水中來？3、在它們游泳的時候呀，周老師有任務要交給你們，看一看，這是什么？〔出示觀察記錄表〕4、認識記錄紙〔1〕看看記錄表上都有些什么？〔2〕三個杯子里，“黃色”代表什么？“白色”代表什么？杯子里的小黑點又代表什么？〔2〕“？”代表什么意思？“眼睛”又代表什么意思？3、猜測實驗結果〔1〕認識了記錄表，那我先請你們猜一猜，把你覺得食物寶寶會在哪一層游泳記錄下來，猜測好了可以與同組的小朋友討論下，說一說為什么你這么猜測。〔2〕請哪個小朋友來說一說你的猜測結果，并說說看你的原因。4、幼兒實驗、觀