2023年中班音樂(lè)《春天來(lái)了》說(shuō)課稿中班音樂(lè)《春天來(lái)了》說(shuō)課稿1

一、說(shuō)教材。

1、教材分析。

春天萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜愛(ài)用自己的眼睛視察春天的景色，喜愛(ài)在園子里找尋春天。天氣好的日子孩子們更喜愛(ài)圍坐在一起探討春天。探討著春天里能做的事情。中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、視察實(shí)力有了肯定的發(fā)展，并且孩子們充溢了新奇心和劇烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究四周和環(huán)境的改變，并且能依據(jù)改變運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的改變加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力及審美實(shí)力有肯定的發(fā)展，孩子們?cè)谄匠５幕顒?dòng)中也積累了很多有關(guān)繪畫(huà)方面的閱歷。

2、教學(xué)目標(biāo)。

教化活動(dòng)的目標(biāo)是教化活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教化活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我依據(jù)中班幼兒的實(shí)際狀況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)談話，了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動(dòng)。

1）學(xué)習(xí)側(cè)面人的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。

2）能用完整連貫的語(yǔ)言大膽描述自己的作品。

3）句子：春天來(lái)了……

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

我確立目標(biāo)的依據(jù)：宏大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦認(rèn)為“想象力比學(xué)問(wèn)更重要，因?yàn)閷W(xué)問(wèn)是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是學(xué)問(wèn)進(jìn)化的源泉。”新《綱要》反復(fù)指出“藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的相識(shí)和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象?！币虼?，活動(dòng)目標(biāo)中，我將動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法作為了活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)就是側(cè)面人物的畫(huà)法。

二、說(shuō)教學(xué)策略。

1、教法分析

《剛要》中強(qiáng)調(diào)“以幼兒為主體，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”本次活動(dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采納了相宜的方法組織教學(xué)，采納的教法主要有以下幾種：

1）談話法：活動(dòng)一起先，我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧?，為后面的環(huán)節(jié)綻開(kāi)作了鋪墊。

2）提問(wèn)法：是指老師提出問(wèn)題讓幼兒在視察圖片時(shí)，將自己所發(fā)覺(jué)的，以及把自己的想法告知大家，一起找尋答案。本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)建的問(wèn)題，如“春天里除了漂亮的風(fēng)景外，小摯友在春天都會(huì)做什么？”

3）體驗(yàn)感受法：為了讓幼兒更好的駕馭動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，找出難點(diǎn)一起解決。

2、學(xué)法分析

（1）視察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無(wú)從下手。因此，我采納了視察法，通過(guò)視察老師示范，引導(dǎo)幼兒在視察、溝通的'基礎(chǔ)上更加直觀形象地視察、感受老師畫(huà)側(cè)面人物的步驟及要點(diǎn)。

（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫(huà)過(guò)程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無(wú)窮的想象力。

還有自主探究法、實(shí)踐創(chuàng)新法等。

（3）教學(xué)打算及教具

依據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課的活動(dòng)打算有：春天背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：激趣、談話導(dǎo)入：

“愛(ài)好是最好的老師”?；顒?dòng)起先我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的閱歷進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。

視察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上春天的景色，由春天的景色聯(lián)系到春天里小摯友的活動(dòng)，依據(jù)幼兒所說(shuō)到的人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。

環(huán)節(jié)三：老師示范畫(huà)動(dòng)態(tài)人物。（正面、側(cè)面）

在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的視察、觀賞的平臺(tái)，通過(guò)與視察老師畫(huà)動(dòng)態(tài)人物的過(guò)程，加深對(duì)動(dòng)態(tài)人物的駕馭。

環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡察中賜予個(gè)別輔導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松的氛圍中開(kāi)心地進(jìn)行創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)時(shí)發(fā)揮想象、仔細(xì)、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點(diǎn)的作品。

環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。

觀賞和評(píng)價(jià)是為了引發(fā)幼兒更劇烈的想象、創(chuàng)建愿望。這一環(huán)節(jié)中，依據(jù)幼兒實(shí)力狀況和速度的不同，我支配先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小摯友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避開(kāi)了無(wú)謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動(dòng)中感受勝利的喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的高度熱忱，同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)的完整與連貫。

四、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)

在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、溝通、自由表達(dá)等方式，對(duì)幼兒對(duì)春天的景色很熟識(shí)，人物動(dòng)態(tài)駕馭的基本狀況以及幼兒參加也表現(xiàn)出了主動(dòng)的心情和看法，對(duì)幼兒進(jìn)行剛好評(píng)價(jià)。依據(jù)獲得的反饋信息，要調(diào)控好教學(xué)節(jié)奏合理安排好時(shí)間。組織好幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作，力爭(zhēng)讓幼兒有不同發(fā)展。使得教學(xué)內(nèi)容、教法達(dá)到最優(yōu)化，體現(xiàn)因材施教的原則，提高活動(dòng)效益。

活動(dòng)結(jié)束前，對(duì)于幼兒的心情狀態(tài)以及幼兒的完成狀況考量幼兒是否初步達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

中班音樂(lè)《春天來(lái)了》說(shuō)課稿2

我今日說(shuō)課的題目是《春天來(lái)了》．

首先我說(shuō)的課分為以下五個(gè)部分來(lái)完成．

一、說(shuō)教材

1、說(shuō)內(nèi)容：選自人音社義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)音樂(lè)會(huì)七年級(jí)14冊(cè)。

2、說(shuō)教材分析：是一首女聲獨(dú)唱歌曲，歌曲采納大調(diào)式，三拍子的節(jié)奏，使歌曲顯的歡快跳動(dòng)，并采納A+B+A的單三部曲試結(jié)構(gòu)，段落結(jié)束處多次采納花腔來(lái)演唱，更增加了歌曲的活力，表達(dá)了人們內(nèi)心抑制不住的喜悅心情。

3、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

a、演唱、觀賞有關(guān)春天的歌曲和樂(lè)曲，了解相關(guān)學(xué)問(wèn)和信息，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)男那椤⒙曇魜?lái)描述春天的意境，體驗(yàn)音樂(lè)作品中的“春天”所帶給我們的美感，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)生活，珍視生命。

b、能在演唱和觀賞中感覺(jué)到音樂(lè)的基本結(jié)構(gòu)。

4、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本節(jié)是一節(jié)觀賞課，歌曲所表達(dá)的內(nèi)容比較抽象，所以要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)器官，有比較性地觀賞歌曲。

5、教學(xué)打算：多媒體課件。錄音機(jī)等。

二、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)理念。

‘建筑是凝固的音樂(lè)，音樂(lè)是流淌的建筑’

三、說(shuō)教法學(xué)法

學(xué)生是教學(xué)得逞主體，初中生在試聽(tīng)覺(jué)方面已經(jīng)有肯定的基礎(chǔ)音樂(lè)教化的基本方式是以情感人，以美育人，因此要采納視聽(tīng)覺(jué)結(jié)合的方法，以美麗的畫(huà)面配上美麗的音樂(lè)，在淺易默化中，從心靈深處感受到春之美。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在一年四季中，哪個(gè)季節(jié)讓人們充溢了希望，在文人墨客的筆下，哪個(gè)季節(jié)被贊美得最多？（從音樂(lè)的角度，我運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)的情景導(dǎo)入，營(yíng)造春天來(lái)了的氛圍。并且為后面的音樂(lè)觀賞作了情感鋪墊，學(xué)生急迫地想傾聽(tīng)春天的音樂(lè)。）

（二）觀賞《春天來(lái)了》、《北國(guó)之春》

在音樂(lè)世界里，也有很多描繪春天的作品聽(tīng)兩首有關(guān)春天的歌曲，一首是《春天來(lái)了》，另一首是《北國(guó)之春》，感受兩首歌曲所帶給我們的不同的春的氣息。

師生共同觀賞《春曉》）師除了人聲以外，我們還可以利用樂(lè)器聲或生活中一些物品發(fā)出的聲音來(lái)模擬自然界中的聲音來(lái)描繪意境和場(chǎng)景。

（三）以“春”為主題進(jìn)行活動(dòng)溝通

（此活動(dòng)旨在加強(qiáng)音樂(lè)與文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)形式的聯(lián)系，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、唱唱、誦誦等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真實(shí)地感受春天的美景及其并將它表現(xiàn)出來(lái)，而且還發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，培育其綜合思維實(shí)力。由于考慮到課堂時(shí)間有限及學(xué)生的實(shí)際實(shí)力，故把這個(gè)活動(dòng)放到課后讓學(xué)生自己去完成