第頁共頁《我們的民族小學》小學教案《我們的民族小學》小學教案《我們的民族小學》小學教案1【學習目的】１、會認５個生字，會寫１２個生字。２、正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖擺”等詞語。３、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的局部。４、理解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪感和贊美之情，并受到民族團結的教育。５、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。【教學重難點】通過對詞句的理解，理解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。【教學課時】２～３課時。【教學準備】生字卡片、搜集的資料。〔課前布置學生搜集有關少數民族的資料。〕【教學過程】一、提醒課題我國是一個多民族國家，哪你知道有多少個民族嗎？把你搜集到的有關資料在小組內交流一下。我們各民族之間團結友愛是一家，今天我們一起去《我們的民族小學》看一看。二、初讀課文，認讀生字１、在課文，勾畫出我們要認的生字。２、把課文中帶拼音的生字多讀幾遍。３、再劃出這些生字帶的詞多讀幾遍。４、同桌同學互相讀一讀。５、認讀生字卡片和生詞。６、大聲的朗讀課文，讀準字音，讀通句子。三、再讀課文，理解課文大意默讀課文，看看課文都寫了寫什么內容？四、細讀課文，體會課文表達的思想感情１、作者是懷著什么樣的感情寫著篇文章的，你是從哪些詞句中體會到的？２、先分組討論，再全班交流。３、作者是懷著自豪和贊美的感情寫的。“這就是我們的民族小學”讀出自豪的感情。４、作者為什么會產生自豪的感情呢？〔美、團結。〕５、分別找出描寫學校美，各民族同學團結的句子和段落。〔讀中體會。〕６、課文中在什么情況小寫下動物的，為什么寫它們？７、你喜歡這所學校嗎？談談你的感受。８、把你喜歡的局部讀一讀，背下來。五、指導生字書寫《我們的民族小學》小學教案2一、教材分析^p：本課通過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，表達了祖國各民族之間的友愛和團結。學習中要求通過作者優美的語句，感受到：這是一所美麗的學校，是一所團結的學校，是一所充滿歡樂、詳和氣氛的學校。進一步體會學校生活的美妙與幸福，受到我國各民族之間團結友愛的教育。本單元從知識點上，要求學生會認4個生字，會寫13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等到18個詞語。理解課文的表達順序，并能背誦課文中自己喜歡的內容，抄定一些優美的句子。從詳細的語言環境中受到語言文字訓練。二、學習目的：1、會認4個生字，會寫13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖擺”等詞語。2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。3、理解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。三、學習重難點：1、重點：引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，理解我國各民族兒童的團結友愛及幸福的學習生活，體會自豪贊美之情；2、難點：體會窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子所表達的“邊疆民族小學的特點、上課民族小學生認真學習、下課歡快自由”的效果。四、教學準備：省略五、教學課時：2課時教學過程設計：第一課時學習內容：正確閱讀課文，學習生字新詞。學習過程：一、導入新課：新學期又開場了，學校綠樹成蔭，看同學們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地來到了學校，學校又成了歡樂的海洋。看，從山坡地上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，他們穿戴不同，語言不同，卻來到了一所小學，這所小學是什么小學？〔板書課題：我們的民族小學〕，今天老師就帶著同學們去看看吧。二、老師范讀課文：要求：讓同學們邊聽邊看課文，想想這是一所什么樣的民族小學？并把不認識的字作上記號。三、學習生字新詞：〔老師ppt〕1、借助拼音，讀準生字詞：坪壩〔bà〕傣〔dǎi〕族景頗〔pō〕族啊昌〔chāng〕族德昂〔áng〕族摔跤〔jiāo〕2、正確閱讀下成的詞語：坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖擺3、運用卡片，檢查學生學習生字情況。〔1〕指名讀，正音；〔2〕“開火車”練習讀準字音；四、指導書寫生字：重點指導以下幾個字，田字格書寫示范：先讓學生自己數數字的筆畫，看看字的構造，并書空臨寫。“戴”半包圍構造，右上包左下，書寫時注意各局部位置，要寫緊湊，把筆畫寫清楚。“蝴”左中右構造，注意各局部大小。“蝶”左右構造，注意右邊的書寫筆畫、筆順。“雀”“小”字下的“丿”要寫長些。“舞”注意中間是四豎，第三橫要寫長些，第十三畫是撇折。《我們的民族小學》小學教案3學習目的1．認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜歡之情。3．背誦自己喜歡的局部課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。學習重點：引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，理解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活體會貫穿全文的自豪、贊美之情。學習難點：體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。課前準備1．課前發動學生搜集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文字資料。2、詞語卡片。第一課時一、提醒課題，范讀課文。1．在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，1、“我們的民族小學”給你的印象怎樣？交流感受。學生說后，老師引導學生感情朗讀。讓我們美美地讀一讀自己喜歡的地方吧。展示讀并說說喜歡的原因。2、如今，讓我們仔細看看他們上課的情景吧。a．“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的`學生開場上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。b.學生各自讀課文，然后交流。老師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充。c．假如你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復朗讀這幾句話。d．下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描繪。朗讀有關句子。3、小結：通過學習，我們理解了他們上學路上、課堂學習、課余玩耍的情景，感受到這是一座美麗、團結、友愛的邊疆小學。你喜歡這座民族小學嗎？請對那里的學生說幾句話吧。二、布置綜合性學習作業。1、把喜歡的局部背下來。2、你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來。可以用日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。假如用表格的形式，可以參考課本第11頁的做法。《我們的民族小學》小學教案4教學目的1、認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜歡之情。3、背誦自己喜歡的局部課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。教學重難點：引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，理解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪贊美之情；體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子表達的效果。教學過程一、舉行“民族風情”展示會。1、我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。下面我們舉行一個“少數民族風情”展示會，請你展示自己找到的有關圖片，介紹自己理解的少數民族的情況。2、視學生介紹情況，老師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。二、提醒課題，范讀課文。1、在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家愿意不愿意去參觀一下？2、板書課題：我們的民族小學。3、老師配樂范讀。選擇具有云貴民族風情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。三、自學生字新詞，試讀課文。1、這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。2、學生試讀。3、指名分自然段朗讀。四、穩固字、詞，指導寫詞。1、指名讀生字，新詞。2、指導書寫課后田字格中的字。著重分析^p指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”字的書寫：“戴”，半包圍構造，右上包左下，注意各局部位置，互相要結合緊湊；“蝴”左中右構造，互相要靠近些；“蝶”字要注意右旁的構成；“雀”字“小”字下邊的撇〔丿〕要長些；“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。五、自讀感悟。請同學們輕聲讀第一自然段，邊讀邊根據以下提示展開想象，讀后交流描繪：早晨，同學們來上學了，我好象看到了這樣的情景！學生讀后交流描繪。2、指導朗讀：早晨的校園多美啊，你喜歡這時的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達出來吧。學生自讀自練，指名交流。六、讀讀說說演演，學習第二、三自然段。1、你喜歡這所民族小學嗎？分組討論交流，引導學生說出喜歡的理由，如：上課時民族小學的學生讀課文非常好聽，下課時他們盡情嬉戲，非常快樂等等。2、這讀書的聲音終究有多好聽啊？找出課文中的句子說一說。引導學生理解“窗外非常安靜……”一句，體會正因為同學們讀書的聲音非常好聽，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。3、情景表演：幾個小朋友分別扮演樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子，請“它們”做評委，其他小朋友感情朗讀第二、三自然段，假如讀得好的話，“它們”就如課文所示，圍攏過來靜靜地聆聽。4、激情朗讀：同學們讀得可真好，為了鼓勵大家，今天老師允許大家一起和民族小學的小朋友一起游戲，你想玩什么？引導學生口述，再朗讀該局部。七、讀讀畫畫，學習第三自然段。1、同桌互讀。2、聯絡前面的課文，帶著你的感情，放飛你的想象，畫畫你腦海里的民族小學。八、復習生字。1、說說你是怎么記住這些字的，通過已學過的生字幫助穩固新學生字，如提土旁加平還讀píng，蟲字旁加胡仍然讀hú。注意浸透偏旁表義的思想。2、邊用課件演示要求寫的十二個字，邊指導書寫。3、學生寫字，老師相機指導，組織評議。九、拓展活動。民族小學的許多學生都很想和大都市的小朋友交個筆友，他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學，也很想理解你們的生活。請小朋友們給他們寫封信，這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了。學生寫信后在學習園地里展示。老師從媒體上尋找信息，選擇一所邊疆小學的學生與本班同學開展“手拉手結對子”活動。教學反思《我們的民族小學》是一篇抒情散文。在教學時，我讓學生理解我們各族兒童的團結友愛和他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。這樣的情感要讓學生自己去領會，自己去感受。學生是課堂教學的主體，老師是學習的組織者、引導者與合作者。在教學過程中，我把學習的主動權交給了學生，讓學生根據自己的需要去學習，自主討論，自己感悟，給學生心靈放飛的權利，培養了學生的悟性、靈性。在第一課時，我就出示了各民族人民的有關圖片，讓學生仔細觀察圖片上少數民族人民的特點，孩子們普遍都非常感興趣，尤其是對于他們的服飾，印象更為深化。與此同時，我讓孩子們念念這些少數民族的名稱，在認識這些民族的同時，也為隨后開展的深化理解課文鋪墊了根底。在學習課文時，課文中并沒有寫孩子們是怎樣上課的，我抓住這一點，讓學生用自己的話來說說民族小學的同學們上課時的情景。孩子們各抒己見，非常踴躍，有的說：“他們聽得目不轉睛。”有的說：“他們積極舉手發言，還受到了老師的表揚。”有的說：“他們把課文讀得又整齊又動聽。”這一課中我的教學設計比擬符合孩子的年齡特點，能抓住他們的注意力。但我也覺得自己在課堂上的語言有時還顯得有些繁瑣。其實，在教學過程中老師的提問語言、過渡語言、鼓勵語言都是非常重要的，需要老師多加錘煉，精心準備。這樣，才能在課堂上調動起每個學生的學習積極性，讓他們在課堂上快樂地學習！《我們的民族小學》小學教案5第一課時學習目的1.認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜歡之情。3.背誦自己喜歡的局部課文教學重難點：讀出對這所民族小學的喜歡之情。教學過程：舉行“民族風情”展示會1.我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。下面我們舉行一個“少數民族風情”展示會，請你展示自己找到的有關圖片，介紹自己理解的少數民族的情況。學生展示介紹，老師提示學生著重介紹少數民族的服飾特征、生活風俗。2.視學生介紹情況，老師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。3.評選最正確學生，頒發小獎品。提醒課題，范讀課文。1.在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家愿意不愿意去參觀一下?2.板書課題：我們的民族小學。3.老師配樂范讀。選擇具有云貴民族風情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。自學生字新詞，試讀課文。1.這所民族小學美不美?大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。2.學生試讀。3.指名分自然段朗讀。老師相機出示每小節中帶生字的新詞，正音、穩固。學生感到生疏的詞語也該提示。第一自然段：坪壩(bà)絨球花傣(dǎi)族景頗(pō)族阿昌(chāng)族德昂(áng)族絢麗多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山貍第四自然段：鳳尾竹搖擺(huàng)分組朗讀，組間比賽1.分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。2.各組練習后進展比賽。穩固字、詞，指導寫詞。1、指名讀生字，新詞。2、指導書寫課后田字格中的字。a.著重分析^p指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。b.學生寫字。3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。第二課時1周2節學習目的1.能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的