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文檔簡介

二十七課廉政為本教學目標：1理解廉為政本的內涵。2了解廉對政的基礎性意義。3讓學生知道廉是人生道路上一個永遠的道德標準，增強清正廉潔的意識，提高學生的道德修養。教學重點：1理解廉為政本的內涵。2了解廉對政的基礎性意義。教學難點:增強學生清正廉潔意識，提高他們的道德修養。課時安排：一課時教學過程：導入：一溫故而知新1齊背《清白自守》一二則。2知新：我們要時時堅守品行純潔、沒有污點這一操守。要想守住這份清白，那就一個字‘廉’。3“廉”字的解讀。二新舊知識銜接1“廉”文化的產生。2廉的踐行者——晏子。3晏子簡介、圖像課件展示。授新課一板書課題——廉政為本二題目解讀：廉政為本：廉是立身之基，齊家之始，治國之源，從政為民之根本。三熟讀精思廉者，政之本也；讓者，德之主也。誦讀老師范讀學生自由讀齊讀背誦默寫釋義：廉是從政的根本，謙讓是美德的主體。（課件展示“晏子拒賞）精思：廉政要像水一樣清，清清的水很美。如果它渾濁了，它不會有好的前程，就會把它經過的地方都污染；如果它是清清的，那么在它經過的地方，水會把一切污濁的東西都清除了。廉者，民之表也；貪者，民之賊也。無私而清廉的包拯簡介、圖像誦讀（1）老師范讀(2)學生自由讀(3)齊讀(4)背誦(5)默寫釋義：廉潔的官吏，是人民的表率；貪贓的官吏，就像人民的盜賊一樣。精思：作為國家公職人員的官吏，應該廉潔清正，為老百姓做出榜樣。而那些貪官污吏，猶如殘害老百姓的盜賊一樣，必須嚴加懲處。四虛心涵泳聆聽：（1）兩袖清風的于謙（2）飲貪泉而不貪談感受：說出自己想說的話。五切己體察控制好自己不正當的欲求，是人一生的責任。回顧自己的生活，是否有過這樣的經歷，利用所學知識，進行一下自我剖析。六執古之道以御今用圖片展示七小結：廉潔、謙讓從我做起。立足本職崗位，防微杜漸，增強廉潔意識，爭當廉潔自律的表率。八課后作業：背誦“廉為政本”的一二則。學生經過初一上學期的學習，已逐步明白傳統文化的思想內涵和重要性。已從丟書、上課看課外書到借書，認真誦讀，默寫。吃飯前、上學路上、睡覺前都在背誦。變化很大，我很欣慰。1文章的教學目標設定符合教材要求及學生的實際。教學設計能夠圍繞教學目標進行。落實重點和難點。2本課注意了以讀、背為主，在誦讀中使學生感受廉文化悠久歷史及其傳承。進而對廉政、謙讓的內涵認識。明白要清清白白做人，明明白白做事。“廉為政本”兩則，分別選自《晏子春秋》、《乞不用臟吏疏》。晏子用他的實際行動詮釋了廉是立身之基，齊家之始，治國之源，從政為民之根本。謙讓是美德的主體。包拯用一生解釋了廉潔的官吏是人民的表率，痛恨像盜賊一樣的貪官污吏。課下查找、閱讀古今有關倡廉的人和事。自省、自律、自治、自我完善。人人都應當常修為政之德，常懷律己之心，常思貪欲之害。管住小節，守住底線。中國的廉文化歷史源遠流長。自古至今，更是有數不清的志士仁人在戒貪倡廉方面立言、立德、立功，光照史冊。所有這些都融入中華文化的長河，滋養了一代又一代的中國人。廉不僅是指向官員的，也是

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