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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.以自尊心、榮譽感、自信心、勝任感等心理因素表現出來的學習動機屬于（）。A.自我提高內驅力B.認知內驅力C.附屬內驅力D.社會發展內驅力【答案】：A2.班集體形成的基礎是（）。A.共同的生活準則B.一定的組織結構C.明確的共同目標D.平等、心理相容的氛圍【答案】：C3.教師在長期的教育教學實踐活動中經過親身體驗和理性審視形成的，關于教育本質、規律及其價值的根本性判斷和觀點，稱為（）。A.教育理念B.教育原則C.教師信念D.教師期待【答案】：A4.合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替（）。A.獨立完成作業B.個別課堂練習C.教師的主導教學D.家庭作業【答案】：C5.（）是國家對某一學科的教學內容及進度作出規定的指導性文件。A.教學計劃B.教學大綱C.課程計劃D.教科書【答案】：B6.對學習時間的管理屬于（）學習策略？A.組織策略B.精細加工策略C.資源管理策略D.元認知策略【答案】：C7.后習俗水平的特點是（）。A.著眼于社會的希望和要求B.著眼于正義和個人尊嚴C.著眼于行為的具體結果及其與自己的利害關系D.著眼于法律的權威【答案】：B8.1966年，聯合國教科文組織和國際勞工組織在《關于教師地位的建議》中提出了應該把教師工作視為（）。A.非專門職業B.獨立的社會職業C.專門職業D.非獨立的社會職業【答案】：C9.師德的靈魂是（）。A.提高業務水平B.提高修養C.加強反思D.關愛學生【答案】：D10.個性心理特征是人們在長期的認知、情緒情感和意志活動中形成的穩固而經常出現的心理特征，主要包括（）方面。A.能力、情感和氣質B.智力，情感和意識C.能力、氣質和性格D.能力、情緒和意志【答案】：C11.（）強調“廢除教師中心，一切以學生為中心”。A.人本主義學習理論B.建構主義學習理論C.認知結構主義學習理論D.有意義接受學習理論【答案】：A12.下列選項中,不屬于學習過程階段的是（）。A.注意定向階段B.獲得和保持階段C.練習和強化階段D.記錄階段【答案】：D13.在大腦皮質各區域中，（）是視覺中樞。A.額葉B.頂葉C.顳葉D.枕葉【答案】：D14.人的認知過程、情緒情感和意志統稱為（）過程。A.心理過程B.個性傾向性C.個性心理D.心理現象【答案】：A15.人們常說的"以己之心，度人之腹"表現了社會知覺的（）特征？A.兩極性B.顯著性C.選擇性D.投射性【答案】：D16.關于教育的起源一直是眾說紛紜,其中，我國古代的朱熹所持的觀點是（）。A.心理起源說B.生物起源說C.神話起源說D.勞動起源說【答案】：C17.“學校要敢于建立一種新的社會秩序”是哪種課程定義的口號（）。A.課程即有計劃的教學活動B.課程即文化再生產C.課程即社會改造D.課程即學習經驗【答案】：C18.教學的社會環境涉及課堂紀律、社會文化背景和（）等。A.教學設施B.空間布置C.師生關系D.自然條件【答案】：C19.群體發展的最高階段是（）。A.松散群體B.非正式群體C.聯合群體D.集體【答案】：D20.當代社會思潮最本質的特點是（）。A.符號性B.繼承性C.反思性D.全球性【答案】：C21.某學生判斷道德問題時，不僅能依據規則，而且傾向于主持公正、平等。根據皮亞杰的理論，該同學的道德認知發展處于的階段是（）。A.自我中心階段B.公正階段C.權威階段D.可逆階段【答案】：B22.在德育過程中，人們為了達到某種目的而產生的自覺能動性，一般稱為（）。A.道德情感B.道德觀念C.道德行為D.道德意志【答案】：D23.我國學校的教學以（）為基本組織形式。A.個別輔導B.班級授課C.講座D.個別授課【答案】：B24.教育研究活動的起始環節是（）。A.收集資料B.制訂方案C.選擇課題D.提出假設【答案】：C25.面對同樣的刺激，有的人反應平靜，有的人卻情緒非常激動，難以自控，這主要體現了性格情緒特征中的何種差異（）。A.主導心境B.穩定性C.持續性D.強度【答案】：D26.到工廠進行參觀訪問屬于（）。A.形象直觀B.感知直觀C.實物直觀D.模像直觀【答案】：C27.下列選項不屬于網絡人際交往方式的是（）。A.微信B.QQC.電子郵箱D.面對面【答案】：D28.提出掌握學習概念的教育心理學家是（）。A.馬斯洛B.奧蘇伯爾C.阿爾波特D.布盧姆【答案】：D29.在智力技能形成的過程中，依據智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。A.操作定向B.原型定向C.原型操作D.原型內化【答案】：C30.對有關歷史生活的領會，不能缺少（）。A.形象直觀B.感知直觀C.言語直觀D.表象直觀【答案】：C31.按照布魯姆等人的觀點，以下幾種認知教育目標中水平最低的是（）。A.領會B.綜合C.分析D.應用【答案】：A32.以下不屬于問題解決的基本特點的是？（）A.認知性B.目的性C.序列性D.操作性【答案】：D33.一般能力的核心是（）。A.想象力B.記憶力C.創造力D.抽象概括能力【答案】：D34.教學測量的目的在于考核（）。A.教學目標B.學生成績C.教師績效D.教學成效【答案】：D35.道德觀念的確立是一個漸近過程，它涉及的主要因素有了解道德規范與（）。A.了解道德情境B.理解道德準則規范執行的意義C.了解道德行動D.了解道德意志【答案】：B36.（）是品德形成的基礎。A.道德認知B.活動C.實踐D.活動與交往【答案】：D37.教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有（）。A.廣博的文化基礎知識B.精深的專業知識C.系統的馬列主義理論修養D.必備的教育科學知識【答案】：D38.以下關于活動課程主要屬性的描述中，不正確的是（）。A.課程組織心理學化,要求按兒童心理發展的順序和特點來組織課程B.打破學科界限,按活動主題來組織學習經驗C.以兒童為中心,依據兒童當前的興趣和需要來設置課程D.活動課程即通常所講的課外活動【答案】：D39.教學計劃目標表述中的主語應該是（）。A.教師B.學習者C.管理者D.教育者【答案】：B40.（）心理學反對把意識分解為元素，而強調心理作為一個整體、一種組織的意義。A.格式塔B.認知C.行為主義D.精神分析【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.公職人員職業道德價值取向的培育目的的具體表現是（）。A.熱愛祖國，忠誠做事B.培養誠實守信的道德情操C.樹立愛崗敬業、責權相等的道德信念D.夯實堅定的政治方向【答案】：BCD42.團體心理輔導的發展過程包括（）A.工作階段B.過渡階段C.結束階段D.初創階段【答案】：ABCD43.團體輔導的功能主要有（）。A.預防功能B.教育功能C.發展功能D.矯正功能【答案】：ABCD44.維護良好人際關系的方法有（）。A.講究批評藝術B.避免爭論C.學會批評D.勇于承認錯誤【答案】：ABCD45.社會公德特點包括（）。A.專業性B.全民性C.相對穩定性D.基礎性【答案】：BD46.下面關于文明安全職業道德規范正確的表述是（）。A.可以提高保護國家和人民生命財產安全的意識B.可以提高生產活動中自我保護意識C.職業活動中，文明安全已經有相關的法律規定，因此不需要通過職業道德來規范從業人員的職業行為D.可以提高文明安全生產和服務的自律意識【答案】：ABD47.教師若有良好的自我意識，則會發展成（）的良好品格，其潛能就會得到充分的發揮。A.聰慧B.自尊C.敏捷D.自信【答案】：BD48.關于研究假說的敘述,正確的是（）。A.應以敘述的方式加以說明B.應是可以驗證的C.應敘述變量之間的關系D.是在研究過程中逐步完善的E.應盡量簡潔【答案】：ABCDE49.平衡是事物發展的一種狀態，世間的萬事萬物，之所以能不停的運動、發展、前進，一個重要原因就在于保持了平衡。要使平衡成為人們的大智慧，就要（）。A.準確掌握辯證否定的方式和方向B.全面理解絕對運動和相對靜止的辯證關系C.精確把握事物的度D.善于協調事物內部各種因素的相互關系【答案】：ABCD50.以下對氣質的描述，正確的是（）。A.有好壞之分B.具有獨特性C.與生俱來的D.具有穩定性【答案】：BCD51.根據班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有(??)A.自身成敗經驗B.言語暗示C.替代經驗D.情緒喚醒【答案】：ABCD52.發現式教學的優點主要表現在對學生的意義上，主要指（）。A.有助于學后長時記憶B.容易獲得成就感的滿足C.有助于以后的獨立求知與研究D.有助于智力的發展【答案】：ABCD53.柯爾伯格將個體道德發展概括為三個水平六個階段，其中后習俗水平包括的階段有（）。A.普遍道德原則定向B.服從與懲罰定向C.好孩子定向D.社會契約定向【答案】：AD54.教師專業發展的內涵具體表現在（）。A.知識更新與建構B.同伴互助合作C.情感策略管理D.行為規范的修煉【答案】：ACD55.建立新型的師生關系,對教師來說,可以采用哪些策略?（）。A.了解和研究學生,樹立正確的學生觀B.提高自我修養,健全自身人格。C.對學生放任管理D.理解和尊重學生【答案】：ABD56.下面屬于個體經營者職業道德行為規范的是（）。A.賓客至上，優質服務B.團結協作，互幫互助C.勤奮學習，開拓創新D.遵紀守法，文明安全【答案】：BCD57.1966年，聯合國教科文組織通過的《關于教師地位的建議書》提出師德理想的目標包括（）。A.對人權和基本自由極大尊重的諄諄告誡B.促進知識的傳播C.集體精神、道德、社會、經濟、文化進步D.人類個性的全面發展【答案】：ACD58.職業道德行為養成的作用有（）。A.提高全面素質B.促進事業發展C.抵制不正之風D.實現人生價值【答案】：ABCD59.教師心理健康的維護，需要從學校層面做到（）。A.樹立正確的人生價值觀B.建立良好的人際關系氛圍C.健全公正合理的教師評價機制和激勵機制D.樹立尊師重教的良好風氣【答案】：BC60.不良品德的轉化一般應經歷以下三個階段（）。A.遵從B.醒悟C.轉變D.鞏固【答案】：BCD61.教師的教育機智在教學中主要體現在（）。A.善于因勢利導B.善于掌握分寸C.善于對癥下藥D.善于隨機應變【答案】：ABCD62.教師作為獨立的職業，是人類社會發展到一定階段的產物，它的產生要求以下條件（）。A.人類教育活動的出現是教師職業產生的基礎B.腦力勞動和體力勞動的分工是教師職業產生的前提C.教育理論的發展是教師職業產生的理論前提D.社會生產力的發展是教師職業