小班語(yǔ)言教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思小班語(yǔ)言教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思小班語(yǔ)言教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡(jiǎn)潔的仿照動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

4、參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡(jiǎn)潔的仿照動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)進(jìn)程

一、老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，仿照各種小動(dòng)物。

1、聽(tīng)音樂(lè)，師生共同自由表演。

2、老師提問(wèn)幼兒剛才你表演了什么動(dòng)物?你喜愛(ài)誰(shuí)?它是一只什么樣的小動(dòng)物?二、老師請(qǐng)幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。

1、老師邊敘述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，關(guān)心幼兒理解兒歌。

2、老師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

3、老師表演，幼兒跟老師一起念兒歌、學(xué)兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。

1、以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的印象。

(1)、請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)節(jié)目里有誰(shuí)?(小老鼠)(2)、真

棒，那你們有沒(méi)有看清晰小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上燈臺(tái)，偷油吃)請(qǐng)幼兒一起念幾遍。

(3)、小老鼠，來(lái)到這么高的燈臺(tái)上，偷了油吃后它怎么啦?(下不來(lái))(4)、最后，小老鼠是怎么下來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滾下來(lái))誰(shuí)能上來(lái)做滾下來(lái)的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一下。

(請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念嘰里咕嚕滾下來(lái))2、老師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。

老師念到小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)。

時(shí)，兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。

老師念到喵喵喵，貓來(lái)了時(shí)學(xué)小貓走。

3、啟發(fā)幼兒想想嘰哩咕嚕滾下來(lái)應(yīng)當(dāng)做什么動(dòng)作?老師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。

4、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂(lè)趣。

(1)鼓舞幼兒隨音樂(lè)自由的做仿照動(dòng)作。

(2)指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。

四、老師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè)趣。

1、幼兒扮老鼠，老師扮貓一起表演。

2、幼兒扮老鼠或貓一起表演。

活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒聽(tīng)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》

教學(xué)反思

幼兒特別喜愛(ài)聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。

在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)

設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都樂(lè)觀發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小百科老鼠(俗稱耗子)，哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類動(dòng)物。

其主要特點(diǎn)是身體呈錐形、無(wú)犬齒，門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒發(fā)達(dá)、無(wú)齒根、