




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
《平安每一天》教學設計教學目標:1、情感與態度通過課前了解,課中討論,認識到學會保護自己,每天平平安安,是全家人的幸福。2、知識與技能通過課前收集,課中交流,認識有關安全標志,了解有關安全常識,培養初步的安全意識和自護自救的能力。3、行為與習慣通過辨析、找錯、模擬實踐等活動,進一步樹立自護自救意識,在生活中能與他人合作,學會鎮定、科學地應對危險,自我保護。教學重點:了解不注意安全帶來的危害,幫助學生樹立初步的安全意識,知道有關自護自救常識。教學難點:樹立自我保護意識,在平時生活中能運用自護方法,發展學生的自護、自救能力。教學準備:1、老師:根據學生收集資料的情況制作自救、自護常識答題卡;安全保護卡;平安書簽。2、學生:收集各種安全標志(或網上查找、或自己制作);收集關于兒童自護、自救的資料。課前調查實踐:①你看過哪些新聞報道小學生意外傷亡事件?②平時在生活中你發現了哪些不安全的隱患?③你在哪些地方看到過安全標志牌?它們是什么意思?④你調查我們生活的周圍中曾經發生哪些危險?網上查一查資料這些危險的應對方法。教學過程:一、新聞報道導入,揭示主題1、(師):請同學們看大屏幕。電腦出示反映少年兒童安全事故(數據和事實)的一段文字。(請同學們默讀)少年兒童安全事故(數據和事實)的報道據《華西都市報》消息,2004年9月12日,四川省簡陽市4名小學生在當地水庫游泳時,其中一名學生遇到危險,其他三名學生急忙救援,不幸一同沉入水中,最終四人全部溺水而亡。據了解,我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡。中小學生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的,平均每天有40多人。安全事故已經成為少年兒童的第一死因。!2、(師):看了這些數據,你們有什么感想?(生發表看法)。(“他們不注意安全”;“發生了很多安全事故”;“他們不知道保護好自己”;“可能他們缺少安全常識”……)3、(師):我們身邊有時存在著危險,要提高警惕,避免安全事故的發生。一旦發生了象這樣的悲劇,會給家人造成什么影響呢?(生發表看法)。(“爸爸媽媽會很難過”;“他們會很著急,很擔心。”……)4、(師):是啊。如果我們能平安每一天,那就是全家人的幸福。我們只有學會自我保護,才會讓家人放心。板書課題:“平安每一天”【設計意圖:通過客觀的數字、事實反映少年兒童身邊存在諸多的安全隱患,由點及面,使學生認識到各類事故給人們帶來的危害實在太大,同時反映他們安全意識較薄弱,缺乏自護、自救的常識,明白學會自護自救是非常重要的。】二、學文明理,學會自護。(一)、結合實際,發現生活中的危險,增強安全意識。1、(師):請同學們看屏幕,認真仔細看看圖中的小朋友做得對嗎?(投影顯示)a一個男孩在“禁止游泳”的水塘里游泳;b一個男孩爬在高樓陽臺上,上半身露在窗外;c一個女孩用濕手插插銷;d一個男孩在馬路上翻越護欄;e校園內一群孩子都擠在大門口或教室門口。【設計意圖:通過展現幾個較容易出現的危險場面,使學生認識到在家里、在學校,在其它場所都存在安全隱患。】2、指生說說書中的同學們做法對嗎?存在什么安全隱患?生:a可能溺水身亡;b容易從樓上摔下;c容易觸電;d容易發生交通安全事故;e容易出現踩踏事故,造成人身傷害。3、(師):你們發現自己身邊還有哪些可能導致危險發生的事?(生發表看法)。(同學課間嬉戲打鬧,如果沒有把握分寸,可能導致摔傷、砸傷、撞傷;在人多擁擠的公共場所可能被擠倒、踩傷;節日里在易燃物旁放煙花、爆竹可能引起火災;家用電器使用不當可能造成人身傷害;天黑后獨自在外玩耍或在荒涼、偏僻處逗留可能遇上歹徒……)4、(師):你們都是細心的孩子,注意到許多潛伏在我們生活中的安全隱患(師板書:安全隱患),面對這些安全隱患,我們一定要時刻注意(師板書:時刻注意)。除了可能導致危險發生的事,還有一些危險的人(師板書:危險人物)。請看這個小女孩遭遇的故事??(二)、學會保護自己,提高自護能力。1、播放視頻——遇生人闖門怎么辦?a.如果你是這個小女孩,當你身邊出現了不懷好意的人,你有什么高招對付嗎?b.生分小組討論,將小組討論得出的妙計獻給全班。c.師生共同評價哪些辦法妙。(如:鎖好防盜門;門鈴響時,先看清楚來客是誰,不認識的人不要開門;來訪者提出問題時,隔著門和他說話;有陌生人來電話,不告訴對方家中只有自己;晚上開燈后,拉上窗簾,防止別人從窗外看到只有一個孩子在家;如果發現有人隔窗偷看,盡快打電話給親友或撥叫“110”。)師:當你獨自在家時,請記住這招:“不速之客來敲門,開門迎接太愚笨,盲目反抗很危險,保護生命有學問”。2、如果在路上你遇見了一個陌生人向你問路,需要你幫助時,你該怎么辦?在校門口,有人主動提出要送你回家,你會怎么辦?假如陌生人要送你小禮品或給你吃的東西,你能接受嗎?為什么?師:助人為樂是少先隊員應該做的事,不接受禮品和吃的東西則是保護自己的必要做法,大家應當提高警惕。(師板書:提高警惕)【設計意圖:以學生情境表演的形式設置問題情境:在沒有成人陪伴的情況下,獨自在家,有人不懷好意試圖侵犯時,該怎么辦?什么是正確的做法?什么是錯誤的做法?各會產生什么后果?讓生在模擬情景中學習應對不速之客的具體辦法,以此拋磚引玉。】三、小組競賽,合作交流。“自護自救大闖關”1、(師):當我們看到危險的苗頭,應該采取措施及時防范;生活中有些標志常常警示我們要遠離危險。課前老師讓大家搜集一些安全標志,現在各小組請出示標志,其他組搶答并要說出標志表示的意思。2、(師):危險還沒有發生的時候,我們要樹立“自我保護”的意識(師板書:自護);當危險已經來到了,我們又該怎樣對待呢?現在進行自由搶答題目,由老師出題目各小組搶答題目。回答正確或演示正確,順利闖關。表現優秀者,可以得到安全書簽獎勵。題目展示:〃⑴被燙傷了,應該怎么辦?a:先用涼水把傷處沖洗干凈,然后把傷處放入涼水浸泡半小時,一般來說,浸泡時間越早,水溫越低(不能低于5℃,以免凍傷),效果越好.但傷處已經起泡并破了的,不可浸泡,以防感染。b:用淡鹽水輕輕涂于灼傷處,可以消炎。C:如果傷口起泡但沒有破損的小面積燙傷情況下,可以抓一些活的地龍(即:紅蚯蚓)清洗干凈上面的泥土,用白糖使之化成糖水,用棉簽沾取涂抹于傷口上。可止痛并有一定療效。d:用雞蛋清、熟蜂蜜或香油,混合調勻涂敷在受傷處,有消炎止痛作用。e:切幾片生梨,貼于燙傷處,有收斂止痛作用.f:皮膚被油或開水燙傷后,可用風油精、萬花油或植物油(如麻油)直接涂于傷面,皮膚未破者,一般5分鐘即可止痛。g:用金霉素眼藥膏涂在傷處,數分鐘后可以消腫止痛。h:燙傷后,馬上抹些肥皂,可暫時消腫止痛。⑵火警電話、報警電話、急救電話號碼是多少,要說清哪些情況,可以舉例說明。火警電話119,說清地點、起火原因、火勢;報警電話110,要說明發生什么事情、事情地點;急救電話120,要說清病情、地點。⑶路遇“小霸主”勒索錢財,應該怎么辦?小朋友們如果遇到高年級同學索要錢財時,不要慌亂,要隨機應變,想辦法逃走。如果實在不能逃走,也不要逞強去和他們搏斗。為了自身安全,可以把錢給他們,但是一定要記牢對方的顯著特征,事后要告訴家長和老師。如果情況比較嚴重,還須到公安機關報案。⑷不慎落水時,應該怎么辦?在落入水后,千萬不要驚慌,要迅速采取自救措施:頭后仰,口向上,盡量使口鼻露出水面,進行呼吸,不能將手上舉或掙扎,以免使身體下沉。要設法發出聲響,或者發出別人容易看到的視覺信號,以便岸上或其他船只發現。如有人跳水相救,自己要盡量放松,不可緊緊抱住拯救者。⑸看到他人被電擊傷了,怎樣幫助?立即切斷電源或用木棒、竹竿等絕緣物使患者脫離電源。心臟停搏或呼吸停止者必須立即進行心臟按摩和口對口呼吸。⑹被沙塵迷了眼怎么辦?把眼睛閉起來,頭稍低下,眼睛受到沙塵的刺激后會流出大量眼淚,這時再眨動眼皮,沙塵就會隨著淚水沖到眼角而流出來。如果眼內飛入小飛蟲等異物,眼淚無法將異物沖出時,可請人翻轉上眼瞼尋找異物,用消毒棉簽或干凈手絹疊出一個棱角輕輕拭出異物,并及時點幾次抗菌素眼藥水以預防感染。如果發現異物在角膜上,應立即到醫院必須用消毒器械取出角膜異物,不要自己隨便取,一旦創傷面擴大或感染,會發生角膜炎,就成了大問題。⑺耳朵里進了小蟲子怎么辦?可以滴點油在耳朵里,讓它窒息而死。或者把耳朵對準很亮的地方,小蟲就會順著光爬出來。生命是美好的,生活是多姿多彩的,而這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識,努力增強自我防范能力。做到警鐘長鳴,平平安安每一天。《平安每一天》課后反思
1、本節課將五個活動貫穿在一起,老師一直是學生的朋友和引導者,耐心傾聽孩子們說話。學生良好的行為習慣和安全意思,只有在自我實踐中才能形成。因此我在《平安每一天》這一課中首先布置學生做課前調查,讓小學三年級學生獲得第一手資料,這樣做不僅拉近了學生與教育內容之間的距離,而且使學生擴大了知識視野,將最新最真的信息帶進了課堂,豐富了教學內容。通過課前調查,學生深入觸摸生活,真切感受到了不注意安全所帶來的嚴重后果,在身臨其境中產生直接的情感體驗,意識到安全的重要性,自我教育已伴隨著實踐活動先于課堂教學產生,極大地調動了學生學習的主動性、積極性。2、、堅持把學生的發展放在首位,樹立“以人為本”的教學觀念,在自護常識的學習中,要把學生看成是實現知識與文化的創造者,引導學生通過對自己與生活密切相關的安全知識的認識、體驗、探究中不斷豐富有關安全的常識,形成初步的安全意識和自我保護和自救的能力。從具體的事例中充分感受危險的后果,每天要時時提醒自己,各種潛在的危險就在我們身邊,我們要把父母長輩的叮囑記在心里,只有繃緊”安全這根弦”,才為他們今后幸福生活奠定基礎。3、課堂上,學生主動去了解應對危險的方法,特別是“智斗陌生人”,學生獻計獻策,應對陌生人的語言也精彩紛呈。最后,讓學生在課堂消防演練中結束教學,更是讓學生對防火安全有了更深刻的體會。當然,一節課要想學到許多的自護自救方法是不可能的,只要能喚起學生的自我保護意識,并在日常生活中能多學習多運用,目的也就達到了。《平安每一天》課標分析本課是義務教育課程標準實;設計理念;本單元體現了《全日制義務教育品德與社會課程標準》;在認真鉆研新課標和教材后,我確定本課的教學活動目;1、情感與態度;通過課前了解,課中討論,課后實踐,認識到學會保護;2、知識與技能;通過課前收集,課中交流,課后實踐,認識有關安全標;3、行為與習慣;通過辨析、找錯、模擬實際。本單元體現了《全日制義務教育品德與社會課程標準》中“了解有關安全的常識,有初步的安全意識和自我保護和自救的能力”設置的。品德與社會課程是以兒童的生活為基礎,以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活、有初步的安全意識為目標的活動型綜合課程。其課程結構四個方面的第一個方面就是健康、安全地生活。健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎,它旨在使兒童從小懂得珍愛生命,養成良好的生活習慣,獲得基本的健康意識和生活能力,初步了解環境與人的生存的關系,為其一生身心健康地發展打下基礎。《平安每一天》就是安全地生活內容之一,它主要通過兒童在校、在家、在路上遇到的幾種可能性,幫助兒童樹立安全、自衛、自救的能力及遵守交通規則的意識。這一課的內容集生活性、開放性、活動性為一體,注重主體參與、實踐體驗,讓學生在生活中探究,在探究中發現問題和解決問題。在認真鉆研新課標和教材后,我確定本課的教學活動目標如下:1、情感與態度通過課前了解,課中討論,課后實踐,認識到學會保護自己,每天平平安安,是全家人的幸福。2、知識與技能通過課前收集,課中交流,課后實踐,認識有關安全標志,了解有關安全常識,培養初步的安全意識和自護自救的能力。3、行為與習慣通過辨析、找錯、模擬實踐等活動,進一步樹立自護自救意識,在生活中學會自我保護。【教學重點】:了解不注意安全帶來的危害,知道有關自護自救常識。【教學難點】:樹立自我保護意識,在平時生活中能運用自護方法。【教學準備】:課件、安全保護卡、彩筆、調查表格。【教學設計說明】:1、源于生活,回歸生活。學生的品德形成和社會性發展源于他們對生活的體驗、認知和感悟。在綜合考慮到我校地理位置特點,(地處農村,學生來自周邊的幾個村子,一部分學生路經交通主干道,一部分學生路經深溝大渠,家長們最擔心的就是他們的安全問題,怕出意外事故。)三年級學生正處于似懂非懂的年齡階段,自我保護意識有待加強。而孩子的健康平安是家庭幸福的基本保障。因而確立了上述教學重點。2、以活動為載體,加強認識三年級學生喜好活動的形式,所以在教學過程中,以活動為載體來加強學生的生活體驗、感悟,幫助他們通過活動來嘗試著自己解決生活中的問題。讓學生找一找“危險”、認一認“安全標志”、查一查“安全隱患”,并讓學生通過查資料、小組合作解決生活中一些極有可能發生的問題,并進行“模擬演習”。整節課從找一找、認一認、查一查、議一議和動一動,讓活動貫穿了全過程,引導學生多感官參與,多渠道實踐,讓學生真正動起來,使學生的認知有展現的過程,情感有體驗的過程,意志有歷煉的過程,行為有實踐的過程。從而使學生在活動中得到了發展。借此來解決教學難點。《平安每一天》教材分析《平安每一天》是教科版《品德與社會》第六冊第二單元“家庭因我而美麗”——“媽媽您放心”中的一個主題教育活動,主要目的是讓孩子提高安全意識,善于發現危險、遠離危險,并掌握一定的自護自救方法。三年級學生正處于似懂非懂的年齡階段,自我保護意識有待加強。而孩子的健康平安是家庭幸福的基本保障。《平安每一天》學情分析三年級學生喜好活動的形式,所以在教學過程中,以活動為載體來加強學生的生活體驗、感悟,幫助他們通過活動來嘗試著自己解決生活中的問題。讓學生找一找“危險”、認一認“安全標志”、查一查“安全隱患”,并讓學生通過查資料、小組合作解決生活中一些極有可能發生的問題,并進行“模擬演習”。整節課從找一找、認一認、查一查、議一議和動一動,讓活動貫穿了全過程,引導學生多感官參與,多渠道實踐,讓學生真正動起來,使學生的認知有展現的過程,情感有體驗的過程,意志有歷煉的過程,行為有實踐的過程。從而使學生在活動中得到了發展。借此來解決教學難點評測練習一、填空題。1、我們了解過的工作,懂得他們的。如果我們,那是給他們最好的。2、讓爸爸媽媽對你的放心。這樣,你會覺得自己又了很多。3、學會,每天,這是全家人的。4、當危險出現的時候,別,我們要,學會。5、生活中的每一天,我們都在感受著。那是媽媽的、爸爸的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 寵物醫院手術室護士考試試卷及答案
- 股權投資與項目融資協議范本
- 環保產業股權置換及項目開發協議
- 金融科技公司研發人員雇傭合同
- 電子商務公司股權轉讓公證及電子商務規則合同
- 農業企業股權轉讓及農村土地流轉協議范本
- 股票融資股權激勵合作協議
- 旅游地產項目股權轉讓債權債務及旅游資源開發協議
- 新能源汽車購銷合同應明確電池回收與環保責任
- 電子商務客服雇傭服務合同
- 自考高級英語上冊課文中英文對照
- 擊劍俱樂部項目融資計劃書
- 郴電國際變電站一線值班員筆試
- 工業產品質量安全風險管控清單
- 新時代大中小學思政課一體化建設研究
- 建設工程法定手續辦理流程圖
- 科研項目管理及科技成果申報
- 個人借條電子版模板
- 基礎醫學概論(基礎醫學概論課件)
- 醫藥阿片類藥物依賴診斷治療指導原則
- 光伏電站逆變器檢修規程
評論
0/150
提交評論