小學骨干教師培養(yǎng)制度

本文介紹了陳社小學骨干教師培養(yǎng)制度，旨在構(gòu)建一流的教師隊伍，提高學校的教學質(zhì)量。為此，學校堅持“以人為本、理力并舉”的管理宗旨，積極推進“名師工程”，通過骨干教師、教學能手的培養(yǎng)強化師資隊伍建設，力爭讓優(yōu)秀教師脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師。培養(yǎng)目標是完善師資培養(yǎng)機制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，精湛的教學技藝，掌握和運用教科研前沿的成果，創(chuàng)造性地從事教育教學工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。學校培養(yǎng)出一批省、市、縣級教學能手、骨干教師，形成優(yōu)秀教師的群體，形成擁有名師、名學科的名校。教師的努力目標是成為學生尊敬、家長放心、群體認可、實績突出的人。教師應主動迎接新科技的挑戰(zhàn)，從只會一門學科轉(zhuǎn)到教多種課程，掌握科研方法，形成獨特的教學特色，百花齊放、百家爭鳴的局面。教師發(fā)展方向是從合格教師到骨干教師、優(yōu)秀教師再到東昌名師。教師應具備現(xiàn)代化教育觀念，愛心、事業(yè)心、責任心、進取心、合作、競爭的精神，能運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，具備組織教學、指導學習、引導探究的創(chuàng)新能力，具備科研的能力，善于總結(jié)和提練，干得出成績，講得出道理。學校鼓勵教師不斷向“四高”目標發(fā)展。總之，陳社小學骨干教師培養(yǎng)制度旨在構(gòu)建一流的教師隊伍，提高學校的教學質(zhì)量，為此學校制定了明確的培養(yǎng)目標和發(fā)展方向。教師應不斷提高自身素質(zhì)，適應21世紀的激烈競爭和教育事業(yè)發(fā)展的需要。學校將建立完善的激勵機制，以激勵人心，推動骨干教師隊伍的優(yōu)化和提升。具體措施如下：（1）制定骨干教師職稱晉升政策，對于獲得市級以上課堂教學比賽一二等獎、參加過市級以上公開課、觀摩課、獲得市級以上教學能手、骨干教師、南陽名師稱號的教師，給予相應的職稱晉升。（2）制定骨干教師薪酬激勵政策，對于表現(xiàn)突出的骨干教師，給予相應的薪酬激勵。（3）建立骨干教師評價機制，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的骨干教師，給予相應的評價和榮譽。（4）建立骨干教師培訓機制，對于骨干教師進行定期培訓，提高其專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。（5）建立骨干教師交流機制，鼓勵骨干教師之間相互交流，分享教學經(jīng)驗和教學方法，促進教學水平的提高。（6）建立骨干教師評估機制，對于骨干教師進行定期的評估，發(fā)現(xiàn)問題及時進行整改和提升。通過以上措施，學校將不斷提高骨干教師的工作積極性和創(chuàng)造性，推動教學水平的不斷提高，為學生的全面發(fā)展和未來的發(fā)展做出貢獻。為了形成一流的師資隊伍，需要通過精心規(guī)劃和實施措施來實現(xiàn)。同時，還需要創(chuàng)造一個積極的集體輿論和和諧的人際關(guān)系，從精神、物質(zhì)和情感等多方面激勵骨干教師，建立有效的機制。為了激勵教師的成就，可以評選出每年的優(yōu)秀課堂教學、論文、教案等，并拍攝錄像，出版?zhèn)€人專集，推薦好的文章和論文到報刊雜志上。此外，學校還可以每年出版專輯，包括學生作品專輯等。榮譽激勵也是激勵教師的有效手段。學校可以每年評選十佳教師、優(yōu)秀班主任、明星教師等等，為他們頒發(fā)榮譽證書和獎金。在物質(zhì)獎勵方面，學校可以按照《學校教科研獎勵制度》中的條款執(zhí)行，例如對論文、講課