幼兒園大班語言教案《小兔為什么來晚了》含反思_第1頁
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文檔簡介

幼兒園大班語言教案《小兔為什么來晚了》含反思一、教學目標能夠聽懂、口頭表達出《小兔為什么來晚了》中的故事情節和要素。能夠模擬和再現故事中的情節，增強幼兒的想象能力和表達能力。能夠表現出對故事人物的感受和理解，增強幼兒情感交流能力。二、教學內容故事介紹：《小兔為什么來晚了》語言活動：情景表演和模仿游戲表演展示：小組展示和教師點評三、教學準備教材：《小兔為什么來晚了》（圖書或故事卡片）輔助工具：道具箱、道具卡片、表情卡片環境：趣味可愛的環境設計，如裝飾繩板、玩具布置等四、教學過程第一步：故事引導教師用生動的語言簡要介紹《小兔為什么來晚了》的故事情節和要素。孩子們跟隨教師的節奏，一起快速口述故事情節，并模仿兔子的奔跑。第二步：情境表演教師邀請孩子到道具箱前，每人選擇一個道具，模擬故事中的人物，如兔子、父母等。教師引導孩子們合作表演故事情節，讓孩子們活躍參與，用言行表達角色心理和情感。教師用表情卡片輔助情緒表達，引導孩子們感受和理解故事中的情感波動。第三步：語言模仿教師邀請孩子分組合作，每組模仿并再現故事中的情節，如喊叫、奔跑等。教師引導孩子們在模仿表演中體驗故事情感和插足，激發他們的想象和表達能力。每組表演完成后，由教師點評，發現并糾正錯誤，提高孩子們的表現水平。第四步：情感表達教師通過問題回答和討論，引導孩子們表達對故事的感受，如童年記憶、父母之愛等。教師帶領孩子們探討故事中的核心價值，如準時、責任感等，引導他們做文明乖巧的孩子。五、教學反思教學實踐反思起到了重要的指導作用，下面是本教案的反思：故事引導和情境表演要短而精，避免孩子們的失去興趣。語言模仿活動難度應適宜，以避免孩子們的挫敗感。情感交流和價值宣傳應更容易和接觸集體生活相結合。六、教學評估本次教學，可以從以下幾個方面進行評估：孩子們能否正確理解和表達故事情節和要素。孩子們在模仿表演中是否能夠及時準確地發揮角色特色。孩子們是否積極參與表演和討論，表現得自信愉悅。七、拓展延伸欣賞相關的兒童故事，如《小蝌蚪找媽媽》、《丑小鴨》等。孩子們可以自己編寫新故事，講述自己的經歷和見聞。多媒體教學輔助能夠讓孩子們更加深入地理解故事情節和內容。以上就是幼兒園大班語言教案《小兔為什么來晚了》含反思的全部內容。該教案旨在提高幼兒的想象力、表達力和情感交流能力，為幼兒園的語言

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