小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案七篇

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案如何寫？英語(yǔ)是很多國(guó)際組織或會(huì)議的必備語(yǔ)言。選舉聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的條件之一是把握英語(yǔ)和法語(yǔ)。下面是我為大家?guī)?lái)的學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案七篇，盼望大家能夠喜愛(ài)！

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案（精選篇1）

Myschoolbag

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。

2.能正確完成E部分聽(tīng)力練習(xí)并完成嬉戲。

3.會(huì)唱歌曲ABCsong

重點(diǎn)難點(diǎn)：嬉戲及歌曲

教學(xué)過(guò)程

用時(shí)：20分鐘

第一步：復(fù)習(xí)(單元重點(diǎn)內(nèi)容)

用時(shí)：5分鐘

1.T:(PPT1顯示課題)Hello,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.

T:在第一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!(課件跟讀)

2.T:Nowlet’saskandanswerlikethis.現(xiàn)在請(qǐng)你看一看同桌同學(xué)的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學(xué)到的句型進(jìn)行問(wèn)答，下面有兩位同學(xué)將為你做出示范，請(qǐng)你認(rèn)真看。

(同學(xué)示范對(duì)話)

T:請(qǐng)你就身邊的文具和書本進(jìn)行對(duì)話問(wèn)答吧!

(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)本步驟同學(xué)能夠在老師的關(guān)心下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。)

其次步：完成各版塊教學(xué)

用時(shí)：10分鐘

1.T:OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)聽(tīng)力練習(xí)，Let’slistenandcircle.請(qǐng)翻開(kāi)書第10頁(yè)。在本頁(yè)，你可以看到a到f5道聽(tīng)力選擇題，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)老師報(bào)出的物品，把相應(yīng)的物品圈出來(lái)。(PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報(bào)的是句子:It’sacrayon.你應(yīng)當(dāng)把那個(gè)圈出來(lái)呢?

T:對(duì)!你應(yīng)當(dāng)把蠟筆圈出來(lái)，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開(kāi)頭了，請(qǐng)聽(tīng)認(rèn)真了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報(bào)聽(tīng)力內(nèi)容)

2.T:OK.That’sall.聽(tīng)完了，你都做對(duì)了嗎?下面我們一起來(lái)核對(duì)一下答案。

(老師逐題反饋答案)

3.T:在以后的練習(xí)中我們還會(huì)遇到類似的聽(tīng)力練習(xí)，但是只要你堅(jiān)固把握了單詞學(xué)問(wèn)，抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，細(xì)心做題，信任你肯定能夠全對(duì)的。好，下面我們來(lái)輕松一下，let’splayagame,OK?OK!這個(gè)嬉戲怎么玩呢，老師先不告知你，請(qǐng)你自己看圖，想一想這個(gè)嬉戲該怎么玩。(PPT3顯示E2部分圖片)

4.T:你看懂了嗎?在這個(gè)嬉戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸，說(shuō)說(shuō)書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么問(wèn)呢?對(duì)!我們可以問(wèn)：What’sinmyschoolbag?猜的同學(xué)可以回答：It’sa/an…明白了嗎?好，下面我們有請(qǐng)兩位同學(xué)給大家做示范。

(同學(xué)示范嬉戲?qū)υ?

5.T:OK.Youcanplaythisgamenow.提示大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問(wèn)出不同的問(wèn)題，例如What’sinmydesk?等等。現(xiàn)在你也可以來(lái)玩這個(gè)嬉戲啦!

1.6.T:Doyoulikethisgame?你喜愛(ài)這個(gè)嬉戲嗎?課后你還可以用這個(gè)嬉戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過(guò)的單詞呢!最終，我們一起來(lái)學(xué)一首歌曲吧——ABCsong.先請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!Firstlet’slisten.(課件播放歌曲)

2.T:這首歌的歌詞很特殊，就是英文的26個(gè)字母。在這里老師特殊提示大家留意這幾個(gè)字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)

3.T:Nowlet’slistentoitagain.Thistimeyoucantrytosing.(課件播放歌曲)

3.T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個(gè)字母。盼望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。

(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：在本步驟中老師通過(guò)各種不同的形式帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)本單元學(xué)問(wèn)，再通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)教給同學(xué)做題方法。接著通過(guò)嬉戲?qū)W習(xí)操練，不會(huì)讓同學(xué)在這樣的課中感覺(jué)枯燥，最終學(xué)習(xí)歌曲。)

(結(jié)束語(yǔ))

T:在第一單元中，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，還學(xué)習(xí)了歌曲ABCsong.信任你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運(yùn)用所學(xué)到的學(xué)問(wèn)進(jìn)行溝通。Bye!

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案（精選篇2）

Myfamily

【重點(diǎn)】

1.句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…

2.詞匯：father,mother,mom,woman,man

【難點(diǎn)】

he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

【教具預(yù)備】

1.老師及同學(xué)的家庭照片

2.教材相配套的教學(xué)課件

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過(guò)程】

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet’stalk動(dòng)畫，讓同學(xué)仿照表演。

2.同學(xué)3人一組做對(duì)話表演。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師將一位新伴侶介紹給大家。老師扮演這個(gè)新伴侶，問(wèn)一個(gè)女生：What’syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname’s(Diana).老師對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：She’s(Diana).并示意同學(xué)跟著重復(fù)這句話。

2.老師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who’sthatgirl?引導(dǎo)同學(xué)回答：She’s…

3.用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he代替she。

4.老師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who’sthatboy?讓同學(xué)回答：He’s…

5.讓同學(xué)指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…

6.老師拿出同學(xué)們所熟識(shí)的老師的照片，用實(shí)物投影儀展現(xiàn)出來(lái)。詢問(wèn)同學(xué)：Who’sthatman?Who’sthatwoman?引導(dǎo)同學(xué)回答：He’sMr…She’sMiss/Mrs.…

7.老師可向同學(xué)出示幾張明星的照片或圖片，讓同學(xué)做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的問(wèn)答練習(xí)。

8.老師出示自己的家庭照片說(shuō)：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓舞同學(xué)對(duì)比片中的人物提問(wèn)，老師用She’smymother.He’smyfather.來(lái)回答，并重復(fù)單詞father,mother。老師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)行回答，向同學(xué)指出mom和dad更多地用于日常口語(yǔ)中。

9.讓同學(xué)觀看教學(xué)課件或VCD展現(xiàn)Let’stalk的內(nèi)容。

10.讓同學(xué)看書聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話。

11.讓同學(xué)分組表演課文并展現(xiàn)。

三趣味操練(Practice)

1.Who’sfamilyisthis?

老師先收集幾張同學(xué)的全家福，出示其中一張問(wèn)：Who’sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的同學(xué)快速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對(duì)比片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。

2.猜人

請(qǐng)一名同學(xué)到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名同學(xué)說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班同學(xué)問(wèn)：Who’sthatboy/girl?猜的人說(shuō)：He’s…/She’s…猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話同學(xué)的眼睛，連續(xù)嬉戲。(在嬉戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)開(kāi)心氛圍。)

四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Drawyourbestfriend.

發(fā)給同學(xué)每人一張圖畫紙，讓同學(xué)以最快的速度畫出自己的父母或好伴侶。以小組為單位，依據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案（精選篇3）

教學(xué)重點(diǎn)：wordsandphrases:half,past,havebreakfast/dinner

教學(xué)難點(diǎn)：What’sthetime,please?

It’shalfpastsix.

Ihavebreakfastathalfpastsix.

熱身復(fù)習(xí)：

老師出示6個(gè)動(dòng)詞詞組，同學(xué)讀，并說(shuō)出每個(gè)詞組的意思。

①猜一猜：

老師隨便將6個(gè)詞組反貼在黑板上，讓同學(xué)分別來(lái)猜是哪個(gè)詞組。

（設(shè)計(jì)意圖：用猜的方式讓同學(xué)鞏固動(dòng)詞詞組，激發(fā)同學(xué)參加的愛(ài)好。）

②說(shuō)一說(shuō)：

老師在每個(gè)短語(yǔ)后附一個(gè)鐘表，讓同學(xué)先認(rèn)時(shí)間，再用“You……at…o’clock.”介紹老師的日常活動(dòng)時(shí)間。

新課導(dǎo)入：

Asweknow,therearethreemealsinaday.Welearnthavelunchyesterday.Sowhat’s“吃早飯”inEnglish?andwhat’s“吃晚飯”inEnglish?

教授短語(yǔ)“havebreakfast/dinner”。

當(dāng)同學(xué)把握這三個(gè)短語(yǔ)后，老師把鐘表的分針撥向6，問(wèn)同學(xué)把時(shí)針指向任意的兩個(gè)數(shù)字之間時(shí)都表示幾點(diǎn)半。教授單詞“half”，老師可以順手拿起一支完整的粉筆，從中間掰開(kāi)，或者把一張紙撕成兩半，向同學(xué)展現(xiàn)“半，一半”。等同學(xué)嫻熟把握新單詞“half”之后，老師再教授“halfpast……”老師用手勢(shì)講解

老師出示幾個(gè)半點(diǎn)鐘的時(shí)間，讓同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，再撥幾個(gè)半點(diǎn)鐘的時(shí)間，讓同學(xué)來(lái)猜。

抽一名同學(xué)上臺(tái)，讓同學(xué)撥時(shí)間，并用“What’sthetime?”進(jìn)行訊問(wèn)。同學(xué)小組練習(xí)兩種時(shí)間表達(dá)法。

打開(kāi)課本，18頁(yè)，為大明支配吃早飯、吃晚飯的時(shí)間。

課文教學(xué)：

Daminghasagoodfriend,Sam.Let’shavealook:WhattimedoesSamhavebreakfastanddinner?

①Listentothetape,repeatwhatSamsays

②Openthebook,listentothetapeandpoint.

③Playthetape,andthestudentsfollowtoread.

家庭作業(yè)：

①聽(tīng)錄音，背誦課文。

②補(bǔ)充上一節(jié)課的時(shí)間表，同樣要求同學(xué)寫出2-3個(gè)句子。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案（精選篇4）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀詞組getup,gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,gotobed

2.能夠運(yùn)用句型Igetupatseveno’clock.來(lái)描述我在什么時(shí)候干什么。

3.能嫻熟朗讀課文并把握整點(diǎn)鐘的時(shí)間表達(dá)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀詞組getup,gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,gotobed

2.能夠運(yùn)用句型Igetupatseveno’clock.來(lái)描述我在什么時(shí)候干什么。

3.能嫻熟朗讀課文并把握整點(diǎn)鐘的時(shí)間表達(dá)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能用句型I_____at______o’clock.

（一）課前延長(zhǎng)：

課前預(yù)備：錄音機(jī)，單詞卡片，頭飾。

課前預(yù)習(xí)：借助錄音機(jī)等工具預(yù)習(xí)課文和新單詞。

課前展現(xiàn)：

1.齊唱“noodlesandrice”

2.唱“Tenlittlefingers”

3.復(fù)習(xí)數(shù)字

（二）課內(nèi)探究：

1.出示“o’clock”單詞，老師示范發(fā)音，同學(xué)跟讀。

2.出示幾個(gè)鐘表，讓同學(xué)說(shuō)出時(shí)間。

3.讓同學(xué)跟我做鐘表動(dòng)作，從一點(diǎn)說(shuō)到十二點(diǎn)。

4.出示我的作息時(shí)間表。

5.老師說(shuō)“Igetupatsixo’clock.”導(dǎo)入getup，同學(xué)跟讀，同樣的方法學(xué)習(xí)gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,gotobed

6.同學(xué)領(lǐng)讀。

7.小組內(nèi)學(xué)習(xí)詞組，并加入動(dòng)作。

8.齊說(shuō)chant,“upupgetup,schoolschoolgotoschool,lunchlunchhavelunch,homehomegohome,TVTVwatchTV,bedbedgotobed

9.老師做動(dòng)作，同學(xué)說(shuō)單詞，然后，互換。

10.出示小鳥的作息時(shí)間表，我?guī)闲▲B的頭飾，我說(shuō)“Igetupat4o’clock.”強(qiáng)調(diào)at的用法，然后讓同學(xué)跟讀。

11.讓其他同學(xué)來(lái)替小鳥說(shuō)一下時(shí)間表，老師發(fā)小貼畫作為嘉獎(jiǎng)。

12.小組內(nèi)爭(zhēng)論。

13.小組展現(xiàn)。

14.聽(tīng)音跟讀課文。

分層次作業(yè):

朗讀課文（必做），制一張自己的作息時(shí)間表并用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案（精選篇5）

預(yù)備導(dǎo)入：

1、在幾張大的紙上寫出1到5幾個(gè)數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告知同學(xué)師將說(shuō)出數(shù)字，他們必需指向正確的數(shù)字。

舉例：

老師：Five。

同學(xué)：（指向5）

2、讓一個(gè)同學(xué)到教室前，面對(duì)黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個(gè)數(shù)字，讓他/她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。

舉例：

老師：（在同學(xué)背上寫一個(gè)2）

同學(xué)：Three。

老師：No。

老師：（在同學(xué)背上寫一個(gè)5）

同學(xué)：Five。

老師：Yes。

3、讓同學(xué)兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后，交換角色。

活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖

1、在黑板上，寫出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字，讀單詞并讓同學(xué)跟讀。

2、讓同學(xué)拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告知同學(xué)師將說(shuō)出數(shù)字，假如師說(shuō)的數(shù)字和同學(xué)手中的數(shù)字相符，同學(xué)必需站起來(lái)并舉起手中的數(shù)字。

舉例：

老師：ten

同學(xué)：（手中拿著“I0”的同學(xué)站起來(lái)并舉起數(shù)字）

老師：Six。

同學(xué)：（手中拿著“I0”的同學(xué)坐下，手中拿著“6”的同學(xué)站起來(lái)并舉起數(shù)字）

3、多做一些示范。

教學(xué)技巧：

1、同學(xué)必需先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來(lái)。例如：在“聽(tīng)音指圖”這一活動(dòng)中，同學(xué)只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字，不必讀出來(lái)。

2、讓同學(xué)讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。例如：這件事發(fā)生在哪里？圖2中為何MsSmart那么驚訝？圖4中為何MsSmart笑了？

3、放錄音，每句之后暫停并讓同學(xué)跟讀。

4、再放一遍錄音，讓同學(xué)指出相應(yīng)的圖片。

活動(dòng)2：從一數(shù)到十

1、在紙上分別寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。給同學(xué)看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái)，告知同學(xué)他們必需讀出師所指示。

2、在黑板上寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來(lái)。

3、讓同學(xué)看師的書，把書舉起，指著不同的數(shù)字并讓同學(xué)讀出來(lái)。

4、讓同學(xué)兩人一組連續(xù)練習(xí)。假如師想讓同學(xué)交換角色，就說(shuō)：“Change。”

5、告知同學(xué)，師將指向一個(gè)同學(xué)，他/她必需說(shuō)“One。”指向其次個(gè)同學(xué)，他/她說(shuō)：“Tw0，”這樣進(jìn)行到十，然后重新開(kāi)頭。

補(bǔ)充活動(dòng)：

1、把同學(xué)按兩人分組并要求他們預(yù)備好十張寫有1到I0十個(gè)數(shù)字的小紙片，每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。

2、同學(xué)A說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，同學(xué)日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到同學(xué)日拿起了全部的紙片，嬉戲結(jié)束，然后同學(xué)們交換角色。

課堂活動(dòng)用書：

1、聽(tīng)音指圖

讓同學(xué)看書，問(wèn)他們看到了什么。（數(shù)字I一I0）告知同學(xué)他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，另一個(gè)同學(xué)指出這個(gè)數(shù)字。

讓同學(xué)兩人一組活動(dòng)，五輪之后，交換角色。

2、聽(tīng)錄音并舉起手指

讓同學(xué)看這兩幅圖，用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容。（同學(xué)們?cè)谧鲦覒颍蠋熢诟嬷瑢W(xué)舉起幾個(gè)手指，同學(xué)們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥＃?/p>

讓同學(xué)朗讀例文。告知同學(xué)他們將聽(tīng)錄音，錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音，并讓同學(xué)聽(tīng)從指令。再放一遍錄音，以便同學(xué)檢查答案。讓同學(xué)兩人一組連續(xù)做嬉戲，輪番說(shuō)出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案（精選篇6）

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)把握本課新詞匯。

2、學(xué)習(xí)把握本課的句型：Let’s…以及它的回答Goodidea.等。

3、能在生活中敏捷運(yùn)用本課的句型。

【教學(xué)難點(diǎn)】

由于本課生詞較多，同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)有肯定困難，因此教學(xué)難點(diǎn)在于培育同學(xué)通過(guò)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行有效交際的力量。

【教學(xué)預(yù)備】單詞卡片，錄音機(jī)等。

【教學(xué)過(guò)程】

Ⅰ、熱身、復(fù)習(xí)

1、師生問(wèn)候。

2、聽(tīng)一首歌曲《HappyNewYear》

【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)聽(tīng)歌曲能活躍課堂氣氛，同時(shí)讓同學(xué)先感知本課的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3、試讀生詞競(jìng)賽。（出示生詞卡片，讓同學(xué)搶讀）

【設(shè)計(jì)思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查同學(xué)預(yù)習(xí)生詞的狀況，二也是為了讓同學(xué)再次感知新課內(nèi)容。

Ⅱ、導(dǎo)入、教學(xué)新課

一、生詞和課文教學(xué)

1、老師向同學(xué)出示一本20__年的掛歷，并說(shuō)It’snew.引出并教學(xué)new這個(gè)詞。

2、翻開(kāi)掛歷的第一頁(yè)問(wèn)同學(xué)：這是一個(gè)什么日子？教學(xué)NewYear這個(gè)詞。

3、告知同學(xué)今日的日期（12月19日）并教TheNewYeariscoming.以及生詞come.

【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)以上三個(gè)步驟能夠較自然地引誕生詞，這樣生詞教學(xué)不會(huì)顯得太生硬，同學(xué)樂(lè)于接受。

4、老師出示一張手工制作的賀卡教學(xué)make，和makeaNearYearcard.

5、老師說(shuō)TheNewYeariscoming李紅提出了什么建議呢？

Let’slistentothetape.引出并教學(xué)let’s.

6、播放第79頁(yè)的課文錄音一遍，問(wèn)同學(xué)李紅提出了什么建議，

讓同學(xué)用課文原話Let’smakeaNearYearcard.來(lái)回答，并讓同學(xué)操練此句。

7、讓同學(xué)再聽(tīng)一遍錄音并問(wèn)同學(xué)王濤回答的是什么。引出并教學(xué)Goodidea.

【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)讓同學(xué)聽(tīng)并自己找答案的方式既教學(xué)了新知，又能讓同學(xué)自學(xué)力量得到肯定的培育。

8、聽(tīng)音仿照、跟讀、分角色朗讀，表演等。

【設(shè)計(jì)思路】仿照表演是同學(xué)能夠?qū)W會(huì)自由地運(yùn)用的基礎(chǔ)和前提。

二、句型教學(xué)。

1、問(wèn)同學(xué)在新年人們通常會(huì)說(shuō)什么祝愿語(yǔ)，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)HappyNewYear.教學(xué)詞組sayHappyNewYear.

2、用圖片和動(dòng)作教同學(xué)詞dance，sing和詞組singanddance.

3、用圖片教學(xué)zoo和gotothezoo.

4、通過(guò)做動(dòng)做嬉戲等方式練習(xí)說(shuō)以上詞組。

【設(shè)計(jì)思路】此環(huán)節(jié)教學(xué)的生詞、詞組相對(duì)較多，因此通過(guò)做嬉戲、做動(dòng)作等方式來(lái)教學(xué)會(huì)提高同學(xué)的愛(ài)好，并能較快地記住單詞。

5、老師說(shuō)：假設(shè)今日是新年，我宣布今日不用上課了并且提議Let’sgotothezoo.你們覺(jué)得老師的提議如何？引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)Goodidea.師生就此話題操練一遍：

師：Let’sgotothezoo.

生：Goodidea.

6、老師用以上教的詞組帶領(lǐng)同學(xué)說(shuō)幾遍對(duì)話（Let’s…Goodidea.）

7、播放課文第80頁(yè)錄音，讓同學(xué)跟讀、仿照。

8、讓同學(xué)兩兩對(duì)話表演課文對(duì)話。

9、教同學(xué)如何制作賀卡。

三、鞏固提高。

1、讓同學(xué)做課文第81頁(yè)練習(xí)。

2、讓同學(xué)仿照課文自編對(duì)話。（老師賜予指導(dǎo)：替換詞組、人物等）

【設(shè)計(jì)思路】學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了運(yùn)用語(yǔ)言，讓同學(xué)自己編對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)的力量得到了體現(xiàn)，老師也可通過(guò)這一環(huán)節(jié)來(lái)檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果的好壞。

Ⅲ、課后作業(yè)

1、聽(tīng)、讀課文、單詞各三遍。

2、制作一張賀卡。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案（精選篇7）

【教具預(yù)備】

1教材配套的錄音帶。

2老師和同學(xué)分別預(yù)備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。

3老師預(yù)備一個(gè)自己已制作好的鍵盤。

4老師預(yù)備字母卡片和真正的鍵盤一個(gè)。

【教學(xué)過(guò)程】

1熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話或進(jìn)行日常口語(yǔ)活動(dòng)。

（2）同學(xué)之間自編對(duì)話并表演。

（3）老師播放Unit6BLetschant的錄音，讓同學(xué)邊拍手邊說(shuō)歌謠。

（4）嬉戲：SilentSpeech

老師換一種方法說(shuō)字母唇說(shuō)，說(shuō)字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。同