四年級英語教師教案四班級英語老師教案七篇

四班級英語老師教案如何寫？1800年后，隨著英國殖民地的擴張，殖民地語言也極大地影響了英語的進展，從而形成了現代的英語。下面是我為大家帶來的四班級英語老師教案七篇，盼望大家能夠喜愛！

四班級英語老師教案（精選篇1）

教學目標：

1)Newwords:dumplings,want,,make,nice,cook,vegetables,love

2)Language:Whatareyoudoing?

I’mmakingsomedumplings.

Doyouwantsomerice?

Yes,please.

No,thankyou.

3)TalkingaboutChineseandwesternfood

教學重點：

Aim1,2,3

教學類型：

Newlesson

教學方法：

look,listen,talkabout,CAI

教學教具：

pictures,wordcards,arecorder,food

教學過程：

一、warmer

1.ReviewthetextofModule5,Unit1

2.Rememberthetext.

二、presentation

1.Reviewthefoodwords.(e.g.:noodles,soup,make,cakes,rice,fish)

2.Askandanswer:Doyouwantsome…?

Yes,please.

No,thankyou.

三、practice

Activity1.Listenandsay.

1.Learnthenewwords.(dumplingsvegetables,want,,make,cook,love)

2.WordGame:Whoisthequickest?

3.Learnthenewsentences:I’mmaking…。/I’mcooking…

4.Distinguish“cook”and“make”anddomoreexamples,e.g.:

I’mmakingsoup/cakes/noodles.

I’mcookingrice.

5.Askandanswer:I’mmaking…。/I’mcooking…(dumplings/vegetables)

6.Playthetape,pauseitaftereachutterance,getsstorepeatthesentences.

7.Readthetexttogether.

Activity2.Actitout.

1.Lookattheslideandreadthesentences.

2.Askthestudentstoreadthedialoguetogether.

3.Askthemtopracticeinpairs,thenmakethedialogue.

四、ExercisesListenandpoint.

1.LookatthepicturesofABUnit2Ex1,point,askandsay.

(e.g.:Whatarethey?Whoishe?Whoisshe?Whataretheydoing?)

2.Listenandnumber,thenpoint.

3.Reviewthetext,andthentrytoremember.

五、Homework

1.Rememeberthefollowingwords:make,cook,want,love,vegetables

2.ReadPart1.

3.Copythefollowingsentences:

Whatareyoudoing?

I’mmakingcakes.

Doyouwantsome?

Yes,please.

板書設計：

Whatareyoudoing?

I’mmakingcakes.

Doyouwantsome?

Yes,please.

四班級英語老師教案（精選篇2）

教學目標：

1.能聽懂會說runfast、jumphigh、jumpfarandridefast等詞匯。

2.能嫻熟運用句型Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.

重點難點：

情態動詞Can引導的一般疑問句以及確定和否定回答。

教學資源：

PPT課件

預習設計：

自讀第五模塊單詞

教學過程：

Step1:Greetings

T：Hello，boysandgirls.Howareyoutoday?

Step2:Lead-in

多媒體出示圖片“踢足球”

T:Whataretheydoing?

Ss:Theyareplayingfootball.

T:Cantheyplayfootball?

多媒體出示圖片“游泳”

T:Whataretheydoing?

Ss:Theyareswimming.

T:Cantheyswim?

引導同學回答→猜想出can的意思

T:Whichsportscanyoudo?

Step3:Presentation

(一)學習新單詞runfast

1.出示課本內容課件

T：Whataretheydoing?

Ss:跑步。

T:Yes,theycanrunfast.Canyourunfast?

2.使用單詞圖片教學單詞：runfast.

3.Practiseonebyonetosaytheword.

(二)用同樣的方法教學jumphigh,jumpfar,ridefast.

(三)listentothetape

1.Listenandpoint.

2.Listenandrepeat.

Step4:Practice

1.運用所學語言完成“我會做的運動”任務活動。

T：canyourunfast/jumphigh/ridefast?

2.同桌進行練習。

Step5:Summarize

1.Reviewthenewwords.

2.T:今日我們學習了如何詢問他人所能做的運動，它是什么結構呢?

Canyou..?那又如何回答呢?Yes,Ican./No,Ican’t.

Step6:homework

WhatcanyoudoforyourMum?

Pleasedoitaftergohome

板書設計：

Unit1Canyourunfast?

A:Canyourunfast?

A:Canyoujumphigh?

B:Yes,Ican.\No,Ican’t.

教學反思：

圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發與利用、勝利與不足……進行反思

四班級英語老師教案（精選篇3）

教材分析：

本課時是PEP學校英語六班級上冊第三單元第四課時的內容，包括“Let’slearn”“Let’splay”“Let’stry”。課文以圖文并茂的形式呈現了一般將來時的表達方式。在“Let’splay”中，同學將在小組中運用所學句型來購買書籍，具有較強的交際性。

教學目標：

(一)學問力量目標

1.讓同學理解并運用句子“Whatareyougoingtodo?I’mWhenareyougoing?Thisafternoon..”

2.使同學能聽懂會說單詞postcard,dictionary,magazine,comicbook,newspaper.

3.讓同學把握一般將來時的基本形式。

(二)情感態度目標

1.培育同學學習英語的良好習慣，上課要樂觀思索，踴躍發言.

2.培育同學小組合作學習的精神.

教學重點：

1.學會新單詞postcard,dictionary,magazine,comicbook,newspaper.

2.學會一般將來時的基本表達形式begoingto句型.

3.把握購物的基本用語.

教學難點：

1.Dictionary中字母組合tion的發音及magazine的重音.

2.Begoingto句型在句子中的運用.

教學方法：

“任務型”教學方法。

在本課的教學中，同學要完成購買書籍這樣一個任務.這給同學制造了一個真實的語境去運用所學的句子進行交際.老師支配了4個活動：單詞操練嬉戲、小組競賽、小組活動和購物。

教學預備：

(一)老師預備：1.單詞卡片。2.課件。3.各種書籍。

(二)同學預備：各種書籍.

學習策略：

在本節課上，同學可以通過多種方法來學習并記憶單詞，如跟讀、拼讀、分音節、讀看實物說單詞、聽單詞拿實物等等.小組競賽能激發同學的學習熱忱，鼓舞同學表現自己.

教學過程：

一、復習和熱身(Warmup)

1.唱英語歌曲.

2.朗讀“口語每天練”的句子.

3.日常對話.

二、呈現新課(Presentation)

1.播放課件，呈現單詞.同學跟讀單詞.

2.學習新單詞.

(1)老師帶讀單詞，同學跟讀.

(2)拼讀單詞.

(3)同學熟讀單詞.

三、操練(Practice)

1.播放課件，同學拼寫單詞.

2.老師說單詞，同學展現書籍.

3.老師展現書籍，同學說單詞.

4.聽錄音，學習句子.

5.翻譯句子.

6.分組操練句子.

7.聽力練習：Let’stry.

四、小組活動(Activity)

1.播放課件，展現一組購物的動畫和對話.

1.同學朗讀對話.

3.小組中開展購物的的活動.

4.每個小組向全班展現.

五、課堂小節

1.小節本課所學內容.

2.表揚獲勝小組及同

3.布置家庭作業.

4.布置預習新課.

板書設計：

Unit4Whatareyougoingtodo?

Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…。

Whenareyougoing?Thisafternoon.

四班級英語老師教案（精選篇4）

教學目標：

(一)語言學問目標

1.能聽懂，會用日常交際用語“wearegoingtodo……”對“whatareyougoingtodo?”作出相應的回答。

2.能理解聽懂，會說runthe200metres、longjump、highjump等詞

(二)語言技能目標

1.在創設情景中，能使用句型Whatareyougoingtodoforsportsday?wearegoingto…進行溝通。

2.能用一般將來式的形式簡潔的描述將要發生的事情。

3.培育同學在嬉戲中嫻熟運用功能句型和詞組的力量，在情境中敏捷運用交際用語的力量和學問遷移的力量。

(三)情感態度目標

1.在學習、應用本課學問的過程中，培育發散思維、制造思維的力量。

2.在教學嬉戲中學會交際，學會鼓舞他人，學會觀賞和欣賞他人

3.培育同學的團隊意識和合作精神，共同完成學習任務。

4.激發同學學習英語的愛好，關心同學樹立信念。

(四)學習策略目標

1.采納活動教學的形式，讓同學在活動中學習學問，促進同學對句子，詞語的理解。并結合嬉戲呈現學問，以促進對語言的識記。

2.讓同學學會在特定情景中用“whatareyougoingtodo?”和“wegoingto…。。”等句型進行交際。

教學重點：

理解把握runthe200metres、longjump、highjump等詞的意義并懂得在實際語境中運用。

理解并懂得在日常生活中敏捷運用whatareyougoingtodo?wearegoingto…。等句型進行交際

教學預備：

課件、句型卡片，短語卡片

教材分析：

重點句型是wearegoingto…。新單詞有longjump、highjump新單詞不多，都是運動項目

教學過程：

一、Warm-up(預備活動)

1Greet

2嬉戲：Guess,GuessYouGuess。老師表演一些關于運動的動作，同學依據表演猜詞組。然后老師出示卡片，讓同學讀詞組，凹凸聲音變換讀、揚聲降調讀，男生女生讀，指名讀。(playfootball,playbasketball,swim,run,the100metres,the200metres)

二、Presentation(呈現活動)

出示運動會場景圖，指名提問同學：Whatareyougoingtodoforsportsday?讓同學依據剛才出示的卡片回答。幾個之后，老師出示“thelongjump”、“thehighjump”兩張卡片，示范說“I’mgoingtodothehighjump”“I’mgoingtodothelongjump”(邊說邊做動作重復幾遍)

三、ImitationPractice(仿照性操練)

1.老師帶同學讀幾次句子

2.老師拿出運動項目卡片，提問同學“whatareyougoingtodoforsportsday?”，引導同學回答“wearegoingtodothehighjump”“wearegoingtodothelongjump”(多提問幾個，答得好的賜予嘉獎。)

3.讓同學在同桌間相互練習，接著讓他們開火車組組競賽。最終再請小老師上臺提問幾位

四、consolidationPractice(鞏固性操練)

1Playagame：找一個同學上臺看老師的提示作動作，另一人提問“Whatareyougoingtodo?”并猜想答案，三次猜想機會，全班同學當裁判，最終表演者給出正確答案，(“Yes,wearegoingtodo……”)如不對就換提問者上臺表演

2playachant:邊放音樂，邊教同學讀(wearetrainingforsportsday.wearetrainingeveryday.wearegoingtorun,andwearegoingtowin.wearetrainingeveryday.Comeon,comeon!Goodluck,goodluckGoodluckonsportsday!)

五、development(拓展性活動)

1playagame:讓同學們分成5人一組，每人輪番當小記者，去采訪組員們：準備參與什么運動項目。然后完成下面表格;

nameShe/heisgoingtodo……

2dialogue

A：whatcanyoudo?

B:Icanrunfast/jumphigh/jumplong.

A:youaregoingtorunthe200metres/dothehighjump/dothelongjump.

B:ok!

六、復習歌曲“Whatareyougoingtodo?”

七、Homework

同學回去列出有關運動的詞組，并用“Whatareyougoingtodoforsportsday?Iamgoingto……?”造一組對話。

板書設計：

sportsdayunit2

runthe100metresrunthe200metresthelongjumpthehighjump

Whatareyougoingtodoforsportsday?

wearegoingtodothehighjump/thelongjump/runthe200metres.

四班級英語老師教案（精選篇5）

教材分析：

本單元內容是通過Amy過生日的場景，圍繞食物來學習表示懇求的句型CanIhavesome…?以及作出確定和否定回答Yes,youcan./Sorry,youcan’t.

教學目標：

(一)學問與技能目標

1.學習把握幾種食物的名稱：soup,sweets,bread,biscuit,fruit。把握單詞及短語：sorry,light,turnon.

2.能聽懂并能口頭運用CanIhavesome…?這類語句征求同意或許可，并能用Yes,youcan./Sorry,youcan’t.做出回答。

(二)情感目標

1.在較真實的模擬情景中，學習生活中的英語，提高同學口語交際力量。

2.在合作學習中互幫互助，體會團隊協作的精神。

教學重點：

1.學習本課新單詞及短語

2.學習目標語句：CanIhavesome…?Yes,youcan./Sorry,youcan’t.

教學難點：

能口頭運用CanIhavesome…?進行懇求允許并做出回答。

教學方法：

情景教學法、TPR教學法、嬉戲活動教學法、肢體語言教學法。

學習方法：

同桌合作。

教具預備：

多媒體課件，錄音機，單詞卡片，食物，禮物盒，果盤。

學具預備：

同學預備食物。

教學過程：

一、熱身活動

Greetings:T:Goodmorning，boysandgirls.Howareyou?Ss……

二、情景引入：生日歌營造氛圍，拉開帷幕。

T:Todayislifang’sbirthday.Let’ssing“HappyBirthdaySong”toher.(多媒體播放圖片，同學齊唱生日歌，營造氛圍。)

三、呈現新知

(一)、禮物盒設置鋪墊，學習食物單詞。

1.T:Heresapresentforyou,Lifang.Hereyouare.

Inthisbox,therearesomethingtoeatandtodrink.

Guess:whatinthebox?(便于同學理解做出吃、喝的動作)

Ss:……

2.Teachnewword:fruit.

T:apples，pears,bananasarefruit.

(同學會從簡潔的他們已經學過的水果和食物說起。生邊說老師邊板書單詞，將水果歸為一類。食物歸為一類。引出fruit并通過多媒體圖片來理解詞義。)

3.Teachnewwords:sweets,biscuit,bread.

T:pleaseopenyourpresent.letshavealook.(打開禮盒依次出示糖果、餅干、面包等食物)

(1)邊出示實物邊出示卡片，教授新詞;

(2)依次拿出實物，讓同學說單詞。

4.CAI鞏固以上單詞并引出soup.

T:Oh!what’sthis?Ilikesoup.soupisverydelicious!(邊說邊做出喝湯的動作)

5.單次卡片鞏固單詞。

(1)出示卡片齊讀

(2)指名讀

(3)嬉戲：What’smissing?(拿出三張單詞卡片，讓同學依次讀，老師藏起一張卡片，提問：What’smissing?)

(二)、創設情景，學習重點句型。

1.老師裝出很饑餓，向收到生日禮盒的同學索要食物，滲透懇求食物的問句。

T:Ididnthavebreakfastthismorning.NowImveryhungry.

CanIhavesomebread?YesorNo.CanIhavesomemilk?……

2.端出果盤，引導同學運用新句型

(1)T:Boysandgirls.Ivegotlotsoffoodandfruit.Ifyouwanttoeatyoushouldsay:CanIhavesome……?(板書)

(2)小面積操練句型

鼓舞同學向老師詢問：CanIhavesome___?假如同學問到有的食物，老師回答：Yes,youcan.沒有的食物，答：Sorry,youcan’t.(板書)(留意禮貌教育Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.)

(3)CAI出示重點句型

T:Letsreadthesesentences.

(三)、學習課文。

1.T:IheardAmy’sonbirthday,too.Let’sgoandhavealook.Pleaseopenyourbooksandturntopage34.First,Listenandpoint.

2.全班跟讀磁帶兩遍。T:listenandrepeat.

3.動作示意：turnonthelight.教授此短語。簡介turnoffthelight.

4.分角色扮演讀。(圖1-圖3)

第一遍老師扮演Amy,讓同學扮演MsSmart。其次遍老師扮演MsSmart,讓同學扮演Amy。第三遍同桌做角色扮演練習。第四遍自告奮勇展現。(賜予鼓舞性評價)

三、Askandanswer.語言輸出。

(1)同學拿出食物，老師給出示范。老師走到幾名同學跟前懇求食物，同學給出相應回答。

(2)同桌操練。

T:Boysandgirls,takeoutyourfoodpictures.letsaskandanswerinpairs.onesays:CanIhavesome……?Theothersays:Yes,youcan./Sorry,youcan’t.Thenchange.

(3)自告奮勇，上臺展現。(賜予鼓舞性評價)

四、課外延長

1.在家里運用今日學習的懇求食物的語句，和爸爸、媽媽溝通。

2.搜集食物的單詞，小組之內比一比看一看誰知道的最多。

板書設計：

CanIhavesomesweets?

Yes,youcan.Sorry,youcan`t.

fruitfood

四班級英語老師教案（精選篇6）

一、教材分析：學習7-12月份

二、教學目標

1、學問目標：

1)基本能夠聽懂,會說,會讀詞匯：July,August,September,October,November,December.

2)學會用“Thereare…birthdaysin…”以及“Thereisonebirthdayin…”的語言結構。

3)復習詞匯：flowers,festival,birds,snow,rain,warm,hot,cool,cold,sunny.

2技能目標：談論月份以及關于各個月的狀況。

3情感目標：從小培育同學愛惜環境的意識。通過學習月份的歌曲，培育同學的樂感和美感。

三、教學重點：詞匯：July,August,September,October,November,December.

“Thereare…birthdaysin…”以及“Thereisonebirthdayin…”的語言結構。

教學難點：November的讀音。

四、教學預備：錄音機、磁帶，教學卡片、掛圖、日歷等。

五、Teachingsteps:

Step1:Warmer

1.Greetings

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissYi.

T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.Andhowareyou?

T:I’mgreat.Thankyousomuch.Look!Howistheweathertoday?

Ss:It’ssunnytoday.

T:Howdoyoufeelnow?Areyouhappy?Ss:Yes.We’resohappy.

T:Let’ssingasong,ok?Ss:OK!

TSs:Springiswarm,springiswarm.

Summerishot,summerishot.

Autumniscool,autumniscool.

Winteriscold,winteriscold.

2.復習1-6月份的英文。

Step2:Presentation

1、Leadin

T:Howmanymonthsarethereinayear?

Ss:Therearetwelvemonthsintheyear.(引出課題)

板書：Unit2Therearetwelvemonthsintheyear.

T:Let’spassthetoydogandsaythewordsfromJanuarytoDecember.

Ss:January,February,March,April,May,June….接著老師帶著同學一起說：July,August,September,October,NovemberandDecember.(在嬉戲的過程中引入新單詞)

T:Today,we’regoingtolearnthemonths.

2、教授—July

T:Boysandgirls,let’splayagame,ok?Ss:OK!

T:Iwillspeakthesenamesofthemonths.Andyoucanshowmeyourfingerstoshow.Ss:Yes.

T:May.Ss:(showfivefingers)May.

T:March.Ss:(showthreefingers)March.

T:July.提示同學showsevenfingers.(July)

T:DoyoulikeJuly?

S1:Yes.IlikeJuly.WecangototheparkinJuly.

3、教授—August

T:Howoldareyou?

Ss:I’m10yearsold.

T:Whenisyourbirthday?

Ss:八月。

T:Oh,yourbirthdayisinAugust.WhosebirthdayisalsoinAugust?

S2:MybirthdayisinAugust,too.

T:HowmanybirthdaysarethereinAugust?

Ss:Thereare….

4、教授--September

T：Boysandgirls,whenisTeacher’sDay?Whocantellme?

S3:九月十日。

T:You’resoclever.September,10th.DoyoulikeSeptember?

S4:Yes.IlikeSeptember.

T:Whatcanyoudo?

S5:Wecangotoschool.

T:Soundsgreat.

5、教授—October

T：Youcanguesssowell.Doyouknowwhichmonthitis?“It’scoolandit’sinAutumn.Thereare31daysinit.AndthereisNationalDay,too.”

S6:October.

T:Yes,youareright.

6、教授—November

T:IlikeNovember.Whatdoyoulike?

S7:IlikeJune.

S8:IlikeMarch.

T:DoyoulikeNovember?

Ss:Yes,welikeNovember.

7、教授—December

T:Oh,I’maweatherreporternow.InBeijing,it’scoldandthereissnowinDecember.(播報天氣預報)Canyouhearwhichmonthitis?

Ss:十二月。

T:December.WhosebirthdayisinDecember?

S9:MybirthdayisinDecember.

T:HowmanybirthdaysarethereinDecember?Let’scount.

Ss:Thereare….birthdaysinDecember.

T:IheardMsSmartarecountingbirthdaysnow.Pleaselistentothetape.

Step3:Practice

1.Listenanddo.

T:Boysandgirls,pleaselistenanddo.

T:1)WhosebirthdayisinJuly?PleaseStandup.

2)WhosebirthdayisinAugust?Putyourhandsonyourhead,please!

3)WhosebirthdayisinSeptember?Touchyourears,please!

4)WhosebirthdayisinOctober?Clap,please!

5)WhosebirthdayisinNovember?Pointtotheteacher,please!

6)WhosebirthdayisinDecember?Laugh,please!

2.Groupwork

完成課本活動3：先請幾個同學朗讀對話示例，然后把同學分成小組，讓他們依據圖中給的信息綻開對話，發表自己對各個月份的看法。

e.g.S1:DoyoulikeJanuary?

S2:Yes,IlikeJanuary.

S1:Why?

S2:Therearelotsoffestivals.

S3:Whichmonthdoyoulike?

S4:IlikeOctober.

S3:Why?

S4:Wecanflykites.

S5:Whichmonthisyourfavourite?

S6:MyfavouritemonthisJune.

S5:Why?

S6:It’swarm.Icanrideabike

Homework:1熟記1-12月份的單詞

2、詢問父母，然后在課堂上相互介紹自己父母的狀況。

四班級英語老師教案（精選篇7）

內容分析：

本課是新標準英語(三班級起始)第三冊第十模塊，它的語言功能主要是運用Therebe句型去描述與月份相關的事情。第一單元以故事情境——Lingling與MsSmart談論玲玲伴侶生日個數的對話呈現，主要是在鞏固Therebe句型的同時學習1——6月份的表達方式。其次單元則是連續描述7——12月份生日個數的狀況，并談論全年不同月份當地的天氣狀況以及喜愛的運動。本模塊估計四課時完成，本課時為第一課時。

狀況分析：

(1)四班級的同學接觸英語已有一年之久，對英語學習的樂觀性與參加性較高，好動好勝，寵愛小組競賽。同時他們在認讀和自學方面比起三班級均有肯定程度的提高，能夠聽音指讀、聽音選擇、聽音填空等，能夠認讀基本單詞，并能借助圖文了解課文大意。

(2)在本學期第一模塊同學已經學習了數詞1—100，對于Howmany?Therebe句型在聽力方面也有感知與理解。同時，課文中的單詞march,birthday,happy等詞語同學比較熟識，結合對話語境能夠較快理解課文的背景。

教學目標：

(1)學問力量目標

①能夠查找單詞中發音相同的字母組合，以舊帶新，聽懂、辨別并認讀1—6月份的月名，January\February\March\April\May\June。

②能夠在傾聽完整語篇情境中看圖了解對話內容，并了解、運用Therebe句型描述數量。如，January.Therearethree.

(2)情感態度目標

①培育同學對所學英語中接觸的外國文化學問的愛好。

②讓同學通過課文的學習感受生日聚會的歡樂，并能在自己歡樂的同時表達對父母的愛。

教學重點：

(1)單詞：January\February\March\April\May\June

(2)句型：“Therebe”功能句的簡潔運用

教學難點：

(1)單詞：January和February單詞比較長，記憶比較難;而April\June則是發音難點。

(2)Thereis和Thereare同學對單數復數概念模糊，簡單搞錯。

教學過程：

一、Warmer

1、PlayaGame:Countcountcount數數看

TclapshandsandasksSs“Howmanyarethere?”

Sslisten,countandtrytosaythenumberorthesentence“Thereis/are…”

【設計意圖：用老師拍手，同學數數的活動作為熱身，既能復習數字，又能在聽力方面不斷傾聽句型Therebe，為同學在聽后運用句型Thereis/Thereare做鋪墊。】

2、Leadintheevaluation

(1)Putupthecardsofthemonths(出示1—6個月的月份卡，排成橋型)，letSscountthecardsandlearntosay“Thereis/are…”;(板書主要句型于黑板四線格上，并用不同色粉筆突出is和are)

Sscountandlearntosayandmakeout“Thereis”and“Thereare”

(2)Talkabouttheevaluation——分組PK

【設計意圖：奇妙呈現本節課的課堂評價方式：把月份卡(六個月份名的縮寫制作成橢圓形卡片)排成橋形貼在黑板上，把全班分成兩個小組，要求各小組通過課堂上的表現力爭盡快從今岸到達彼岸。同時，通過月份卡的呈現，引導同學數數，并學習運用句型Therebe精確?????描述。】

二、Leadin

1、Leadin

T：We’recountingjustnow.Linglingiscounting,too.Sheiscountingherfriends’birthdays.

PresentthepictureofLingling’scountingbyCAI

【設計意圖：由我們自己的數數活動過渡到玲玲的數生日的事情，直接導入課文，簡潔明白，切中本節課的對話背景。】

2、Listen,readandfindtheanswer

AskSsaquestionaboutLingling’scounting——“Howmanybirthdaysarethereinayear?”，andletSsopentheirbooks,thenplaysthetape

Ssreadthebook,listentothewholelessonandtrytofindtheanswer

【設計意圖：通過整體語篇的聽力輸入，要求同學們速聽速讀課文，整體感知對話情境，進而思索回答問題。培育同學仔細傾聽，認讀思索的良好自學習慣。】

3、PresenttheTopic

ShowPictureTwotoSsandpresentthetaskofthismodule

Readthetitletogether:——Module10TheMonths

Unit1ThereisonebirthdayinMay.

S三、PresentationandPractice

1、Listenandfillintheblanks

AskSsthequestionsaboutPictureTwo——“HowmanybirthdaysarethereinJanuary/February/March/April/May/June?”

Sslistentoeachsentenceandfillintheblanks

《隨堂練兵卡》一、聽音填空

一月January.Thereare.

二月February.Thereare.

三月March.Thereis.

四月April.Thereare.

五月May.Thereis.

六月June.Thereare.

【設計意圖：抓住課文的重點段落，讓同學有針對性地傾聽，再通過隨堂練兵一聽音填空這個聽力練習任務，引導同學再次邊聽邊精讀課文其次段，完成聽力任務，使閱讀更具目標性和實效性。】

2、Learnthemonths

Presentthemonthsofthisexercisepaper(《隨堂練兵卡》)byCAIandaskSs“哪個月份生日個數最少?”

Ssreadthepaper(《隨堂練