第頁共頁期末教學工作總結范文匯編7篇期末教學工作總結范文匯編7篇期末教學工作總結篇1本學期，我擔任高二語文〔5班和6班共2個教學班〕的語文教學，周課時12節。本人認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經歷及體會：一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。可以認真貫徹黨的根本道路方針政策，作為黨員老師，系統地承受了“保持____員先進性教育”培訓活動，政治理論進一步加強，黨性修養有了進一步的進步；遵紀守法，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。二、專業知識、工作才能。1、要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。2、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，中學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場、從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。3、積極參與聽課、評課，同時在學校虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液。本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態度上好每堂課，在理論中討論、落實新課程教學理念，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。回憶這半年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老老師給自己提供了很多珍貴的經歷和幫助，這一切讓自己在各方面都獲得不同程度的進步，當然，自己也存在著許多需要改良的地方。因此在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。期末教學工作總結篇2緊張繁忙的一學期今天終于可以完畢，回憶一學期的教學工作，既感到了繁忙中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到了收獲中凝聚的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續以教學為中心，以重實際、抓實事、務實效為原那么，加強教學常規管理，認真落實課程方案，課堂教學常規，抓好教學監控。按照預定方案圓滿地完成了本學期教學工作任務，現將本學期教學工作總結如下：一、讓師生成為標準教學的受益者。加強教學常規管理，是進步教學質量的根本保證。在學校統一布置下，本學期各學科組從教學方案；備課與教學設計；課堂教學；作業布置與修改；測試與質量分析^p等方面都進展了嚴格的標準和要求。在理論的過程中，我們深深地體會到，要進步課堂教學效率，必需要按學科抓好教學的各個環節。我們首先進展了以下標準：1、標準集體備課。主管主任深化年組把關掌舵，做到“精雕細琢”，本學期我們繼續采用互動式集體備課形式，要求老師把備課的主要精力放在明確教學目的，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智開展上。數學老師在共享電子教案，注重教學反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經歷，使電子教案既實效又靈敏，既減輕抄教案帶來的負擔，又能進步教學效率和教學質量。語文老師注重把握教材編排體系、掌握根本內容及其內在聯絡。一篇文章要抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，掌控關鍵、精心設計訓練題，將每一篇文章當做閱讀篇目來完成，在閱讀教學中凸顯語言文字訓練，讓聽說讀寫更具實效性。科任學科每月一次的同學科跨年段集體備課，主要以積極發現問題、互助討論研究為主，交融大家智慧，優化課堂教學構造。9月20日劉xx主任組織1—6年級品德與社會的全體老師進展集體備課。大家深深地感受到在課堂中老師自己無法解決的問題，可以在集體商討中，尋求到好方法。大家把在平時教學中的好的教學設計，好的教學資料進展聚集共同分享，這樣既能更好的幫助老師在課堂中開展不同形式的教學，也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長的分工，按單元備課，組內實行資共享；做到超前一周備課，教案后有反思或后記，教案帶進課堂。備課時堅守定時、定點、定要求、定內容、定中心發言人；有方案、有記錄、有總結；每位老師再根據自己班的情況進展教前修改，都能做到二次備課。2、標準課堂教學。在標準老師課堂教學行為的根底上，本學期我們更加標準老師的課堂教學過程。我們要求老師的教學設計一定要以課程標準為根據，面向全體學生，改變傳統教學方法，樹立目的意識，努力實現每節課的教學目的，以到達“輕負高效”的教學效率。從一學期的推門課檢查來看，各科老師積極鉆研新課程的教學理念，有意識運用新的教學手段和教學方法，積極關注課堂教學的有效性，很多新課程理念已經自覺轉化為老師的教學行為。通過聽課，我們發現很多老師的課，有許多教學環節給我們留下了很深的印象。比方張艾文、xx、馬繼蘭、王艷波、李淑琴、王巖等老師具有很強的課堂教學駕馭才能，課堂教學各環節嚴謹，扎實，對教學內容的重難點把握得非常好；任莉君、龐桂芬、張紅麗、李仲平、王蕊、薛墨朵、宮玉玲、劉文慧等老師教學根本功扎實，擅長組織教學，常規訓練有素，始終把培養學生良好的學習習慣貫穿于整個教學過程中；xx、楚靜、左艷紅、張杰、陳穎、劉靜、祖莉芳老師具有靈敏駕馭課堂的才能，始終注意培養學生的學習興趣，擅長用生動的語言調動學生學習的積極性。3、標準質量監控。語文、數學、外語三門學科教學質量評價，我們堅持“重平時”、“比三率”〔及格率，優秀率，進步率〕、“看起點比進步”的原那么。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察學生，每次考察后，學校都將《學科成績統計分析^p表》發到每位老師手中，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的詳細情況仔細地分析^p，總結成功的經歷和失敗的教訓，分析^p每位后進生知識的掌握情況，交流各自改良的措施，努力做到考一次，研究一次，進步一次。為了加強對老師的備、講、批、輔、考的動態管理，本學期我們仍舊以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式，對老師的備課、輔導、修改等環節進展量化，采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握老師課前備課的情況。我們還規定每位教學負責人每周聽課不少于2節、每周主管年級的集體備課必須參加、其他教學常規檢查每周不少于2次，每周監視檢查結果都要公示于眾。通過一學期的跟蹤記實，正副校長代課共計65節，聽課共計107節；每位教誨主任聽課50余節、備課指導31節、先后進展了2次教案抽查，3次作業檢查、1次課堂筆記檢查、成長記錄袋檢查評比共計2次、成長足跡檢查1次、共組織教研活動8次，積極關注試卷講評從試卷綜合分析^p各階段的教學情況并組織質量分析^p共6次，每次活動完畢都有總結有落實，保證了教學工作的有序，良性開展。二、讓扎扎實實的競賽活動夯實孩子成長的基石。1、為了讓傳統美德根植于學生幼小的心靈，耳濡目染中華優秀傳統文化，在上學期經典誦讀的根底上，新學期伊始就進展了誦讀《弟子規》的評比與驗收活動，使學生在競相誦讀中標準自己的言行舉止，從而養成良好的日常行為標準。剛剛步入一年級的小學生，在班主任老師的帶著下每天也早早誦讀《弟子規》，促使他們從幼兒園的“小朋友”向“小學生”的快速轉化，從而更好的適應學校生活。2、繼續開展讀書活動。盡管本學期教學時間短暫而緊張，但“第二屆讀書節”活動仍如火如荼地開展起來。各語文老師據本年段學生特點和學生愛好制定了實在可行的讀書方案，方案內容很詳實，既有誦讀經典詩文、也有積累背誦；還推薦當下學生和家長喜聞樂見的書目，并安排每天閱讀的時間，進展課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累詞匯，養成自覺閱讀習慣，沐浴在濃濃的書香中。另外我們的老師還積極組織學生參加由xx圖書館主辦的第二屆青少年讀書節系列活動——“品味書香”為主題的書簽制作比賽活動。在老師的指導下，有的學生把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的設計成書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎而又有內蘊的書簽增添了學生讀書的樂趣，既減輕了視覺疲勞，還有助于學生對書中內容的思索。此次活動我校贏得了xx區第二屆讀書節優秀組織獎，四名學生分別獲得金、銀、銅獎。x____師每天利用早自習指導學生進展課外閱讀。短短四個月學生已經養成了自覺閱讀的好習慣，每天早自習即使沒有老師學生也能安安靜靜開場讀書。每天三分鐘學生的背誦展示、每天寫2句話、每天寫一段話，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習慣，實實在在地讓孩子們在閱讀中收獲了喜悅，收獲了成功。劉xx主任主持編輯的“六年二班語文專刊《繁星筆會》”，配合課堂教學，從教育的角度辦報，目前已完成9期。版面豐富融語文話題、心靈隨想、好書推薦、課堂精彩片段、名人名言、習作大展臺、老師寄語等欄目，面向全體學生發表內容安康、形式豐富多樣、語言生動活潑的好文章，為學生提供了發表習作、交流思想的園地。3、為迎接“xx區一年級拼音驗收”工作，我校一年級四位老師緊鑼密鼓、加班加點地輔導。教誨處組織了拼音過關檢測，試題的覆蓋面比擬廣，考察形式新穎，圖文并茂，從檢測成績看不同層次的學生在原有根底上都有了質的飛躍。10月下旬參加xx區一年級拼音統一驗收，雖沒按校排名，但我校成績很令人滿意。4、口算既是筆算、估算和簡算的根底，更是培養學生快速反響才能、進步運算技能的好方法。1—6年級“口算百題檢測”，讓老師和學生充分認識到口算是學習數學的根底，更是小學數學教學的重要內容之一。11月“數學活動月”的開展，再次掀起高效課堂的熱潮，本次活動主要是針對后進生，通過根底問題解答方式的.呈現，讓我們進一步理解數學后進學生開學以來的學習情況和成績進步的情況，同時也使這些對數學望而卻步的孩子，對數學建立了信心，感受到了學習數學的樂趣，進步了他們學習數學的積極性。5、1—6年級的百字檢測，不僅考察學生記憶生字的情況，更是考察學生是否能按筆畫規律寫字、寫字時是否注意間架構造。從檢測的成績看絕大多數學生，能將字寫正確，但把字寫標準、寫美觀還需要各位語文老師的悉心指導和耐心的訓練。三、讓課堂教學研究成為進步老師教學才能的抓手。為了進一步推進“自主、合作、探究”的課堂教學形式，本學期我們繼續以課堂教學研究為抓手。開學的第二天，主抓教學的領導就深化課堂聽課，開場了一貫而終的隨堂聽課活動，這次活動涵蓋了所有學科，直至12初整整進展了4個月。課后主管領導們及時細致點評，時刻為老師課堂教學把脈診治，使老師們收益良多！9月初“青年老師研究課”緊緊圍繞進步課堂教學的有效性，為青年老師的快速成長搭建了互動交流的平臺。王蕊、竇玉欣、蘭愛英、馮薇四位老師身先士卒、一展風采為老師們示范做靶。課后，市教研室賈老師、樊老師、代老師針對語、數學科課堂教學，做了及時、細致的點評，并為老師們今后的教研、教學提出了新的要求，使所有聽課老師受益匪淺！此次活動的開展讓我們欣喜地看到，我校青年老師日常工作中的極大熱情與良好的敬業精神。幾位做課老師教學中能把新的教學理念與現代教育信息技術有機地整合起來，在不斷的反思和思索中培養起自信，已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。今年十月我校有10位年輕老師參加xx區學科帶頭人、教學能手的評眩學校領導極為重視，反復聽課，嚴格把關，學校骨干老師也自愿與他們結成對子，全面參與備課，對教學中出現的問題及時給予以糾正、評析進而反復推敲教學中的每個環節，包括課件出示的時間，練習題的設計逐一進展了改良。王堯主任的數學課，讓學生在游戲中嘗試發現問題，在小組合作研究中解決問題，讓學生體會成功的快樂；王蕊老師的數學課，可以誘發不同層次學生的學習熱情，表達因材施教；馮薇老師的數學課，適時創設情境，讓學生認真考慮、自行探究、積極引導學生參與知識的創立過程中；蘭愛英、竇玉欣兩位老師的語文課，適時點撥，循循善誘，充分發揮了老師的主導作用；張立新的《品德與社會》，通過老師的搭橋引路，培養了學生的社會責任感，在實現認識飛躍的同時，思維也得到拓展；祖莉芳老師的《信息技術》、劉靜老師的《科學》課，巧妙的設計，激發了學生合作探究意識，培養了學生的創新精神和理論才能，得到了學生的喜歡和歡送；銀壯老師的體育課，獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氣氛，受到了評委的好評；賈蕊老師的美術課，老師和學生開展了生動的理論活動，學生在活動中學，在交際中創造，并把鼓勵和竟爭帶進課堂。幾位參評老師就像競相開放的小花，在努力求索中變得更加茁壯。四、校本教材使用和課題研究。結合教研室課題要求校本教材《寫字》和課本配套使用已近兩年之久；一、二年級數學校本教材《數學樂園》及一、二年級英語校本教材，結合小學生的年齡特點，圖文并茂，學練結合收到良好效果。目前已向上級部門申報了三個課題，其中《培養小學生心理安康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項，此課題開場施行以來，我們一直與呼倫貝爾學院的教育心理系保持著親密的聯絡，他們在專業上給予了我們指導與幫助，讓我們心理課題的施行更加具有實效性，相關檔案整理后續材料搜集工作，韓葳主任一直在做。今年9月《小學低年級課堂行為習慣養成的研究》已在內蒙古自治區審批立項，相關檔案材料搜集整理工作由王瑤主任負責。一學期的工作千頭萬緒，今天的總結也只是一個點，對于工作中獲得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的繼續進展；對于工作中的問題，我們將冷靜考慮，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，毫不氣餒。正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。期末教學工作總結篇3今學期我擔任初三語文教學。我深化研究教法，虛心學習。一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況總結。教學就是教與學，兩者是互相聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更理解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文程度進步，他們才能進步同學們的語文寫作才能，對成績優秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有程度；第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進步；第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多多學習，爭取進步。期末教學工作總結篇4本學期，我擔任班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。一、培養良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：(一)注重教室文化的建立開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在詳細布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反響學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。(二)注意班干部的培養進入初一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支才能較強，有一定影響力的班干伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作才能，要求他們以身作那么，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作那么的，從而帶動全班，收到了較好的成效。(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合學生對新的校園環境熟悉后的，個別學生紀律開場松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，假如不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道的。我的詳細做法是：1、加大學習、執行《中學生守那么》、《中學生日常行為標準》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守那么》和《中學生日常行為標準》，并且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、催促標準養成的效果。2、注意樹立典范。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”典范的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作那么，時時提醒自己為人師表。3、注意寓教于樂，以多種形式標準學生行為心理學告訴我們：人的承受心理由觀察才能、感知才能、認識程度、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不合適人的承受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好合適學生的心理特點，能進步教育管理的可承受性。為此，我先后開過屢次主題班會，如《標準道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優生學習經歷交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。二、嚴格的要求是最大的尊重教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在理論工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。確實，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”有幾個非常淘氣的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經歷，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生外表上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地承受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻無視了嚴格要求，結果班風松散，面對這種場面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經歷的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。三、“三位一體”的互促法教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，到達互相促進的目的。我定期家訪，或聯絡，及時反響學生情況，獲得家長的支持，收到了良好的效果。總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。期末教學工作總結篇5白駒過隙，光陰飛逝，轉眼，從金秋九月到寒風蕭瑟。XX級英教班走過的這個學期，滿載著歡笑與淚水、辛酸與甘甜。為下學期更好的開展，在此對本學期的工作做個總結：一、班級制度建立與施行本學期，我班進入三年級，對學校各項常規檢查已漸漸熟悉，但我班同學仍加強深化班級管理制度，以求更大超越。開學初，我班將班規及各項安排以固定形式張貼于公告欄；晚自習實行班干部輪流坐班制，有效約束同學們，為大家創造一個更加舒適的學習環境；每兩周召開班干部例會，總結上一階段工作得失及討論安排下星期工作活動，以此使問題得以有效解決。二、班干____伍建立與工作情況班級領導的核心是班委會和團支部，各班干、團干分工明確，責任到個人，班級日常管理穩定有序，班級各項活動順利開展。大多數班干部是協會骨干，為他們在班上擔任班干部積累了更多的經歷，游刃有余。三、班級活動組織與安排我班除了參加學校組織的“電子小報、書法知識、風雅杯”等各種活動外，自己也組織了一系列形式各異的班級活動：1。11月20日“西華山”全班游。此次以爬山和娛樂為主的活動因籌劃人的精心安排而變得妙趣橫生。我們班被分成“梅花派”“標兵隊”“食人族”“嘿嘿嘿”“蛋黃派”五個隊，每隊隊員一起尋找西華山的“寶藏”，一路上充滿了期待與感動，這次活動增強了我班同學之間的情感，全體同學不亦樂乎。2。11月21日籌劃“青春期末教學工作總結篇6這學期，擔任初三年級的體育教學工作。我根據《體育與安康》課程標準，突出“安康第一”的指導思想，認真選擇教學內容，運用恰當的教法，合理的評價鼓勵方式，使學生在運動參與、運動技能、身體安康、心理安康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和開展。一、明確體育中考的目的通過體育教學來培養學生對體育運動的興趣乃至愛好，使學生在初中階段就形成一至兩項運動特長，讓學生充分體驗到參加體育運動的樂趣，是奠定學生終身參加體育運動的重要前提，也是設置體育中考的目的所在。所以讓學生在體育課堂中感受到快樂，使其真正地從身體素質、心理安康程度都受益，讓運動真正成為學生放松身心、鍛煉身體的本能需要，是體育教學的根本出發點。二、合理安排教學，以進步學生身體素質為主制定有效的教學方案，把有身體素質內容的教學與學生有興趣的教材進展合理搭配。初三學生下學期需要加試三項體育工程，為了真正進步學生對技能的掌握才能，積蓄體能，在本學期也做了重點的備課，在常規教學中突出重點，為明年的體育加試打下根底，教學反思《期末教學反思》。三、利用班級學習小組為單位進展分組教學在教學理論中按學生到身體實際才能進展分組，學生以小組為單位進展教學活動，讓有一定實際才能到學生為組長，幫助老師訓練和催促本組學生完成教學任務，這樣強對強、弱對弱到訓練方法，能調動學生的積極因素，另外充分利用小組評價這一有效手段，教學過程中注意及時評價學生，從中鼓勵學生，教學效果更加明顯，有利于學生身、心全面開展。四、關注學生個體差異，促進全體學生的開展在體育教學中，學生的個體差異表如今身體條件的差異，興趣愛好的差異以及運動技能的差異等方面。體育素質較好的學生更能充分發揮自己的優勢，充分開掘自己的潛能，更有時機表達自己的價值；體育素質一般的學生或者是一貫不愿參與體育活動的學生，那么可以按照自已的興趣愛好選擇參與的體育活動，選擇參與練習的方法。充分尊重學生的選擇，體育素質差的，可以從最根底的開場。另外營造合作學習的氣氛，鼓勵互幫互學，共同開展進步，以促進全體學生體能的開展。五、課堂教學與課外練習相結合體育課的致力點放在向學生傳授運動技術并使學生很好地掌握運動技術上。課堂上周密考慮整節課中的各個環節，按備課要求和內容認真傳授根底知識、根本技能，保證學生有較多的時間進展練習，進步課堂鍛煉效果。另外加強課外鍛煉及輔導。根據課外體育時間充裕的特點〔以及學生合理運動在練習時間和練習頻次上的要求〕，把課外體育的施力點放在使學生利用已掌握的運動技術進展合理運動上，主要抓素質練習，同時對個別學生某些工程較差進展重點輔導，以使學生通過合理運動增進安康。雖然本學期的教學工作和活動獲得了一定的成績，但也有需要改良的地方。在今后的教學中將更嚴格要求自己，改良缺乏，為學生體質的安康開展盡自己的綿薄之力。期末教學工作總結篇7本學期，我擔任了九年級11、12、13班的物理教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對教學工作作以下總結：一、課前準備1、認真出好導學案，導學案是我們幸福課堂的根本，所以一份好的導學案影響到一節課的好壞。出導學案的過程中，要從學生的角度去分析^p，理解。使它重難點突出，學生容易自學，在快