第3頁共3頁幼兒園大班音樂教學方案范文活動目標1、學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。2、根據樂曲的變化設計配器方案，并按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。3、體驗共同演奏的樂趣。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。教學重點、難點1、教會幼兒學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。2、教會幼兒按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。活動準備1、幼兒已學過該歌曲，能隨樂做動作。2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份活動過程一、律動入室1、興趣引入師：“上次我們學習了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂節奏，做好看的動作。”(隨音樂律動：在老師帶領下，A段做走步動作、B段做揮舞紅旗的動作)2、引導幼兒發現歌曲的動作節奏師：剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結構的歌曲嗎?什么是ABA?(三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結構)現在我們請個小朋友說說A段做了什么動作?怎么做的?A段音樂聽起來感覺怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說了什么事?(紅軍打仗時英勇頑強的精神)來，我們一起學一學(做走步動作)。我們再請個小朋友來做B段的動作。(哼唱，再請一幼兒示范)這音樂感覺怎么樣?很緩慢很抒情的，這段說了什么事(紅軍勝利時揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。二、引導幼兒看圖譜，用身體動作表現節奏型1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一個五角星表示拍一下，圓圈表示休止)你怎么用拍手動作表現節奏?(請一幼兒示范)全體幼兒徒手練習A段的節奏型。2、分析B段圖譜：這是什么符號?(紅旗、波浪線)可以怎么表現?(拍一下搖或晃的動作)請一幼兒示范(全班幼兒徒手練習B段節奏)。3、引導幼兒發現重復A段節奏型的地方引導幼兒說說D.C(從頭開始)和fine(結束)的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習節奏一次。三、啟發幼兒探索樂曲的配器方案1、啟發幼兒說說樂器特點師：“瞧，我請來了三種樂器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點?請幼兒說說(鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情;碰鈴：聲音宏亮、清脆;圓舞板：輕快活潑)2、為樂曲配器師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段開頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開場熱鬧，雄壯有力;中間用什么樂器?(圓舞板)B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂器)四、幼兒嘗試用樂器演奏1、師哼唱，讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。師：“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什么時候要輪到那種樂器演奏。”2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧。”4、幼兒看指揮演奏1—2遍師：“小朋友真棒，現在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎?”5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。6、請部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節奏地演奏。(六一節快到了，我想請幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當樂器演奏家，行嗎?)五、結束活動師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”。幼兒園大班音樂教學方案范文（二）活動目標：1.學唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準附點音符和休止符。2.感受歌曲友好、快樂的情緒。活動準備：1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。2.音樂教學課件活動過程：1.觀賞課件，形象理解歌曲內容(1)觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什么，與哪個故事有關。(2)請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃?(3)帶領幼兒隨音樂節奏朗誦歌詞。(4)重點學念歌曲念白部分。(5)再次欣賞教學課件，感受歌曲的節奏和趣味性。2.學唱歌曲(1)師幼一同學唱歌曲，幫助幼兒感受并練習歌曲樂句中的附點音符及休止符。(2)師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。(3)請幼兒分角色領唱、表演歌曲。(4)啟發幼兒替換水果名字，創編念白，演唱創編歌曲。幼兒園大班音樂教學方案范文（三）教學目標：1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。2、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。教學重點：在活動中感受歌曲的樂趣，培養幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節奏。教學難點：能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。教學準備：知識準備：律動，幼兒已經認識身體各個部位的名稱鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現頂呱呱。物質準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。教學過程：一、開始部分(一)、律動導入小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧!導語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現在我們一起來看看，老師拍的照片吧!(出示圖片)教師：圖片美不美啊?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)總結：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現在老師為大雨的小雨配上音樂。二、基本部分(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。導語：下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)(二)、試唱歌曲1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)2、導語：小朋友們回答的真好，那想不想學這首兒歌嗎?現在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。3、教師：小朋友們學會了嗎?我們現在跟上音樂一起唱。(三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧!1、導語：現在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音小)現在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)2、教師：現在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)3、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱)要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏;當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。(四)、結束活動活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)附兒歌：《大雨和小雨》大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。幼兒園大班音樂教學方案范文（四）活動目標：1、積極參與活動，大膽表演，體驗音樂游戲的快樂。2、在課件的提示下，感受樂曲表現的不同音樂形象，并理解樂曲ABC的結構特征。活動準備：多媒體動畫課件、貓頭飾若干。活動過程：一、通過動畫演示，啟發幼兒討論并大膽表演不同的形象。1、(畫面一：小魚們在歡快地游來游去。)師：小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚是怎么游的?2、那我們就來學一學快樂的小魚吧!師：小魚們!幼：哎!師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。(提示、鼓勵同伴間的相互學習。)3、小魚們在一起真快樂呀!聽!誰來了?(放貓的音樂)它到小河邊想干什么?瞧，小貓真的來了。(畫面二：小貓扛著魚竿)小貓會怎么釣魚呢?啟發幼兒大膽表現小貓甩魚竿的動作。二、聽辨樂曲，了解樂曲的內容及結構。1、小電腦里有兩段音樂，講的就是小魚和小貓的故事，請你們仔細聽，哪一段講的是小魚?哪一段講的是小貓?2、老師：我們來聽一聽，小貓甩了幾次魚桿?(欣賞小貓的音樂,聽辯樂句)3、我們來學一學。4、嘗試用兩個不同的動作來表現兩段不同的音樂。(圖譜是否先提示一下)(啟發幼兒從速度、力度來表現)5、通過多媒體課件，了解音樂內容。A：小魚和小貓之間會發生什么有趣的事呢?我們接著看。B：幼兒欣賞課件三。C：提問：小貓怎么會掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚，表演齊心協力把小貓拉下河。(跟著節拍)D：哦，這原來是一個小魚釣貓的故事，我們完整地聽一聽，什么時候音樂里講小魚們齊心協力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂曲)E：我們一起來學學小魚和小貓，把這個故事完整地表演一次。三、快樂表演。1、嘗試分角色進行表演。A：請幾個幼兒扮演貓，其他幼兒扮演小魚。提問：貓在甩魚竿時，小魚們在干什么?(動腦筋，想辦法)B：啟發幼兒結合自己的生活經驗，大膽表演想辦法的動作。C：幼兒分角色完整游戲。2、再次游戲。幼兒園大班音樂教學方案范文（五）設計意圖：《指南》中指出：老師應創設自由寬松環境，引導幼兒自主感知、想象、感受并有個性的表現及創造。大班孩子對音樂節奏有了一定的基礎，喜歡欣賞各種形式的樂曲，并能隨著音樂節奏的變化敲敲打打，樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節奏歡快、明顯，樂曲以動物音樂為主題，將生動有趣的動物與音樂、節奏有機地結合，深受幼兒的喜愛，所以我把它作為打擊樂活動的素材，設計了音樂活動“森林音樂會”。旨在通過認識節目單、多次彩排到正式演出等音樂會的情節，吸引幼兒主動參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品，體驗打擊樂活動的快樂。活動目標：1.熟悉樂曲旋律與節奏，根據圖譜拍出相應的節奏型，會用身體動作表現節奏。2.學會看指揮進行樂器的演奏，并能嘗試用不同樂器進行合奏。3.能積極愉快地和同伴交換樂器，體驗與同伴演奏的快樂。活動重難點：重點：看指揮拍出相應的節奏型。難點：幼兒進行打擊樂演奏時，能基本掌握好自己的節奏。活動準備：音樂《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。經驗準備：有使用各種樂器的經驗，會看一些簡單的圖譜。活動過程：1.欣賞樂曲，感受節奏(1)談話導入，引出主題。師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎?”(播放音樂前奏部分)咦，聽聽這是什么聲音?(鼓勵幼兒講述)噢，今天森林里要舉行音樂會，小動物它們都來參加這個音樂會了，我們來聽聽有哪些小動物來了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂)(2)分析圖譜，初步掌握節奏型。師：“你們猜了那么多，那么到底哪些動物來參加音樂會了呢?小朋友，我們一起來看看今天的節目單吧!”①第一位給我們表演的是小青蛙，它為我們帶來的是唱歌的節目，小青蛙是怎么唱歌的?誰能看著圖來拍出它的節奏。師指圖引導幼兒拍出小青蛙唱歌的節奏。②第二位給我們表演的是小鴨子，它為我們帶來的是什么節目呢?(跳舞)我們一起來試試小鴨子跳舞的節奏。③第三位給我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(開屏)你們能不能學學孔雀是怎么開屏的?前面一部分我們做孔雀開屏的動作，小羽毛這我們做拍手的動作，一起來試試。④根據圖譜，連貫的拍打三種節奏。(3)初次嘗試聽音樂完整的拍打節奏。師：接下來有一個新任務，演出就要開始了，演員們要先進行彩排。這次的彩排任務是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動作。①幼兒第一次進行看指揮，完整拍打節奏，并發現結尾部分節奏的不同。師：咦。你們有沒有發現音樂結束部分有什么不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂結束了，看老師指揮的手勢，我們再來試一試，把結束的音樂表示準確，看看這次你們能不能做好。②幼兒第二次進行看指揮完整拍打節奏，要求幼兒把結束部分拍準。2.借助圖譜，配樂演奏師：為了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來了小樂器，看看有什么?(出示樂器)(1)幼兒自主選擇喜歡的樂器，初次嘗試用樂器演奏。(2)正式“演出”，提升難度，完整演奏。師：“‘森林音樂會’的序幕拉開了，現在我宣布‘森林音樂會’正式開始!”幼兒看指揮，聽音樂，運用樂器進行完整合奏。(3)交換位置，交換樂器，快樂演奏。3.感受快樂，結束活動師：“今天的演奏到此結束，恭喜你們，演出成功!大家都非常開心!幼兒園大班音樂教學方案范文（六）活動目標1.體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用卡農的方式表現作品。2.探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。3.嘗試根據古詩情境進行繪畫、道具制作、表演、節奏配樂等活動，體驗合作表演中的樂趣。4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備知識與能力的準備：幼兒在語言教育活動中已經會吟誦《靜夜思》這首詩歌;在美工課上幼兒練習畫黑夜和月亮，并且會用紙來折帽子;給孩子播放古裝片，使孩子了解古代人的著裝。材料準備：《靜夜思》圖片，音樂，紙，顏料，小樂器，古代服飾、配飾，幼兒用書第15頁放大的圖片，幼兒用書，小椅子等。活動過程1.在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《靜夜思》談話：如果小朋友在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方，會是什么樣的心情呢?通過看圖片講故事，幫助幼兒理解詩歌的背景和內容。教師：看了剛才的圖畫，你能用動作表現一下李白是怎樣思念故鄉的嗎?2.按節奏吟誦《靜夜思》(1)教師朗誦《靜夜思》，同時出示圖片。幼兒欣賞。(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。(3)引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“床前”，幼兒接“明月光”，以此類推。(5)幼兒完整地朗誦歌詞。3.嘗試用卡農的方式吟誦、演唱古詩詞教師請配班老師一起給幼兒做示范.幼兒做穩定拍配合。A老師：“床前明月光。”B老師：“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重復4遍)分組進行卡農式吟誦練習.兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學。嘗試用卡農的方式演唱古詩詞。4.共同表演在活動室各角落設置繪畫、道具、表演、配樂區。請幼兒自行選擇到區域內根據古詩和音樂的意境進行繪畫、制作和表演等活動。教師積極引導幼兒用不同的方式表現音樂與古詩詞。將幼兒的畫作為背景，同時穿戴自己親手制作的簡單服飾、道具，進行《靜夜思》的吟誦和演唱。幼兒園大班音樂教學方案范文（七）活動目標⒈理解歌詞內容以及歌曲表達的不同感情，在學唱的基礎上，能根據圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現兩段歌詞所表達的不同情感。⒉嘗試創編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演。⒊產生同情、關心他人的情感，體會幫助別人的樂趣。教學重難點理解歌詞內容以及歌曲表達的不同感情，在學唱的基礎上，能根據圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現兩段歌詞所表達的不同情感。活動準備⒈多媒體課件，律動音樂;⒉小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;⒊有關對迷路及自救的方法。活動過程㈠律動進活動室，營造音樂氣氛⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》，教師帶領幼兒做律動，活躍氣氛;⒉幼兒自由創編動作，隨音樂節奏做律動;㈡播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒興趣⒈播放哭聲：幼兒走到位置上時，教師把手放在耳朵旁，做神秘的表情：聽!什么聲音?這時突然響起哭聲，吸引幼兒注意力;⒉教師：誰在哭?(出示小鴨子圖片)⒊小花鴨為什么哭了?猜猜發生了什么事情?㈢欣賞歌曲第一段，學唱第一段歌詞⒈讓我們現在就來聽聽，小花鴨它到底為什么哭了吧!⒉播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?⒊教師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽!⒋師生共同演唱第一段歌詞;⒌出示圖譜：每一個____下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么?"(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學唱第4、5、____句)⒍小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊，柳樹下)，請幼兒貼圖片;⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對;⒏小花鴨迷路了，她是心情會怎么樣?人難過的時候，聲音會很快還是很慢?老師帶來了兩種小動物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢?為什么?⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;㈣創編第二段歌詞⒈提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時有誰看見了呢?⒉看見了迷路的小花鴨，會怎么做呢?(用一個動作來表示)⒊抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導幼兒體驗幫助別人的樂趣)那他們會怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)⒋房子代表什么意思?眼睛呢?⒌共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件，校對，體驗創編的樂趣)⒍猜猜這段音樂應該用什么樣的表情和聲音來表現?(貼笑臉和兔子的圖片)⒎請幼兒講述第二段音樂講述的故事;⒏演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來表現。可以分角色演唱;㈤音樂劇表演⒈小朋友們真能干，一下子就把這首歌曲學會了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。⒉這首歌曲還可以編成一個好聽的故事，請你們來說說看，這個故事可以怎么講?⒊我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當敘述者，請幾名幼兒分別當小花鴨，鴨媽媽，小朋友，引導幼兒創編各角色的對話，其余幼兒演唱歌曲)㈤律動，結束活動。⒈小花鴨終于回到了媽媽的身邊，真開心，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;⒉天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見!幼兒園大班音樂教學方案范文（八）活動目標：1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學唱歌曲。2、創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。3、在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達歌曲的情感。4、體驗互相關心、互相體貼的幸福感。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。活動準備：1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設置歌曲錄音。2、電腦、電視機，圖譜，音樂《小魚的夢》。3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。活動過程：一、游戲《網小魚》導入。師：今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個《網小魚》的游戲吧!將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網，一部分的幼兒做成群結隊的小魚。做網的幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成漁網狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越。游戲開始，扮做漁網的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問：“小魚小魚哪里游?“，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游。扮演漁網的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪里去?“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說：”你呀別想逃出去，大大漁網捉住你。“扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網下部通過，扮漁網的幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把漁網放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續參加游戲。師：小魚們玩累了，我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀)【設計意圖】這個環節主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去，讓幼兒模仿小魚游，此外為下一環節活動的開展做好鋪墊，引出了課題。二、引出歌曲，理解歌詞內容。1.師：小魚們休息的好舒服呀，剛才還有一條小魚游過來告訴我他做了一個美美的夢，你們想知道他夢到了什么?幼：想!師：讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢》吧!2.完整欣賞歌曲并學唱。幼兒聽完后提問：你聽到歌曲里唱到了什么?幼1：小魚在水里玩。幼2：小魚睡覺了。幼3：風呼呼吹。幼4：媽媽和小魚親嘴巴。師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來，為他蓋條珍珠被。風兒唱著搖籃