年5月29日采礦工程專業群轉型發展方案文檔僅供參考采礦工程專業群轉型發展方案(-)礦業工程系

目錄一、采礦專業群現狀 11.學科專業現狀 12.師資隊伍現狀 13.專業實踐基地建設情況 14.實驗虛擬仿真中心建設情況 35.教學研究和教學改革,課程與教材建設等情況 36.科研狀況 4二、指導思想及原則 4三、總體目標 51.凝練特色,實現對接 52.彰顯”應用型、工程型”特色 53.引進卓越工程師教育培養,加速辦學層次的提高 64.以質量工程為抓手,全面提高教學質量 65.加強團隊建設,提高教科研水平 6四、任務措施 71.推動內涵發展,保障”三個對接” 72.引進形成性評價,實現規范化管理 73.打造專業特色,服務區域經濟 74.強化實踐育人環節,加強學生實踐能力培養 85.推進師資建設工程,建設”多能型”師資隊伍 96.開放實驗室,編寫”項目化”教材 107.強化虛擬仿真實驗中心建設,提高轉型能力 118.深化校企合作,提高社會服務能力 119.強化育人工程,提升就業水平 1210.健全質量評價體系,提高培養質量 12五、保障措施 131.組織保障 132.機制保障 133.經費保障 134.全員參與 14一、采礦專業群現狀1.學科專業現狀礦業工程系成立于,現有47個教學班,1800余名學生,設有機械設計制造及其自動化、采礦工程、采礦工程(煤層氣方向,省級特色專業)、安全工程和測繪工程5個本科專業(方向),礦井通風與安全1個專科專業;設有采礦工程、安全工程、機械工程和基礎教研室共4個教研室,采礦工程、安全工程和礦山勘測3個專業實驗室。實驗室建筑總面積多平方米,設備總價值500多萬元,擁有GE智能平臺實驗中心1個,省級虛擬仿真實驗中心1個,機器人實訓實踐基地1個,工程訓練中心1個,煤炭職業技能鑒定分站1個,校外實習就業基地19個,為地方性應用型人才的轉型培養提供了有力的支撐。以來,共編寫教材16部,撰寫科研論文40余篇,申請專利3項,完成技改1項,申報校級精品課程3門,校級青年基金10項,呂梁市科技局創新項目2項,省級教改項目2項。2.師資隊伍現狀礦業工程系現有專職教師35名,其中高級職稱6名,碩士25名,其中,山西企業科技特派員1名,省級優秀教師1名,校級名師1名,校級骨干教師1名,校級優秀教師3名,”多能型”教師15名;外聘教師20名,其中高級工程師12名。3.專業實踐基地建設情況為了不斷深化大學生培養模式和拓寬就業渠道,提高學生就業質量,積極開展產學研一體化建設,與山西大土河集團、東江煤礦、華潤聯盛等省內外企業,共建了19個優勢互補的工程實踐教學基地。表1實習基地一覽表單位名稱單位性質單位地址備注子長縣中達焦家溝煤業有限公司民營企業陜西省延安市子長縣欒家坪鄉張家溝畢業實習山西柳林下山峁煤業有限公司民營企業山西省柳林縣下山峁村畢業實習山西離柳焦煤集團有限公司國有企業山西省孝義市兌鎮畢業實習山西汾西正升煤業有限責任公司國有企業山西省介休市畢業實習山西中陽沈家峁煤業有限公司民營企業山西省中陽縣張子山畢業實習北京博創尚和科技有限公司民營企業北京市朝陽區北苑路40號院38棟畢業實習山西臨縣華潤聯盛黃家溝煤業有限公司國有企業山西省臨縣湍水頭鎮黃家溝村畢業實習深圳市寶安區西鄉桃花源科技創新園民營企業深圳市寶安區西鄉桃花源科技創新園B棟孵化樓611室畢業實習慧魚教育科技(上海)有限公司民營企業上海市松江區泗涇鎮方泗路88弄畢業實習山西華晉韓咀煤業有限責任公司國有企業山西省臨汾市鄉寧縣實習基地山西方山金暉凱川煤業有限公司民營企業山西省方山縣大武鎮實習基地山西臨縣華燁煤業有限公司民營企業山西省臨縣大禹鄉實習基地山西呂梁離石金暉榮泰煤業有限公司民營企業山西省離石區實習基地山西呂梁離石永寧煤業有限公司民營企業山西省呂梁永寧煤焦集團實習基地山西柳林大莊煤礦有限責任公司民營企業山西省柳林縣西王家溝鄉實習基地山西柳林哪哈溝煤業有限公司民營企業呂梁市柳林縣陳家灣鄉陳家灣村實習基地山西柳林莊上煤礦有限公司民營企業山西省柳林縣莊上村實習基地山西柳林聯盛郭家山煤業有限公司民營企業山西省呂梁市柳林縣陳家灣鄉實習基地山西興縣華潤聯盛車家莊煤業有限公司國有企業山西省興縣程家溝村實習基地山西呂梁離石賈家溝煤業有限公司民營企業山西省離石區大土河村后實習基地山西大土河焦化有限公司民營企業山西省呂梁市離市區大土河村實習基地4.實驗虛擬仿真中心建設情況礦業工程系煤礦機械虛擬仿真實驗教學中心充分利用GE平臺,積極引進發達國家先進的工科教學方式和最先進的實驗教學裝備,大大提升了教學水平,實現我系跨越式的發展的同時,為工科應用型人才培養提供了一流的實踐平臺。煤礦機械虛擬仿真實驗教學中心擁有一支結構合理、學術水平較高、教學科研齊頭并進的師資隊伍。現有實驗教學人員36人,其中教授2人,副教授5人,講師3人,實驗員3人,87%的教師具有碩士以上學歷。虛擬仿真實驗教學中心實驗室面積約多平方米,固定資產總價值4000多萬元,現有綜合模擬實驗室、GE智能平臺實驗室、機器人實訓實踐基地一個、工程訓練中心一個、采礦模型實驗室、瓦斯防治實驗室、巖石力學實驗室、地質標本實驗室、礦圖測繪實驗室等,能完成70個實驗項目,年均教學人時數近2.4萬學時,對采礦工程、安全工程、測繪工程專業學生進行實地實訓有很大幫助。另外,學校與交口人民政府合作共建的虛擬實訓中心,儀器設備投資共計2400萬元,其中虛擬仿真教學設備投資400萬元,將于正式投入使用。近年來,虛擬仿真實驗室中心教師共承擔精品課程1門,教科研項目15項,發表論文60多篇,出版專著教材15部。與此同時,在教師和實驗員的指導下,學生先后參加省級大學生創新創業訓練項目11項,榮獲全國大學生工程訓練大賽省級二等獎1項、三等獎3項,機械設計創新大賽省級二等獎3項、三等獎2項,全國大學生機器人大賽省級大賽一等獎1項、二等獎1項、三等獎4項,全國機器人大賽一等獎1項。基本實現了教學帶動科研,科研促進教學的良性互動。5.教學研究和教學改革,課程與教材建設等情況近年來礦業工程系積極進行教學改革與探索,主要涉及到課程內容與體系、教學方法與手段的改革,實驗與實訓基地的建設,學生實踐能力與創新精神的培養等。6.科研狀況序號項目名稱項目編號項目來源項目級別主要負責人起止年限備注1影響呂梁地區煤礦生產的地質因素ZRXZ13校級自然科學校內基金項目校級宋要斌202采煤機牽引部的動力學仿真與結構分析ZRXZ14校級自然科學校內基金項目校級賀全智203河東煤田奧灰水突水規律相似模擬ZRQN03校級自然科學青年基金項目校級李根威204河東煤田離柳礦區圍巖穩定性研究呂梁市科技局賀全智205影響河東煤田離柳礦區煤礦生產的地質構造呂梁市科技局宋要斌206河東煤田離柳礦區煤礦采礦區充填治理ZRXN07校級自然科學校內基金項目校級白貴臻207紅棗自動拾撿收獲方案設計與研究ZRXN05校級自然科學校內基金項目校級田毛提208呂梁黃土區植被根系工程特性及其固土護坡機理研究ZRXN11校級自然科學校內基金項目校級薛淑萍209煤自燃傾向性快速測定實驗裝置設計與研究校級自然科學校內基金項目校級宋要斌2010耐磨鑄鐵件消失模鑄造過程數值模擬研究校級自然科學校內基金項目校級賀全智2011面向礦山安全培訓領域的監控分站及斷電控制器的設計與實現校級自然科學校內基金項目校級潘志棟20二、指導思想及原則面臨新一輪地方本科院校轉型發展的大潮,審視和分析升本以來的辦學經驗,以中國特色社會主義理論為指導,深入貫徹黨的十八屆三中全會精神和<國家中長期教育改革和發展規劃綱要(—2020年)>、<山西中長期教育改革和發展規劃綱要(—2020年)>、<呂梁學院”十二五”事業發展規劃>,全面貫徹黨的教育方針,以培養應用型人才為根本,以就業為導向,明確專業定位,豐富專業內涵;根據地方經濟社會發展和產業調整實際,合理調整專業結構,培育和扶持重點建設專業和特色專業,不斷提高人才培養質量,增強服務地方經濟社會建設發展的能力。在轉型過程中,堅持”六個堅持”、”六個突破”的全校轉型思路,即應用型的辦學思路要堅持;師范教育培養優勢要堅持;業已成型的優勢學科專業結構要堅持;本科標準加職業能力的培育模式要堅持;服務地方的辦學宗旨要堅持;系統的教學管理與過程控制要堅持。滿足應用技術型方向的培養方案設計要突破;校地企深度合作的辦學機制要突破;就業導向的培養過程要突破;學生職業技能的綜合培養要突破;實習實踐與就業貫通的基地建設要突破;適應應用型人才培養的師資隊伍建設要突破;煤炭、化工、機械制造為主導的工科專業特色要突破。三、總體目標全力實施學校”四三二一”發展戰略,按照社會需求和人才培養目標,科學設置新的專業方向,引進”卓越工程師教育培養計劃”,充分利用學校已有辦學資源。不斷深化專業內涵建設,使人才培養方案、培養目標、基本規格更加符合學校應用型人才培養的辦學定位,課程體系、教學內容、方法和手段的改革得到進一步深化,辦學條件得以充分改進、教學管理更加規范,人才培養質量不斷提高。設立專業設置與市場需求監測預警機制,建立學科專業動態調整機制,探索國際化培養途徑,為呂梁學院的整體轉型開好頭,起好步。1.凝練特色,實現對接立足地方產業結構特點和資源優勢,按照”支持地方、服務周邊”的原則,發揚優勢,形成特色。基于山西產業結構以重工業特別是煤礦企業為主,確定了專業方向與地方經濟相結合的原則,重點培育煤礦(煤層氣)開采、煤礦機電才。2.彰顯”應用型、工程型”特色堅持”校企合作、產學結合”的辦學思想,制定符合應用技術人才成長特點的培養方案,推進模塊化教學,積極探索校企合作、工學結合的開放式辦學模式,引入法律法規國際標準(GB),事故調查,安全監管等工程實踐內容,著力培養學生的工程素質和實踐能力,實現人才與市場的無縫對接。3.引進卓越工程師教育培養,加速辦學層次的提高成立”卓越工程師教育培養計劃”工作組,構建”通識工程基礎實踐培養計劃”和”卓越工程師教育培養計劃”課程體系,積極申報省級重點學科建設點,充分發揮自身優勢,積極參與其它高校研究生教育工作,為申請專業碩士點打下堅實的基礎,爭取在前,礦業工程系學科群率先成為呂梁學院專業碩士學位授予點,實現轉型發展育人的跨越。4.以質量工程為抓手,全面提高教學質量根據<山西省高等學校教學改革項目實施辦法>,<山西省高等學校大學生創新創業訓練項目實施辦法>,<山西省高等學校特色專業建設項目實施辦法>等相關文件精神,結合呂梁地區地下儲存著豐富的煤層氣資源,將采礦工程(煤層氣)專業作為優勢專業,加強優勢專業建設,力爭建成省級重點專業。5.加強團隊建設,提高教科研水平緊密結合山西省和國家高等院校教學質量與改革工程內容和要求,在專業建設、課程建設、教學團隊建設、實驗實訓實習基地建設等方面下功夫,組織骨干力量建設教學團隊、創新團隊和科研團隊,發揮在學科建設、專業建設、教學工作和科研工作中的中堅作用。以學科建設為紐帶,全面提高教師隊伍的素質和水平。科技論文數量以每年10%的幅度增長,科研經費以年均20%的到位率增長,師資隊伍博碩士化率達到80%,教授、副教授、講師的比例分別達到20%、30%、30%,培養和引進重點建設專業的學科帶頭人3-5名,多能型教師比率達到50%。鼓勵教師進行教學研究,力爭五年內申請省院級教研項目20多項,教學成果5項。鼓勵有條件的教師參與研究生聯合培養,為我院申報碩士點奠定基礎。四、任務措施1.推動內涵發展,保障”三個對接”我系為了更好的服務區域經濟社會發展,著力推進專業轉型發展,建立具有地方特色的與新興戰略型產業相契合的優勢特色專業,形成合理的學科建設梯次結構的應用型專業。為此,我系以著力實現”三個對接”為突破口(專業設置與產業需求對接、課程內容與崗位標準對接、教學過程與生產過程對接),依據社會需求和學校辦學定位,進一步凝練學科方向,快速推進專業的調整與優化,走”學科專業一體化”建設之路。同時形成與地方產業發展相適應的專業格局,提升服務地方經濟社會發展的能力。真正將我系的優勢利用好,資源配置好,將礦業工程系辦成一所學生滿意、教職工滿意、學校滿意的特色系部,為呂梁學院爭光,為區域經濟建設和社會健康發展做出更大貢獻。2.引進形成性評價,實現規范化管理”規范化”建設是體現管理水平的標志,科學高效的管理是實現跨越式發展的前提。為此,我系將健全民主管理制度,使以人為本、民主管理和專家治教理念在管理中得到充分體現,實現管理制度規范化、管理隊伍專業化、管理手段現代化、管理效率高效化,建立一種剛性與柔性協調互補的人性化的管理辦法,管與理并舉,以管理促發展,實現制度創新。立足地方經濟建設和社會發展實際,主動適應社會需求,結合學校及我系實際,大力促進專業與學科建設。在學科建設上,突出”整合優化、凝練發展、提高服務”的思路,加強規劃,優化結構,合理布局,注重發展內涵,提高總體實力。加強學科研究和規劃,注意培育新的學科生長點。以學科、專業、課程的結構性調整為主線,認真做好包括人才培養、科學研究、隊伍建設等內容在內的調整工作。3.打造專業特色,服務區域經濟堅持”加強基礎、重視實踐、服務社會、面向未來”的辦學理念,以培養學生實踐能力、創新思維和提高教學質量為宗旨,以深化教學改革為核心,創新教學體系和管理機制,構建先進的、開放的教學環境,不斷優化專業結構體系,拓寬專業內涵,活化專業方向,鞏固和加強基礎優勢專業,大力發展社會急需的應用型專業方向,努力把我系的專業建成特色鮮明、地方有影響的專業。到末,力爭將采礦工程建成省級特色專業建設點,實現專業碩士點招生,提升對地區行業及新興產業的服務層次和水平。(1)打造專業團隊,推進專業建設全面發展遴選具有較高學術造詣和教學水平,有較強的組織管理能力和敬業精神的教師擔任專業負責人。根據專業調研和學生就業信息對專業方向推敲,不斷完善,設置較完備的專業知識體系,調整課程體系、課程內容,形成與專業方向一致的清晰完整的課程群,使專業的特色更具優勢和特色。(2)打造課程團隊,提高課程建設水平聘請一批教學經驗豐富,教學效果好,具有較高學術造詣和教學水平的教師擔任課程負責人。加強課程建設規劃,實施”優質課程、精品課程建設計劃”和”課程教學團隊建設計劃”,充分發揮資源共享課程的帶頭作用,提高課程建設水平,促進專業建設水平的提高。加強課程體系和教學內容改革,按照突出應用性和實踐性的原則,重組課程結構,建立以適應社會需求為目標,以應用能力培養為主線的課程體系。加大教學內容改革力度,經過教學研究和改革,建立適應相關產業和領域的新發展、新要求的課程內容體系。加強教學方法和教學手段改革,經過教改立項工作,促進教學手段改革,推動優質教學資源共享工作。實施”立體化教材建設計劃”,加強實踐教材建設。經過教材質量評價,鼓勵選用獲獎教材和規劃教材,積極推進教材、教學參考資料和教學課件三位一體的立體化教材建設,編寫一定數量具有特色的優秀教材和教學參考書。(3)打造科研團隊,促進教育教學水平的提高進一步加強教學科研團隊的建設,建立團隊的合作機制,深化改革,促進教學和科學研究工作,提高教師業務素質和教學水平,增強教師的團隊協作精神,提高課程教學和科研水平,提高辦學水平和層次,為實現研究生學位授予零的突破做準備。4.強化實踐育人環節,加強學生實踐能力培養以礦業系人才培養創新實驗區為載體,為增強專業實力和競爭能力,強化工程素質,培養專業基礎厚、實驗技能強、創新意識濃的新型煤礦應用型人才,要進行人才培養方案修訂和完善。到末,人才培養方案中實踐比例從原來的25%逐步擴大到40%以上,保持原有實驗比例基本不變的基礎上,加大實訓和實習的比例,強化工程實踐育人環節,充分利用產學研基地,確保學生綜合實踐能力的培養,順利實現學生到準員工的過渡。5.推進師資建設工程,建設”多能型”師資隊伍圍繞專業和學科建設,鼓勵教師參與重大工程項目,結合工程項目開展教學。鼓勵教師進行相關領域注冊執業資格的認證考試,逐步加強教師的工程專業背景的建設。有計劃選派不同專業的青年骨干教師到工程設計單位、咨詢單位以及技術開發單位進行交流和學習,提升其工程能力。加快師資隊伍建設,多渠道提高教師的工程實踐應用能力,著力構建一支師德高尚、結構合理,實踐經驗豐富、具有較強應用能力和創新意識的師資隊伍,為礦業工程系的長遠、可持續發展奠定基礎。(1)師資隊伍規模與結構不斷優化師資隊伍結構,努力提高教師隊伍素質,建設一支具有高尚師德、結構合理、能夠滿足高素質應用型專門人才培養需要的教師隊伍。到末,教師隊伍總數為70人左右,博碩率提高到80%,高級職稱比例提高到30%。(2)高層次人才培養與引進聚焦優秀人才,創新引進政策,采取團隊引進、核心人才帶動引進等方式,依托重點學科專業和科研項目,面向省內外聘任學風嚴謹、教學水平高、學術造詣深的高層次人才,大力培養學科專業帶頭人,培養校級教學團隊5個,科研團隊3個,引進或培養學科帶頭人5名、學術帶頭人5名、優秀中青年骨干教師10名。鼓勵青年教師在職提高學歷層次,加強留學、訪問、互派等措施的實施,加強國外學術交流。另外,鼓勵年輕教師積極申請山西省省籌資金資助出國留學人員資格,進行交流、進修和深造。充實教師隊伍數量,優化教師隊伍結構。(3)”多能型”教師隊伍建設建立一專”多能型”教師隊伍培養和引進機制,逐步形成與高素質應用型專門人才培養需要相適應的、有豐富實踐背景的教師隊伍。到末,”多能型”教師占專任教師的50%左右,而且制定中青年教師穩定、培養、提高工作方案,對青年教師實施”一對一”、”二對一”、”三對一”傳、幫、帶的培養模式,聘請專家學者來校開展業務培訓,鼓勵、支持中青年教師走出去做訪問研究或繼續深造,搭建廣闊的教學、科研平臺,經過壓擔子、分任務、提要求,引導和激勵青年教師早出成果、多做貢獻。建立實驗教師隊伍培養機制,堅持理論教學與實踐教學并重,充實和穩定專業實驗技術人員隊伍,解決實驗人員短缺問題,努力建設一支理論水平高、實踐技能高的實踐教學隊伍,為應用型人才培養提供師資保證。6.開放實驗室,編寫”項目化”教材以解決學生的工程實踐能力為主要目的,健全管理制度與評估體系,構建實驗實踐教學大平臺,全方位全過程推進”重在應用”的實驗教學理念,建立知識傳授、能力培養、素質提高協調發展,適合新世紀人才培養要求的實踐教學體系,達到基礎實驗教學緊密聯系實踐的”應用特色”、專業教學聯系生產實際的”工程特色”和研究教學緊密聯系科研的”創新特色”的形成與固化,成為培養”理論知識扎實、工程實踐能力突出、綜合素質良好”的企業一線工程師的實驗教學基地。(1)建立以學生為主體的實驗教學模式牢固樹立以學生為本和一切為學生服務的思想,貫徹科學創新源于科學實驗的教學理念,以培養學生的實驗技能和創新精神為宗旨,堅持把知識傳授、培養能力、提高素質貫穿于實驗教學全過程。充分利用工程訓練中心、GE平臺和交口實訓基地實現以學生自主訓練為主的教學模式,加大開放性實驗比例,不斷深化實驗教學考核方法改革。經過鼓勵學生申報各級各類的大學生創新實驗項目,吸收學生參加教師的科研項目等方式提高學生實踐動手和解決實際問題的能力。(2)優化實驗教學內容與編寫實驗教材或講義對于實驗教學內容的構建,實施”統籌、綜合、研創和開放”的原則,對于實驗項目的優化,實施”開發、轉化、原型和綠色”的原則。修訂實驗教學大綱,編寫具有工程特色的”項目化”實驗講義。7.強化虛擬仿真實驗中心建設,提高轉型能力(1)加強實驗中心環境和硬件建設,進一步改進實驗室環境末,爭取實驗中心面積增加一倍,實驗實訓設備經費增加500萬元,屆時為學生提供更為先進的、現代化的、開放的”信息化”實踐教學平臺,提高實驗教學,培養解決實際問題的能力。(2)共建1～2個校企合作實驗室與生產線在實驗室教學方法方面,著重以培養學生創新能力為目標,積極倡導啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方式;以學生為中心,鼓勵學生個性化發展,強化自主學習、自主設計、自主管理、主動實踐性的自覺性,著力推動”基于工程實際”、”基于問題”、”基于項目”、”基于案例”的學習實踐活動,培養學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力;建立校企聯合培養機制,與企業共同制定具體的、可操作性的企業培養方案,使學生所學知識和技能與行業要求緊密結合,培養學生的職業精神和職業道德。—,與大土河集團公司和東江集團共建現代化實驗室,并充分利用交口實訓基地,綜合提高專業群的轉型能力。8.深化校企合作,提高社會服務能力圍繞”工學結合、校企合作”人才培養模式的建立,努力構建多種校企深度融合的校外實踐教學基地,努力探索建設多種模式的校外實踐教學基地。針對不同企業特點開設關于企業及行業認識、工程項目實踐、綜合設計實踐、創新研發實踐、管理與市場營銷實踐、畢業設計等方面的課程,并由企業教師和學校教師聯合開設。引進企業標準、規范、環境,經過”卓越計劃”的實施開展使更多的學生受益。開展實驗教學方法與手段建設、教材建設、產學研教學模式創新研究與實踐項目研究。加強軟硬平臺建設,確保培養計劃切實有效的實施,能從決策、設計、實施、管理等方面為學生提供全方位的實習輔導和技術支持,提高學生的工程實踐和創新能力。(1)成立校企合作管理領導小組,加強長期合作與管理;(2)到,新增2個認識實習基地;(3)到,新增3個生產實習基地;(4)到,新增2個畢業實習基地;(5)到,爭取在校內建實訓基地1個。9.強化育人工程,提升就業水平建立創業基地,將專業教育和創業教育有機結合,使學生既掌握創業需要的技術,又具備創業意識和創業能力。在學院和我系的積極引導下,在專業教育基礎上,以轉變教育思想、更新教育觀念為先導,以提升學生的社會責任感、創新精神、創業意識和創業能力為核心,以改革人才培養模式和課程體系為重點,大力推進學校創新創業教育工作,不斷提高人才培養質量,探索與實踐的形式主要有:(1)成立專門組織機構為保證,推動就業、創業教育的開展;(2)建立科技創新孵化基地。以各級各類大學生創新實驗項目,學生參與教師科研項目,解決企業技術問題等形式,開展就業、創業教育;以大學生就業指導課為依托,開展就業、創業教育;(3)搭建就業、創業教育課程體系,融入人才培養方案,實施就業、創業教育;(4)以全國大學生英語競賽,全國數學建模大賽,全國大學生工程訓練綜合能力競賽,全國機械創新設計大賽,全國機器人設計大賽,山西省人文知識競賽,申請國家創造專利和志愿