山東省濟寧市任城區2024屆八年級語文第二學期期末監測試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列詞語字形有誤的一項是（）A．槽櫪君子好逑光明正大B．追溯海枯石爛亭臺樓閣C．俄頃矯首昂視袖手旁觀D．油饃人情事故輕歌蔓舞2、依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當的一組是()①隨著社會的進步,現代科技的發展節奏越來越快,從前的許多科學幻想今天很有可能成為現實②夜色闌珊,歷時兩年的研究項目終于接近尾聲,他關閉電腦,地摸著下巴長長地松了口氣。③學習仿寫首先要確定仿寫點,對于精彩的地方要細心揣摩,思考作者是怎樣寫的，需要考慮變通和創新,漸漸形成自己的寫作風格A．以至躊躇滿志不但……而且B．以致躊躇滿志不但……而是C．以致自鳴得意不是……而是D．以至自鳴得意不是……而且3、下列句子沒有語病的一項是（）A．其實，姚明當選籃協主席，無論是欣喜，還是擔憂，之所以引起關注，是因為體育人才的選用，關乎中國籃球乃至中國體育改革發展的方向。B．胡偉試說，龍芯的研制過程如此坎坷，除了研發流程需要完善外，根本原因在于團隊，是否堅持自己開發核心模塊，挑戰的是難中之難的問題。C．系統采集、妥善保存科學家學術成長資料，深入挖掘所蘊含的學術思想、道德修養和精神財富。D．通過采訪革命先烈及其后代，挖掘生動感人的故事，使歷史記憶更好地保存，使紅色基因有效傳承，同時也激勵人們不畏艱險砥礪奮進，創造新的輝煌。4、下列詞語中加點字注音完全正確的一組是（）。A．霎時（shà）虔誠（qián）矗立（chù）強詞奪理（qiáng）B．怠慢（dài）緘默（jiān）鳧水（fù）草長鶯飛（zhǎng）C．羈絆（jī）膏藥（gao）腈綸（qIng）怒不可遏（è）D．墮落（duò）瞭望（1iào）遷徙（xǐ）目眩神迷（xuàn）5、下列翻譯有誤的一項是（）A．日光下澈，影布石上（《小石潭記》柳宗元）陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。B．問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（《桃花源記》陶淵明）村里的人問漁人現如今是什么朝代，他們于是不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。C．野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也（《北冥有魚》莊子）像野馬奔騰一樣的霧氣，飄飄揚揚的塵埃，活動著的生物都因為風吹而運動。D．知困，然后能自強也。（《雖有嘉肴》《禮記》）知道困惑，然后能自我勉勵。6、下列與畫線句子表意最相近的一項是（）對國家交響樂團來說，“深入基層，扎根人民”不是一句口號，不僅要把自己扎下，還要讓音樂也扎下去，將“送文化”變成“種文化”。但是，來自西洋的樂器，會不會“水土不服”？種下的音樂夢，能不能開花結果？A．種下的音樂夢，怎么不開花結果呢？B．種下的音樂夢，肯定能開花結果。C．種下的音樂夢，不知能否開花結果。D．種下的音樂夢，怎能開花結果呢？7、下列關于名著的說法錯誤的一項是（）A．《傅雷家書》是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子讀物，也是一部最好的藝術學徒修養讀物。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯著名資產階級作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基創作的中篇小說。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無產階級英雄形象。D．冬妮婭是保爾少年時的伙伴，青年時的戀人。天真、淳樸，但貪圖安逸的生活。8、下列詞語中書寫完全正確的一組是（）A．躊躇頹唐盤旋唯妙唯肖B．虬枝洗滌慰勉和言悅色C．罅隙蔓延勞祿無動于衷D．映襯消逝簇擁春寒料峭9、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）萬籟此都寂，__________________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）__________________，更著風和雨。（陸游《卜算子·詠梅》）（3）__________________，安求其能千里也？（韓愈《馬說》）（4）青青子佩，__________________。縱我不往，子寧不來？（《詩經》）（5）潭中魚可百許頭，__________________。（柳宗元《小石潭記》）（6）可憐身上衣正單，__________________。（白居易《賣炭翁》）10、閱讀下面語段，完成問題。奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇①（A．cóngB．chóng）。古文明的魅力，時有衰退，平和與自信正日益成為其有力的甲（A．支撐B．支點）。同時，它們也是那些即將在暴風驟雨中誕生的新生文明必不可少的支柱。然而，人類并非生而就平和自信。還在襁褓中的嬰兒，就已開始擔驚受怕。恐懼伴隨著他成長的各個階段，并在他已（A行將就木B．朝不保夕）時，給他致命一擊使其崩②kuì（A．潰B．愧）。恐懼是人類工作和休息的天敵，面對它，人類學會用勇氣來針鋒相對。有人認為，勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上就能看到，他們因此非常尊重先人。（1）為文中①處加點字選擇正確讀音，根據②處拼音選擇正確的漢字，只填字母序號。①處_______________②處_______________（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填字母序號。甲_______________乙_______________（3）文中劃線句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。原句：勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上就能看到，他們因此非常尊重先人。修改句：________________二、現代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文章，回答小題門前那棵桂花樹①一棵新來的桂花樹，剛到時一身盛裝，不久便繁華褪盡，靜靜地站在天空下，睡著了一般。②再不久，嫩綠的葉子，一小叢一小叢地從樹干上鉆出來，有點興奮，還有點兒害羞的樣子，從樹下往樹上排列，像五線譜，有音符的韻律。我覺得它的每片樹葉都是眼睛，甚至能感覺到它的性別和氣息。③在它沒有落葉的時候，它的葉子茂密如林，透著靈氣；在它收斂了一身盛裝，落盡繁華，讓自己變得非常不好看的時候，透著神秘。有一天晚上，大約9點鐘，我來到樹下，也許是因我的腳步聲，突然樹上嘩啦啦騷動起來，嘰嘰喳喳叫個不停，我看到密不透風的樹冠像一個大搖籃，在空中晃動，有鳥在樹枝上逗鬧。方知驚了它們的好夢，我悄悄地不敢出聲。這個時候我覺得這棵桂花樹，實在是鳥兒的天堂。④俗話說，人往高處走。鳥站高枝，這是因為站在高處的鳥，更有安全感的緣故，這個道理，不經歷，是不會理解鳥類的生存之道的。⑤大約一個月后，樹上繁茂的葉子漸漸脫落，再過了一個月，下面的全掉光了，樹梢上的葉子所剩無幾。站在陽臺上往下看，沒有掉落的葉子呈灰褐色，干枯而硬邦。這時再看樹身，覺得挺拔而清冷，心里受了傷似的，仿佛杵在冬日里的一把大掃帚。⑥但是我對它充滿信心。它是在經歷化蛹為蝶的蛻變，是鳳凰涅槃。重生是痛苦的，我應該對它充滿信心，看著它受苦的樣子，我的內心里還有一絲絲憐憫和不忍，能對它做的，只能是澆水再澆水，使它喝飽喝足后積攢力量。我常常看著它，感受它的呼吸和氣息。我對它說，你知道我在乎你，你一定會煥發生機，要加油！⑦人站在一棵高大的樹前，是渺小和微不足道的。但它能感受到我強大的心愿，我的力量來自靈魂深處，來自于我對它生命的尊重和呼喚。⑧先前我對朋友說，你看這棵樹的造型多么美，兩尺多的主干之上，走出三大分支，三大分支又長出十枝亭亭玉立的枝干，在空中收攏得有模有樣，沒有旁逸斜出，團團地向外擴散，像蓮花般好看。朋友煞有介事地、頭一點一點地查著數：“[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）⑨生命的奇跡，有時候不是我們可以想象得到的。我天天盼著它長出新芽，它卻緩慢地不肯露頭。有一段時間我不再把注意力放在它的身上，不再去觀察它，它卻給了我意外的驚喜。這個時候我確認它已經適應了環境，可以盡情地生長了，心中充滿歡喜。但是內行的人說，第一年活不算活，因為它還沒有真正扎住根呢。它在遷移的時候，植樹的人們削去了大部分根系，樹梢也被剪去，它是受到重創之后來到這里的。⑩其實在你夸它、欣賞它的時候，它是忍著巨大的痛苦的。這里的水土服不服，這里的養料跟上跟不上，對它是生命攸關的大事，直接影響到它的生存。重生的磨難，我們哪能體諒得到呢？?桂花樹是高貴的植物，它的生命靈氣是絕對存在的。?端午節的那天傍晚，我在純凈的桂花樹下冥想，我的內心仿佛被過濾了一般，清澈明凈。之后我透過樹隙向天空望去，我驚奇地發現，那晚的月牙是金色的，彎彎細細的金色月牙鑲嵌在低空，離月牙兒不遠的地方，有一顆亮晶晶的星星，也是金色的，宛如一幅充滿故事的水墨山水畫。?它是在與月亮遙遙相望、默默對話，它一定會告訴月亮：到了八月，我也是金色的！?我幾乎忘了，這棵桂花樹是金桂，開金色的花。我要做的是，一定給你一個心靈的家。1．第②段中桂花樹的葉子有什么特點?請簡要概括。2．自選角度，對第⑤段劃線句子進行賞析。3．通讀全文，請簡析作者對桂花樹的情感變化。4．從藝術手法的角度，請聯系上下文簡析第②段中描寫月牙、星星的作用。5．文章第③段和第④段中寫鳥兒的內容能否刪除?請簡要說明你的理由。12、閱讀下面文段，完成后面小題①儲存在玻璃里的信息可達到地球年齡的3倍。②這些聽起來很可怕,所幸的是,人類的智慧和創造能力是無限的。③就在去年2月,英國南安普頓大學科學家開發出一種新的數據存儲技術,利用玻璃中的微型納米結構去編碼信息。基于這一技術,標準尺寸光碟能保存約360TB的數據,而在溫度高達190℃的環境中可維持長達138億年。這一時間與宇宙的歷史相仿,達到地球年齡的3倍。④這一技術被稱作“五維數據存儲”,最初發表在2013年的一篇論文中。自那時以來,科學家仍在繼續對技術進行優化。目前,科學家計劃進一步推動這項技術的發展,甚至實現商用。⑤參與這項研究的研究生艾比德·帕特爾表示:“我們可以編碼任何信息,我們沒有局限,只要給我們文件,我們就能將文件錄入光碟。”⑥五維光碟能使用位于玻璃碟片內的微型物理結構,即“納米格柵”去保存信息,而通過讀取折射的激光可以表達5種數據狀態。這也是這種技術名稱的來源。利用激光技術,設備可以知道納米格柵的方向、激光折射的強度以及用X、Y、Z軸表示的空間中位置。因此,相對于傳統光碟,五維光碟的數據存儲密度更大；藍光光碟可以保存128GB的數據,而五維光碟存儲的數據量可以達到藍光的近3000倍,即360TB。⑦由于玻璃是一種堅固的材料,只有很高的高溫才能導致玻璃熔化或變形,而玻璃又有著良好的化學穩定性,因此這種五維光碟能確保數據在非常長的時間里不會丟失。研究人員表示,五維光碟可以耐1000℃的高溫。⑧對圖書館和博物館來說,五維數據存儲技術很有潛力。而科學家認為,這一技術也可以在不久的未來得到商用。盡管在這種光碟中記錄信息還需要用到成本高昂的實驗室激光設備,但光碟數據的讀取并不困難。南安普頓大學的團隊表示,類似DVD播放器的光碟讀取設備將在幾十年中面市。節選2018.04《教師博覽》〈未來我們將把數據存在哪里〉1．讀完此文，你知道本文的說明對象是什么?請你為之下定義。2．第⑥段劃線句運用了什么說明方法？試分析其作用。3．請辨析下列說法的正誤，正確的劃“√”，錯誤的劃“×”。（1）五維數據存儲技術已經商用，在生活中發揮巨大作用。（______）（2）五維光碟不僅比藍光光碟的數據存儲量大，而且保存時間長耐高溫。（_____）（3）五維數據存儲技術很受圖書館和博物館的歡迎。（____）三、文言文閱讀（25分）13、（題文）閱讀下面的文言文，完成下列小題。馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！1．（小題1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）祗辱于奴隸人之手（________）（2）或盡粟一石（________）（3）策之不以其道（________）2．（小題2）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）食馬者不知其能千里而食也。（2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3．（小題3）下列對文章的分析理解，正確的一項是（）A．本文開篇即提出“世有伯樂，然后有千里馬”的觀點，強調了千里馬的重要性。B．本文借千里馬“受辱”和“駢死”的事例，呼吁人才應當自強，莫等待伯樂。C．本文運用了托物言志的寫法，以千里馬比喻人才，以伯樂比喻統治者。D．作者借千里馬最終被埋沒的悲慘遭遇，寄托了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣心理。14、閱讀《馬說》，完成小題。

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，日:“天下無馬!”鳴呼!其真無馬邪?其真不知馬也。1．解釋下列加點詞語在文中的意思。①祗辱于奴隸人之手②食馬者不知其能千里而食也③才美不外見

④策之不以其道2．翻譯①馬之千里者，食或盡粟一

石。②其真無馬邪?其真不知馬也。3．本文托物寓意，文中“千里馬”喻指人才，

“伯樂"喻指_______________，而將愚妄淺薄的封建統治者比作“_______________”。4．作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?四、作文(40分)15、題目：一路有你要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透露個人相關信息；（3）不得抄襲。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、D【解題分析】

D.人情事故－人情世故、輕歌蔓舞－輕歌曼舞。故選D。2、A【解題分析】

“以致”表示由于前述原因而造成的結果；“以至”表示范圍、數量、程度或者時間等的延伸和發展。據此可知①句應填寫“以至”。“躊躇滿志”形容對自己取得的成就非常得意,是褒義詞；“自鳴得意”的意思是炫耀自得滿意之處,是貶義詞。據此可知②句應填寫“躊躇滿志”。第③句前后內容存在遞進關系，所以應填寫“不但……而且”。故選A。3、A【解題分析】

A.正確；B.誤用否定詞。把“是否”刪除；C.搭配不當。“道德修養”不能用“挖掘”；D.成分殘缺。“通過”和“使”不能連用，去掉其中一個；故選A。4、D【解題分析】

A.強詞奪理（qiǎng）。B.鳧水（fú）。C.膏藥（gāo），腈綸（jIng）。故選D。5、B【解題分析】

B.有誤。正確翻譯為：他們問漁人現在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。注意關鍵詞：乃：竟，竟然。無論：不要說，（更）不必說。“無”“論”是兩個詞，不同于現代漢語里的“無論”。故選B。6、C【解題分析】

“能不能開花結果？”中“能不能”是兩面，對應C項中的“能否”，故選C。7、B【解題分析】

B.關于名著的說法錯誤。“資產階級作家”“中篇小說”錯。應改為“無產階級”“長篇小說”。8、D【解題分析】

A.惟妙惟肖；B.和顏悅色；C.勞碌。故選D。9、（1）但余鐘磬音（2）已是黃昏獨自愁（3）且欲與常馬等不可得（4）悠悠我思（5）皆若空游無所依（6）心憂炭賤愿天寒【解題分析】

傳統的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。“磬”“常”“悠”“賤”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。10、（1）BA（2）AA（3）勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上才能看到，他們因此非常尊重先人。【解題分析】

（1）①處“推崇”的“崇”正確讀音是“chóng”；②處正確的字形是“崩潰”。故答案為①B；②A。（2）甲處，支撐：頂住使不倒，或指用以頂住之物，或指支持局面使不崩潰。支點：指事物的關鍵。根據語境，應該選用“支撐”。乙處，行將就木：指人壽命已經不長，快要進棺材了。朝不保夕：早晨不能知道晚上會變成什么樣子或發生什么情況。形容形勢危急，難以預料。根據語境，是說人將要到老的時候，所以應該選用“行將就木”。故答案為甲－A；乙－A。（3）關聯詞語搭配不當，“只有……就”不搭，把“就”改為“才”。二、現代文閱讀(25分)11、1．①嫩綠；②羞澀；③富有生命力（或富有活力、生氣）；④排列有韻律2．符合題意即可3．①既對桂花樹充滿信心又憐憫桂花樹重生的痛苦。②敬重桂花樹強大的生命力。③欣喜桂花樹長出新芽。④贊美桂花樹的高貴。4．①采用襯托手法，以天空中的金色的月牙和星星來襯托桂花樹。②表現了桂花樹的高貴、美麗、靈氣與追求。5．示例一：不能刪除。①鳥兒的逗鬧與寫作對象“桂花樹”密切相關。②表達了適應環境的“生存之道”，與全文主旨一致。示例二：能刪除。①鳥兒的逗鬧與桂花樹的重生關聯不大。②刪除后文章內容更集中，主題更突出。【解題分析】1．本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“嫩綠的葉子”“有點興奮，還有點兒害羞的樣子”“像五線譜，有音符的韻律”可以概括出問題的答案。2．本題考查賞析句子的能力。解答這種問題，首先對句子進行定性，看句子運用了什么修辭手法，是景物描寫句還是人物描寫句，其次結合該手法的表達效果和句子的含意分析作用，即寫出了什么。“仿佛杵在冬日里的一把大掃帚”把樹身比作“一把大掃帚”，生動形象地寫出了掉光了樹葉的樹，干干巴巴、硬硬邦邦的情狀，結合“覺得挺拔而清冷，心里受了傷似的”理解，表達了作者的憐憫和不忍。3．本題考查學生對人物情感的理解。從“但是我對它充滿信心”可以看出，“我”相信桂花樹一定會重新煥發生機的；從“看著它受苦的樣子，我的內心里還有一絲絲憐憫和不忍”可以看出“我”對它的心疼；從“桂花樹是高貴的植物，它的生命靈氣是絕對存在的”可以看出“我”對它的喜愛和敬重。4．本題考查學生對寫作手法的辨析以及其作用的分析。為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。這里描寫月牙、星星是為了襯托桂花樹的形象，突出桂花樹高貴、富有生命靈氣的特點，給讀者留下深刻的印象。5．本題考查段落的作用。作答時首先明確自己的觀點，言之有理即可。如：不同意刪去。因為桂花樹是鳥兒的天堂，二者關系密不可分；同時，這部分的描寫使文章內容更加豐富，凸顯了文章主旨。12、1．說明對象是“五維數據存儲”技術；“五維數據存儲”技術是利用玻璃中的微型納米結構去編碼信息的一種技術。2．示例：運用了作比較的說明方法；作用：說明五維光碟存儲密度更大。3．（1）×（2）√（3）√【解題分析】1．試題分析：一問，考查對本文的說明對象的把握。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關鍵句，必要時用自己的語言概括即可。如第4段提出了“五維數據存儲”技術，這就是本文的說明對象。二問，可提取并分析第3段的“英國南安普頓大學科學家開發出一種新的數據存儲技術，利用玻璃中的微型納米結構去編碼信息”一句，再進行整理，即可得出答案。2．試題分析：考查說明方法的類型及其表達作用。“相對于傳統光碟，五維光碟的數據存儲密度更大”明顯是運用了作比較的說明方法。而說明方法的作用就是這個句子所表達的意思：五維光碟存儲密度更大。點睛：常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設等。運用說明方法要根據說明對象的特點及寫作目的。恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。3．試題分析：考查對文章內容的理解。（1）錯。第8段原句是“對圖書館和博物館來說，五維數據存儲技術很有潛力。而科學家認為，這一技術也可以在不久的未來得到商用”。（2）正確。（3）正確。三、文言文閱讀（25分）13、1．2．（1）只（2）有時（3）用馬鞭趕3．【小題2】（1）喂馬的人不知道根據它日行千里的本領來喂養它。（2）想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它能日行千里呢？【小題3】【小題3】D【解題分析】選自《雜說》作者：韓愈年代：唐代1．2．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“策”是“用馬鞭打”；“或”是古今異義詞，“有時”的意思。3．【小題2】試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“食、而”兩個詞是賦分點；（2）句中的“且、等、安”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。【小題3】【小題3】試題分析：考查對文章理解。A強調“千里馬的重要性”應該為“強調伯樂的重要性”；B“呼吁人才應當自強，莫等待伯樂”不合文意，文章呼吁更多能夠發現人才的伯樂出現；C“以伯樂比喻統治者”錯誤，“伯樂比喻識才之人”。據此，答案為D。參考譯文世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經常有，可是伯樂卻不會經常有。因此即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里馬著稱。一匹日行千里的馬，一頓有時能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據它的食量多加飼料來喂養它。這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質也就不能表現出來，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養它，又不足以使它充分發揮自己的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。反而拿著鞭子走到它跟前時，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識得千里馬吧！14、1．①只是②通“飼”，喂③通“現”④用鞭子打2．①日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食②難道真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不能識別千里馬吧。3．能識別人才的人食馬者4．懷才不遇、壯志難酬【解題分析】1．本題考查學生對文言詞語意義的理解。實詞與虛詞的積累，是培養閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準確、恰當。注意“食”“見”是通假字。“策”是詞類活用。2．本題考查學生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用留，刪，調，換，補的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“其”難道；“知”，識別。【題目點撥】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。3．本題考查學生分析意象的象征意義。結合文意和作者的寫作背景可知，文中的千里馬指的是人才，相對應的伯樂就是能發現人才并任用人才的人，而那些愚蠢的食馬者指的就是那些昏庸無能的統治者了。4．本題考查學生對文章主旨的理解和把握。聯系全文內容和作者的創作背景具體分析即可。根據第3小題中文中各個形象的象征意義分析可知，本文表現了作者的懷才不遇之情，并對昏庸的統治者不能發現人才反而埋沒人才的憤懣和控訴之情。四、作文(40分)15、一路有你你，是花花綠綠的，帷幕羅帳，幾許夢幻……你，是風流婉轉的，輕歌曼舞，幾回牽腸……你默默伴隨著我，我也悄無聲息地接受你的陪伴。如果不是今天的靈機指向你，我是否還會一如既往沒心沒肺辜負你的深情，仍無只言片語的言謝？幸好、幸好……童年懵懂的我并無區域概念，是你的名字告訴了我，我就生長在這山清水秀的潮州。你，就是那動人心弦的傳統戲曲——潮劇。幽幽一曲，你和我走過童年，伴我走過少年，也將隨我走向成年。我知道，結識了你，注定我們會不離不棄。初認識的你，只是聲音。小小的木偶戲臺，幾個木偶人被人來回扯動。我驚奇地張大嘴巴：原來……原來木頭人也可以“唱”這么好聽的歌！很長一段時間，我就這樣張冠李戴地視戲臺上的木偶為奇妙，被那動人的聲音吸引著、陶醉著……沒人告訴小小的我那只是錄音，可有一天有人告訴小小的我：今晚會有真人來唱戲。我糊涂了，我不管剛好生病的媽媽發脾氣，鬧著要爸爸一定帶我去看戲。終于見到真正的你，戲臺上花枝招展的姑娘、威風八面的長須伯伯……一舉手一投足，一顰一笑，配合著脆鶯出谷的歌喉，為我獻上一份盛大、難忘的見面禮……你知道嗎？我的涂鴉由你開始。我醉心你戲臺的擺設，我羨慕生旦凈丑的妝扮，我怪你不曾讓我好好碰觸戲臺上的一切。于是，我將對你的喜愛用我稚嫩的畫筆描下。你占據了我童年所有涂鴉的畫面，也使上學后的我不至于對美術課一無所知，我甚至一度總被美術老師稱贊。