小學五年級第一學期數學班級工作總結小學五年級第一學期數學班級工作總結1

本學期，本人擔任小學五〔1〕、〔3〕班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。從總體上看，我能仔細執行學校教學計劃，把新課程標準的新思想，新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。為使今后的教學工作更上一層樓，現把本學期的教學工作總結如下：

一、仔細備課。

備課時，不但備學生，而且備教材，備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，既突出本節課的重點，也要突破難點，每節課做到有備而來，沒堂課在課前都做好預備。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。

本學期我結合遠程研修學到的學問融入到是課堂教學中，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。

三、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氣氛。

沒有一個良好的課堂氣氛，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氣氛是提高課教學質量的前提條件。另外，課堂教學中留意營造民主的氣氛，小學高年級階段的學生隨生理、心理的進展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與敬重。作為教師，我必需敬重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生溝通，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在學問海洋里前行的學生指明方向。

四、創新評價，激勵促進學生全面進展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，更多地關注學生已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的興趣，促進學生的進展。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干〞的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學五年級第一學期數學班級工作總結2

一學期來，我自始至終以仔細嚴謹的治學看法，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。依據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。現對本學期工作進行總結。

1、興趣是最好的老師，在教學中我注重通過數學課內外教學，來激發學生學習興趣和培育學生創造性思維活動。鼓舞他們發表自己的見解，并引領他們多去嘗試，找出規律。

2、提倡學生"主動參加、探究發覺、合作溝通"的學習方式。本學期教學中轉化思想用得較多，這有利于學生探究、合作解決問題，從而提高了學習效率。

3、依據新《數學課程標準》的要求，既要面向全體學生，強調數學教學要以學生為本，教學中我即注重為全部學生打好共同基礎時，留意進展學生的獨特和特長，也就要留意處理好全體性和差異性之間的關系。

4、增添學生的動手實踐活動，培育學生的空間觀念。在觀看物體這一單元中，利用模型讓學生擺一擺，感受從不同角度觀看物體是不同的，只有觀看到物體的三個面才能確定物體的位置。從而培育了學生的動手能力和空間想象力。

5、多創設學習情景，留意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗和理解數學。在每節數學課中，我都盡量出示主題圖，引領學生在具體情境中感受數學，收到了良好的效果。

6、充分利用好課堂時間，提高課堂教學效率，讓學生在課堂上把本節課的教學內容很好地消化，課后通過適當的練習進行穩固。

7、掌握好課后的作業量。本學期由于手足口病耽擱課時，為了趕進度，后半學期作業量偏大，給師生帶來肯定的負擔，以后要留好機動課時，盡量克服此類現象的發生。

8、給學困生更多的關懷與愛心，作業適當降低要求。加強個別輔導，提高后進生的學習成果。

以上是我對本學期工作的一點體會，期望能對今后的工作有所幫助。

小學五年級第一學期數學班級工作總結3

緊急而又繁忙的一學期的工作即將結束了，本學期，我擔任五年班級的數學教學工作。本班共有60名學生。本學期為了讓同學們能喜愛我的教學，我堅持以人為本，師生平等的教學原則，以開發學生的創造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學工作，現已完成教育教學任務，現將本學期數學教學如下：

一、從點滴抓起激發興趣，讓學生體驗學習數學的樂趣。

這學期，我首先從培育學生學習數學興趣入手，從點滴抓起。開學初，我創辦了每周之星，抓好作業書寫，將每次作業進行評比，對作業的精確、干凈、美觀作為評比的標準。對那些學習數學有困難的同學，在作業上準時發覺他們的閃光點，給予表揚，在班上給予鼓舞。如陸佳瑞、姜登豪等同學，平常學習數學興趣不高，在作業上如有一點突出，我在班上準時表揚，給他們確定、鼓舞，使他們感受到學習數學的樂趣，每周一次小結。其次降低作業難度，每次作業我都細心設計，讓每位同學都能通過努力做對，掃除心里障礙，建立學好數學的信念。

我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學過的最基此題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合計成果，組與組競賽，讓每位同學感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關系到組里的名次，激發學生集體榮譽感。通過不同的方法、不同側面，抓住點滴，去激發學生學習興趣，讓每位同學喜愛數學。總之，通過各種主動、有效方法，極大限度的提高了學生學習的主動性，在數學書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學都能體驗到學習數學的勝利與歡樂。

二、仔細鉆研業務，努力提高課堂教學效率。

在業務上，充分利用學校的班班通，主動學習，提高課堂教學效率。有時間還觀看一些教育雜志，增添自身的理論學問，我在《小學數學教育》上，看到了許多一線數學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了許多數學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到自己的缺乏。

我認為，必需堅持不懈地進行自我充電，才能適應時代的要求，我堅持把每年的繼續教育，作為自己不斷提高業務理論水平的一次大好時機，每次書發下來后，我都把全部內容通看兩遍，重點了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去。同桌商量、小組協商、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在課堂上出現。向40分鐘要質量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，不恥下問，仔細備課，從不打無預備之仗。

三、關愛學生，努力使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以師長自居，學生有進步，和他們握握手，多與學生平等交往，建立朋友式的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。本學期我多次和邵帥、楊明悅、郁自豪等多名同學進談心。

了解他們的思想改變，學習看法，幫組他們樹立學習信念。面對各層次的學生，提出不同的要求，盡量使每一位學生都能在原有的基礎上有進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與待進生實行一幫一結對子，互幫互助，共同提高。

四、繼續努力學習，不斷完善自我。

一學期來，我做了大量工作，不斷學習新的教學理念，主動轉變教學方法，以培育創造型人才為目標，面向全體同學，努力使每位學生數學特長都能得到施展，不卑視學困生，作業堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點，為提高學生學習成果而努力工作著。

同時我清晰地認識到作為一名教師，不管是教師與學生的和諧關系，還是在教學的藝術上，可以學習的還特別多，需要自己繼續努力學習，不斷完善自我。通過一學期的教育教學，雖取得了肯定的成果，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導。

今后，本人將繼續本著教到老，學到老的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面進展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與學生成長雙豐收。

小學五年級第一學期數學班級工作總結4

一學期很快就要結束了，回想起這學期緊急勞碌而收獲甚多。本學期里，我擔任五年級數學教學工作，和本組數學教師一起在學校領導的帶著下，圓滿完成了教學任務。如今總結

一、主動參加“課內比教學〞活動

本學期里，全校開展“課內比教學〞活動。我作為快奔五的人，在全年級組里年齡最大了，真的不想參與這種活動，因為身體緣由，深知自己力不從心，比不上年輕教師，因此有些自暴自棄。可是學校領導一再強調要全員參加活動，本組教師們都在主動投入競賽活動之中，個個干勁十足，都在充分預備上好一節展示課。而我身患疾病正在治療中，看到大家那么一股火熱的參賽勁頭，我禁不住主動請纓第一個獻丑吧！我想把自己這么多年來積累的教學閱歷展示給大家，讓大家評評我的教學閱歷，我好從中受益加以判定自己的價值到底何在？我上了一節單元復習整理課，這是許多老師不喜愛上的課。我想就是要上出一點特色，我先引導學生看書回憶本單元所學的主要學問點，疏通整理一下主要學問點后，再看看每個學問點之間有什么聯系和區分？然后讓學生分別說出每個學問環節中你認為哪個學問點最重要？哪個學問點最難學的？你認為最值得留意的學問問題是什么？同學之間可以相互質疑相互解疑。這樣通過同學們疏通整理后，大家對單元學問內容，重難點內容，關鍵內容一目了然，到達很好的效果。

課后評價時，朱校長說：開始聽課覺得很平淡，可是越聽越覺得很好玩味！很有特色！我們組數學老師們都認為我班學生在課堂上你一言我一語整理復習的內容有章有序，氣氛強烈，把一個單元學問內容整理得完完好整一點不漏，甚至有些學問點是我們老師忽視了的.也被學生提出來了。這種復習整理課上得很有效果。

通過課內比教學活動，我們全部教師們互聽互評，相互取長補短，對自己課堂教學起了很大促進作用。

二、課堂教學求實創新師生互動共同進展

我們班有學生67人，女生多男生少，學生整體素養參差不齊。有三十多學生在家無人管，家長忙于生計，甚至有些家長離異。導致學生學習習慣很差，上課留意力不集中，不會聽講，愛做小動作坐不穩，做作業書寫亂畫等等不良習慣許多。要想課堂上吸引學生留意力聽講，靠老師吼叫滿堂死灌是行不通的。因此，課堂上我盡可能變著花樣把灌學問轉化為演學問。比方，有些簡單懂的學問讓某個學生扮演老師的角色給全班學生講解，而且要求學會仿照老師的語言和手勢動作，看誰最像老師？看誰講得最清晰最好懂？大家認為講得好就給予強烈的掌聲。一開始是一些成果好的同學上臺，漸漸地進展為全班同學都爭著上臺，就連一些成果差的同學通過仔細聽講后，也學會怎么講解，他們也爭著上臺演講，這時課堂上更是歡聲笑語一片。

我覺得這種課堂教學既激發了學生的學習興趣，也培育了學生自我表達的能力，更是提升了學生的主導地位，提高了學生自主創新能力，到達了課堂的教學效果。我深信我班的學生雖然考試分數不是很令人滿意，但是他們的學習能力和各方面的能力不是以分數能衡量得出來的，當他們的能力有機會發揮時不會落后于別人。

三、加強反思準時總結教學得失

以上是我在教學過程中摸索出來的對于自己來講認為勝利的一點教學閱歷。在教學中我們是不斷吸取有益閱歷，也不斷總結不利因素，比方，有些學問點我在教學過程中忽視了，自以為學生學得很好，所以在復習過程中沒有加以重視。以為學生學好了就不會遺忘，其實有些學問是要常常溫故知新的。這次期末考試，我就是忽視了可能性學問方面的復習，我自以為考試不會考這個學問點，所以沒有加以重點復習，導致這次考試全班學生有關可能性學問題丟分很嚴重，是我未料想的結果。這會引起我今后在教學工作中的重視。

小學五年級第一學期數學班級工作總結5

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。下面我談談這半年來我對教學的體會。

一、仔細備課

不但備課而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前作好充分的預備，并制作各種有利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學質量

使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主觀能動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。

在各個章節的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的缺乏。

四、仔細批改作業，布置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到學校圖書室和辦公室搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養教育。