2/2收集整理，僅供參考2022年華亭市教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.“學校課程中相關的真正中心，不是科學，不是文學，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會活動。”這一觀點反映的課程理論是（）。A.后現代主義課程論B.學科中心主義課程論C.經驗主義課程論D.存在主義課程論【答案】：C2.教師實現人生價值的根本途徑是（）。A.為人師表B.愛國守法C.教書育人D.愛崗敬業【答案】：C3.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并有（）。A.系統性B.預見性C.結構性D.實效性【答案】：B4.面對同一問題情境時，有的學生能隨機應變，觸類旁通，想出許多不同類型的答案這體現了創造性的（）。A.獨創性B.流暢性C.變通性D.新穎性【答案】：C5.某老師未經學生允許私自將學生的作文編入自己編著的優秀作文集，對該老師的做法敘述正確的是（）。A.該老師的做法沒有侵害學生的著作權，因為作文不算“作品”，不受《中華人民兵共和國著作權法》的保護B.該老師的做法侵害了學生的財產權C.該老師的做法侵害了學生的著作權D.該老師的做法侵害了學生的人身權利【答案】：C6.老師在講慣性時，不僅舉出固體的慣性現象，也舉出液體和氣體的慣性現象，讓學生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念，防止學生產生“只有固體才有慣性”的錯誤觀念。在這一過程中，老師充分運用了（）的作用。A.言語直觀B.變式C.正例和反例D.比較【答案】：B7.根據學習動機的社會意義，可以把學習動機劃分為（）。A.高尚的學習動機和低級的學習動機B.內部學習動機和外部學習動機C.主導性學習動機和輔助性學習動機D.近景的直接性學習動機和遠景的間接性學習動機【答案】：A8.以下哪一個不屬于組織策略？（）A.利用表格B.做筆記C.列提綱D.利用圖形【答案】：B9.教師作為專業人員的特定要求不包括（）。A.要達到符合規定的學歷B.必須專門從事教育教學工作C.以謀生為主要目的D.需要具備相應的專業知識【答案】：C10.創造性的基本結構中不包括（）。A.創造性勇氣B.創造性思維C.創造性人格D.創造性意識【答案】：A11.自我提高內驅力和附屬內驅力屬于（）。A.內部動機B.外部動機C.直接動機D.間接動機【答案】：B12.以來訪者為中心的心理咨詢理論是（）。A.認知理論B.行為學習理論C.精神分析理論D.人本主義理論【答案】：D13.中國古代地名中的“陰”“陽”往往體現了該地與相鄰山、水的關系。“陰”的方位是（）。A.山之南、水之北B.山之北、水之北C.山之北、水之南D.山之南、水之南【答案】：C14.具有較高（）是教師綜合素質的核心。A.教學藝術B.職業道德修養C.職業道德理論D.教學水平【答案】：B15.人本主義心理學的代表人物是（）。A.華生和斯金納B.馬斯洛和羅杰斯C.馮特和鐵欽納D.詹姆士和杜威【答案】：B16.學生從道德上理解道德規范并不難，但是要真正把這種要求轉化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經過道德實踐的親身體驗，其中轉化的催化劑是（）。A.道德動機B.道德評價C.道德行為習慣D.積極的道德情感【答案】：D17.“心有余悸”是描寫人在恐懼中的（）。A.熱情狀態B.激情狀態C.應激狀態D.心境狀態【答案】：D18.根據問題的構成，把問題的起始狀態稱為（）。A.給定B.情境C.障礙D.目標【答案】：A19."殺雞嚇猴"的教育效應最易被解釋的現代心理學理論是（）。A.社會學習理論B.強化理論C.認知失調理論D.成就動機理論【答案】：A20.很多留學生剛來中國學習漢語時，會把“銀行”錯認成“很行”，這其中體現的心理學現象是（）。A.刺激的泛化B.條件反射C.記憶術策略D.刺激的分化【答案】：A21.學生是教育活動的主體，所以教師要發揮學生的（）。A.主觀能動性B.多樣性C.互動性D.靈活性【答案】：A22.以下屬于認知策略的是（）。A.將所學的知識再用實驗證明、寫成報告、做出總結B.意識到不理解課的某一部分時，退回去讀困難的段落C.在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度D.對每一天的活動，都列出一張活動順序表【答案】：A23.老師要注重培養學生正確的歸因觀，那么正確的歸因觀主要是歸因于（）。A.內部穩定的因素B.外部可控因素C.內部不可控因素D.內部可控的因素【答案】：D24.教學評價主要包括：對學生學業成績的評價，（）和進行課程評價。A.對學校整體教學水平的評價B.對領導管理水平的評價C.對學校教育質量的評價D.對教師教學質量的評價【答案】：D25.認知是人類最基本的心理活動，下列不屬于認知過程的心理現象是（）。A.記憶B.感知覺C.情緒D.思維【答案】：C26.一個人的對人對己、對事、對物的態度是（）。A.與生俱來的B.在先天因素基礎上形成的C.通過學習形成的D.是實踐鍛煉的結果【答案】：C27.教育心理學初創時期的時間大致為（）。A.19世紀80年代B.19世紀20年代以前C.20世紀80年代D.20世紀20年代以前【答案】：D28.小剛原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，小剛這種行為消失了。根據加涅的學習結果分類，這里發生了（）的學習。A.態度B.動作技能C.智慧技能D.言語信息【答案】：A29.個人的自尊、自卑、內疚、優越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識的（）。A.自我認識B.自我控制C.自我調節D.自我體驗【答案】：D30.希望通過交往與別人建立和諧的人際關系，受到別人的關心、重視、承認和接納。按照舒茨的觀點，這種人際交往的需要是（）。A.情感需要B.交換需要C.包容需要D.控制需要【答案】：C31.在頭腦中根據事物的共同點和不同點，把他們區分為不同類別的思維過程即（）。A.概括B.分類C.比較D.分析【答案】：B32.下列德育原則與馬卡連柯的教育思想有關的是（）。A.因材施教原則B.知行統一原則C.依靠積極因素，克服消極因素D.集體教育和個別教育相結合【答案】：D33.按照皮亞杰的研究，兒童不再把規則看作是一成不變的，而認為是可以共同約定的，表明該兒童的道德發展正處于（）。A.權威階段B.公正階段C.可逆性階段D.自我中心階段【答案】：C34.下面有關創造力與智力的關系，表述錯誤的是（）。A.高智商一定有高創造性B.高創造性必須有高于一般水平的智商C.低創造性的智商水平任意D.高智商可能有高創造性【答案】：A35.羅杰斯提出的心理健康模式是（）。A.疾病模式B.自我實現的人模式C.功能充分發揮者模式D.普通人模式【答案】：C36.認為如果青少年能充分擁有對自我和工作世界的了解，即能增進其職業生涯的正確性的學派是（）。A.行為主義學派B.人本主義學派C.特質因素學派D.認知主義學派【答案】：C37.堅持"以人為本"研究路線的心理學流派是（）。A.格式塔心理學B.行為主義心理學C.人本主義心理學D.精神分析心理學【答案】：C38.態度不包含以下哪種結構成分？（）A.行為成分B.認知成分C.意志成分D.情感成分【答案】：C39.教育者利用模范、典型人物的優秀品德對學生進行影響的德育方法是（）。A.陶冶法B.說服法C.榜樣法D.指導自我教育【答案】：C40.學校文化的核心是（）。A.教師B.校園設施C.學生D.學校的觀念文化【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.下列行為中屬于違背服務人民要求的有（）。A.違反財經紀律以權謀私B.為配偶、子女謀私利C.經商辦企業D.收受賄賂【答案】：ABCD42.相對于其他職業道德，教師職業道德的主要特征是（）。A.在道德規范上更嚴格B.在道德影響上更廣泛更深遠C.在道德行為上有更突出的示范性D.在道德意識上有更高的要求【答案】：BCD43.告訴學生，考試取得好的成績是由于個人付出努力、復習認真、準備充分等自己可控的原因。這種歸因訓練方式是（）。A.外在歸因B.可控歸因C.努力歸因D.不可控歸因【答案】：BC44.（）是貫穿社會主義職業道德五大規范的核心和靈魂。A.專業技術B.規則C.愛D.責任【答案】：CD45.職業道德的構成要素主要包括（）。A.行為性要素B.法律性要素C.規范性要素D.意識性要素【答案】：ACD46.柯爾伯格將個體道德發展概括為三個水平六個階段，其中后習俗水平包括的階段有（）。A.好孩子定向B.社會契約定向C.普遍道德原則定向D.服從與懲罰定向【答案】：BC47.孔子一生從事教育事業，成為教師的楷模。請找出孔子名言（）。A.大音稀聲，大象無形B.敏而好學，不恥下問C.項出自老子《道德經》。D.學而不厭，誨人不倦E.學而時習之【答案】：BDE48.關于人生價值的認識正確的是（）。A.人生價值就是人的活動滿足社會、他人和自我需要的消極作用B.人生價值表現為他作為一定社會主體的價值客體C.一個人的價值大小，取決于他能否以及在多大程度上滿足社會、他人和自我的需要D.人生價值表現為他把自己的行為作為自己的客體【答案】：BCD49.以下屬于明末清初的唯物主義思想家王夫之的觀點的有（）。A.教師應當教人樹立理想志向B.教師擔負著提升“正人心”的任務C.教師應當關心國家社會的進步事業D.教師自身必須勤奮好學掌握淵博的知識【答案】：ABCD50.品德具有個體性特征，個體性特征具體體現在（）。A.品德在不同人身上的形成是不同的B.品德的發展要依靠具有個體差異性的內在力量C.品德是可以自控的D.品德在不同人身上的表現不同【答案】：ABCD51.職業活動中，要做到公平公正就要（）。A.不懼權勢，不計個人得失B.不徇私情C.和領導搞好關系D.按原則辦事【答案】：ABD52.學習的認知策略包括（）。A.精加工策略B.計劃策略C.復述策略D.組織策略【答案】：ACD53.課程內容的"橫向結構"是指課程要素在空間上的相互關聯性，主要表現在（）。A.學科與社會之間的關聯性B.教師和學生之間的關聯性C.各學科之間的相互關聯性D.學科與學習者之間的關聯性E.學科與教師之間的關聯性【答案】：ACD54.在寫教案涉及知識的難點時，應重點考慮的知識有（）。A.思維定勢帶來的負遷移B.概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識C.現象復雜、文字概括性強的定律或定理D.自己深入研究的領域內的知識E.概念相通、方法相似的知識【答案】：ABCE55.關于道德評價，錯誤的說法是（）。A.對一種行為進行道德評價，關鍵看其是否符合社會道德規范B.道德評價是一種純粹的主觀判斷，沒有客觀依據和標準C.每個人都能對他人進行道德評價，但不能做自我道德評價D.領導的道德評價具有權威性【答案】：BCD56.行為規范的邏輯結構包括（）。A.指示B.條件C.后果D.假定【答案】：ABCD57.遵紀守法包括（）。A.遵守職業紀律B.要善于用法律捍衛自己的合法權益C.要有一定的法律知識，認真執行D.要提高對我國法律的認識【答案】：CD58.下面有關教師為人師表的特征正確的是（）。A.為人師表具有突出的嚴謹性B.為人師表缺乏可操作性C.為人師表具有鮮明的示范性D.為人師表具有較弱的激勵性【答案】：AC59.《公民道德建設實施綱要》中明確提出職業道德的主要內容包括（）。A.愛崗敬業B.誠實守信、辦事公道C.服務群眾、奉獻社會D.著裝得體、團結協作【答案】：ABC60.《全國依法治校示范校創建指南（中小學）》中指出，學校校園要具備鮮明的文化特點，建設友好和諧的校園環境，注重營造濃厚的法治氛圍，必須要力行（）。A.校園周邊安全B.普法成效突出C.師生關系和諧D.環境建設依法合規【答案】：ABCD61.正確處理言教和身教的關系要認真把握的是（）。A.教書育人，關愛學生B.嚴于律己