骨干教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

方案一：骨干老師個(gè)人進(jìn)展方案

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷同仁們的關(guān)心之下有幸被評(píng)比為xxx市中青年骨干老師，作為一名業(yè)務(wù)上的骨干，我應(yīng)當(dāng)更加努力工作，為訓(xùn)練教學(xué)盡獻(xiàn)一份力氣。

一、基本現(xiàn)狀分析：

我于xxx年踏上訓(xùn)練崗位，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱忱，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，擅長(zhǎng)反思，勤于實(shí)踐，對(duì)同學(xué)有愛心，有符合自己共性的教學(xué)風(fēng)格。作為教育主任，能起帶頭作用，團(tuán)結(jié)老師共同進(jìn)步。但是自己平常雖能即使進(jìn)行課后信息反饋與反思，但懶于筆頭的整理與總結(jié)，對(duì)于少數(shù)性格偏執(zhí)的同學(xué)不擅長(zhǎng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練和引導(dǎo)，我要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)自身原有的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)先有不足之處。

二、預(yù)期目標(biāo)：

作為市級(jí)骨干老師，本學(xué)期我要仔細(xì)貫徹學(xué)校新學(xué)期工作方案與教學(xué)方案，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注意課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。以培育同學(xué)"自主學(xué)習(xí)'、"探究學(xué)習(xí)'、"合作學(xué)習(xí)'為核心，制造適合同學(xué)進(jìn)展的空間，張揚(yáng)同學(xué)共性，全面提升同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)討論，開拓教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓數(shù)學(xué)教學(xué)成為實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要陣地。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、不斷提高自身的理論素養(yǎng)，樂觀閱讀訓(xùn)練教學(xué)報(bào)刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。

2、增加科研意識(shí)和科研力量，樂觀開展科研工作。

3、上好區(qū)、校公開課，做好相關(guān)訓(xùn)練教學(xué)講座。

4、合理運(yùn)用訓(xùn)練信息技術(shù)，與同學(xué)公平溝通，增加教學(xué)效果。

5、制造品牌意識(shí)，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，帶教青年老師，有明顯成效。

三、詳細(xì)措施：

（1）本學(xué)期里閱讀訓(xùn)練理論的書籍，并寫好讀后感。

（2）本學(xué)期16周左右上一節(jié)數(shù)學(xué)討論課，開展與本學(xué)科老師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，樂觀進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。

（3）平日要更細(xì)心的關(guān)懷帶教新老師，相互聽課，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。并組織本學(xué)科組老師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。

（4）在教學(xué)中，做到"三反思'：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。

（5）在課堂中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，創(chuàng)新一些適合同學(xué)的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)會(huì)學(xué)、樂學(xué)。

（6）扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)詳細(xì)工作，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，加強(qiáng)備課組訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

（7）采納多種形式進(jìn)行訓(xùn)練理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素養(yǎng)。

（8）應(yīng)用信息技術(shù)幫助課堂教學(xué)。要敏捷、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。

（9）課堂教學(xué)做到敬重同學(xué)，以同學(xué)為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。面對(duì)全體同學(xué)與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;加強(qiáng)環(huán)境愛護(hù)訓(xùn)練、促進(jìn)同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（10）連續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí)，不斷提高自身訓(xùn)練教學(xué)水平及修養(yǎng)。

以上是我作為市級(jí)數(shù)學(xué)骨干老師在本學(xué)期的工作方案，相信通過自己不懈地努力，會(huì)使工作更完滿!

方案二：骨干老師個(gè)人進(jìn)展方案

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷同仁們的關(guān)心之下有幸被評(píng)比為骨干老師,作為一名業(yè)務(wù)上的骨干,我應(yīng)當(dāng)更加努力工作...

一、專業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r的自我分析。

1、優(yōu)勢(shì)：本人工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)，樂觀投身于市、區(qū)級(jí)的課題討論，大膽進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)改革，走在課改的前列。同時(shí)，本人能擅長(zhǎng)總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)中的得失，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、不足：由于學(xué)校規(guī)模較大、科普活動(dòng)工作量大及輔導(dǎo)競(jìng)賽活動(dòng)頻繁的緣由，本人在課余學(xué)習(xí)先進(jìn)訓(xùn)練理論方面的時(shí)間花得較少，這樣就有礙于進(jìn)一步提升自己的理論水平及專業(yè)進(jìn)展。

二、專業(yè)進(jìn)展方案。

1、師德：本人喜愛和忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)，有著劇烈的事業(yè)心與責(zé)任感，關(guān)懷和愛惜同學(xué)，為人師表，教書育人。本人能嚴(yán)以律己，寬以待人，任勞任怨，始終以學(xué)校的大局為重，擔(dān)當(dāng)學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，當(dāng)學(xué)校需要我時(shí)，能毫無怨言，即刻全身心地投入到學(xué)校的工作之中，充分發(fā)揮了一位骨干老師的作用。在今后的工作中，本人會(huì)連續(xù)以其他優(yōu)秀老師為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名精彩的科技輔導(dǎo)員。

2、訓(xùn)練教學(xué)：在訓(xùn)練教學(xué)中本人堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持學(xué)高為師，身正為范，以自己的人格魅力感染同學(xué)，熏陶同學(xué)。在長(zhǎng)期的教學(xué)探究與實(shí)踐中積累了肯定的閱歷，逐步形成了自己的風(fēng)格。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，連續(xù)討論學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念，充分發(fā)揮骨干老師的作用，做一位家長(zhǎng)與同學(xué)心目中的好老師。

3、讀書方案：

1）學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的訓(xùn)練訓(xùn)練理論及科普訓(xùn)練教學(xué)理論。

2）學(xué)習(xí)葉瀾教授的《新基礎(chǔ)訓(xùn)練》。

4、科研：

1）、爭(zhēng)取參與一個(gè)區(qū)級(jí)課題。2）、有閱歷文章在學(xué)校以上層面溝通。

三、專業(yè)進(jìn)展的期望。

（一）、教學(xué)：

1、上好每一堂課，使同學(xué)學(xué)有所獲，學(xué)有所得，為終身進(jìn)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、每學(xué)期開設(shè)兩節(jié)校級(jí)示范課，每學(xué)年完成一次區(qū)級(jí)展現(xiàn)活動(dòng)。

3、與青年老師溝通教學(xué)閱歷，共同提高。

（二）、教研：

1、主持開展學(xué)校科普、環(huán)境訓(xùn)練活動(dòng)。

2、樂觀開展

"校本教研'積累閱歷，樂觀研討課改各年段科普活動(dòng)方案的制定與完善。

（三）、論文：

1、連續(xù)完善《二期課改下校本課程的開發(fā)和實(shí)施》一文。

2、完成科普、環(huán)保訓(xùn)練教學(xué)論文；

3、教研組建設(shè)或?qū)W校科普訓(xùn)練拓展課教程的編寫。

方案三：骨干老師自我專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃

時(shí)間匆忙消逝，轉(zhuǎn)瞬之間自己已經(jīng)是有10年教齡的一位老師了。作為一名老師，為了使自己能更精確?????把握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律，提高研讀教材的力量，努力成為一名反思型老師，我制定了三年個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃。

一、自我分析

1.個(gè)人優(yōu)勢(shì)

工作踏實(shí)，具有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，喜愛訓(xùn)練事業(yè)，喜愛同學(xué)，在工作上能夠樂觀完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和諧相處，樂于助人；擅長(zhǎng)接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有肯定的教學(xué)閱歷和理論學(xué)問；能夠樂觀參與各類教研活動(dòng)和老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)。

2.個(gè)人存在問題

教學(xué)閱歷不足，訓(xùn)練教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，訓(xùn)練科研力量薄弱，課題討論和論文寫作力量有待進(jìn)一步提高；駕馭教材的力量、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的力量和老師語言水平有待進(jìn)一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)問上有很多不足，尤其缺乏對(duì)同學(xué)心理狀態(tài)、特征的熟悉和討論；訓(xùn)練科研方面，往往停留在感性閱歷的層面。

二、進(jìn)展規(guī)劃總目標(biāo)

1.訓(xùn)練理念得到更新，能夠以進(jìn)展性眼光來看待同學(xué)與教學(xué)，具有肯定的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。

2.進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，把握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)力量。

3.每一學(xué)期爭(zhēng)取上盡量多的高效率課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所憧憬的數(shù)學(xué)王國(guó)。

4.通過系列的學(xué)習(xí)與討論，使自己成為一位"志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)'的新型老師。

三、詳細(xì)實(shí)施方案

圍繞以上三個(gè)目標(biāo)，制定了以下方案，期盼通過這些方案的實(shí)施，讓自己的理論和實(shí)踐水平都有所提升，真正走上一條討論型老師之路。

1.培育樂觀進(jìn)取的精神和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。成為討論型老師談何簡(jiǎn)單，自己在這條路上遇到的困難可以想見，在討論實(shí)踐的過程中，我首先要求自己做到善始善終，不能半途而廢，無論勝利失敗，都要堅(jiān)持下去，不能放棄。

2.在學(xué)校范圍內(nèi)多上一些討論課。區(qū)級(jí)市級(jí)的公開展現(xiàn)課機(jī)會(huì)有限，但是只要想做討論，不必拘泥于機(jī)會(huì)的多寡，在平常的教學(xué)中，在家常課中開展討論，對(duì)于同學(xué)的進(jìn)展才最為有利。厚積薄發(fā)，家常課熬煉出了水平，公開課競(jìng)賽課才更能把握好機(jī)會(huì)。

3.在平常的教學(xué)中體現(xiàn)自己的討論。本學(xué)期我制定的討論課題是《如何提高同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性》，在日常教學(xué)中，眼觀六路，耳聽八方，做到擅長(zhǎng)觀看課堂的整個(gè)教學(xué)氣氛，擅長(zhǎng)觀看課堂的同學(xué)心情，擅長(zhǎng)觀看同學(xué)的操作過程，并注意資料的收集和整理，保證課題的順當(dāng)進(jìn)行。

4.結(jié)合自己的討論進(jìn)程撰寫相關(guān)的論文和報(bào)告。作討論肯定要有積累的意識(shí)，在討論過程中無論是勝利的閱歷，還是失敗的教訓(xùn)，都應(yīng)不吝筆墨，將其撰寫成文。并在論文的撰寫過程中促進(jìn)自己不斷發(fā)覺問題，樂觀進(jìn)行思索，推動(dòng)討論的進(jìn)程。

四、詳細(xì)行動(dòng)策略

1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、訓(xùn)練教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀；也要在"無字處'學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2.擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：

反思昨天在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；

端詳今日在端詳中甄別；

前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。

時(shí)刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。

3.樂于動(dòng)筆，提高訓(xùn)練科研水平。

通過撰寫論文，把自己的專題討論從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，每年至少要在市級(jí)刊物上發(fā)表1篇論文。

數(shù)學(xué)的魅力在于促進(jìn)人的思維進(jìn)展，所以，成為一名數(shù)學(xué)老師何其幸運(yùn)！愛因斯坦說："生命只為兩件事，進(jìn)展數(shù)學(xué)與教授數(shù)學(xué)。'自己做不到他那樣宏大，但也愿用此言作為自己的目標(biāo)，不斷前行。

方案四：骨干老師個(gè)人進(jìn)展方案

扳指算來，我已走入自己訓(xùn)練生涯的第13個(gè)年頭。這13年的教學(xué)經(jīng)受，我感受過酸甜苦辣，但成為一名"好老師'的愿望始終是我今生所追求的事業(yè)。我深感自己肩上的責(zé)任重大,隨著訓(xùn)練改革的不斷深化，科技水平的不斷進(jìn)展，社會(huì)對(duì)老師的要求越來越高，高素養(yǎng)人才的培育要靠訓(xùn)練，訓(xùn)練的質(zhì)量和水平有賴于老師的素養(yǎng)和水平。因此老師的專業(yè)進(jìn)展問題尤為重要。我身為骨干老師，更應(yīng)注意自身的進(jìn)展。

一、自我分析

1、主要優(yōu)勢(shì)

有較扎實(shí)的幼教專業(yè)理論基礎(chǔ)和訓(xùn)練學(xué)理論基礎(chǔ)。有13年的一線教學(xué)工作閱歷，有較強(qiáng)的教學(xué)力量。能多次擔(dān)當(dāng)省、市級(jí)公開課，參與各類競(jìng)賽取得優(yōu)異成果。榮獲多項(xiàng)各種殊榮。有正確的工作態(tài)度，工作中喜愛幼兒、對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作有熱忱，仔細(xì)負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，對(duì)幼兒園、幼兒有很強(qiáng)的責(zé)任感。有股不服輸?shù)膭蓬^。

2、存在不足

（1）缺乏自我進(jìn)展動(dòng)力，缺少自己制造學(xué)習(xí)的思想。

（2）科研力量有待加強(qiáng)。

二、自我進(jìn)展目標(biāo)：

以骨干老師培訓(xùn)及考核為契機(jī)，用現(xiàn)代訓(xùn)練的思想理念指導(dǎo)自己的訓(xùn)練教學(xué)，端詳自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)水平。使自己具有淵博的學(xué)問，樂觀的創(chuàng)新意識(shí)，健康的心理素養(yǎng)，良好的職業(yè)道德，精湛的業(yè)務(wù)水平，和諧的人際關(guān)系，讓修養(yǎng)與力量共增長(zhǎng)，讓反思與實(shí)踐同前行。努力使自己逐步成為學(xué)習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型、有劇烈的敬業(yè)精神的專業(yè)型、學(xué)者型的骨干老師。

陶行之說過："在老師手里操著幼兒的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。'訓(xùn)練是基于生命的事業(yè)，它所承載的使命感和責(zé)任感，召喚著"老師訓(xùn)練'和"老師進(jìn)展'。作為一名訓(xùn)練工，在為從事這樣神圣的職業(yè)而自豪的同時(shí)，我也在時(shí)刻的告誡自己：沒有一成不變的訓(xùn)練，訓(xùn)練的世界，學(xué)無止境，不進(jìn)則退！因此，我追求卓越，拒絕滿意，崇尚楷模，注意進(jìn)展，勤于反思，勇于創(chuàng)新，不放過任何一個(gè)可以學(xué)習(xí)，可以進(jìn)取的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)中夯實(shí)底蘊(yùn)，增加才能；在不斷的創(chuàng)新中形成自己的訓(xùn)練特色。

制定詳細(xì)措施如下：

三、自我進(jìn)展規(guī)劃詳細(xì)進(jìn)展措施：

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和將來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到"三學(xué)'。

（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、訓(xùn)練教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀；也要在"無字處'學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

（4）持之以恒的學(xué)。有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和決心，貴在能持之以恒。在學(xué)習(xí)的過程中，我要做到不斷的培育自己的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力集中精神，將學(xué)習(xí)進(jìn)行究竟！

2、在"思'中探究感悟進(jìn)取。

（1）思索。

學(xué)習(xí)工作時(shí)，要找出"問題'所在和"困惑'之處。并能夠查找解決問題的途徑，排解困惑的答案。不惟書，不惟上，不盲從，不輕信，這樣，才會(huì)使所學(xué)轉(zhuǎn)化成自己的才智，豐富自己的內(nèi)在。

（2）反思。

葉瀾教授說："一個(gè)老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個(gè)老師寫三年的反思有可能成為名師。'有學(xué)者指出：對(duì)老師而言，能否以"反思教學(xué)'的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)大事，這是判別老師專業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。由此不難看出反思的重要性。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，要依據(jù)所學(xué)，反思自己的訓(xùn)練實(shí)踐。優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)；不足，改進(jìn)；問題出在哪？找準(zhǔn)突破點(diǎn)；方式不正確？換一種來嘗試；教學(xué)語言不精練？勤練基本功；教態(tài)不恰當(dāng)？對(duì)鏡常演練；難點(diǎn)有偏差？教材不行輕；提問不科學(xué)？策略很重要反思，這是一種對(duì)訓(xùn)練的執(zhí)著和專注，是一種永不滿意的進(jìn)取精神。相信，經(jīng)過不斷的反思，我的訓(xùn)練才智也會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。這樣，才會(huì)有效的促進(jìn)我的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、在"做'中開拓創(chuàng)新進(jìn)展。

（1）課堂，是老師發(fā)揮訓(xùn)練功能的主要陣地。因此，我要以課堂為載體，細(xì)心備課，用心上課，用所學(xué)的訓(xùn)練理論來指導(dǎo)我的訓(xùn)練實(shí)踐。或許做不到節(jié)節(jié)課都精彩，但我會(huì)力求堂堂課有實(shí)效。并在不斷的反思中改進(jìn)訓(xùn)練實(shí)踐，逐步完善。讓"實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思'無限循環(huán)，讓我的課堂煥發(fā)出勃勃生氣。

（2）樂于動(dòng)筆，提高訓(xùn)練科研水平。

嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例2篇。通過撰寫論文，把自己的專題討論從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，本學(xué)年至少要在市級(jí)刊物上發(fā)表2篇論文。

（3）教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，摒棄傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，不片面的衡量幼兒的優(yōu)劣，為幼兒制造自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，為幼兒呈現(xiàn)開放而有活力的課堂，培育幼兒豐富的想象力和求異思維總之，教與學(xué)的方式，訓(xùn)練策略，教學(xué)中組織管理幼兒的方法，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)原則，我都不行以墨守成規(guī)，固步自封。要適當(dāng)?shù)挠兴倪M(jìn)，有所創(chuàng)新。爭(zhēng)取做一名適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的創(chuàng)新型老師。

（4）大練練基本功。我把練基本功也作為我將來專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中不行缺少的一項(xiàng)。仔細(xì)練習(xí)自己的業(yè)務(wù)、技能（琴、畫、捏、讀、說、講、舞、唱、寫、演）等力量，大幅度的全方位的提升自己，用自己的提升帶動(dòng)孩子的進(jìn)步、同時(shí)輻射我身邊的的老師一同進(jìn)步，進(jìn)而提升幼兒園的全面工作。

4、學(xué)以至用

（1）學(xué)習(xí)與思索同行

立足自己的學(xué)科教學(xué)，多學(xué)習(xí)與此有關(guān)的書籍，做好讀書筆記；提升個(gè)人素養(yǎng)，廣泛涉獵各類學(xué)術(shù)叢書。

（2）教學(xué)與討論同步

把教學(xué)和科研緊密地結(jié)合在一起，從教學(xué)嫻熟型走向?qū)＜倚停瑘?jiān)持在訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中開展教科研，是老師提高力量最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)的方法。大量老師的成長(zhǎng)經(jīng)受表明，埋頭勞碌，只教不研或許也能應(yīng)付教學(xué)，但無論如何難以達(dá)到訓(xùn)練的高水平、高境界；亦教亦研，踏著教研科研的階梯，才能步入訓(xùn)練的"自由王國(guó)'，"學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自發(fā)業(yè)；知困，然后能自強(qiáng)業(yè)；知美，然后能自創(chuàng)也！

（3）個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共進(jìn)

個(gè)人的進(jìn)展離不開團(tuán)隊(duì)的進(jìn)展。在老師這個(gè)大的群體中，我們既各有優(yōu)勢(shì)，也另有不足。在今后的工作中，我要充分利用身邊的訓(xùn)練資源，向教學(xué)上有閱歷的老師學(xué)習(xí)，與同年組的老師探討。同時(shí)，在擔(dān)當(dāng)帶徒的工作中，也要與青年老師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。爭(zhēng)取在這3年里，年輕老師快速成長(zhǎng)，嶄露頭角，自身也能擔(dān)當(dāng)起"骨干老師'這一稱呼。

通向?qū)淼穆凡皇腔丶业穆罚贿^去為你贏得勝利的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有力量經(jīng)受住"極限'的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。老師專業(yè)進(jìn)展，不僅是時(shí)代的召喚，訓(xùn)練進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。"嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老'是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在進(jìn)展，社會(huì)在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和連續(xù)訓(xùn)練，才能經(jīng)受住"極限'的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。

方案五：骨干老師自我進(jìn)展方案

人生之路，是一個(gè)自我完善的過程，人生之路，也是一個(gè)歡樂追夢(mèng)的過程。為了提升自已的訓(xùn)練教學(xué)水平和教研教改力量，特提出個(gè)人成長(zhǎng)方案如下：

一、個(gè)人狀況分析：

1、自身的優(yōu)勢(shì)：有從事農(nóng)村一般學(xué)校教學(xué)經(jīng)受，在十多年的訓(xùn)練教學(xué)中積累了較豐富的閱歷。同時(shí)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和不斷進(jìn)取的精神，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注和學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)的新思想和新理念。工作態(tài)度仔細(xì)，訓(xùn)練思想端正，有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，有較高的教學(xué)力量和教研水平。

2、個(gè)人的不足：訓(xùn)練教學(xué)理論水平不高，對(duì)新課程理念研修尚需加強(qiáng)；在教改教研方面取得的成果不大。

二、個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)：

1、依據(jù)縣訓(xùn)練局以及教管辦的管理意見及方案，立足本職工作，發(fā)揮骨干老師的示范作用。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)一些訓(xùn)練教學(xué)理論方面的文章，并做好學(xué)習(xí)筆記。樂觀參加教改教研，做好教改教研工作的內(nèi)容記錄。

3、參加學(xué)校的課題討論，并按仔細(xì)做好課題討論的資料收集及論文寫作。

4、本學(xué)年至少在縣域范圍內(nèi)開設(shè)一堂示范課，在校內(nèi)開設(shè)一堂研討課，在CN刊物或相關(guān)的刊物上至少發(fā)表一篇論文或閱歷總結(jié)。

三﹑詳細(xì)措