2023年八年級(jí)英語教師工作計(jì)劃八年級(jí)英語老師工作安排1

一、學(xué)生基本狀況

本班共有46人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語缺乏愛好，雖然在七年級(jí)時(shí)有意識(shí)地培育他們的愛好，取得了考試上的一些成果，但綜合學(xué)習(xí)實(shí)力，尤其是自主學(xué)習(xí)實(shí)力不是很高。

二、教材分析

我們運(yùn)用的是《仁愛版英語》，依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，它起點(diǎn)低，按部就班，便利初學(xué)者培育英語學(xué)習(xí)愛好，從而很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。三年六冊(cè)學(xué)完后，均可達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》之要求五級(jí)水平，可以與任何版本的中學(xué)課程英語教材連接運(yùn)用。

三、教材特點(diǎn)

1、注意學(xué)生語言運(yùn)用實(shí)力的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和好用性。如：閱讀內(nèi)容題材新奇，語言鮮活，能夠激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。通過閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語理解實(shí)力和語言運(yùn)用實(shí)力。培育學(xué)生依據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運(yùn)用相宜的閱讀策略獲得信息的本事。

2、注意注意教材的敏捷性和可操作性。圖文并茂，輕松活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來，增加學(xué)生的聽說實(shí)力。形式多樣的寫作練習(xí)，既能培育學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫作技巧。在培育學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言學(xué)問，提高學(xué)生的語言技能。

3、為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。了解英語交際中常用的體態(tài)語，激勵(lì)學(xué)生借助手勢(shì)、表情等非語言手段來提高交際效果，從而培育學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際的實(shí)力。

4、注意中外文化的雙向溝通，為滿意不同層次的學(xué)生的需求，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，自學(xué)實(shí)力和學(xué)習(xí)策略得到培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培育將來跨文化交際所須要的實(shí)力。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。結(jié)合貼進(jìn)生活的圖片學(xué)習(xí)目標(biāo)語言，使學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)中的不同場(chǎng)合運(yùn)用所學(xué)到的評(píng)議學(xué)問。

四、教學(xué)重難點(diǎn)突破

本冊(cè)教材內(nèi)容的重點(diǎn)是語法歸類，如：現(xiàn)在完成時(shí)、干脆引語和間接引語、被動(dòng)語態(tài)等，難點(diǎn)也是語法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中剛好強(qiáng)化和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來，增加學(xué)生的聽說實(shí)力;并通過開展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的.學(xué)問。激勵(lì)學(xué)生通過思索、體驗(yàn)、參加、合作等方式來學(xué)習(xí)，增加學(xué)生獨(dú)立思索的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。

利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培育學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫作技巧。并剛好總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言學(xué)問;同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生對(duì)語言功能的相識(shí)，由感情上升到理性。在培育學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言學(xué)問，提高學(xué)生的語言技能。以達(dá)到鞏固、駕馭和運(yùn)用的目的，最終形成語言技能。

五、教學(xué)方法與措施

1.仔細(xì)備課，鉆研教材;抓緊課堂教學(xué)，依據(jù)教材的以康康等四個(gè)小主子公相識(shí)、相知、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終，生活氣息深厚。每個(gè)模塊由單元話題功能任務(wù)構(gòu)成。特點(diǎn)，落實(shí)好每一個(gè)語言學(xué)問點(diǎn)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2.運(yùn)用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學(xué)，師生多用英語溝通，有目的地進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

3.在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4.多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)中用，用中學(xué)，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的'運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

八年級(jí)英語老師工作安排2

一個(gè)暑假轉(zhuǎn)瞬間就過去了，新的學(xué)期又將起先，為了下學(xué)期更好地搞好八年級(jí)英語教學(xué)工作，特做以下教學(xué)安排：

一·學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加探討。能讀供八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到的差異。

1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異;

4、采納345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、小組合作等參加和方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受勝利;

5、注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓學(xué)生在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中體會(huì)到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、學(xué)生基本狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二(3/4)英語教學(xué)工作，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，駕馭了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠主動(dòng)主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一部分學(xué)生沒有駕馭記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會(huì)，但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，聽力方面失分也較多，主要是聽的時(shí)間太少。針對(duì)種。種問題，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能;另外，留意培育學(xué)生對(duì)英語的愛好;讓學(xué)生駕馭記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作學(xué)習(xí)實(shí)力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。

另外，學(xué)生在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

三、教材分析：

這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、須要駕馭的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成果而努力。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是現(xiàn)在完成時(shí)的用法;反義疑問句;過去進(jìn)行時(shí)的用法;表感官和直覺的系動(dòng)詞的用法;動(dòng)詞不定式的.用法;情態(tài)動(dòng)詞maymightmustcan的用法。

本冊(cè)教材的難點(diǎn)是：現(xiàn)在完成時(shí)的用法;動(dòng)詞不定式的用法;情態(tài)動(dòng)詞maymightmustcan的用法。

四、教學(xué)探討內(nèi)容：

本學(xué)期教學(xué)探討的重點(diǎn)是接著推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，向45分鐘要質(zhì)量。

五、教學(xué)措施：

1、要求學(xué)生堅(jiān)持每周三篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并剛好批閱讓學(xué)生剛好發(fā)覺不足加以改進(jìn);

2、每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感，駕馭語法學(xué)問的應(yīng)用技巧;利用“組長(zhǎng)檢查及老師重點(diǎn)抽查”的方法剛好檢查，表揚(yáng)并確定學(xué)習(xí)主動(dòng)的學(xué)生以學(xué)習(xí)保證效果;

3、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信;

4、要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教化技術(shù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。

5、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率;

6、發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用：

7、營(yíng)造良好的課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語的志氣和信念;

8、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用;

9、激勵(lì)學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。

10、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

八年級(jí)英語老師工作安排3

一、教材分析

《新目標(biāo)英語》八年級(jí)(下冊(cè))共支配有十個(gè)單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)八年紀(jì)一班和二班的英語教學(xué)。這兩個(gè)班的大多數(shù)學(xué)生能基本駕馭所學(xué)學(xué)問，通過前面一年半的.英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語去進(jìn)行英語溝通。這兩個(gè)班的大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語有較高的愛好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)并參加課堂活動(dòng)，英語學(xué)科成果較好，但問題學(xué)生也有幾人，學(xué)生發(fā)展參差不齊，這給教學(xué)帶來不少困難。

三、教學(xué)策略及措施

1、教學(xué)應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語實(shí)力的培育，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步;

2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，敬重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

3、采納“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生參加體驗(yàn)與溝通，力爭(zhēng)讓學(xué)生增加對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好;

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。

5、仔細(xì)抓好周考和月考。

實(shí)行的措施：

1.仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細(xì)心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。

2.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

3.課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，剛好得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4.在課堂上主動(dòng)開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生愛好。如英語演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語句子接龍競(jìng)賽等。

5.課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，利用下課時(shí)間做好培優(yōu)補(bǔ)差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。

四、教學(xué)進(jìn)度支配

第一至第三周Unit1-2

第四至第六周Unit3-4

第七周Unit5

第八周復(fù)習(xí)期中考試

第九至第十一周Unit6-7

第十二至第十四周Unit8-9

第十五周Unit10

第十六周后復(fù)習(xí)打算期末考試

八年級(jí)英語老師工作安排4

一、學(xué)生基本狀況分析

經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語有了肯定的領(lǐng)悟,許多學(xué)生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語段和簡(jiǎn)短的故事,能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。但是,部分學(xué)生接受英語的實(shí)力很差,在聽、說、讀、寫各個(gè)方面的基礎(chǔ)都很薄弱。另外,學(xué)生在情感看法,學(xué)習(xí)策略等方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問題。例如:許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語的'目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);有些同學(xué)仍舊不敢開口,或者是聲音太小;有些同學(xué)不情愿背單詞和重點(diǎn)句型等。總的說來,本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,須要耗費(fèi)不少的時(shí)間和精力。

二、教材分析

人教版《新目標(biāo)英語》八年級(jí)(上冊(cè)),本套八年級(jí)教材共分十個(gè)單元,每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

SectionA:1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞,語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話;2a,2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn);3a-3c供應(yīng)多種課堂活動(dòng)。

SectionB:1a詞匯擴(kuò)展;1b新舊學(xué)問綜合運(yùn)用,同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展;2a,2b為聽力練習(xí);3a-4供應(yīng)各類練習(xí)形式,隨著所學(xué)內(nèi)容的加深,逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4為創(chuàng)建性活用所學(xué)學(xué)問供應(yīng)各類課堂活動(dòng)。

Self-Check:使學(xué)生對(duì)自己的英語水平有明確的相識(shí)。自我評(píng)價(jià),包括詞匯學(xué)問的評(píng)價(jià)和語言應(yīng)用實(shí)力的評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、總體目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,樹立自信念。在整個(gè)教學(xué)過程中,讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、積累多文化背景,樹立主動(dòng)的情感看法,提升跨文化交際的實(shí)力。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力,積累學(xué)習(xí)方法。

2、詳細(xì)目標(biāo):結(jié)合部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的實(shí)際,在教學(xué)剛起先階段,留意和初一學(xué)問的連接,在初一已有的英語學(xué)問上,要注意讓學(xué)生積累初二的基

礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型,熟識(shí)不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,駕馭實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后,學(xué)生能培育學(xué)習(xí)的愛好,養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問有較好的駕馭。

四、詳細(xì)措施:

1、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo),既備學(xué)生又備教材,仔細(xì)上好每一堂課。關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

2、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探究新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

4、要求學(xué)生每天記10個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語,采納定時(shí)聽寫的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行督導(dǎo)與檢測(cè)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來。

6、常常進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實(shí)狀況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

7、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式,學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

八年級(jí)英語老師工作安排5

一．教材分析

本書共12單元，其中包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元，供八年級(jí)下學(xué)期運(yùn)用。

二．教學(xué)安排

1．教授不同層次的學(xué)生

要激勵(lì)和指導(dǎo)班上那些學(xué)有余力的學(xué)生，同時(shí)也為那些不善表達(dá)的學(xué)生供應(yīng)必要的支持。

要細(xì)心支配教學(xué)進(jìn)度，讓語言不夠流利的學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和操練每一個(gè)新語言項(xiàng)目。

結(jié)對(duì)活動(dòng)和小組活動(dòng)對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生都有幫助。在由不同層次學(xué)生組成的對(duì)子和小組中，尖子生在幫助后進(jìn)生的`同時(shí)自己也復(fù)習(xí)了所學(xué)學(xué)問，這是特別有價(jià)值的。在層次相同學(xué)生的對(duì)子和小組中，后進(jìn)生根據(jù)自己的進(jìn)度完成活動(dòng)并操練語言，必要時(shí)向?qū)Ψ教釂枴?/p>

2．抓好學(xué)生聽說讀寫訓(xùn)練

聽說讀寫四中種技能的訓(xùn)練是相互緊密依靠的。說的實(shí)力很大程度上有賴

于聽的實(shí)力。初一重聽說，但讀寫要緊跟。老師應(yīng)盡量在課堂上運(yùn)用英語訓(xùn)練在英語環(huán)境中聽說英語。老師在課堂上強(qiáng)調(diào)口語，這會(huì)使學(xué)生把語言看成活的東西，看成有用的交際工具和了解世界的工具。要激勵(lì)學(xué)生相互問候，溝通有關(guān)他們自己、學(xué)校、家庭的簡(jiǎn)潔狀況。

3．抓好語音、詞匯、語法教學(xué)

學(xué)好語音是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。要利用教學(xué)錄音帶，使學(xué)生駕馭正規(guī)語音及語調(diào)，讓學(xué)生多聽、多仿照，逐步駕馭正確的朗讀技巧。

詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生駕馭詞義、詞的搭配和用法。要真正駕馭詞義和詞的用法，還必需通過有情景的課文教學(xué)，并結(jié)合聽說讀寫等言語實(shí)踐才能達(dá)到。教學(xué)中要留意詞不離句，句不離文。

教學(xué)語法的目的，是使學(xué)生更好地進(jìn)行聽說讀寫等語言實(shí)踐活動(dòng)，而不是讓學(xué)生死記硬背規(guī)則。學(xué)生要自己逐步發(fā)覺規(guī)律，歸納出語法規(guī)則。學(xué)生做出的錯(cuò)誤歸納，須要老師做適當(dāng)?shù)闹v解

4．讓學(xué)生在課堂上更多地運(yùn)用英語

提高課堂上英語運(yùn)用率的一個(gè)最好的方法是全英語教學(xué)。從運(yùn)用簡(jiǎn)潔的陳述句起先，這樣可以幫助學(xué)生對(duì)新語言建立自信。老師可以提問。并要求學(xué)生全部用英語回答。

三．教學(xué)進(jìn)度

Timeteachingcontent

Feb10—Feb22Unit1

Feb23—Mar3Unit2

Mar6—Mar15Unit3

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Mar16—Mar24Unit4

Mar27—Apr5Unit5

Apr6—Apr14RevisionforUnits1－5

Apr17—Apr26Unit6

Apr27—May16Unit7

May17—May26Unit8

May29—June8Unit9

June9—June19Unit10

June20—June27RevisionforUnits6—10

八年級(jí)英語老師工作安排6

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、英語教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加探討。能讀懂七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三.教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語》八年級(jí)(下冊(cè))，全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)到的.一些語法學(xué)問點(diǎn)有:一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

本人擔(dān)當(dāng)初二年級(jí)2個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)160多人。通過初中一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂紀(jì)律，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一)、面對(duì)全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化。

二)、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個(gè)體差異。

三)、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。

四)、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，剛好改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4.主動(dòng)開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生愛好。如英語演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5.注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。

六.教學(xué)進(jìn)度支配

unit16課時(shí)第一周----第三周

unit25課時(shí)第三周---第四周

unit35課時(shí)第五周---第六周

unit45課時(shí)第六周---第七周

unit56課時(shí)第七周---第八周

reviewandmid-test5課時(shí)第九周

unit65課時(shí)第十周------第十二周

unit75課時(shí)第十二周---第十三周

unit85課時(shí)第十三周---第十四周

unit95課時(shí)第十五周---第十六周

unit105課時(shí)第十七周---第十八周

reviewandfinal-test11課時(shí)第十九周—其次十周

八年級(jí)英語老師工作安排7

這個(gè)學(xué)期的工作如約而至，新的一個(gè)工作就要起先，說起一個(gè)全新的工作我知道這是很有必要的做好規(guī)劃的，在工作當(dāng)中我們要做的不僅僅是做好本職，對(duì)于后面的一系列工作也要?jiǎng)偤米龊么蛩悖瑸榱私o學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)保障，應(yīng)當(dāng)剛好的做好相關(guān)的教學(xué)打算措施，在接下來的工作當(dāng)中也務(wù)必要讓學(xué)生們感受到這一點(diǎn)，我也會(huì)落實(shí)本學(xué)期的工作目標(biāo)，自己給自己指定的目標(biāo)不能剛好的完成就是對(duì)工作不負(fù)責(zé)，同時(shí)在工作當(dāng)中肯定記住這些，時(shí)刻提示自己在安排的教學(xué)方針，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際狀況是主要的，結(jié)合了班級(jí)的狀況實(shí)施教學(xué)工作的時(shí)候阻力就少了不少，我就本學(xué)期的工作做一系列安排。

一、提高個(gè)人教學(xué)水平

常說育人先律己，這是有道理的，客觀的看待自己，還有自身教學(xué)實(shí)力，建設(shè)還的師德師風(fēng)，我信任在即將到來的工作中自己自身的水平是不行忽視的，教學(xué)水平就確定著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我會(huì)主動(dòng)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，對(duì)于自己生教學(xué)的實(shí)力，不盲目的推斷，在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中對(duì)教學(xué)實(shí)力肯定客觀，肯定加強(qiáng)提高，英語對(duì)于學(xué)生來還是不夠熱忱，前面幾個(gè)學(xué)期的狀況可也以看到出來，對(duì)于這門學(xué)科還是須要我花時(shí)間去促進(jìn)學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)熱忱。

首先我會(huì)多多參與學(xué)校的.一些教研活動(dòng)，針對(duì)自己一些教學(xué)難題，還有一些不足，抓要是客觀的去看待教學(xué)問題，提高自己就肯定仔細(xì)的去面對(duì)問題，我不覺得自己教學(xué)是多么多么優(yōu)秀，這是須要改善的，不斷的去完善自己，不斷的去在教學(xué)方面提高水平，自然而然在后面就會(huì)很輕松地，教化學(xué)生。

二、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力

始終以來這是一個(gè)拋不開的問題，在任何時(shí)候都需記住這些，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在任何時(shí)候都須要加強(qiáng)，對(duì)于英語這一門來講是很有必要的，學(xué)生的一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)，恒久比老師在一旁督促著學(xué)習(xí)是更加的有效率，這是不行質(zhì)疑的，在一個(gè)就是愛好了，我特別信任情愿花時(shí)間學(xué)習(xí)的，比學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)有用，接下來的工作當(dāng)中，我還會(huì)學(xué)習(xí)更多不同的教學(xué)方式，給學(xué)一種好的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)樂趣，始終以同一種學(xué)習(xí)方式去教育學(xué)生這是不能引起學(xué)生的主動(dòng)性。

這也是我對(duì)接下來工作一個(gè)規(guī)劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃須要時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)階段的英語教學(xué)工作才是關(guān)鍵，我的教學(xué)工作肯定會(huì)接著深化，接著改善的。

八年級(jí)英語老師工作安排8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二(1)的英語教學(xué)任務(wù)，由于班級(jí)人數(shù)較多，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)方法欠缺，可是部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好特別深厚，針對(duì)學(xué)生素養(yǎng)及心理特點(diǎn)，為了圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，特制定以下教學(xué)安排。

一、教學(xué)目的

在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培育學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信念;能聽懂較難的對(duì)話和故事;能讀懂故事及其他文體的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出各種時(shí)態(tài)的句子;能參加各種角色扮演活動(dòng);能嘗試運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難;能意識(shí)到語言交際中存在的文化差異;能正確運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，通過寫作練習(xí)，提高綜合運(yùn)用語言的實(shí)力;使學(xué)生在駕馭肯定的語言基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語獲得信息、處理信息、分析和解決問題的實(shí)力，培育語感獲得初步的運(yùn)用英語的實(shí)力，通過各種任務(wù)和活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種手段，綜合運(yùn)用所學(xué)語言學(xué)問，生動(dòng)地與他人進(jìn)行溝通，并綻開課題探究活動(dòng)。通過閱讀訓(xùn)練，培育學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際實(shí)力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言學(xué)問的同時(shí)，了解西方文化，了解西方歷史;達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的二級(jí)水平，為以后的學(xué)習(xí)及口語交際打下堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方法

依據(jù)教材以任務(wù)型教學(xué)法為編寫宗旨的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中以大量真實(shí)生活任務(wù)為依托，以課題探究活動(dòng)為形式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，“以言行事”體驗(yàn)成就感。運(yùn)用探討式教學(xué)法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培育學(xué)生的創(chuàng)建力、口頭表達(dá)實(shí)力、應(yīng)變實(shí)力和民主精神。可采納交際教學(xué)法，讓學(xué)生在唱歌、嬉戲、扮演角色、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等實(shí)踐中充分發(fā)揮語言的交際功能。教學(xué)中盡可能運(yùn)用多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采納推想，查閱或詢問等多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新思維實(shí)力。

三、教學(xué)措施

本教材階梯性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，練習(xí)形式多樣，生動(dòng)活潑，圖文并茂，依據(jù)這些特點(diǎn)，可以嘗試下面幾點(diǎn)措施。

1)狠抓教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)放在差生的管理上。如常常檢查筆記及作業(yè)，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。

2)以落實(shí)書本學(xué)問為主，對(duì)學(xué)問重，難點(diǎn)精講精練。

3)多組織單元測(cè)試，以定期進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)覺問題，剛好實(shí)行措施。

4)仔細(xì)批改作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)。

5)注意培育學(xué)生學(xué)英語的方法和好習(xí)慣，多讀;多聽;多練;多說。

6)提高課堂40分鐘的效率，讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得輕松開心。

7)開展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，以優(yōu)帶差，互幫互助。

四、教學(xué)工作及課時(shí)支配：

其次周第三周：Unit1：

第四周：Unit2：

第五周：Unit3：

第六周：復(fù)習(xí)月考：

第七周：Unit4

第八周：Unit5

第九周：Unit6

第十周：復(fù)習(xí)期中考試

第十一周：Unit7

第十二周：Unit8

第十三周：復(fù)習(xí)7、8單元

第十四：Unit9

第十五周：復(fù)習(xí)Unit9

第十六周：Unit10

第十七周：復(fù)習(xí)9、10單元

第十八周：期末復(fù)習(xí)。

八年級(jí)英語老師工作安排9

本學(xué)期我又回到這個(gè)漂亮的大家庭----邵剛中學(xué)。學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境、和諧的氛圍、先進(jìn)的辦學(xué)理念、完備的人性化管理給我留下了深刻而美妙的印象。

我要在這樣的大環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的實(shí)力極限，嚴(yán)格規(guī)范課前打算，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探究教化教學(xué)規(guī)律，爭(zhēng)做探討型的老師。下面就本學(xué)期的教學(xué)安排及復(fù)習(xí)安排做如下支配：

一、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)中小學(xué)課程教材改革委員會(huì)制定的'《全日制義務(wù)教化英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，參照國(guó)家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教化全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生駕馭最基本的語言學(xué)問和語言技能，從而培育學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力;寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言學(xué)問及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的愛好，提高學(xué)生的記憶、視察、思維及想象實(shí)力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、課時(shí)支配

本教材共8課，包括兩課復(fù)習(xí)課。周課時(shí)量為6課時(shí)。在一學(xué)期(約17周)內(nèi)完成。第1周到第12周，每周一個(gè)新課。后五周進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、詳細(xì)實(shí)施

1.課堂上隨堂支配口頭練習(xí)。課前進(jìn)行復(fù)習(xí)提問及聽寫，記錄成果，分期匯總。

每?jī)芍苓M(jìn)行一次單元測(cè)試，每學(xué)期支配單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。

2.第1周到第12周，講解課文;第13周起先進(jìn)行復(fù)習(xí)。將每課出現(xiàn)的單詞、詞組、語法、句型結(jié)構(gòu)及交際功能用語進(jìn)行一周一次的專項(xiàng)練習(xí)。

3.復(fù)習(xí)安排

1)在講解新課時(shí)，向45分鐘要質(zhì)量。以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，運(yùn)用情景教學(xué)法及多種教學(xué)形式，如集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、兩人一組活動(dòng)等形式，努力在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬環(huán)境，使學(xué)生在仿真的環(huán)境下反復(fù)強(qiáng)化每課所學(xué)的句型及交際功能用語，激勵(lì)學(xué)生在主動(dòng)運(yùn)用已學(xué)的語言材料基礎(chǔ)上進(jìn)行略有發(fā)揮性的交際活動(dòng)。以此來提高學(xué)生的聽、說、讀、寫及實(shí)際運(yùn)用實(shí)力，使學(xué)生在用中學(xué)，在用中練。

2)每單元給學(xué)生補(bǔ)充一些與課文有關(guān)的學(xué)問性、趣味性較強(qiáng)的閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語的愛好。

3)對(duì)單詞、詞組、句型的復(fù)習(xí)。

了解并駕馭基本構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。駕馭構(gòu)詞法可以大大增加學(xué)生的詞匯量。從而駕馭背詞技巧，削減背詞壓力。

運(yùn)用選擇、推斷及對(duì)話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項(xiàng)練習(xí)。將單詞融入詞組、句型中。在復(fù)習(xí)詞組、句型的同時(shí)，也復(fù)習(xí)了單詞，使這三項(xiàng)練習(xí)融會(huì)貫穿，融為一體。

4)對(duì)語法的復(fù)習(xí)。

首先駕馭6種詞類(名詞、代詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、形容詞和副詞)的詞性改變及基本用法。復(fù)習(xí)本教材中出現(xiàn)的語法項(xiàng)目，如動(dòng)詞不定式、過去完成時(shí)、賓語從句、過去將來時(shí)。

介紹每種語法的基本概念