第第頁綜合實踐教案集合5篇

綜合實踐教案篇1

活動背景：

《查找春天》是一個適合時宜且季節性較強的實踐活動。依據四班級同學學習愛好濃、熱忱高，但討論性學習技能較低的特點，所以選擇同學們感愛好、貼近孩子們的新奇心、與現實生活緊密相連，可以親自體驗的活動。當春天靜靜的來到我們身邊時，我們感覺到天氣變暖了、樹綠了、花開了，連小草也偷偷地鉆出了地面。孩子們被這種改變感染著，他們變得活潑好動，更加喜歡大自然了。看著這些爛漫的孩子們，我萌生了這樣一個主題，帶他們一同走進春、感受春帶給我們驚喜與享受。

活動分析：

生活在農村的孩子更加親近大自然，他們對大自然的了解不僅限于書本上的那一點介紹，更能體味身處大自然時的歡樂。本次活動以小組形式進行討論性學習，使同學在在自主探究和合作溝通的過程中感受大自然的魅力，初步培育同學搜集、整理、篩選與主題有關的材料的技能。通過春游、搜集閱讀資料、繪畫、唱歌、吟詩、成語接龍等方式，讓同學自由地表達春天的漂亮，抒發對春天的喜歡之情。并通過活動，培育同學的綜合素養。活動目標：

知識與技能

通過春游、搜集閱讀資料、繪畫、唱歌、吟詩、成語接龍等方式，讓同學自由地表達春天的美，抒發對春的喜歡之情。

了解春是一年四季中的一個季節。通過活動培育同學收集信息的技能、觀測比較的技能和與人交往技能。

情感立場與價值觀

1、培育同學在學習中取長補短，相互援助、團結協作的良好品質。

2、通過走進大自然查找春天，讓同學感受到春天的美景，了解春的一些特征，享受勝利的喜悅，從而激發同學的喜愛春天、喜愛大自然、喜愛祖國大好河山的情感，加強同學的環保意識。

活動預備

與春有關的資料、圖片，彩筆、紙、課件等。

活動過程：

一、導入。

天氣變暖了，燕子飛回來了，小草從地里探出頭來，站在這瑞雪初融的大地上，感受著暖和明媚的陽光，一個聲音在歡快地叫著：“春天來了，春天來了”。同學們在這美妙的季節，就讓我們一起走進春天，查找春天。

二、提出問題并篩選。

1.你對春天有哪些方面有所了解呢？

同學匯報

〔老師隨機板書匯報內容〕

2.哇，同學們知道的還真不少！這么多的內容，你想從哪些方面進行討論呢？同學自由爭論

同學匯報

3.師生共同確立子課題：

〔1〕賞春〔春天的景色、樹木大地等改變〕

〔2〕詠春〔搜集有關春天的詩歌、名篇、段等〕

〔3〕繪春〔畫一畫你眼中的春天的景色〕

〔4〕唱春〔唱一唱有關春天的歌，跳一跳有關春天的舞蹈等〕

〔5〕話春〔搜集有關春天的詞語，玩接龍游戲〕

3.同學依據自己討論的種類確定活動小組

三、確定討論方案

1.我們每個小組都有想要討論的內容了，現在請你們先爭論一下，通過什么方式去討論？討論的結果怎樣保存等，然后填好活動計劃表。

2.小組討論，填表。

3.匯報。

四、活動實施

1.請各小組依據自己的計劃表進行討論吧。

〔播放輕音樂〕

2.小組匯報。

五、老師總結

春天是一年的開始，是播種的季節，最末老師送大家一句話：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”讓我們懷著對春天的認知，課后與家人或伙伴一起走進春天，感受春天帶給我們的歡樂吧！

綜合實踐教案篇2

活動背景

1.中秋節，農歷八月十五，恰值三秋之半，又稱秋節，仲秋節，八月節。中秋節又稱團聚節，由家人團聚，團聚，親睦相處，達到社會親睦，民族團結，國家統一。“海上生明月，天涯共此時”月圓之日，又是親人團聚，團聚之時。自古以來，團結，團聚，慶豐收，就是中秋節的主題

2.活動目標

1.知識與技能

了解中國傳統節日中秋節的由來以及民間習俗紀念的內涵。了解中華民族的節日文化習俗，能對節日形成一個正確的認識

2.過程與方法

初步引導同學學會有目的的搜集材料，整理材料，分析材料

通過查閱書籍，報刊以及網絡等資料了解并解決問題

能運用多種方式獵取資料，合理整理資料，對資料進行歸類

3.情感立場價值觀

培育同學正確的價值觀和人生觀。通過對傳統文化的了解和認識，加強民族自尊心和驕傲感通過與同學的合作溝通，養成良好的口語交際能立于主動學習的能動性

通過動手做月餅提高勞動技能與操作技能，體驗勝利的樂趣

通過自主探究，合作溝通激發團結互助精神和愛國主義情感

了解中華民族源遠流長的悠久歷史和珍貴的財寶

活動實施

1，實施時間：20**年2月4月

2，實施方法：一，利用網絡，電視，書籍等獵取信息

二，調查訪問，開展調查討論

三，親自動手試驗，學習做月餅

3，實施過程

第一階段：啟動階段

從已知到未知，激發探究愛好

1，談話確定總課題和分課題

(1)從古詩《靜夜思李白》及有關中秋節幻燈片引出節日，開展爭論，激發同學深入調查的愛好。

(2)引導同學在爭論中確定調查內容產生子課題。

(3)把同學提出的問題寫在黑板上，引導同學歸納問題，篩選可行性的問題并形成調查課題：總課題：子課題：1.節日來歷2.節日習俗3節日故事4節日詩詞5節日食品6節日物品

2.建立課題小組，設計小課題討論方案

(1)同學依據自己的愛好愛好，特長等自由組合成討論小隊，確定各小組組名，分6個小組調查

(2)以小組為單位，初步爭論，設計子課題的活動方案

3.溝通課題方案，指導完善

綜合實踐教案篇3

活動簡介：

四班級下學期第一單元的課文都是描寫中國的美景。結合這一單元的課文，還有本學期要對同學進行養成課前收集資料的習慣的培育，設計了這堂課。讓同學通過不同的渠道收集相關的資料。如搜集有關祖國名勝古跡的圖片、故事、詩歌、景點介紹等。還可以通過繪畫表現祖國的美。圍繞“祖國美如畫”，設計了“我當小導游、講故事、祖國美如畫、詩朗誦”等系列活動。

活動時間：1課時

活動地點：課室

活動目的：1、培育同學養成收集資料的技能與習慣。

2、通過講故事、朗誦、當小導游，培育同學口頭表達技能和用一般話朗讀的技能。

3、通過一系列的活動，教育同學喜愛祖國壯麗山河的思想感情。

活動預備：同學利用課余時間收集有關名勝古跡的資料。

活動步驟：

一、導入。

中國是一個擁有５千年文化的文明古國，是亞洲東部的一顆絢爛的明珠。很多的名勝古跡吸引了很多國內外游客，我們為自己是中國人而感到驕傲，我們為自己的祖國驕傲。那我們的祖國都有些什么名勝古跡呢？這些名勝古跡又有什么特別之處，竟能吸引如潮般的游客呢？這段時間，我們班的同學都通過各種渠道收集有關的資料。下面請同學們把自己收集到的資料相互溝通一下。

二、溝通

１、根據自己收集的資料，分成圖片展示小組、小導游小組、講故事小組、繪畫小組、朗誦小組。

２、分小組溝通。

三、匯報

每組推舉優秀者匯報。

１、圖片展示小組：展示各地名勝古跡的圖片。

２、小導游小組：依據展示的圖片或自己喜歡的名勝古跡，向同學們介紹。帶著同學們暢游祖國名勝古跡。

３、講故事小組：講解并描述有關祖國名勝古跡的故事。

４、繪畫小組：展示繪畫作品―――祖國美如畫。

５、朗誦小組：詩歌朗誦贊美祖國的名勝古跡。

６大合唱：祖國，我愛您！

四、總結

資料：長城

是誰的手掌，

拍出歷史的回聲？

斷裂的生命線

在一次次占卜中延伸。

紅，

是家鄉的雅丹

干枯的烽燧含著腐木

只承載起一片想象。

就這樣

與將軍臺遙望

像天個一方的戀人

守著不同的宿命

即使魂飛魄散，也要記住方位!

生命還在延伸

有些成為圣地，有些那么被遺忘

人們從圣地來了,又去了

帶走紅葉，帶走遠山的云影，

帶走擴散的霧靄

帶走沒有被物化的欲望

那些被遺忘的土墻

飽含春閨的幽怨文士的低思

慢慢沉入沙土

等待下一個時代。

那些被遺忘的土墻

飽含春閨的幽怨文士的低思

慢慢沉入沙土

等待下一個時代。

長城長

都說長城/兩邊是家鄉

你知道長城有多長

它一頭挑起/大漠邊關的冷月

它一頭連著/華夏兒女的心房

都說長城/內外百花香

你知道幾經風雪霜

凝集了千萬英雄/志士的血肉

托出萬里山河/一輪紅太陽

太陽照啊長城長

長城啊雄風萬古揚

太陽照啊長城長

長城啊雄風萬古揚

你要問長城在哪里

就看那一身身/一身身綠軍裝

都說長城/兩邊是家鄉

你知道長城有多長

它一頭挑起大漠/邊關的冷月

它一頭連著華夏/兒女的心房

都說長城/內外百花香

你知道幾經風雪霜

凝集了千萬/英雄志士的血肉

托出萬里山河一輪紅太陽

太陽照啊長城長

長城啊雄風萬古揚

太陽照啊長城長

長城啊雄風萬古揚

你要問長城在哪里

就在那/老百姓的心坎上

心坎上

祖國，你多么偉大啊！你用甘甜的乳汁培育了我們56個民族，我為自己能生活在這個大家庭而感到驕傲。我們的祖國物產豐富、山河壯美、環境精美。你看，那漂亮的三峽就越變越迷人了。

在長江三峽的下游有一座聞名的神女峰，它真是漂亮無比啊！那彩壁上雕刻的平棣、楷、行字，字體端莊、筆力雄健，石刻技藝精湛，可謂長江沿線的石碑奇珍。

綜合實踐教案篇4

教學目標

1、學會辨別物品的全部者；

2、學會依據場景詢問物品的所屬，以及英語中對應的表達法；

3、學會如何寫尋物啟事和失物招領。

活動過程

活動1、找主人：這是誰的┅┅？

課前預備：老師收集一些同學物品：書、筆記本、手表、鉛筆、鋼筆、尺子、鉛筆盒、橡皮、書包等

活動步驟：

1、把課前收集的物品展示給同學，問他們這些東西是誰的。

2、詢問幾個同學某些物品是誰的，然后把同學的名字填在表格里。

3、讓同學相互詢問物品的主人。當全部的'同學都做完后，和他們一起確認這些物品的主人，并歸還他們。

完成任務所需要的語言結構：

1。Isthisyourbook？Yes，itis。It’smybook。

2。Isthatyourruler？No，itisn’t。It’sherruler。

活動2、介紹家人

課前預備：同學課下預備兩三張全家福照片。

活動步驟：

1、把4—6個同學分成一組。

2、小組活動，讓同學相互介紹自己的父母。、

3、每一組出一個同學向全班介紹自己組員的父母。

完成任務所需的語言結構：

1、Thisismymother。Hernameis…Thatismyfather。Hisnameis…

2、ThisisJack’sfather。Hisnameis…That’sJack’smother。Hernameis…

3、Ishisname…？Ishername…？

活動3、尋物啟事

Teacher：Haveyoueverlostanything？Howcouldyoufindit？

活動步驟：

1、先想想，你曾經丟過東西嗎？丟過什么

2、你通常如何查找自己丟失的東西呢？

3、寫一份尋物啟事，來查找你丟失的東西。

4、四人一組，把你的尋物啟事讀給你同組的人聽。

完成任務所需要的語言結構：

1。Mybookis…

2。Mynameis…

3。Pleasecall928—6820。

綜合實踐教案篇5

目標要求

1．教給同學制作賀卡的方法，培育同學的實踐操作技能和審美情趣。

2．通過寫賀詞，提高同學的語言表達技能。

3．溝通師生情感，激發同學對老師的敬愛和喜愛。

預備工作

1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精致的圖案。

2．錄音機、磁帶。

3．課前查閱有關老師節來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。

活動過程

1．激情導入。

〔1〕爭論溝通課前查閱的資料內容和自己摘抄的語句。

〔2〕同學們，有人說，老師如同一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，老師是春蠶，吐絲去編織漂亮的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。老師節快到了，你們想預備送什么禮物給自己尊敬的老師呢？老師看誰的提議好！

〔3〕同學溝通爭論，確定贈送的禮物。

同學們，師恩難忘，我們應當用自己的雙手和誠意，自己動手制作禮物送給我們尊敬的老師們。我提議我們今日每人做一張賀卡，來作為老師節的禮物送給自己尊敬的老師，大家說好嗎？

〔同學：好！板書：自制賀卡〕

2．學做賀卡。

〔1〕介紹賀卡樣式的制作方法。

〔投影出示老師自制的幾張賀卡〕

①爭論：認真觀測，這幾張賀卡包括哪些內容？

〔師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分〕

②指導：同學們，老師的這幾張賀卡，精致嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，認真揣摩。可以把卡紙對折，也可以經過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。

〔老師講解制作的方法和步驟〕

〔2〕同學試制賀卡〔可播放音樂〕。

請同學們根據老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。

〔同學試制，老師巡察指導〕

〔3〕設計賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應當給這張賀卡配上精致的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。

①同學繪制賀卡封面。

②老師巡察指導。

③投影出示同學做的賀卡，評價激勵。

3．學寫賀詞。

〔1〕比較賀詞，力求情真意切。

老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

〔投影出示兩種賀詞。第一種