初三英語教師教學總結初三英語教師教學總結1

初三畢業班的教學工作最終結束了，順利完成各項指標，躋身區域前列，讓每一位初三教師感到興奮和自豪，也讓我們深切感受到今年的努力是值得的、有價值的。回首這一年的點點滴滴，甜、酸、苦、辣的味道是完好的。以下是我們整個年級今年所做工作的簡要總結

三年級共有28名學科教師，包括高級教師和十幾名閱歷豐富的高級教師。可以說，師資力量雄厚是我國人才結構的一大特點。此外，我們還有8名年輕教師。初三最長的工作時間只有三年，其中5名年輕教師在第一年教初三。青年教師特別珍惜這個機會。他們通常工作特別努力和仔細。假如他們不理解問題，他們可以準時向老老師請教。老教師總是熱情而毫無保存地向他們傳授教學閱歷。在我們的年級組中，老、中、青年教師之間沒有所謂的代溝。在每件事上，每個人都有生意和數量，相互幫助，并且都很歡樂。因此，出現了尊老愛新的新局面。在此期間，作為三年級的一員，我深深感受到我們年級是一個紀律嚴明、團結互助、奮發圖強的優秀集體。接下來，讓我談談我們的一些具體工作和措施。三年級畢業班的工作特別杰出。每個老師都很清晰，教三年級意味著犧牲更多的個人時間和興趣。教三年級意味著我們肩上的重任，因為我們應當對學生、家長和學校的聲譽負責！追求合格率和優良率是我們一貫的目標。為了表達我們的決心，在第三學年開始時，每位教師向學校領導提交了一份教學計劃。每位教師都細致制定了自己的教學計劃，列出了需要重點幫助的學生名單，并制定了幫助和教育計劃。事實上，教師們在這一年里的確一步一步仔細地實現了他們的`承諾。在開學的第二周，我們開始實施早期自學制度。三年級教師的工作量相當大。回家后，老師必需批改試卷并寫出試題。他們常常不得不熬夜休息

高工作強度、繁重任務和高壓力是每一位三年級教師的個人經受。然而，沒有老師有任何埋怨，也沒有人退縮，生病，照常工作。既然你已經選擇了初三，你肯定會取得成就！這是我們全部三年級老師的誓言，這增加了我們老師的工作量，尤其是班主任的工作量。在老師眼中，學生沒有班級之分。教師花更多的時間幫助學生復習。他們能更深入、更細致、更透徹地說出問題，把工作做得更好。

初三英語教師教學總結2

本學期我擔任初三級(1)班、(3)班的英語教學。由于教學閱歷頗淺，我對教學工作不敢怠慢，本學期以來，本人遵守學校各項制度，按時上課、組織學生早讀，主動參與學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、聽課，深入討論教法，虛心向老教師請教，準時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學習。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，期望不斷發揚優點，克服缺點，總結閱歷，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

一、仔細制定教學計劃，使教學有序地進行。在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉下，我按照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。

二、仔細備課。作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必需對全部內容進行熟識，參考多方面的`資料，仔細深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，主動協作搞好同年級老師的小組集體備課。

三、仔細組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業、解惑〞的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清楚、精確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培育能力，進展智慧，培育學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。在課堂上，依據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信念，讓各層次的學生都得到提高。

四、虛心請教其他教師。教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。由于自己是一個教壇新手，缺乏閱歷，所以有許很多多的東西都須向其他教師學習。仔細做到每月聽課兩節，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并經常與其他教師溝通，改良教學方法。

五、仔細批改作業。堅持布置適量的作業，使學生所學學問得到穩固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生寫英語周記，堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細準時地批改作業、作文、周記及聽寫。并針對學生的作業作文狀況，仔細透徹地進行講評，依據其狀況不斷改良教法。

六、仔細反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，仔細回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領導及教師，準時做改良。并依據班級狀況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力〞，堅持長期性評價原則，使學生在組中互相幫助，互相學習，培育團結互助的學習精神。

七、做好課后輔導工作。在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平常的課堂反應，課后溝通，周記記錄中把握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和獨特，有的放矢地與其進行溝通，做到按層次、按狀況進行輔導。準時給予關心和關愛。擅長發覺學生的優點，并給予表揚;主動發覺后進生的閃光點，準時給予鼓舞，樹立他們的自信念。充分結合課本學問，給學生講相關的英語故事，了解外國文化，擴大學問面。引導他們對學習萌發興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西當然不少，但缺乏之處也許多。在以后的教學工作中，我將不斷總結閱歷，發揚優點，改良缺點，不斷探究新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和主動性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師，讓我這顆教壇上的新星更加耀眼!

初三英語教師教學總結3

一學年的教育教學工作已經結束，留給我的將是深入的反思索和總結。本學期我擔任了九年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我注重自己教學能力的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了肯定的成果，但也有很多缺乏之處。

九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成果，我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力，發揮集體的智慧，在教學中取得了一點成果。如今我把我們的做法總結如下：

一、深入了解學生學情，培育學生良好的英語學習習慣

我們的學生大多來自于農村，新目標英語對我們的學生來說不僅內容多，而且冗雜，要背的單詞、詞組、語法學問多，久而久之，稍稍懶散一些的學生就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，因此學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要轉變這種局面，我們覺得培育學生的興趣和學習習慣很重要，因此在教學中我在這些方面做了不少努力。培育學生課前多預習，課堂上集中留意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的穩固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的學生請教。利用晨讀時間培育學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要安排肯定的時間穩固當天所學的學問。同時教給學生一些學習技巧，敏捷把握學過的學問點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的學問串聯起來，不簡單遺忘。

二、協作課內比教學活動仔細搞好備課

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，學生的學習主動性就會欠佳。但是，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比較理想。

三、仔細組織課堂教學，打造高效課堂

課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓學生感受到一種主動上進的氣氛。在課堂上采納多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，充分調動學生的主動性，加強師生溝通，使他們能在輕松、開心、合作、溝通中學到學問。依據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信念，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參與到課堂中來，凡是學生自己能講清晰的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

四、加強課外輔導，落實培優輔差計劃

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發覺問題準時糾正。課后發覺學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎好，學習習慣好而且刻苦仔細的，對他們多進行能力訓練，以便他們到達更高層次。第二組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的`機會，讓他們發揮應有水平;第三組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望能提高;第四組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

五、立足長遠，仔細總結

在本學年的教學工作中，我取得了肯定的成果。從本年度的中考成果來看，我所教班無論從平均分、及格人數和優生人數都在同年級中名列前茅。但"金無足赤，人無完人"，在日常工作中難免存在缺乏。例如：對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

針對以上所說缺乏，在此提出改良措施：

1、加強與學生的溝通。教師閱歷缺乏，教學技巧性不強，難免會有學生學問把握不夠扎實，多主動和學生進行溝通，了解學生把握學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性地對學生進行教育。無論備課多仔細認真也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2、注重課堂教學的組織，對學生嚴格要求。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒〞。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握的內容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應擅長組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3、運用多種技巧教學，培育學生學習英語的興趣。“興趣是最好的老師〞!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生留意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，留意聽力與口語的訓練。

總之，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了肯定的成果。但由于閱歷缺乏，教學工作還有待于改良，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平，以期在今后的工作中能取得更大的成果。

初三英語教師教學總結4

這學期我擔任初三年級的英語教學。由于教學閱歷還是缺乏，又是畢業班。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過這一個學期的努力，獲取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。

教學就是教與學，兩者是互相聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學生的實際狀況：

一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。因此，講得太深，沒有照看到整體，有的比較活躍，而有的同學比較沉靜，學習欠主動性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如理想。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生〞。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。〞我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的一堂預備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了“penfriendinAmerica〞，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的'學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我會把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題準時糾正。課后發覺學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特殊是八班，以縮短差距。另外，還發覺學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，簡單把握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體進展有很大幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

初三英語教師教學總結5

反思九年級這一年的工作，我深深感到：中考是檢驗學生和教師三年來的教和學的狀況，九年級是整個初中階段的重要一年，也是出成果的一年。為了使學生在英語這門學科上在中考中取得優異的成果，在教學中我始終堅持學校的高效課堂教改，效果不錯，中考中，我校英語有十三名學生總分，我教的兩個班有七名，我教的班級也取得了較好的成果，成果出來后，學生感受到了勝利的喜悅。在欣喜過后，我進行了冷靜的反思，為以后的教學工作積累一些閱歷。

英語教學和其他學科一樣，有嚴謹的系統性和連貫性。學生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續進展，是防止分化的一個問題。這就給教師提出了更高的要求。教師要力求把教學搞“實〞、搞“活〞，課堂要講究實際效果，把高效課堂改革和課程標準為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。它所謀求的不僅是學生綜合運用英語的能力，還要使學生通過英語學習在情感、素養和學習能力等方面得到進展。通過教師靈敏的反應，激發學生學習英語的興趣，而且使教師自己走出了逆境，活躍了學生的學習熱情，也對學生做出了應有的欣賞，提高了學生學習英語的主動性。

一、樹立信念，明確目標

這一年中，我認為信念是動力，目標是方向。初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。每節課前，我早早的預報學生在學習中將會遇到很多困難，因此，信念十足，目標明確是勝利地進行英語教學的一個重要因素。教師要上好課。即要備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢，教師又要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發學習興趣，采納敏捷多變的教學方法。通常我都是通過課前嚴格檢查學案，催促學生課前預習和復習，使他們的英語學習不盲目。同時我給學生明確各階段的學習目標，與學生共同制定一個切實可行、周密有效的計劃，并制定相應的措施來保證目標的實施，我還加大了催促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。通過和學生談話，幫助學生找準自己努力方向，確定奮斗的目標。一年中，我盡了自己最大能力去關懷學生，尤其差生，我不卑視他們，通過交談更多的了解、鼓舞他們，和他們交朋友，這樣提高了他們的學習自信念和學習熱情，讓他們在自信中學習，在歡樂中進步。對于尖子生，我與學生及家長共同討論，細致地制定了奮斗目標。這一年我感到：在教學過程中，留意思想教育與學問教學相互滲透，寓思想素養教育于學問教育之中是特別必要的。我常常向學生講解并描述中國經濟的迅猛進展急需大量的外語人才、國家的進展更需要更多的人會講英語等，讓學生認識到學英語的重要性，鼓舞學生樹立遠大的理想，努力學好英語。

二、夯實基礎，綜合提高

在基礎復習階段，我和全組老師一起仔細地學習討論近幾年的中考試題和新課標，制訂復習計劃，仔細地商量中考的方向，分析學生的現狀，針對不同層次的學生制訂不同層次的復習計劃。我在抓牢基礎復習階段中，針對中等生和后進生，重點落實高頻詞常見短語，及常見句型。對于尖子生，我要求他們把握全部的詞，全部的短語，及重點句型的嫻熟運用。在語法項目方面，我們配有相應的訓練，使得學生們在基礎學問方面更加的嫻熟于心，使他們的閱讀、寫作方面有很大的提高，所以在這個階段，既要把握基礎學問的嫻熟廣度的訓練，還要在閱讀訓練上有所突破，我和組內的老師們整合了近幾年來的中考題及模擬題來訓練學生，使得學生在心理上對閱讀有信念，使他們把握不同題型的答題方法，有效的保證能力的提高。學生們對自己的英語更加有信念了，同時在教學中，我把增添學生戰勝中考的信念滲透在每節課上。初三英語學習主要是以深化基礎學問為主。英語學習要抓住“雙基〞，即基礎學問、基本技能。還要抓全面，一是指學習要全面覆蓋所學學問，不遺漏任何一個學問點，二是要面向全體學生。查缺補漏后，學生的基礎學問已比較全面、系統、完好。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為到達這一目的，我選取高質量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。講評之前我總是仔細地分析，找出學生的易錯點，并在課堂上講評時抓住這些易錯點，幫助學生弄清出錯的緣由，使學生準時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應當抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進行引申、推廣。在這方面，我充分利用好了課堂筆記，學生自己對重、難點、易錯點等基礎學問進行整理和總結。通過幾次的月考后，我了解到今后的試題注重學問的覆蓋面，著重考查學生分析問題和解決問題的能力。在平常的復習工作中，除了抓基礎學問外，我更注重提高學生的試題分析能力。我留意收集中考的信息，最大限度地把握中考命題的有關信息，討論復習的對策，突出重點，提高復習效果。

三、把握好節奏，重視新課的訓練

高度重視新授課：把握好節奏，重視新課的訓練，保證學生把握的質量。我仔細、扎實的落實課本的教學目標，落實每一個的基礎學問目標和能力目標，詞、詞組都落實到位，重點的句子都要讓學生把握。課前小考和對每個單元綜合考查是每周必需的，考后進行總結，分析存在問題，準時補缺補差，幫助學生過關。我把每一篇課文都以閱讀的要求來訓練學生，使得學生既把握了新學問，又提高了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個環節，絕不盲目的趕進度。讓每個學問在學生的腦子里都能留下深刻的印象，事實上這是在為復習階段做好了基礎的預備，抓住了新授課階段的質量，也就等于抓住了初三一半的教學質量。

四、關愛學生，評價多元

對那些在學習上有困難的學生，我總是用利用平常的課余時間和他們進行溝通，在精神上鼓舞他們，我通過多次的思想工作來調整他們的學習心態，做好心理輔導工作。課堂上多關注給他們，課后我注重心理輔導和方法的指導。當然，在課改的理念下，我更注重對學生的評價方式的多樣化，不完全以成果論英雄，從課堂表現，作業表現，復習方式，試卷自我分析等方面來幫助學生形成“重視自我分析，學會理性思索〞的學習理念。

五、提優補差，整體進步

在繁忙的九年級教學工作中，我有這樣的感受：找學生個別輔導太難。從某種程度上講，補差工作在課上就應當開展，無論是新課還是復習課，我都重視對學困生的參加活動的設置，從課堂活動到家庭作業的布置，讓他們感覺到“近在咫尺〞“力所能及’，保持對英語學習的興趣，讓他們與集體相融合。提優工作亦是如此，不過提優的重心不肯定是始終灌輸難度大，詞匯多的內容或是反復操練，查漏補缺倒是必不行少的。訓練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學生在不同層次范圍內和諧進展是我始終努力在做的。在抓好綜合訓練階段，我仔細的分析幫助學生找到提高的空間，對于使用的模擬題，進行整合，限時的訓練，然后進行仔細的講評，通過筆記本和糾錯本記錄易錯點，避開再次出錯，通過這個階段的訓練，學生對做題過程很清晰，學生們有了穩定的做題節奏，而且對解決難題的信念也增添了。在抓應試階段，有正確的應試能力是很重要的，所以我利用好每張試卷培育學生的應試能力，保證學生能把自己會的分數穩而準的拿到，讓學生對每個大題都制訂自己的最低和最高的目標，在每一套的綜合訓練題中讓學生模擬出中考的心理，最大限的保證學生們的高水平的發揮。

六、師生融洽，和諧進展

師生關系是影響教學質量的一個重要因素。融洽的師生關系能促進教育質量高。九年級師生都有壓力，英語又很難，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎、又要有毅力和耐煩的學生才會跟得上。這時假如融洽了師生關系，學生會親其師而信其道，聽從教師的支配與提倡，促使教學質量的提高；相反，則會對學生的學習動機、興趣、看法產生消極影響，制約著教育質量的提高。和諧的師生關系還需要滿足學生各種的需要，如關懷、敬重、自身價值。在不斷的教與學的過程中，我真誠地喜愛每一個學生，關懷、理解、愛護、敬重、信任他們。

七、查找缺乏，不斷進步

1〕在中考復習階段，有的學生英語基礎不錯，上課也仔細聽講，可實際運用英語的能力就是不強；我也有對學生考試成果不佳的埋怨："這道題目多次講解過，為什么學生還做不好呢？"其實緣由很簡潔，學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性，學問的把握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習，則熟能生巧，能力就會自然提高。今后我要多怪自己少怪學生，只有這樣才能進步。回顧九年級的英語課，真的很難上，特殊是課文的語法多、講解枯燥無味，初中的語法沒學好的話，在高中是有困難的。語法的復習不行輕視，肯定的句法能力是提高語言能力的基礎。不重視語法教學，勢必會造成學生張口動筆就錯、語言不規范。教材的語法項目編排分散，復習時必需相對集中，系統歸納。尤其是八種時態，兩種語態，應結合具體的句子，實行歸納總結、對比的方法，到達舉一反三的效果。平常學生常常在各個方面暴露出語法上的錯誤，我有時因為焦急責備學生，如今想來是不對的，我應當多怪自己少怪學生。教程的編排就是以話題為主線，以語法為暗線，所以，我要在語境中多滲透語法學問。

2〕經受了三年的教學輪回，雖然取得了一些成果，但還存在著許多缺乏：如：對個別的中等生關懷的不夠，有的學生對書本學問不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回來課本，英語復習缺乏系統性和主動性，在中考中沒有發揮好，成果不理想；糾錯本的檢查有時只是面談，沒有落實到筆頭，有的學生又沒有準時地補上，對學問的`把握不實在、理解不全面；個別學生試卷的反饋做的不好，沒能做到有家長簽字。有的學生在復習時缺乏系統支配和科學計劃，或者學習和復習沒有獨特化特點，導致學習效果不明顯；我自己在教學過程中，有地課存在一些不盡人意的地方，如語言說話不當；教學內容處理不妥；有時候是教學方法處理不當；習題層次不夠，難易不當。這些都是我工作做的不夠細。

3〕在今后的課堂上我應準時有效獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結等環節的落實。為了有效地提高英語課堂教學效益，還要制定更加科學的、操作性強的、激勵性的英語學習效果評價制度，堅持對學生的聽課、作業、筆記等方面進行跟蹤，準時了解學生的學習、復習狀態與狀況，以便在課堂教學過程中做出針對性的調整。我要主動進行教學反思，準時反省、思索、探究和解決教學過程中存在的問題，準時調整教學方法，優化教學過程。要強化分層次教學與輔導，通過分層次教學和輔導提升學生的成果，從方法上，要抓住學生學習的薄弱點，區分不憐憫況，有針對性輔導。從策略上，加強學生實際問題的討論，做到缺什么、補什么，從對象上，要重點關注學科明顯薄弱的學生，使學生隨時能得到教師的輔導和幫助，從而切實提高學生成果。作業批改要準時，避開學生交的作業當天不能準時批閱，學生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正，時間略一長，就把東西忘了，導致最終的作業效果不強。

4〕通過這次中考，要克服有個別學生基礎學問打得不牢的現象，早下手，讓學生們對所學過的學問把握堅固，無論是語法還是詞匯都應到達應當具有的學問水平。因此，要強化應知應會的學問。

5〕通過考試找差距，優秀生是否到達優秀生的標準，學困生是否跟上來。加強考試討論，提高復習效率。仔細研讀中考試題，對比前幾年的試題作細致的分析，把握考試改革的方向、動態和進展趨勢；擅長分析學生，找出學生的薄弱環節，加強復習的計劃性和針對性，合理支配好教材學問梳理、專項針對性訓練包括速度訓練和規范訓練，綜合模擬和應試技巧、應試心理指導，不斷改良教學方法，堅決反對“題海茫茫，無邊無際〞的傾向。關注學生英語學習策略的逐步形成和提高，不斷提高學生自主學習的能力，提高英語學習效率，促進有效教學，進一步提高英語教學質量。課下多找些資料給優秀生去指導，去向他們提更高的要求。進一步做好學生的思想工作，讓他們的思想狀態緊急起來。應當堅持常常找學生談心，找出他們的思想問題，留意幫助他們樹立的正確思想。這樣自己的教學才會削減阻力，才能向更高的目標前進，才會取得更好的成果。

6〕加強課外閱讀訓練，提高信息素養。英語學問的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀寫的訓練過程中逐步形成的，適當擴大聽、說、讀、寫的量，完好理解語言材料的能力訓練，增添英語語感。其次，訓練要留意提高質量，關注學習效率，促進有效學習。在選擇學習材料的時候，要擯棄“多多益善〞的錯誤觀念和盲目照搬照抄的做法，肯定要根據教學大綱和學生的實際精選材料，通過專題閱讀可以將好的材料進行優化組合，削減學生的無效學習，切實減輕學生的課業負擔，提高學習的實效。同時要增添信息意識，培育和提高信息素養，重視運用英語解決實際問題的能力。

今后我要努力學習，主動進取，主動參加課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，更好的完成自己的工作。

初三英語教師教學總結6

去年我在初中三年級14班和11班做英語老師。由于我的教學閱歷淺，我不敢忽視我的教學工作。我努力學習，深入學習教學方法，虛心學習。經過一個學期的努力，我們獲得了很多珍貴的教學閱歷。以下是我這學期的教學狀況。

1、備課，讓學生做好預備，好好上課

教學就是教和學。這兩者是互相聯系、不行分割的。假如有教學，就必需有學者。學生是被教育的主體。因此，了解和分析學生的狀況，有針對性地進行教學，對于教學的勝利至關重要。不了解學生對教學的重要性，只專注于學習書本和教材，想方設法制定法律法規，課堂生動，學生簡單接受，這很簡單一針見血。課前了解學生的實際狀況：

一方面，農村學生的英語聽說能力相對較弱。教學采納深層英語教學，學生難以適應。另一方面，〔11〕班的學生更加活躍，課堂氣氛主動，但中學生占多數，優等生相對較少。因此，假如你說得太深，你就不能照看到整體。〔4〕班的學生相對清靜。雖然貧困生的比例很大，但也有少數中學生。我在備課的時候也留意到了這一點，所以教學效果很理想。由此可見，了解和分析學生的實際狀況，實事求是，分析具體問題，因材施教，直接影響教學效果。這就是教育學中提到的“在預備教學方法的'同時預備學生〞。這個理論已經在我的教學實踐中得到了驗證在教學中，備課是一個必不行少的、特別重要的環節，它不僅為學生做預備，也為教學方法做預備。備課不充分或不充分將嚴重影響課堂氣氛和主動性。因此，每天我都要花大量的時間備課，仔細學習教材和教學方法，假如不滿意就不停止工作。雖然很難，但結果證明它是值得的預備充分的課程對學生和老師都有好處。我認真討論了課文，找出了重點和難點，并預備有針對性地發言。為了讓學生動起來而不枯燥，我還為此預備了大量的教具。我在教學時有一個計劃。相反，當我沒有仔細備課時，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。與此相比，仔細備課對教學特別重要。尤其是英語，一種學生不熟識且感到困難的外語。

備課充分，能調動學生的主動性，課堂效果良好。但同時，他們也應當具備掌握課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此，我們必需制定法律法規，讓學生投入課堂，不讓他們分心，這在方法上是特別特殊的。這門課內容豐富，講求實際。自然的教學，生動的講座，適中的難度和輕松度，照看一切，自然會吸引學生。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然的氣氛。這樣，教學效果是事半功倍

2、激發學生的學習興趣英語是一門外語，對學生來說既生疏又難學。

在這樣的環境下，要教好英語，我們應當讓學生喜愛英語，讓他們對英語感興趣。否則，學生在這門課上就會可怕困難，不愿學習，無法學習。為此，我實行了一些方法，也就是說，我試著講更多關于英美國家文化和生活的故事，讓他們更好地理解英語，更喜愛學習英語。因為只有提高英語水平，才能到達交外國筆友的目的。同時，他們還可以提高學生的英語寫作能力，這對成果優異的學生來說是特別好的。由于英語的特別狀況，在學生的持續學習中會出現好學生與壞學生的區分，而差生會擴大，這將嚴重影響課堂的學習氣氛。因此，這一點不容忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。為這些學生提供有計劃的指導。

3、留意聽、說、讀、寫的全面進展英語是一種語言。

因此，除了課堂效果外，我們還需要讓學生多讀書、多說話、多練習。因此，在早期閱讀中，我堅持下班后了解早期閱讀狀況，準時糾正問題。課后，學生的作業問題準時解決，并準時解釋清晰，以便學生能馬上消化。除此之外，一些無意識的學生還實行嚴峻的背誦等方式來提高自己的能力。期中考試和期末考試是檢查每個學生在這學期的學習成果，因此應當予以留意。考試前進行系統評審，考試后進行專題總結。在期中考試后的時間里，我主要集中在對兩班特困生的指導上，尤其是〔4〕班，以縮短差距。此外，還發覺學生的綜合能力還不夠強，在今后的教學中應加強這方面的培育。讓學生輕松學習和把握。期末考試的結果說明，對后進生進行適當的輔導對班級的全面進展特別有幫助經過一個學期的努力，期末考試就是一次考試。無論年級高低，它都反映了我這學期的教學成果。我明白這不是最重要的事情。重要的是如何提高自己，以及如何在本學期結束后共同提高兩個班的英語水平。

因此，無論我多么努力工作，我都會繼續努力工作，多問，多思索，多向前輩學習，努力進步。

初三英語教師教學總結7

本學期我擔任初三級〔4〕班、〔5〕班的英語教學。由于教學閱歷頗淺，我對教學工作都是抱著不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心學習的心態。經過一個學期的努力，獲取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。

一、備好課，備好學生，上好課。

教學就是教與學，兩者是互相聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰學生的實際狀況：

一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，〔4〕班的同學比較沉靜，中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，而〔5〕班的同學比較活躍，上課氣氛主動，雖然優生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也留意到這點，因此教學效果比較理想。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生〞。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學十分重要。特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能到達交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成果優秀的同學很有好處。因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

三、注重聽、說、讀、寫全面進展。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題準時糾正。課后發覺學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視。考試前進行有系統的.復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特殊是(4)班，以縮短差距。此外，還發覺學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，簡單把握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體進展有很大幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

初三英語教師教學總結8

本學期，本人擔任初三〔1〕、〔2〕班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。

一個學期來，主要做了以下的工作：

一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特殊是后進生，關懷他們的紀律和學習狀況，鼓舞他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態進展。重視學生的思想工作、學習風氣的培育、學習方法的指導以及學習習慣的養成。

二、根據教學常規五個環節開展教學工作備課：

課前仔細地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。譬如：

〔1〕班的同學比較活躍，上課氣氛主動，相對〔2〕班有肯定的中等生數量，但因班級的調整也出現了為數不少的差生。而〔2〕班的同學比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照看不到整體。我在備課時就比較留意這種狀況，每天都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己預備了大量的教具，或是請學生共同預備，使其到達了間接的預習效果。上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，仔細做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調動學生的學習主動性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等；批改作業時多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐煩，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐煩教育，學習興趣明顯提高，成果也有較大的進步。

考試：

本學期依據學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成果基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結，準時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

三、模塊式教學在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

1、聽：平常放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。此外，還鼓舞學生收看較能接受的英語電視節目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，仔細支配每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀狀況，發覺問題準時糾正。鼓舞學生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練學生的'口語能力提高學生的學習興趣；課后，分層次布置肯定量的口語作業，使其進行更有效的口語操練。

3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平常每周以每個話題為內容發一份試題，作為特地訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。

4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬件要求。平常提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，精確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用學問的能力。

四、其他方面

1、把握教學進度，合理支配時間，與各科任老師相互協作，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。主動協作學校及年段的工作，與各科教師多聯系，溝通，相互促進學生英語等各科的學習。

2、仔細輔導、組織學生參與了本學期學校舉行的英語競賽活動，并且取得了優異成果。〔在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名〈共6名學生〉分別獲得一、二、三等獎;在英語演講競賽中，4名學生參賽，分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。〕

3、為加強自身的業務水平，本人主動對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素養教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好預備。此外，我還利用業余時間仔細學習電腦學問，上網查找資料，為教學服務等等。五、存在問題及解決措施：所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：

一是通過定分數的方法催促學生學習；

二是對這些學生進行幫教，使他們轉變學習看法，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。

另外，還發覺學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信念。

初三英語教師教學總結9

眨眼之間，在和學生相互學習，共同生活的生活中很快又接近年末，在這個學期里我比較圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。下面我將這一學期的個人工作總結如下：

一、教育教學工作方面

這學期我擔任的是九年級156，157班英語教學工作。閱歷告知我，對于這個年段的英語教學，假如不仔細討論教法和學法，結合教材和學生的實際狀況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，勤于專研，注重在實踐中主動探究新的教學方式，潛心討論英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培育學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、開心的氣氛中學習和運用語言，樹立學習英語的自信念，注重形成性評價在英語教學中的`運用，并能夠準時總結閱歷，提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學討論課。在開展教研活動時，我主動出課，毫不保存，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上。這學期，我教的學生英語學習成果仍舊很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。

二、思想政治方面

在這學期的教學工作中，我自始至終以仔細、嚴謹的工作看法，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我主動響應學校的各項號召，主動參與政治學習，仔細領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要求自己。思想主動向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信念，以健康文明的形象言傳身教。

三、業務素養方面

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我主動參與學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，仔細學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并主動與我校的其他英語教師討論教材、教法，同時，對她們在教學中感到懷疑不解的地方，我也能毫不保存地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。假期，我還仔細學習英語專業，使自己能夠切實提高專業水平。總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素養，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來的挑戰。

初三英語教師教學總結10

初三教學工作接近尾聲了，我們的工作就如一粒種子拼盡力氣，經受了半年多的的辛苦勞作，匆忙趕赴一場開勝利之花的盛會。從晨輝到月高之間，只為讓自己對教學執著，能開出一束束繁華而努力，雖然沒有驚人的成果，但在教學工作中，與