小學(xué)數(shù)學(xué)教師社會實踐報告范文_社會實踐報告小學(xué)數(shù)學(xué)教師社會實踐報告范文篇1

來到民樂的第一天，我們熟識了校園環(huán)境和周邊環(huán)境。條件還算不錯，我們騰出來了兩個課室作為寢室，鋪好席子搭好蚊帳;獨立的廚房沒有煤氣要靠生柴火;衛(wèi)生間是新建的，只是沒有電燈需要點蠟燭;回想起來仍清楚記得第一晚蚊帳上被燈光引來的飛蛾、金龜子還有螳螂。民樂小學(xué)所在的民樂村在茂名陽西的邊界上，我們是需要徒步幾公里到陽西的鎮(zhèn)上去買菜的，沿途風(fēng)景倒是特別好，山清水秀。

其次天，孩子們都來上學(xué)了。我走進(jìn)每個課室派發(fā)安全用電的宣傳冊，站在講臺上對著孩子們說：大家好!我姓李，你們以后可以叫我李教師，我將會是你們的語文教師和手工教師看著孩子們仔細(xì)地聽著我說話，一時之間說不出那是什么樣的感受。那天晚上隊員會議的時候，只記得心里特殊艷羨當(dāng)班主任的隊員，看著孩子們漸漸開頭和班主任建立感情，真是百感交集。

我的第一堂課，是和家輝一起上的低年級手工課。那節(jié)課可謂完全掌握不住場面，一二年級的孩子們特殊淘氣，雖然大局部的孩子們還是很仔細(xì)地在學(xué)，但還是有的在說話，有的自個兒玩自個兒的，有的在吃零食，還有的隨便走動還好有空的隊員們都過來支援，維持秩序。我們那天教的是折百合花，這可以說是一個教訓(xùn)，讓我深刻體會到備課的重要性。備課，不僅僅是預(yù)備好要教的內(nèi)容，還要了解孩子們學(xué)習(xí)學(xué)問的程度，并依據(jù)孩子們的實際狀況來預(yù)備課堂內(nèi)容。百合花對低年級的孩子們來說太簡單了，很多步驟都學(xué)不來，以致于一堂課下來孩子們還折不到一半，并且沒有方法記住之前的步驟。在那天的隊員會議，我把這個閱歷教訓(xùn)和大家共享了。其實教小學(xué)生，我們還要想方法吸引孩子們的目光，把孩子們的留意力集中在自己身上，所以怎么講課也是我們要仔細(xì)思索細(xì)心摸索的。除了這些講課的閱歷教訓(xùn)，還有我作為一名學(xué)生的感受，原來教師看到自己的學(xué)生不仔細(xì)聽講的心情是非常難受的，又不能打不能罵，自己這么專心地教他們，他們根本不專心真的好難受，我想這個感受讓我更加端正了自己的課堂表現(xiàn)。

第一節(jié)語文課，教三年級寫作文。從小到大，語文課里面我最喜愛的內(nèi)容就是寫作，我盼望能把自己學(xué)到的傳授下去，而這第一堂語文課，我預(yù)備的內(nèi)容是如何寫人。我對孩子們說，語文，重要的不是有多會做題，而是說與寫的力量。我努力地鼓舞孩子們在課堂上大膽地發(fā)言，但他們還是比擬大方。第一堂課，我告知孩子們我從小到大學(xué)習(xí)語文的感受，語文在我看來是不行能單靠幾節(jié)課就能學(xué)好的，課堂只是培育興趣和態(tài)度。學(xué)習(xí)語文肯定要多表達(dá)，用語言用文字去表達(dá)自己的想法。為了能表達(dá)好，我們要多讀多看，有時機(jī)有條件肯定要多看課外書，課本的閱讀量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我不知道三年級的孩子能不能聽懂這些，但我盼望他們能記住，長大以后再漸漸體會。這第一堂課，我給他們的命題作文是我的譚教師。在我講完寫人的技巧和方法之后，他們都很仔細(xì)很專心地去寫，交上來的作文滿滿都是孩子們對譚教師的敬畏與寵愛。孩子們都特殊懂事，有的說我知道譚教師這么嚴(yán)峻都是為了我們好，有的說譚教師我們多盼望能看到您的笑容我們盼望您快樂感動之余我也很快樂，孩子們都記住我課堂上說的要抓住細(xì)節(jié)等等。

我特殊喜愛三年級的孩子，可能接觸得比擬多，他們在譚教師的嚴(yán)峻教育下也特殊乖特殊懂事。記得背書很厲害的副班長，記得最淘氣的那孩子卻是回答下列問題最英勇的，記得后來給我寫信的思瑩，記得最乖巧的班長我記不住宅有孩子的名字，卻忘不掉每一張稚嫩的笑臉。

除了給孩子們上課，我們也輪番到廚房后勤做飯。每次輪到我后勤，小組里總會有大廚，我就負(fù)責(zé)洗菜洗肉切菜切肉。其實在旁邊看別人炒菜，真的學(xué)到不少。后來回家自己做飯的時候，父親說想不到我的廚藝突飛猛進(jìn)了，我說這是三下鄉(xiāng)的成果，父親又說不如找時機(jī)你再去一次吧。在后勤的工作中，感受最大的就是合作，后勤的工作步驟特殊多，假如組員協(xié)作不好，分工不到位的話就會讓大家很晚都吃不到飯。還有就是珍惜糧食，記得有一天煮早餐，我們炒面不當(dāng)心鍋里的油燒起來了，在我們物資這么不充裕的條件下，我們鋪張了不少油，真的要好好檢討。做一件事，不僅要考慮自己的想法，在集體的環(huán)境下，我們更要顧全大局。

作為調(diào)研組的組長，其實我覺得自己特殊不稱職。除了布置工作安排工作，很多事情我都一無所知。在這十天里，我們有四天是離開學(xué)校到周邊村莊做問卷調(diào)查的。我們調(diào)研組七個人加上新聞組宣傳組的兩位組員，挨家挨戶地走訪，又徒步幾公里到四周的鎮(zhèn)上作商業(yè)調(diào)查，到路邊農(nóng)田里作農(nóng)業(yè)調(diào)查。民樂村比我們想象中還要貧困，設(shè)施也非常缺乏，我們也急躁地為村民們解釋我們的問卷，收獲一份份調(diào)研成果，收獲了村民們的熱忱，也收獲了組員之間寶貴的情意。還有一天，我們和電白供電局的工作人員在村委會工作人員的帶著下，走訪了民樂村的低保戶五保戶，為他們送去愛心節(jié)能燈泡以及普及安全用電學(xué)問。看到那些老人露出感謝的笑容，我感到很心酸，我們能為他們做的還微缺乏道。我們也在學(xué)校為孩子們講解安全用電學(xué)問，節(jié)省用電學(xué)問，并舉辦了一個小小的有獎競答的活動，供電局的工作人員為孩子們帶來了很多紀(jì)念品。我盼望孩子們在收獲紀(jì)念品快樂的同時，也能學(xué)會安全用電，節(jié)省用電。

回想起來，三下鄉(xiāng)就這樣完畢了。評上省重點隊伍可以說是伙伴們這十天的努力成果，在這里給我們團(tuán)心傾民樂點個贊。來之前我以為日子會很難受伙伴們會合不來孩子們會很不聽話，但事實上在我們每個人的努力下，吃得飽伙食也越來越好，每天累到倒地就睡，哪怕停水停電我們的生活也如常，還發(fā)覺生活其實很簡單滿意，孩子們都好聽話雖然淘氣卻很懂事，第一次站上講臺當(dāng)教師才發(fā)覺教師的責(zé)任所在。太多太多都不是課本能學(xué)到的，我們勝利地給自己上了珍貴的一課。我們收獲了很多，最重要的是我們的感情。十天，真的不長。在大學(xué)要交到合得來的朋友真心不易，不敢信任這十天我們連一點小沖突都沒有。雖然下鄉(xiāng)完畢了，但我們還在一個學(xué)校，真的盼望這份情意會始終都在。最舍不得的是在湖南師范的海玲和潔雯，這可能真的會是最終一次見面，不多說了要保持聯(lián)系!作為調(diào)研組的組長，其實我不大稱職，很感謝調(diào)研組伙伴們的協(xié)作，走訪商鋪走訪農(nóng)田走訪民居，這里每一條小路都留下了我們的腳印，雖然都曬黑了，但真的很快樂和你們一起工作一起玩鬧，感謝你們。這十天，還要感謝電氣還有團(tuán)委的伙伴們對我的照看。離別總是傷感的，看到孩子們哭著告辭真的很心酸，盼望他們能記住我們帶給他們的并受益于他們，而他們帶給我們的也將對我們受益終身。我信任這段經(jīng)受會始終留在我心里。再見民樂。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師社會實踐報告范文篇2

指導(dǎo)教師：

指導(dǎo)班主任：1037

我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱鬧的歡送。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及教師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的狀況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年(公元1920xx年)，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺立，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個，學(xué)生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)進(jìn)展，多年來始終擔(dān)當(dāng)全縣小學(xué)訓(xùn)練討論和試驗示范任務(wù)，為龍陵縣根底訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展做出了卓越奉獻(xiàn)，保山地區(qū)重點學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)展做出了有目共睹的奉獻(xiàn)。

基狀況如下：

課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目)。

班主任工作：組織一次我做文明小公民的主題班會。

帶著學(xué)生出了一期黑板報。

到學(xué)生家里去家訪。

首先，我請班主任給我一份名單，由于我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實它在學(xué)生眼中是很重要的，假如記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在教師心中沒有地位。覺得教師不關(guān)懷自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔膜。而后我便找了個時機(jī)熟悉了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：教師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多教師教了我們一年都沒記住我們的名字。這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和力量，時時都要奇妙運用。熟悉一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的溝通。而這些，都要自己主動去做。

下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：范教師好!，我也帶著按捺不住的羞怯和高興應(yīng)著，同時我也發(fā)覺了歡樂竟如此簡潔，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并布滿親切地問候一句。

在我從事訓(xùn)練教學(xué)活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了很多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：你們聽完課，印象最深的是什么?學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。字串5

古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實這不只是學(xué)生的問題，教師也要有激情與急躁，這是做位一名教師應(yīng)當(dāng)具備的。激情與急躁，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和急躁都是不行或缺的。激情讓我們對工作布滿熱忱，情愿為共同的目標(biāo)奮斗;急躁又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精。激情與急躁互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。

為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)制造展現(xiàn)自我的時機(jī)，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到勝利的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在預(yù)備班會的過程中，同學(xué)們都很樂觀。班會的節(jié)目把戲繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。每個學(xué)生的樂觀性都很濃烈、熱忱也很高漲。最終一曲學(xué)生獨唱春天在哪里?把班會推向了高潮。固然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)覺了很多問題，并在方法上有待改良。

在剛開頭的三周里，我發(fā)覺我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告知自己：連續(xù)努力!可是，在一個雨天里，我第一次和學(xué)生發(fā)火了，那個男生是班里最搗蛋的學(xué)生，上課時老講小話，還不時地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課，他竟然在教室里隨便走動，并高聲喧嘩。雖然作為一名教師，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發(fā)大事是毫無閱歷的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：不想學(xué)就出去!立刻，教室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉(zhuǎn)過身背對著一屋子的學(xué)生，懊悔、生氣、委屈、難受各種味道混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒掌握住滿眶的淚水。教室里一片安靜，我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩：都是你把教師惹哭了!我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂，這時那個男孩也主動來成認(rèn)錯誤了，他說：教師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我肯定聽你的話，你不要生氣說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我：教師，你別哭了，再哭就不好看了。教師你笑一笑嘛!那天，我反倒像個孩子似的，被學(xué)生哄著，心里突然涌動的暖和又催化了我的其次撥淚水的涌動，擦了半天才把眼淚擦干。

在給孩子們上最終一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隱秘，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很仔細(xì)地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

總之，訓(xùn)練是一個互動的過程，教師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會樂觀協(xié)作。這種過程是很快樂的!

正是：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師社會實踐報告范文篇3

光陰似箭，歲月如梭。

剛開頭我所講的課都是指導(dǎo)教師給安排的，語文講解一些比擬簡潔的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講根底課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，教師都有著豐富的教學(xué)閱歷，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證其次天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點。在一開頭的幾周內(nèi)，備課都要到10點，真的很辛苦。

就這樣通過近兩周緊急而充實的適應(yīng)，我漸漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟識了學(xué)校的作息時間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，漸漸地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)教師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)教師的確定與認(rèn)可，自己特別快樂。這一切讓我深深體會到做任何事情都必需盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實，才會收獲勝利的喜悅。

通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我熟悉到：

課前肯定要熟悉到進(jìn)展扎實的備課和細(xì)心預(yù)備的必要性，這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不緊急。

課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，假如課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生承受效率不高，最重要的是影響成績。

上課時態(tài)度要沉著大方冷靜，實行恰當(dāng)?shù)淖藙菡Z言幫忙說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在歡樂的輕松氣氛中學(xué)習(xí)。

留意運用啟發(fā)式教學(xué)和穩(wěn)固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思考，從而完本錢節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的注入式和填鴨式的教學(xué)方式。

在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)教師的意見，以及重視學(xué)生的信息反應(yīng)，仔細(xì)地做好自我分析、評價和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見進(jìn)展改良，為下一節(jié)課做好預(yù)備。

每一節(jié)課后，都細(xì)心選擇份量適當(dāng)?shù)摹㈦y度適中的習(xí)