班主任工作計劃周表格做任何工作都應有規劃，以明確目的，避開肓目性，使工作有條不紊。班主任工作也不例外，來看看班主任的周工作規劃是怎樣的吧！下面是美文網我收集整理的班主任周工作規劃，歡送閱讀。

班主任周工作規劃篇一

一、本周工作重點

1、安全教育(安全第一課)

2、收心教育工作

3、衛生工作

4、安全隱患排查

二、安全、衛生工作本周安全教育主題：安全教育、防野生蕈(xn)中毒教育

1.班主任和科任教師跟班，做好學生的“收心”思想工作。

2.指導學生搞好寢室、教室、清潔區的清潔衛生，催促好學生吃好第一頓飯，睡好第一次覺。班主任召開好第一次班會，組建好班委，要求學生出好第一次操。

3.嚴格掌握住校生隨便進出校園，非出不行的，班主任必需簽好出門條，注明出校事由、返回時間。

4.從本周開頭，各班級要加強常規訓導，要有規劃地貫徹學習、衛生、紀律、兩操(跑操)、餐廳、宿舍等各種規章制度條例細則，進展文明習慣養成教育。

5、學生上學和放學的時候盡量不走國道線，不吃生冷食品;做好學生防盜教育，珍貴物品要交給教師給保管，現金要沖入飯卡，學生不準偷盜，偷盜行為將由德育處重處，情節嚴峻的交給公安機關處理。

6、交通安全：遵守交通規章，過大路左右看，不準在大路上追打，不準坐無牌無照車輛，超載車輛，酒后駕駛車輛，不準坐兩輪車(摩托車)，農用車輛等。

7、各班教育學生不走教學樓、試驗樓、宿舍樓下劃的紅線內，加強安全教育。以防高空滑窗等墜落物體傷人(上下樓梯靠右行)。

8、理財教育：

(1)節省開支，不吃零食

(2)每天的開支不能超過每個星期的平均生活費。

9、天氣突變冷，班主任提示學生留意防寒保暖工作，防止感冒。

10、各班晨跑按規定路線跑，在跑時不準追打，推擠，系好鞋帶，以防推擠摔傷.

11、教育學生不準帶管制刀具進校園，每班每天清繳管制刀具交到德育處，并作好記載。

12、各班將《馬蹄中學開學安全第一課》宣傳資料貼在教室內，作好學生的教育，并交主題班會教案到德育處。

13、食品安全：加強預防野生蕈中毒教育工作，組織學生學習《預防野生菌中毒常識》

14、安全隱患：各班主任對班級安全隱患進展準時排查并向總務處報告。

15、教育學生不能走紅線內(特殊是七年級新生)

16、衛生工作：把室內外衛生清掃徹底并做好保潔工作，垃圾入池。讓學生養成講衛生、愛惜環境的好習慣，并做好彎腰行動。

三、學校常規工作

1、各班做好考勤工作，記好班務日志，沒有到校的學生準時通知家長，并作好記載。

2、了解學生的思想動態，特殊是留守兒童，問題學生，注意細節，仔細排查，常常聯系家長，齊抓共管。

3、晚自習下后，走讀生必需在10分鐘之內離開校園回家。

4、每周星期日晚自習必需清點學生到位狀況，做好記錄，未到校學生，必需馬上告知家長并作好記載。

5、教育學生不準翻越圍墻，不準夜不歸宿，進出校門肯定要持校牌或班主任開具的出門條。

6、各班做好一日三掃兩拖(早上早操之前、中午1：00之前、下午6：00之前完成室內外衛生)的衛生保潔工作，不準學生帶食物進宿舍、教學區，只準在食堂門前劃的白線內吃，更不準亂扔垃圾。

7、各班要設立衛生保潔員要隨時進展衛生保潔，各班要建立班級治理制度和紀律制度;

8、各班要組織開好“三會”：班會、班干部會、科任教師會。

9、各班教室合理規劃，恰當布置，要美觀大方。

10、七年級各班在第一節晚自習后把班委會成員名單交到周登平教師處。

四、詳細工作安排

1、在本周之內各班完成教室布置，如學習園地等。

2、各班做好安全第一課教育，有教案，安全學問要上墻，要求學生有安全意識。

3、各班在本周二之前交班級總人數，男、女數、住校生總人數，住校生男、女生數，走讀生男女生名單到德育處。

五、養成教育主題：衛生、儀容、儀表

1、按時作息，學習、生活安排合理有規律。

2、不準學生留長發、怪發、染發、化裝、留長指甲;著裝大方、得體、干凈，不準穿拖鞋、背心、短褲進校園。

3、了解禮儀的根本含義，理解學習禮儀的意義，教學生一些根本的文明禮儀。

4、加強“三好”教育，即“好習慣、好性格、好成就”的抱負教育。

六、班主任心語

好的開頭是勝利的一半。

班主任周工作規劃篇二

一、教育面對全體學生，杜絕偏“愛”現象

每個班級中都存在著不同程度的學生，表現突出的是“優秀生”和“差生”，班主任都把“優秀生”看成掌中之寶，而對待“差生”的教育不夠急躁甚至放棄，班主任每周工作規劃。要充分熟悉到轉化一名“差生”和培育一名優秀生是同等重要的。

要正確熟悉“差生”不差和差生心理上的波動變化。經過了解得知雖然差生在某些方面表現不好，放縱粗野，但是心理上都是自卑的，他們對于自己所犯錯誤經常表現得滿不在乎，但心理上常常忐忑擔心，往往懊悔。這就是說，班主任在轉化工作中正確引導，使他們轉變過來。偏見與偏愛是教育工的大忌。因此在表揚與鼓舞時切忌偏見和偏愛，使學生在開心中得到教育的目的。

二、用良好的形象感染學生

班主任教師是學生的典范，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時刻留意自身對學生的影響，到處做到以身作則。平常我在班級常常強調：“要講衛生，不能任憑亂扔垃圾。”有一天，我觀察教室的地面上有垃圾，就順手撿起扔到垃圾桶里。我的動作被學生觀察了，他們也都開頭檢查自己的四周是否有垃圾，并有同學在周記中寫道：“教師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應當根據她的要求去做。”事后，班級衛生明顯有了好轉。又有一日，我正在教育學生要有禮貌，見到教師或長輩要主動問好，班上突然有一個學生問我