高二下學期班主任工作總結范文7篇

高二下半年，學生的學習時間比擬短，學習任務比擬重，做好學生的思想工作，端正學生的學習態度，進一步加強學生習慣的引導是本學期的工作重點。

本班男生四十個，女生十八人，是一個治理起來相對于兄弟班有些簡單的工作。學生在經過兩年的高中學習生活后，絕大多數人都明白自己的學習目標和學習任務，但仍有極少數學生因底子差，行為習慣差造成與其他同學的差距過大，漸漸養成了厭學棄學的念頭，而且一每天在增加，特殊是在經受大考和分班之后，有近非常之一的學生完全沒有了努力向上的積極性，對學習沒有欲望，自律性變差，這樣下去，嚴峻影響了班級的班風和學風。

針對這種狀況，我在本學期實行了“先撫后教”的方式來對待這幾個不大愛學習的學生。首先，個個擊破。這幾個學生常常聚在一起，做一些不符合高中生身份的事情，喝酒、抽煙時有發生，還經常有事沒事的曠課遲到，已經到達了很囂張的程度。為了不讓他們相互勾通，我主動找他們一一談話，了解他們對其他人的看法，再針對狀況對他們進展引導;其次，先揚后抑。他們學習不行，但紀律性遠比學習表現好的多，就緊緊盯著他們，只要在課堂上表現積極，就會給他們以鼓舞和表揚，同時，再結合他們以前的表現，激起他們一每天變好的決心;最終，集體受教。借一兩件典型大事，對一兩個人犯的錯誤在班上通報，起到消退影響和震攝學生的作用，隨后找時機與他們談心，談下我對他們近期表現的看法，讓他們開展批判與自我批判，這樣堅持下來，班上的“后進生”的消極態度和行為習慣有了質的轉變，受到了學校領導的口頭表揚。

另外，學生處于青春的萌動期，我會適時的關注學生的感情動向，對于有異性傾向和悲觀心情的學生都加以積極的引導，不打壓，不苛責，站在學生的角度看問題，轉變教師“一刀切”的看法，努力讓學生步入正確軌道。經過一學期的努力，學生普遍熟悉到情感問題對自己高三進展的不利影響，開頭有目的的樹立正確的人生觀和價值觀，依據自身狀況，在確立奮斗目標的根底上進展安康的同窗友情，以積極樂觀的心態對待高三和生活中遇到的問題。

最終，一如既往的抓好學生的紀律、班級衛生、儀容儀表，加強治理力度，力爭每一個學生不落伍，不分心，成為一名合格的準高三學生。

高三就要到了，盼望自己和自己的學生能夠以更加理性的姿勢來迎接機遇和挑戰，努力把班主任工作做到更好，落到實處。

高二下學期班主任工作總結2

一、班級根本狀況：

高二(7)班現有學生54人，男生48人，女生6人。回首過去的工作，布滿了機遇與挑戰。在過去的一學期里，我班在學校領導的關懷下，在德育處和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和協作下，班級各項工作順當開展，學生在學習及生活方面取得了肯定的成績，一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿，為總結閱歷教訓，利于今后工作，現將本學期班主任工作總結如下：

二、本學期取得的主要成績：

(一)加強了班級常規治理，使班級工作盡快地步入了正軌

高二年級是學生的世界觀進展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發生問題的階段，隨著課時量的加大和學問簡單程度的加重，學生的心情和觀念簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。

1、加大了對學生自制、自理力量培育的力度。通過各種方式，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質，又留意指導學生如何進展自我治理，培育他們多方面的力量，還留意培育學生的自我效勞的力量，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中進展自己，并進一步成長為班集體的參加者和建立者。

2、有效地利用好每周一的班會課，每次班會課都進展仔細預備，對班級前一周工作進展總結，指出存在問題，表揚好的現象，改良缺乏之處，對學生進展學法指導，調動學生學習的積極性。

3、建立班級組織體系。開學初，通過自薦和民主投票組成班委、團支部，制定班級治理量化評估積分細則(班級德育考核)，定期召開班干部會議，提高他們自主治理意識和力量。經過半個多學期的努力逐步培育出一批工作力量強、責任心強的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

(二)為學生做好效勞工作

1、營造了良好的課堂紀律：

要求學生做到課前預習、上課仔細聽講、課后準時穩固，養成課前做好預備工作，讓學生在書上學習記一些簡潔的筆記，提高課堂的學習效率。

2、掌握了抬頭率，培育了學生的自主學習力量：

使學生養成用心學習的習慣，無論是自習課，還是教師上課，制止學生往窗外看，否則，予以嚴峻批判。

3、培育了學生良好的學習習慣：

堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且常常完成限時作業，提高學生的作業速度。平常對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極協作各任課教師輔導學生開展復習工作，培育學生良好的學習態度和習慣。

4、為學生樹立良好的典范：

教育學生要有集體榮譽感，為班級樹立學習的典范，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，爭當班級第一，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進展學習評比，做好嘉獎工作。

(三)加強了暫差生的教育，防止了新差生的消失：

后進生的教育和治理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。

三、存在的問題及改良措施：

一學期以來，在年級領導及任課教師的共同努力下，我們班級中的分散力較強，同學們的思想積極上進;班級衛生隨時潔凈;我們的成績有目共睹，但我們應糊涂地看到還存在著的很多缺乏：

1、由于社會、學生、家庭等各方面的影響，班級常規治理還有待于進一步精細，特別學生治理也有待于進一步加強。

2、學生的自主學習意識還有待于進一步加強。

3、連續加強學生行為習慣的養成。

4、嚴格要求并落實學生請假制度。杜絕學生帶假條或曠課。消失問題隨時上報學校并隨時聯系家長。

總之，本學期通過一系列的教育工作，我班初步形成了積極努力，和諧向上的班集體。班級的分散力還在不斷的加強。在今后的工作中，我將連續努力，更加嚴格的要求自己，爭取做出優異的成績。

高二下學期班主任工作總結3

又到了期末，時間過得是真的快。身為__班的班主任教師，我這個學期根本上就沒有閑下來的時候。這個學期我的工作的開展也是比擬順當的，同學們都比擬的協作。現在期末考試也已經完畢了，結合同學們的成績，對我本學期的班主任工作做一個總結，讓我能在之后的工作中做的更好。

一、學業水平考試

本學期最重要的考試就是學業水平考試了，雖然試卷會比擬的簡潔，但班里有些同學想要順當通過還是會有一點困難。學校會組織教師對學業水平考試進展一次統一的復習，為的就是讓全部學生都順當通過這個考試。復習的內容都是高中前兩年中一些比擬根底的東西，既是為學業水平考試復習，又是高三的第一輪復習。所以不僅教師需要重視，學生也要重視起來。

有些同學會認為考試很簡潔，所以復習的時候就不太仔細。對這個考試，我主要催促的就是不重視復習的學生和成績在后面不簡單通過考試的學生。我時常跟他們說上課要好好的聽，要把學問都記住。學校也進行了幾次模擬考試，我會根據成績找比擬危急的同學談話。最終我們班的全部同學都順當的通過了考試。

二、期中考試與期末考試

這兩次考試相比，期末考試普遍比期中考試的成績要好，同學們都有進步。我認為造成這個狀況的緣由是期中考試的時候許多同學都還沒收心，還想著玩，所以上半個學期沒有仔細的學習。但在期中考試之后，看到自己的成績退步了，所以就開頭努力了，仔細的學習。期末考試也是高三的第一次模擬考試，通過了一段時間的復習，同學們都考得不錯。

針對這樣的狀況，我在下個學期初，要找這些同學談談，讓他們準時收心。在學期初，召開一個班會，主要目的是讓同學們找到之前的學習狀態。這次假期過后就是高三了，是高中最關鍵的一年。所以不能再像之前那樣對他們管得比擬的松了。每個月學校都會進展一次模擬考試，在成績出來之后，我會找退步的同學聊談天，以及成績始終上不去的學生，幫忙他們找到學習狀態和學習方法。

三、班主任工作

本學期的班主任工作主要分為兩個方面：

1、家長會的召開：

本學期一共召開了兩次家長會，一次在期中考試之后，一次在學業水平考試之后。期中考試之后的家長會主要是跟家長匯報這次考試的狀況，還有之后本學期的一個工作規劃。在家長會后不久，就開頭進展復習的工作了。學業考試之后就是期末考試，期末考試相當于第一次模擬考試，也預示著學生馬上進入高三階段。要求家長在假期監視學生的學習，不要讓他們太過放松，在高三開學的時候進入不了學習狀態。

2、后進生的催促：

后進生始終是每個班主任都很頭疼的問題。從復習開頭，我就始終催促這一類學生的學習，讓他們得以順當的通過學業水平的考試。立刻就要升入高三了，不說讓他們必需全力以赴，但至少比現在要努力一點。我常常把這些同學叫到一起開小會，講學習的重要性。有些同學的學習態度有轉變，但有些同學的學習態度還是不好。學習是自己的事，我這個班主任能做的就是催促。

四、下學期工作規劃

在暑假，同學們都在學習的時候，我也不會放松。我會利用假期的時間做好高三的班主任工作規劃，從各個方面催促學生的學習，幫忙他們更好的提高成績，在高考中考出一個好的成績。

本學期的工作主要就是以上幾點內容，假期之后立刻就是高三了，也會迎接高三的其次次模擬考試。我會依據這次模擬考試的成績，對不憐憫況的學生用不同的方法進展教育，讓他們能夠提高成績。

高二下學期班主任工作總結4

本學期我任27班班主任，這是一個新組建的文科第一層班級，有學生56人，學生成績參差不齊，有較好的，也有較差的一些。現將一個學期的工作狀況總結如下：

一、盡快地、全面地了解狀況。

學生因文理分科而重新編班，新編的班級里，全年級的學生都有，只有盡快地了解學生才有利于班級工作。我找原班主任了解了一些狀況，弄清了哪些同學當過班委，力量和現任心如何。找學生談話，通過學生了解學生。讓副班長寫了座次表，盡快地記住學生。

二、培育學生的自我教育和自我治理力量。

不把自己的觀點強加于學生，而是啟發他們通過爭論，辯論，反思和學習，明白事理，自我教育，相互教育，靠集體輿論導向。本學期曾利用班會和自習課爭論過如下問題：(1)個人集體的關系。(2)中學生早戀的利弊(3)學校圖書室書刊屢有被撕現象，你得怎樣對待這個問題(4)談當代中學生的形象(5)怎能樣處理好同學之間的關系。開過一次辯論會，辯題為：不想當將軍的士兵是(不是)好士兵。信任和確定班委的工作，鼓舞他們，培育他們的治理力量。如班長工作積極主動，組織班委制訂班規，在班會上作班級狀況綜述，帶頭搞好學習，遵守紀律，準時反映班級的狀況，有時還提出一些處理的意見，工作力量有所增進，期末被同學們評為優秀團員。

三、進展紀律教育。

開學時，班委制訂了班規和獎懲制度，由班長在班上宣講，然后貼于教室專欄內，各班委催促執行。其次周學習了《高二年級治理暫行規定》和校規中的局部內容。每月進展一次班級狀況總結，特殊強調遵守紀律。

四、抓學習，迎會考。

這一工作貫穿整個學期，圍繞它，召開了好幾次班會、班委會，找局部同學談話，找局部家長開會。鼓舞學生努力學習，打好根底。

五、據學校和政教處的布置和安排，完成了該完成的任務。

高二下學期班主任工作總結5

一個學期過去了,回首過去的工作,布滿了挑戰、辛酸與滿意。一學期的辛苦,有收獲的喜悅,也有缺乏與圓滿,為總結閱歷教訓,利于今后工作,現總結如下:

一、加強班級常規治理,為班級邁向高三打好根底

1、加大了對學生自治自理力量培育的力度。通過多種方式,留意指導學生進展自我教育,讓學生在自我意識的根底上產生進取心,漸漸形成良好的思想行為品質;也留意指導學生如何進展自我治理,培育他們多方面的力量,放手讓他們自我設計、自我組織各種活動,在活動中把教育和消遣融入一體。

2、有效地利用好每周一的班會課。依據本班的實際狀況組織相應的主題班會,比方,學習閱歷溝通會,學習習慣或養成教育等內容的講座,這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

3、連續加強班干部的培育和熬煉,使他們學會積極主動處理和應對班務。讓學生成為班級治理的主體,提高他們自主治理意識和力量,經過半個多學期的努力,逐步提升了班干部的工作力量、責任心,并進一步帶動了班風學風的好轉。

4、加強常規教育。強化學生的紀律觀念,準時發覺問題和解決問題,依據學生的實際狀況賜予必要的表揚和批判,獎懲清楚,強化他們的明辨是非的力量。對每一項班級事務,落實措施,穩固成果,使班級治理工作再上一個臺階。

二、抓好學習中心工作,形成良好的學習氣氛

1、建立良好的課堂紀律和秩序。良好的課堂學習氣氛,為教師工作任務的順當完成供應了最根本的保障。引導學生學會理解教師和敬重教師的勞動,上課仔細聽講,仔細筆記,課后仔細完成作業。嚴格要求學習委員和課代表從各個方面做好協調工作,如作業布置、早讀的安排、課前的預備、作業的催促和檢查等,切實減輕教師繁重的勞動。指導學生如何在課堂上仔細聽講,使他們擅長在堂上做筆記,提高課堂的學習效率,從而使學生養成良好的學習習慣。

2、養成學生用心學習的習慣。無論是自習課,還是教師上課,制止學生往窗外看,否則,予以嚴峻批判。同時,鑒于本班學生的詳細實際狀況,在自習課上,制止學生進展爭論。

3、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象,要求當天的事情當天完成,并且常常完成限時作業,提高學生的作業速度。平常對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極協作各任課教師輔導學生開展復習工作,培育學生良好的學習態度和習慣。

4、班級樹立學習的典范,讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增加競爭意識。常常進展學習評比,做好嘉獎工作,

三、加強暫差生教育,防止新的差生消失

1、深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的緣由,爭取做到因材施教,對他們到處真誠相待,時時急躁引導,真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友。準時對后進生加強心理疏導,幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂,讓他們熟悉到自己的價值。同時,還制造條件和時機讓后進生表現其優點和特長,使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

2、常常找班里的根底較差的學生談心,穩定他們的心情,準時幫忙他們發覺身上的優缺點,確定進步的同時指出缺點,催促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我治理和訂正,不斷進步。

3、采納多種途徑與家長保持親密的聯系,常常和家長溝通學生的在校狀況和在家里的表現,讓家長們起到幫助、協作與監視的作用,使家庭教育參加到學校教育中來。

以上是我對這一學期以來來班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里,班級取得了一些成績,主要得到政教處、年級組領導的指導,其他班主任和同事們的幫忙。我將更加努力工作,爭取取得更好的成績!

高二下學期班主任工作總結6

本學期，我擔當高二(16)班班主任。我班是文科“試驗班”，全班47人，男生10人，女生37人。住校生：24人走讀生：23人。過去的一學期里，我班在學校領導的關懷下，在德育處和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和協作下，班級各項工作順當開展，學生在學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、班級工作思路

以德育工作為首，以效勞教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培育良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風;以班級文化建立為載體，打造班級精神文化特色，形成班級分散力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成安康的共性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注意班級文化建立

1、制定班級公約。

1、班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常標準等五個方面。從而使班級治理制度化。然后將班級公約張貼在“宣傳欄”以便利同學們參照執行。

2、制定“班訓”。通過征集意見反復爭論，共同確定了班訓：態度打算一切，細節打算成敗!

3、打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包涵精神。

4、撰寫“班主任寄語”：“除了優秀，你別無選擇!優秀是一種心態，優秀是一種習慣，優秀需付諸行動：優秀到每一個細節，每一個細節都優秀!愿我們班優秀到每一個人，愿我們班每一個人都優秀!”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延長。

5、設立《班級日志》，由值日班委填寫。他們記錄班級的大事和各種狀況，發表自己的觀念，表揚好人好事，批判不良行為。總之，對班級進展總結、評價、展望或提出要求。并在班會課上由班長或團支書宣讀。

三、立足常規，做好班級治理

1、每周一次班會，讓學生自己開，并有相應的班會記錄。

2、座位輪番制，每周調動一次，前后左右滾動。

3、建立鼓勵機制，每次單元測試，單科前幾名張榜公布表彰。期中后期末前評一次“最正確作業獎”，對課堂發言積極或作業仔細的同學張榜表揚。安排學習委員至少一個月對本階段同學們的學習進展評價，表揚作業仔細和課堂發言積極的同學。

4、班委輪番值日填寫《班級日志》，班主任每天查閱，把握班級各方面的第一手資料。

5、常常找學生談心，關注學生的思想動態，指導學生適應高二階段的生活和學習。

6、制定學生成績記錄本，準時把握各科的單元測試狀況，監控學生的整個學習過程。

7、衛生工作常抓不懈，打印分工表，責任到人，實行班干負責制，班主任隨時檢查監視，確保同學們有一個干凈的學習環境。

四、加強班委會建立，發揮學生班干的作用

以無記名投票的方式海選班干，組成完全民選的班委會和團支部。按實質內容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建立由團支部書記負責，宣傳、組織委員幫助;常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長幫助;學習方面由學習委員負責，科代表和組長幫助。三個系統由班長和團支書統一領導，分工協作，形成一個具有系統合力的嚴密團結的有機整體。

打印《高二(16)班班干職責分工》，粘貼在宣傳欄，明確各班干職責，并有利于全班同學的監視。施行班干輪番值日，以平衡各班干的工作量，從而不影響學習。值日班干填寫《班級日志》(交班主任)和《班務日志》(交年級組)，以便于班主任準時了解諸如作業送交、衛生值日、課堂紀律、兩操和出勤等方面的狀況。

五、與各任課教師加強溝通，協調教學工作

首先，幫助授課教師搜集教學信息，并向教師傳遞進展教學反應，以促進教學相長。先向全體同學搜集對各科教師的教學意見，然后由課代表主筆撰寫，要求突出教師在教學中的優點，同時也委婉地提出商榷意見，以供教師參考。同時也以這樣的方式促進師生之間的情感溝通。

其次，幫助班級教師開展教學工作。幫助政治教學，我班成立了時政學習(新聞搜集)小組，時政小組將搜集到的近期國內外要聞，謄抄出來，夾進懸掛在宣傳欄內的文件夾。針對局部同學外語短腿狀況，協作英語教師成立了英語“一幫一，一對紅”的幫扶對子。

再次，常常和任課教師進展溝通，準時把握班級學生的學習動態。另外，我和政治教師還預備各輔導一個小組，進展一次辯論賽。

六、與家長溝通，加強家校聯系

為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯系溝通，隨時留意孩子的動向，及早發覺問題、解決問題。尤其是家長會，班主任的發言受到了好評，另外，邀請家長走進班級與學生溝通，溝通。

以上是我對這個學期班主任工作的實踐總結。成績和缺乏并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改良。但毫無疑問的是，通過我的實踐，我深刻地感受到一個活潑、和諧向上的班級已經形成，班級向心力和分散力也在不斷加強。我將連續努力，更加嚴格要求自己，向一個優秀班主任的目標不斷奮進!

高二下學期班主任工作總結7

今年我擔當高二9班的班主任，帶著全班74位同學一起為幻想奮斗。

轉瞬間，一個學期馬上過去，在學校和年級組的領導下，在科任教師們的大力支持和協作下，在班干部的努力工作下，班級各項工作取得了較大的進步。

在這一學期的工作中，我也深深體會到班主任對一個班級的成長影響甚大，班主任的工作態度、教育方法、組織治理力量等都影響著班級建立、穩固和進展，而良好的師生情感也是班主任工作勝利的關鍵。在此，我將本學期工作的一些經受和感悟做如下總結：

一、以德育工作為重點，注意班級文化建立

德育工作是本學期年級組開展的工作重點，也是我們在班級治理思路中的核心內容。“立德樹人”是教育的根本目的，德育是素養教育的靈魂和核心。在過去的四個多月里，我們通過班會課開展活動，對學生進展愛國主義教育、抱負教育、紀律教育、集體主義教育、文明禮儀教育、養成教育等，從不同側面引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成安康的共性和健全的人格。

班級文化即班級精神文化，它以班風、學風、教風為主要內容，是校園文化建立的重要組成局部，是分散班級力氣的精神支柱，是促進學生全面進展的重要組成局部。

所以，從開學初，我就有意識地對學生進展班級精神文化的培育，把“為幻想，無所懼”“把一件事情做究竟”“做時間的仆人”等理念灌輸給學生，更是結合學校要求和班級實際狀況，把“天道酬勤，恒者能勝”確定為班級文化核心口號，并要求學生明確大學抱負、確定詳細的學習目標。這些為班級營造良好的學習氣氛，促進學生積極安康成長。

二、培育班干部隊伍，讓學生自主治理

要治理好一個班級，還得依靠學生的力氣。“九班是我家，治理靠大家”，在日常治理中，學生能做的事情，班干不做;班干能做的事情，班主任不做。班里的許多事情，我只是給指導意見，其他由班委、團委來做。比方說常規工作由班長統籌安排，勞動、衛生由生活委員負責，學習方面由學習委員和各科代表負責。這樣既調動了學生的積極性和主動性，又實現了學生自主治理。

在后半學期，學校進展教學改革，開頭小組協作學習后，學生自主治理進一步完善。我們全班分為12小組，以小組為單位進展學生自主治理，小組長是日常教學治理的直接責任人，負責小組成員的紀律、學習等方面。不到兩周的時間，班級的精神面貌煥然一新，“開展小組協作學習后，同學上課的積極性都提高了，我也不能落后”“課堂比