學前班教案（10篇）幼兒學前班教案篇一

教學目標

1、學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2、學會z、c、s與韻母組成的音節，能正確拼讀音節。

3、學會zi、ci、si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。

4、熟悉5個生字，會讀兒歌。

教學重點：

1、學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2、學會zi、ci、si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。

教學難點：

區分聲母“z、c、s”和整體認讀音節“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好根底。zuo的讀音。

課前預備：

3個聲母和3個整體認讀音節卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。

教學過程

第一課時

一、復習引入，談話激情。

我們已經在拼音王國中熟悉了很多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎？（出示聲母卡片，指名認讀、齊讀）小朋友們真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當他們的評委好嗎？

二、學習聲母“zcs”的發音。

1、學習z的讀音

⑴出示畫面，這個小朋友會干什么？（小姑娘會寫字，她在黑板上寫的字母是z。）

⑵出示字母卡片z，你能試著讀讀這個字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。自由試讀。

⑶聽教師示范讀，留意看教師的口形，聽教師的發音。

⑷學生練讀，先跟教師讀，然后在小組中溝通發音的體會。

⑸教師小結發音方法：發音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖略微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，留意讀得輕短些。

⑹檢查發音狀況：齊讀、開火車讀、學習小組互讀，師巡察，相機指導。

2、學習c的讀音

⑴出示畫面，這是誰？誰能扮演小刺猬說說“我會——”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺”讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的讀音。

⑵試讀這個字母，師范讀，發音方法根本與“z”一樣，只是從窄縫中擠出的氣流比擬強。

⑶學生練讀，體會發音要領。（指名讀、開火車讀、齊讀）

3、學習s的讀音

⑴蠶姑娘有什么本事呢？扮演蠶姑娘說一說“我會——”。出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個聲母朋友的讀音一樣。

⑵試讀這個字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。

⑶學生練讀，體會發音要領；同桌互讀，相互訂正。

4、小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本事，你將評誰最能干呢？

三、識記聲母“zcs”的形

1、我們在座的每個小評委也特別能干，已經記住了三個聲母朋友的名字。現在我們來比一比誰先記住這三個聲母的樣子好不好？

2、請小朋友翻開書本20頁，第20頁有三個聲母、三幅圖，請你把字母和圖對比看看，然后動腦筋想想，該怎么記住這三個聲母的樣子，自己能編一個順口溜嗎？可以和身邊的小朋友一起爭論爭論。

3、你是怎么記的？帶大家一起說。當小評委說說誰記的方法好。

四、拼讀音節

1、聲母都喜愛和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）

2、看看書，說說z喜愛和哪些韻母交朋友？

3、誰能用我們前面學過的方法自己拼讀音節？（自己練習拼讀）

4、誰能當小教師來教大家讀？（練習拼讀za、ze、zu、zuo）

5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲，會組詞的同學可以用帶調的音節組詞。重點指導zuo的讀音。

五、指導書寫

1、小朋友知道了三個聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎么寫的。看書觀看zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。

2、生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。（邊寫邊強調書寫時應留意的地方。）

3、學生練寫，師巡察，相機指導。在實物投影儀上展現學生寫錯的字母，并集體訂正。

六、小結，下課。

其次課時

一、復習導入新課

1、談話激趣（出示漂亮的小木屋畫面）上節課我們又熟悉了聲母家族中的三個成員，還學會了拼讀一些音節，大家還記得嗎？讓我們來向它們問個好吧！

2、復習聲母z、c、s及相關音節。（指名讀、開火車讀、齊讀）

3、過渡：今日z、c、s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個朋友吧！

二、學習整體認讀音節zi、ci、si

1、讀準音

⑴聽教師讀聲母z、c、s和整體認讀音節zi、ci、si，比擬它們有什么不同？（聲母輕短，整體認讀音節聲音洪亮，讀長些）

⑵學生練讀，先跟著教師讀，然后在學習小組中溝通發音的體會。

⑶檢查發音狀況：齊讀、開火車讀、學習小組互讀，師巡察，相機指導。

⑷zi、ci、si這三個音節，我們也叫它們整體認讀音節。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認記。

⑸練讀zi、ci、si的四聲。

A、出示zi、ci、si的四聲，你們發覺了什么？zīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsì

B、讓孩子自己說說：整體認讀音節可以直接給漢字注音，留意在“i”上標聲調是要把上面的點去掉。

C、自由練讀四聲，在學習小組中互讀等多種形式讀。

D、誰想小教師教大家讀？生教生，練讀四聲。

E、做“戴帽子”嬉戲，把聲調作成獨立的卡片，讓學生給音節戴上帽子并讀一讀。

2、認清形

⑴比擬z、c、s和zi、ci、si有什么一樣與不同之處。

⑵在桌面上書空。

⑶讀讀比比：z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se

第三課時

一、復習z、c、s及整體認讀音節做“摘蘋果”嬉戲。

（把聲母和音節寫在蘋果的反面，學生摘下蘋果后讀后面的聲母或音節，讀對了就能得到這個蘋果。）

二、看圖讀詞語。

1、圖上畫的是什么地方？有什么人？他們在做什么？

2、拼讀詞語卡片：cābōlituōdìzuhèkǎ

3、把這幅圖用幾句連貫的話說一說。

4、說說你在家里已經會做哪些家務事？你還預備學做哪些事？

三、認讀字詞，讀兒歌。

1、小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔家務事了。教師為此嘉獎你們一首兒歌叫“過橋”。

2、課件出示兒歌，學生試讀兒歌，要求：

⑴不會讀的字用記號標出來。

⑵想想：讀了兒歌有什么問題想提出來？

3、師生共同質疑。如：“了”的兩種讀音；題目“過橋”上的引號；“一”的不同調號等。

4、學習生字，留意讀準三拼音“做、錯、過”。

5、在教師的帶著下讀兒歌，留意讀準字音。

6、在兒歌中畫誕生字讀一讀，讀會了就讀給自己的學習伙伴聽。

7、學習小組爭論怎樣記住生字。集體溝通：區分“了”和“樂”的音形義。

8、熟讀兒歌，同桌互讀、小組讀、指名讀、做動作表演讀。

四、擴展活動數一數，今日你在數學課上過了幾座橋？

幼兒學前班教案篇二

【設計意圖】

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社會行為規章，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒熟悉、體驗并理解根本的社會行為規章，學習自律和敬重他人。可見，規章是保證幼兒開心生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進展執行規章力量的培育，具有特別重要的意義。

【活動目標】

1、知道生活中有很多規章要遵守，知道規章的重要性。

2、能積極參加集體活動，共同制定嬉戲規章。

3、體驗遵守規章給活動帶來歡樂心情。

【活動過程】

一、開頭局部：

1、請幼兒自己拿椅子。

2、溝通：取椅子的時候教師很擔憂，為什么？

二、根本局部：

1、請幼兒觀看乘電梯視頻。

溝通：有什么方法解決這種擁擠。

2、幼兒體驗乘坐電梯。（選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人）溝通：想想自己是怎么做電梯？心里感覺怎么樣？

3、請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

（1）談談自己的看法。

（2）我們應當怎么玩。

4、請幼兒觀看取彩筆視頻。

溝通：應當怎么做？你們在生活中會排隊嗎？你在哪些時間會排隊。

5、嬉戲：鉆山洞的嬉戲。

（1）介紹嬉戲玩法：三個山洞都要玩到，當教師響鈴鼓的時候沒有玩完的也要回座位。

（2）幼兒玩鉆山洞的嬉戲。

提問：玩山洞時消失的問題，怎么解決？需建立什么規章。（看圖樣）

（3）請小朋友依據自己建立的規章再玩一次。

小結：原來鉆山洞的嬉戲需要制定規章。

（4）談話：生活中還有哪些地方需要遵守規章？

三、完畢局部：

教師總結：規章在我們生活中很重要，在生活中還有很多規章需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來便利，有時也會帶來歡樂，讓我們一起來爭做規章小標兵。讓我們教室把我們知道的規章畫出來。

幼兒學前班教案篇三

活動設計

本學期的拼音講解內容是進修6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節。拼音講解舉辦了兩個多月，幼兒已經進修了6個單韻母、14個聲母的發音、抄寫以及音節（兩拼音節和三拼音節）的拼讀。為了使家長相識我班拼音講解的內容和要領以及本身孩子進修的環境，打算了本勾當方案。

學習目標

1、溫習6個單韻母和14個聲母的音和形。可以或許讀準音，認清形。

2、區分輕易夾雜的幾組拼音：bdpq；tf；hn；ji。

3、溫習簡樸的兩拼音節和三拼音節，能把握它們的拼讀要領。

4、通過嬉戲勾當，作育幼兒的競賽意識和進取心。

活動重難點

活動的重點：把握所學韻母和聲母的音和形。

活動的難點：區分幾組輕易夾雜的拼音字母。

活動預備

1、拼音字母卡片、音節卡片多少。

2、迷宮圖：1大39小。

3、《誰被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。

4、勾當室地板上畫4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節圓形，三拼音節橢圓形。

活動過程

1、發言導入勾當主題。

以拼音王國周游記的嬉戲情勢導入勾當主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提示幼兒和拼音寶寶打號召。

2、嬉戲《點名》，溫習所學的6個單韻母和14個聲母的正確發音。聞心居作文網

先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經排好隊了，我們快來給它們點點名吧！給韻母寶寶點名時要留意：保持口型，拖長音。（幼兒讀韻母）聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的步隊在歡送我們呢，我們也來給它們點點名。給聲母寶寶點名時要留意什么呢？（先憋氣，再發音，發作聲音輕又短。）（幼兒讀聲母）。

3、嬉戲：炸彈。溫習幾組輕易夾雜的拼音字母bdpq；tf；hn；ji。

先生：我們已經和拼音寶寶問過好也點過名了，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國內里玩嬉戲吧。先玩一個小伴侶最喜好的《炸彈》嬉戲吧。

4、嬉戲：給拼音寶寶和音節寶寶找家。能區分聲母、韻母、兩拼音節和三拼音節。

幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦嬉戲。

玩法：四個筐內放著混在一路的韻母、聲母、兩拼音節和三拼音節的拼音卡片，請一組幼兒上前任意拿一張卡片，辨別它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節寶寶的家里。（地板上畫有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的家。）一組幼兒有嬉戲竣事后，換另一組幼兒嬉戲，師小結。

5、家長與幼兒互動競賽嬉戲：誰被擠下河。溫習拼讀兩拼音節和三拼音節。起源把握兩拼音節和三拼音節的拼讀要領。兩拼音節：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當，一二三，一路拼，拼成一個音。

先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真快樂，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國的最岑嶺去掃瞄拼音王國瑰麗的風光，可是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個角逐，假設我們成功了，就可以站在山頂看風光了。而怪獸也會被我們擠到河里去。下面我們請在座的爸爸媽媽和先生們來扮演怪獸，接收我們的挑釁。角逐此刻正式開頭。嬉戲是這么玩的。

6、嬉戲：走迷宮。溫習正確抄寫輕易夾雜的幾組拼音字母。

先生：拼音王國之旅立刻就要竣事了，要走出拼音王國，回到我們溫存的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來走迷宮吧！（在迷宮圖上溫習正確抄寫幾組輕易夾雜的聲母。）

7、師小結：我們走出了迷宮，也就竣事了這次快樂而又刺激的拼音王國之旅。在分開之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖。回家后請小伴侶和爸爸媽媽一路來走迷宮。下面，請小伴侶和拼音寶寶說再會吧！

8、竣事。

幼兒學前班教案篇四

第一課上學歌（歌曲）

教學內容：

1、歌曲“上學歌”學唱；

2、綜合訓練

教學目標：

1、熟識學生狀況，建立課堂常規。

2、通過學唱《上學歌》，培育學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

3、指導學生聽著音樂做簡潔的律動。并能自編簡潔的動作，表現《上學歌》活潑開心的心情。

教學重點：

學唱歌曲，并感受到歌曲開心的心情，能通過演唱表現出歌曲的心情。

教學難點：

感受樂曲心情，能自編動作表現出音樂的心情。

教學手段：

錄音機、磁帶

教學過程：

一、常規培訓

1、教師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛惜音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。

2、發聲動作應怎樣做才是正確的。

全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。

3、進教室的要求：聽音樂并依據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。聽音樂練習

將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

二、新授

1、導入：

“同學們，今日大家都是第一次上學，快樂嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經受了那些事。”

“好，接著，我們來聽一首“歡樂的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂的第一段“早早起”

看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生依據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。

“早晨起床后應當做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么風光？”

3、直接聽其次段，請生邊聽邊做動作表現。

“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

4、學唱《上學歌》

①教師范唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②讀歌詞，留意咬字要清晰。

③跟琴唱歌詞，留意心情，要活潑歡快。

④歌曲處理：

“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫伸展

“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性

“我去上學校……愛勞動”心情飽滿、富有激情、節奏明快。

“長大要為人民立功績”堅實有力，表現出決心

⑤請同學依據歌詞給歌曲編舞蹈，

5、分別聽“來學習”、“做嬉戲”、“放學了”、“悄悄睡”，

并請生邊聽邊依據樂曲心情、表現的內容做相應的動作。

6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

課堂小結：

布置作業：

板書設計：

第一課上學歌

心情歡快、富有朝氣

中速演唱

教學反應：

幼兒學前班教案篇五

【活動目標】

⒈了解殘疾人生活中遇到的種種困難。

⒉產生敬重關愛殘疾人的情感。

【活動預備】

⒈《千手觀音》舞蹈錄象。

⒉有關報道殘疾人自強不息的錄象。

⒊課前收集一些殘疾人用的物品。

【活動過程】

一、導入活動

⒈小朋友，你們想不想看一個舞蹈？（播放《千手觀音》錄象）

⒉你覺得這個舞蹈好看嗎？美麗嗎，他們表演的是什么？這個舞蹈有一個名字，叫千手觀音。那你們知道跳這個舞蹈的演員和我們正常人一樣嗎？（不一樣，他們是殘疾人）

教師介紹：這些舞蹈演員都是聾啞演員表演的，他們都是殘疾人。

⒊那你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎？（有的眼睛看不見，有的沒有手，有的沒有腿，也有的耳朵聽不見、嘴巴不會說-------既身上有殘疾的叫殘疾人）

殘疾人他們是身體上缺陷，所以是殘疾人。

那你們知道殘疾人他們是怎樣生活的呢？下面我們一起來體驗體驗。

二、體驗殘疾人的生活

⒈扮盲人。

請小朋友拿出白布把雙眼蒙上

走路：從一個桌子地方走到另外一個地方，留意不要遇到別人或是桌子。

撿積木：請幾個小朋友去把傘在地上的積木撿起來。

（幼兒敘述體會）你剛剛扮演盲人的時候你心里的感覺是什么樣的，做那些事情覺得怎樣？

盲人平常生活中還會遇到什么樣子的困難呢？（做飯、過公路、看報紙電視）

⒉扮手殘的人。

請一只手放在胸前幼兒折紙

請兩只手背在后面的幼兒疊衣服

（幼兒敘述體會）手殘的人平常生活中還會遇到什么樣子的困難呢？（穿衣服、搬東西、洗澡）

小結：除了眼睛看不見的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不便利的，他們會遇到什么樣子的困難？（幼兒爭論敘述）

殘疾人他們的雖然身體殘疾，但是他們不怕困難，努力想方法去克制困難。下面，我們一起看一下殘疾人在運動會上的表現。

三、學習殘疾人自強不息的精神

⒈觀看《殘奧會》。

提問：剛剛你看到了什么？這個人是什么地方殘疾的？他參與的是什么運動，殘疾人在運動會上表現得怎樣？

分別觀看圖片，知道殘疾人的頑強的毅力。

四、幫忙殘疾人

⒈對殘疾人產生關愛

殘疾人原來他們的毅力很頑強。那我們剛剛有幾個小朋友在扮演的時候，有些小朋友都在笑，你們覺得該不該笑？、

那我們以后看到他們應當怎樣？敬重，關懷他們，不能稱贊看不起他們。

⒉行動上的幫忙關懷殘疾人

⑴社會

我們社會上也很關懷殘疾人，是怎么幫忙他們的？

這是什么？是為什么樣子的殘疾人設置的，可以給他們帶來怎么樣的便利？

這些都是無障礙設施：電梯、公交車、盲人道……

⑵自生如何幫忙殘疾人

假如你平常遇到了殘疾人，你會怎么來幫忙他們？

幫盲人過公路，幫他們推輪椅，幫他們搬東西……

殘疾人他們雖然身體殘疾，但是他們毅力很頑強，我們平常要學會幫忙關懷他們。

幼兒學前班教案篇六

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出：“進展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能得到積極應答的環境“以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，進展幼兒語言表達力量和思維力量。“活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。我設計的本次語言課《我會夸》，旨在讓幼兒發覺自己和別人身上的優點，做到相互觀賞。活動的落腳點就是幼兒語言力量的培育，能大膽用較完整的語言清晰地描述自己和別人的優點。

活動目標：

1、樂于發覺自己和別人身上的優點，做到相互觀賞。

2、嘗試用適宜的語言夸夸自己和別人。

3、能大膽用語言描述自己和別人的優點。

活動預備：課件《夸自己》。

活動過程：

（一）故事《夸自己》

1、師：“小朋友們好，今日教師帶來了一個故事，請小朋友認真聽。（看課件）

2、師：“它們在干什么呀？“（夸自己）“它們夸自己時還說了什么？“（夸自己的時候取笑別人。）“你們覺得這樣好嗎？為什么？“

3、教師小結：對啊，我們每個人都有優點和缺點，夸自己的優點是對的，但是夸自己的時候，肯定也要看到別人的優點，夸夸別人，可不能取笑別人。

（二）改編故事《我會夸》

1、師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改正來。你們幫他們想想該怎么說？

2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。

我們怎么幫它們呢？對，我們要知道小動物們的優點，才能幫忙它們。幼兒說教師小結（猴子：機智、聰慧、敏捷；狗熊：力氣大、忠厚、得意；大象：力氣大，鼻子長能搬東西，會吸水；螞蟻：團結、守紀律、有秩序、勤勞、會合作）。

3、依據課件，改編故事師：我幫小猴想了一句：“我是小猴，我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干！“小朋友們改編故事。

（三）夸夸自己和別人

1、嬉戲《迷迷轉》請幼兒從長相、著裝、性格、力量等方面夸夸自己和別人。

長相：得意、美麗、帥著裝：神氣、講衛生、美麗性格：開朗、活潑、大方力量：能干、棒

2、分組夸：四人一組，請每個幼兒夸夸自己能干的地方，再推選一名小組長來夸自己小組的成員。

（四）完畢局部：

師：“小朋友們，你們真棒，能發覺這么多自己和別人的優點，真是棒，請你們回家后再去發覺自己和身邊親人身上的優點，夸夸他們！“

學前班數學教學打算篇七

一、根本狀況

學前班學生人數有10人，其中男生4人，女生6人，學生大局部年齡大約5歲左右。由于學前班兒童年齡比擬小，智力發育也不一樣，把握學問有肯定的困難，因此在本學期內，只要求學生兒童把握10以內數的加減法和一些簡潔圖形分類。

二、指導思想

必需全面貫徹國家教育方針，以提高國民素養為根本宗旨，以關注學生的興趣和閱歷，努力為學生的學習供應生動、活潑、主動求知的材料與環境。以培育學生的創新精神和實踐力量為重點，造就有抱負、有道德，有文化、有紀律的德、智、體、美等全面進展的社會主義事業建立者和接班人。通過素養教育，提高學生的思想品德，同時指導兒童熟悉事物和實物的數量。能數一些實物和圖像，隨著熟悉數字的增加，要加強認、寫、數、讀的訓練。適當滲透一些數、認、寫的根底學問，過度到加、減法的計算，隨著認數的增加，要加強比擬數的大、小、多、少的教學和練習，連續加強認、讀、數、寫的訓練做到學生看到物體能熟悉和數清物體的個數。

培育學生從小愛學數學的興趣，打好數學根底學問，進展兒童的思維力量，培育良好的學習習慣，培育兒童有道德，有文化，守紀律的良好作風，提高兒童的文化素養，調動兒童學習的積極性和主動性，、促進兒童的熟悉力量和建計算力量。

三、教學要求

1、使兒童初步熟悉一些物體和圖像。

2、能數10以內的物體和圖像的個數。

3、把握10以內的挨次和大小。

4、熟悉符號“=”“＜”“﹥”，會使用這些符號表示數的大小。

5、初步了解分類的方法，會進展簡潔的分類。

6、使兒童會認、讀、數、寫1—10以內的數。

7、使兒童熟悉加減的意義，并能正確地進展計算，在原有的根底上提高計算力量和計算速度。

四、教學措施和方法

1、教師要仔細備好課，上好課，課后仔細批改作業，加強課堂形勢的教學和訓練，注意啟發兒童的思維力量和技能，使兒童學得懂記得牢。對智力差的兒童要多加輔導，嚴格訓練。

2、探究單元教學的教法，明確每個單元教學要求和訓練，抓住重點，突破難點，實行精講地練，課內課外結合的做法，使兒童對數有所興趣，自覺地進展學習。

五、教學內容及教學進度

第1周：穩定心情，預備課

第2周：數一數，比一比

第3周：1—5的熟悉

第4—5周：加減法的熟悉

第6周：0的熟悉和有關0的加減法

第7—8周：熟悉物體和圖形、分類

第9—10周：6的熟悉及有關加減法

第11—12周：7的熟悉及有關加減法

第13—14周：8的熟悉及有關加減法

第15—16周：9的熟悉及有關加減法

第17—18周：10的熟悉及有關加減法

第19—20周：總復習、期末考試。

幼兒學前班教案篇八

教學內容：

1、發聲練習

2、觀賞歌曲《勞動最榮耀》

教學目標：

1、感受發聲練習所表現的心情和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱

2、通過觀賞歌曲《勞動最榮耀》來激發學生喜愛勞動，喜愛生活的思想感情

教學重難點：

1、運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的心情與意境。

2、以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育

教具預備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。

教學過程：

１、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

２、導入：

師：睡覺的小貓是很得意，但是你喜愛老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對，勤勞的小貓誰都喜愛，你看它肩挑著什么向我們走來了？

３、發聲練習

①師：小貓挑著釣魚桿是怎樣走來的？

②師：觀察那么多的魚，你會怎樣表現？

③師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④請學生單獨或合作來表演。

４、觀賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！

①播放歌曲《勞動最榮耀》第1次。

師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉

假如是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉

③將相應的小動物標志分給學生。

④播放歌曲《勞動最榮耀》第2次。

⑤提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演。

師：小動物預備好了嗎