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護士2023見習總結范文1

帶著一份希望和一份茫然來到了___醫院，開頭了我的實習生涯。從今，我的身份將從一個學生變為了一個實習護士，生活環境將從學校轉為醫院，接觸的對象將從教師、同學轉變為醫生、護士、病人。對于這三大轉變，對于如何做一個合格的實習護士，雖說教師對我們已是千吩咐萬叮囑，可我心里還是忐忑擔心的，怪不適應，怕被帶教教師罵，可怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……

第一個輪轉科室是icu，我的帶教教師是萬凌教師，她是院里的操作能手，干活麻利，動作美麗，操作標準，這無形中給了我很大壓力。實習生活的開頭就讓我有種挫敗感，在教師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機械的執行任務，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越可怕，越怕越錯，這就形成了一個惡性循環。以至于我都不敢主動要求做操作，可這樣教師又覺得我干活不主動，有時候覺得委屈了就自己大哭一常每天面對著教師如魚得水勞碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應用于實踐，怨自己在以前見習時沒有好好學，愿自己笨手笨腳。可能是我適應力量差，又不會與教師溝通，進了ccu還是處在彷徨中，但我也很感謝我的帶教教師，對我很急躁，也很關懷我。到了手術室李楠教師每天都能看到我的進步，即使是一點點她也鼓舞我，即使我很笨犯了錯她也會給我講原理，讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。它起到了一個引導的作用，我開頭有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒適，我就可以快樂度過每一天!

現在我進入了第四個輪轉科室骨三。本以為可以很快適應，但現實確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而教師也覺得我們實習了這么長時間，又是本科生，做起事來應得心應手才是，面對教師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點條理也沒有。然而何婷教師知道了我由于自卑、不主動而沒有得到操作熬煉時，她就給我講操作技術的重要性，并幫我查找熬煉時機。是教師又一次激發我的熱忱，真的很感謝教師對我的關心，我也會加倍努力，不辜負教師對我的期望!

現在對于“實習”，我還是又向往又惶恐的。向往是由于實習是一次理論聯系實際的時機，將學了四年的理論去應用于臨床，實在是特別新奇而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過病癥看到疾病本質，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實習同學，各說紛紓總之是“如人飲水，冷暖自知”。但有一點是明確的使用懂得學問的真正把握是把它用于實踐，用實踐來驗證及穩固所學。學會如何與病人、教師溝通很困難!不擅長與人接觸是我的一大弱點，那種害怕與不自然會使我失去許多的學習時機，所以我覺得溝通也是一門藝術，學好了將使你受益匪淺。經過這近五個月的實習，我也有了這層體會。在此，我總結了以下幾點：

一、理論學問的問題

以前當的始終是學生，學校是以學生為中心的。而中國式的（教育）一向是填鴨式的：被動地承受那么多的學問，雖然考試考了那么屢次，但現在我的學問在腦海中好像沒了蹤跡，只好不斷翻書。當在教師的提問下一次次啞口無言時，才熟悉到自己記的粗淺，沒有時間經過的記憶如同沙灘上的腳印，當時好像深刻明顯，卻耐不住時間的清洗。

二、角色轉化問題

實習剛開頭，許多東西都不了解，雖然以前也曾見習過，但真正的要實際操作了，我仍覺得底氣缺乏。我會不會弄錯了，萬一弄錯了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實習的同學表現都很好，我覺得教師都喜愛她們，事情好像也輪不到我頭上，每天盲目跟著做根底護理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉化是個坎，我肯定要努力克制這一點。（方法）主要是靠主動吧，我發覺，只要主動提問，主動提出操作的要求，教師都是很愿意教的。不能再像在學校里那樣等著教師要求干什么了。

三、膽魄的熬煉

面對病人，特殊是外科的病人，見到血是常常的，看到病人苦痛地呻吟，特殊在操作的時候，心總會提到嗓子眼，因此而當心翼翼，束手束腳，反而會給病人造成更大的苦痛。因此，膽魄得熬煉得大一點，再大一點。膽大心細是我追求的目標，只有精確快速才能早點解決病人的苦痛。

四、無菌觀念和標準化操作

在外科實習這段時間，每個教師都強調無菌觀念，因次，我深刻熟悉了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而標準化操作也實在是個很保守和安全的做法!至于新方法，（創新思維），那也得熟識狀況了再說吧。

五、微笑效勞

在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特殊地美麗與得意，讓我有種感覺，假如我是一位病人，我會毫不遲疑選擇住在這里。因此我也要求自己不把心情帶到工作中，每天保持陽光絢爛的笑容，讓病人感到暖和!

總而言之，這五個月，是適應的過程，許多缺乏之處需要改良，這是學習的過程，許多觀念得到修正，雖然辛苦疲乏，但是我信任自己確定能克制的。這只是實習之初，今后還需要不斷地摸索，同時必需對自己有所要求，才會有所收獲。我想接下來的實習是一個挑戰，也是一種機遇，我肯定要好好把握這個機遇。

護士2023見習總結范文2

首先，通過這段時間的學習，我對醫院的辦院宗旨、行為標準、效勞理念都有了一個深入的了解。同時我還仔細學習了醫務人員的職業道德，職業禮儀運用，醫患溝通技巧，消毒隔離與職業防護，護理核心制度及護理程序等相關學問，了解在以后工作中會遇到的常見問題及解決方法。

其次，也使我的執業素養有了提高，為能夠快速成長為一名有修養，有素養，有力量，有水平的護士奠定了良好的根底，也幫忙我在平凡的工作中發覺專業的價值和自身的價值。常言道：三分治療，七分護理。特殊是在心內科，很多患者都病情危重，又大多是些老年人，所以根底護理較多，病情變化較快。一切的病情都有待于護士在工作的過程中要勤于、擅長觀看，才能準時地把握患者的病情變化，作出精確推斷，并準時向醫生匯報，使患者能轉危為安，從而有利于治療和護理。而要做到擅長觀看，就要求護士必需有扎實的醫學根本學問和技能，依據患者的疾病有的放矢地進展觀看，削減不必要的疏忽。因此護士在工作的同時必需不斷仔細學習和總結閱歷，才能更好地工作，更好地為患者效勞。

最終，通過護士長對護理的核心制度、護理程序的講解，我了解了工作中各項工作的操作程序。護士工作職責為我們明確了工作內容和責任，有利于提高責任心，做好本職工作。作為護士肯定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細心，有愛心、急躁、責任心，這樣才能提高自己的專業技術水平，更好地效勞于患者。我還熟悉到建立良好的工作與人際關系對我個人專業素養的提高和效勞質量，效勞意識的提高有重要意義。醫護人員與患者及家屬關系融洽，將有利于醫囑、護囑的執行，到達更好的治療效果。

通過這幾個月的學習，我所受的啟迪和教育對我以后的進展起了很大的作用。如何成為一名令人敬重的好護士是我奮斗的目標，從身邊的小事做起，從細節做起，時刻謹記自己是一名救死扶傷的白衣天使。

護士2023見習總結范文3

這1個多月的見習生活也對我在將來工作時做到醫護協作大有幫忙，醫生和護士的職責是一樣的，都是為了給病人解決生理和心理的苦痛。只有當醫護做到親密協作，才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點，首先要了解自己的工作和對方的工作。作為將來的一名護士，必需了解護士的工作，所以這次見習我覺得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進了臨床思維力量，培育了動手力量，增加了信念。

第一、重新熟悉了護士這個職業的崇高

在我以前的印象中，護士就是急躁和細心的代名詞。我始終以為，她們的工作很輕松、很簡潔，只需要執行醫生的醫囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過護理見習，第一次深入到護士的日常工作中，親身體會了一回做護士的苦辣酸甜，才發覺原來做護士并沒有我想象中的那么簡潔。護士的工作就是一個字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動，還要給病人扎針換藥，實際上比醫生累多了，但他們一句怨言也沒有。一名護士，只要在工作崗位上，她就布滿了力氣。她們全身心的投入在一場戰斗中：把自己的活力完全呈現在病房內外;把自己的能量連同微笑毫無保存的奉獻給病人。

交班一般在早晨8點，護士醫生都要參與，固然我也不例外。科室主任站在最前面，昨晚值夜班的護士開頭做他們的護理病理交班（報告），然后是值班醫生，另外各位醫生還要說一下自己管轄的危重病人的狀況，最終兩位主任和護士進步行總結便完畢了每天必做的交班。我個人認為交班是特別重要的，它是對醫生和護士的一種紀律的約束，讓我們醫護人員明白，病人的生命在我們手中，我們必需有很強的組織性和紀律性，做一名仔細負責的醫護工。

其次、開拓了眼界，增加了見識

見習期間，我跟隨教師，細心聽取講解與指導，了解了很多醫療設備的根本操作，觀摩并實踐了很多種醫療操作，比方生命體征測定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有很多專業儀器我都是第一次見到。有很多看似簡潔的護理操作，真正做起來才知道并非如此。在醫院的短短五周，新奇事物接踵而至，時時給我帶來興奮的沖擊。我布滿奇怪，留心觀看，積極提問，護士們急躁的給我講解，使我了解到了一些醫療儀器的使用方法、根本把握了護理操作的要領和留意事項。她們生動的分析一個個看似簡潔的操作，并且在（規章制度）允許的前提下給我許多實踐的時機，讓我有時機使用這些儀器和設備，實踐護理操作。這些都使我對將來從事的工作有了肯定的感性熟悉。

第三、對醫護協作的整體護理有了肯定的理解

這一點對我將來的工作極其重要，也是本次見習的最重要的目的之一。通過了解我熟悉到，醫生和護士的職責是高度統一的，目標都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的苦痛。只有當醫生和護士做到親密協作，才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點，首先就要了解自己的工作和對方的工作。這方面的學問積存也是我這次護理見習的最大收獲。詳細地，我了解到：

1、整體護理要求醫生與護士高度協作，其中科主任與護士長的親密協作是關鍵。在病區開展整體護理前，護理部主任下科室首先與科主任取得聯系，將其（工作規劃）、（實施方案）等向科主任介紹，爭取科主任的支持。護士長在制定實施整體護理工作規劃、制度、職責、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商議。科主任對此項工作高度重視，在交班會上強調實施醫護協作整體護理的意義、詳細工作規劃，并要求醫生積極支持與協作。科室組織護士進展整體護理學問培訓時，科主任和醫生也須參與學習。

2、醫護必需明確責任，通力合作，共同治理。病區每個病人的床頭都掛有一個小卡片，上面分別寫有主管醫生和主管護士的姓名。新病人入院時，主管護士都要向病人介紹主管醫生和主管護士，使醫護明確自己的責任，為病人供應全方位的全程效勞，從而使醫護協作更加親密。

3、醫護共同查房。這樣有利于解決病人的醫療、護理問題。護理部規定病區的主管護士每天必需參與醫生查房，并作記錄。護理部不定期檢查查房記錄狀況。護士參與醫生查房，能進一步了解自己所管病人的狀況、治療方案，以利于護士找出問題，提高護理效勞質量。

4、醫護協作可以讓醫生了解新的護理理念。護理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護理轉變為以病人為中心的整體護理，轉變了多年來護士執行醫囑的簡潔被動局面。新的護理模式，如按護理程序對病人進展護理，需收集病人資料，書寫護理病歷，制訂護理規劃、制訂安康教育規劃，進展心理護理、護患溝通等工作，這些都要讓醫生了解，以得到支持和幫忙。

5、做好病人的心理護理是醫護共同的責任。病人的心情及心理狀態對疾病的轉歸有很大的影響。按生物、心理、社會、醫學模式去處理病人，是醫護共同的責任。轉變過去那種見病不見人的單純生物醫學模式。病人在生病時會產生種種不良的負性心情，如緊急、恐驚、焦慮、悲觀絕望等。主管護士發覺有上述不良心情時，可以與主管醫生協作，共同做好病人的心理護理，使其在最正確心理狀態下承受治療。

6、安康教育是醫護的共同職責。安康教育是醫院的重要職能，是一種治療手段，是實施整體護理的重要內容。安康教育貫穿于病人從入院到出院的各個階段。安康教育規劃的制訂及實施由醫護共同完成，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標、選擇教育方法、執行教育規劃、出院教育等等。同時安康教育已被定為護士應當把握的一項技能，并在制訂護理常規、診療常規中增加安康教育內容，醫護必需共同遵循。

7、準時溝通信息，為病人解決各種問題。護士成天圍著病人轉，與病人接觸時間多，將病人的病情變化、藥物反響、治療上的問題等準時向醫生報告，以便醫生準時處理。良好的護患關系，使病人樂于向護士敘述自己的各種想法和顧慮。護士將這些信息轉告給醫生，醫生在查房時對病人一一進展講解，準時消退病人的顧慮。

護士的工作是特別繁重與雜亂的，現在實踐后，感受又更深了。確實，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很卑微，可是透過多數人的不理解，但我發覺，護士有著其獨特的魅力。醫院不行能沒有護士，這就說明白護士的重要性。醫生離不開護士，病人離不開護士，整個環境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發揮其獨到的作用，產生不行或缺的作用。正確熟悉護理，樹立了正確的職業道德觀，養成了良好的工作態度。

見習最深的體會就是要不斷學習，不斷實踐，學無止境。其實我們也知道，學習學問本身就是一個長期堅持，不斷探究的過程。一年后的我們也要離開校園，踏入社會，然而社會看重的不僅是我們所學的書本學問，更多的要看我們是否把握了適應社會的力量。一旦踏入社會，我們就必需去適應，去融入。那么怎樣去做，怎樣才能學以致用，就顯得極為重要了。其中，最重要的一點就是我們要有踏實的根本功，以學問為后盾，以不變應萬變。而這些是我們在學校學習的主要目標。

護士2023見習總結范文4

見習的日子完畢了，說實話這次見習很辛苦，每天都是天不亮就走了，天黑了才到學校，天氣又很冷，這是其次次見習了，我覺得這次比上次見習收獲多許多。這次我是在骨科見習的，和上學期的呼吸內科見習相比，我換了一個節奏比擬快的外科環境，見識的也多了。

說到這次的收獲，首先是我知道自己都應當干什么了，每天來到醫院，我都會有自己的事做了，不會像上學期那樣，成天都感覺沒事做，這次覺得自己有流程了。每天早上到科室，先參與教師們的交接班，然后和教師一起查房，從這些過程中，我學會了教師們的細心，他們會很仔細的檢查每一個病人，以防壓瘡以及其他特別狀況的發生。然后參與晨間護理，做一些力所能及的事，掃床，鋪床，幫病人整理物品，忙完這些后，我們開頭測量病人的生命體征，雖然這些都是很瑣碎的小事，但是熟能生巧，從這一系類的操作中我能發覺自己的缺點和缺乏。之后是幫助教師們一起做輸液治療，這學期學了輸液治療，觀看的過程中算是對所學過學問的復習，有時還會幫教師掛液，有時還會幫忙排氣，這是我最喜愛做的事，我覺得很有成就感，很像那么回事，很感謝教師給我這些時機。之后我們會轉一轉病房，觀看輸液狀況，發覺沒液準時通知教師，并看病人有沒有什么需要，在這過程中我觀看了骨科的一些牽引，打石膏的病人，復習了課本上的學問。

骨科的病人手術的病人比擬多，我有時機了解了手術病人手術前后的一系列的完整流程，從心理護理到術前預備到安康教育到術后病情監測我學習了許多學問，我意識到了心理護理的重要性，手術的病人有一個安心輕松的心情是特別重要的，這不僅影響到術前預備，更影響到病人的術后康復。

在這過程中我仔細的完成了一份病歷，病人做的是髖關節置換術，我仔細的與病人進展溝通，收集病人的信息，了解病人的心理及身體狀況，其中我還參考了護士教師們的護理記錄和醫生們的診斷，在閱讀的過程中，我仔細思索，有不明白的積極問教師，教師很好，會很仔細的答復我們不明白的問題，還鼓舞我們又不明白的積極提問，最終在教師的指導下我完成了一份完整的病歷，教師還幫我們打了分在見習的兩周內我參與了教師為實習學生組織的講課，學習了打石膏病人的護理和做髖關節置換術的病人的安康指導。

在見習過程中也發覺有幾個問題是特殊值得留意的。角色轉化問題，見習剛開頭，許多東西都不了解，干事情總是縮手縮腳，我覺得角色轉化是個坎，我肯定要努力克制這一點。方法主要是靠主動吧，我發覺，只要主動提問，主動提出操作的要求，教師都是很愿意教的。無菌觀念和標準化操作，在外科實習這段時間，每個教師都強調無菌觀念，因次，我深刻熟悉了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而標準化操作也實在是個很保守和安全的做法!微笑效勞。在這里，我看到的是護士和病人笑容可掬的臉孔，看到他們和諧的`關系，從中我熟悉到溝通的重要性，微笑是世界上最美的語言，它能讓病人感到暖和，放松的承受治療。

見習過程中接觸了幾個實習學生，了解了一下實習狀況，現在對于實習，我還是又向往又惶恐的。向往是由于實習是一次理論聯系實際的時機，將學了三年的理論去應用于臨床，實在是特別新奇而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過病癥看到疾病本質，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實習同學，各說紛紜。總之是如人飲水，冷暖自知。但有一點是明確的使用懂得學問的真正把握是把它用于實踐，用實踐來驗證及穩固所學