2023年高三數學總結教學(篇)

書目

第1篇2023年度高三數學教學工作總結

第2篇2023年上半年高三數學教學工作總結范文

第3篇2023年7月高三數學教學工作總結范文

第4篇高三數學年度教學工作總結范文

第5篇高三數學上學期個人教學工作總結范文

第6篇高三數學教學個人工作總結

第7篇高三數學教學的工作總結

第8篇高三數學教學工作總結范文

第9篇高三數學下冊教學工作總結范文

第10篇高三數學教學總結

第11篇2023年下半年高三數學教學工作總結

第12篇關于高三數學教學工作總結

第13篇高三數學教學工作總結

第14篇高三數學教學工作總結合集

2023年度高三數學教學工作總結

一加強集體備課優化課堂教學

新的高考形勢下，高三數學怎么去教，學生怎么去學？無論是老師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮祥主任的領導下，在張群懷主任的詳細指導下，制定了嚴密的教學安排，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培育學生素養的詳細要求。即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面發展、培育學生的實力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。

在集體備課中，注意充分發揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都打算一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據自己班級學生的詳細狀況進行自我調整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對于各位老師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。

二立足課本夯實基礎

實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發生了很大的改變，這就要求我們必需轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注意教材的科學體系，打好“雙基”，精確駕馭考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，精確駕馭那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求駕馭的，那些內容是要求敏捷運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學思想和數學方法；在復習基礎學問的同時要注意實力的培育，要充分體現學生的主體地位，將學生的學習主動性充分調動起來，教學過程中，不僅要呈現老師的分析思維，還要充分呈現學生的思索思維，把教學活動體現為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注意提優補差，新高考將更加注意對學生實力的考查，適當增加教學的難度，為更多優秀的學生脫穎而出供應了更多的機會和空間，有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成果；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成果。

三因材施教全面提高

今年高考采納新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體狀況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的學生，應區分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對實力較強的學生要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維實力和分析問題、解決問題的實力。課后作業的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強實力的學生的思索題，老師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓全部的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的實力都能得到提高。

四優化練習提高練習的有效性

學問的鞏固，技能的嫻熟，實力的提高都須要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習的講評是高三數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注意教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容肯定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試實力。

五加強應試指導培育非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培育學生的應試技巧，提高學生的得分實力，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分，指導學生常常總結臨場時的審題答題依次、技巧，總結考前和考場上心理調整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應試實力；幫助學生樹立信念、訂正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些留意事項。

在這一年中，我們雖然取得了一些成果，但與兄弟學校相比，還有許多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學習，不斷提高自己的教化教學水平。

羅浮中學林旭澤

2023年上半年高三數學教學工作總結范文

本學期，我適應新教材教學工作的要求，仔細學習,從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課：不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩課件，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思。

二、增加上課技能：提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭煩數學的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師：在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種協助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作：留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

總之，在工作中我還有許多不足，學生的學風還不是很踏實，在教學上也須要進一步嚴格要求自己。

一份耕耘，一份收獲，今后我還將保持勤學，善思，實干的準則，把工作做好。

酷貓寫作細心整理了《xx年4月數學教學工作總結》，望給大家帶來幫助!一學期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。總體看，全體數學老師仔細執行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革教學，在接著推動我校“自主——創新”課...

工作總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查、分析、評判，從理論相識的高度概括閱歷教訓，以明確努力方向，指導工作的一種機關事務文體。

以下是由應屆畢業生酷貓寫作站為大家整理的小學音樂老師個人教學工作總結范文，希望對您有所幫助。轉瞬間，作為音樂老師的我，又渡過了忙勞碌碌的一學期了，回顧本學期的教學工作，有肯定的成果，也有肯定的不足。

一年來，仔細落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育學生創新精神和實踐實力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程安排，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推動素養教化，現...

這學期我擔當小學三年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，我注意培育孩子的英語學習愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說實力，利用一切機會讓孩子們練習聽說實力，創建說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情...

人類是環境的產物，又是環境的改造者。人類在同自然界的斗爭中，運用自己的才智，通過勞動，不斷改造自然，創建新的生存環境。由于人類的相識實力和科學技術水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環境的過程中，往往造成對環境的嚴...

供應個人工作總結范文，作為參考！一期來，我校教化教學工作和各項活動開展得井井有條，也取得了肯定成果，學校正健康、穩步前進。但教化質量是我們的生命，最終一個多月，擺在我們面前的任務更大、更艱難。

xx年是學校是全面學習宣揚貫徹黨的十八大精神的開局之年，也是實行xx規劃承上啟下之年。環境學院黨委中心組根據學校黨委的工作部署，結合我院實際工作狀況，圍繞全面深化貫徹黨的十八大精神和學校第三次黨代會精神，以開展黨的群眾路...

2023年7月高三數學教學工作總結范文

新年將至，一學期就要過去，因為帶的是高三學生，真正覺得驚慌勞碌。總體看，能仔細執行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革教學，在我校兩課七環節課堂教學模式的基礎上，加高校生自主和探究的步伐，收到較好的效果。

一、政治思想職業道德方面嚴格遵守學校的各項規章制度，從不遲到早退，主動參與學校組織的各項政治學習和活動，并仔細做好筆記，仔細學習新課程教學標準，學習其新的教學理念，使自己能適應不斷發展的教化新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱忱去關切酷愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充溢愛的環境下學習成長。

二、教化教學實力方面我擔當高三文科數學教學，文科生普遍數學實力差。為此，我平常仔細備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，細心設計教學過程，采納生動活潑的教學手段，提高學生的學習愛好。對于班級中成果較好的學生，我盡量出一些思索題，以便他們主動思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題實力，對于差生，我從不氣餒，總是剛好發覺他們身上的閃光點，利用課余時間，耐性的幫他們補課，不厭其煩地教，激勵學生不懂就問，端正其學習看法，努力提高學生學習成果。在教學中，遇到難題，我總是剛好的向閱歷豐富的老師請教，學習其優秀的教學閱歷，取長補短，努力提高自身的業務水平。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學生的發展。

四、抓實常規，保證教化教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，形成學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發愛好，教給學生學問，培育了學生正確的學習看法，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，向45分鐘要效益;扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

高三數學年度教學工作總結范文

一加強集體備課優化課堂教學

新的高考形勢下，高三數學怎么去教，學生怎么去學？無論是老師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在郝近烈校長、王小波主任的領導下，制定了嚴密的教學安排，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培育學生素養的詳細要求。即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面發展、培育學生的實力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。

在集體備課中，注意充分發揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都打算一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據自己班級學生的詳細狀況進行自我調整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對于各位老師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。

二立足課本夯實基礎

實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發生了很大的改變，這就要求我們必需轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注意教材的科學體系，打好“雙基”，精確駕馭考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，精確駕馭那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求駕馭的，那些內容是要求敏捷運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學思想和數學方法；在復習基礎學問的同時要注意實力的培育，要充分體現學生的主體地位，將學生的學習主動性充分調動起來，教學過程中，不僅要呈現老師的分析思維，還要充分呈現學生的思索思維，把教學活動體現為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注意提優補差，新高考將更加注意對學生實力的考查，適當增加教學的難度，為更多優秀的學生脫穎而出供應了更多的機會和空間，有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成果；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成果。

三因材施教全面提高

今年高考采納新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體狀況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的學生，應區分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對實力較強的學生要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維實力和分析問題、解決問題的實力。課后作業的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強實力的學生的思索題，老師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓全部的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的實力都能得到提高。

四優化練習提高練習的有效性

學問的鞏固，技能的嫻熟，實力的提高都須要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習的講評是高三數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注意教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容肯定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試實力。

五加強應試指導培育非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培育學生的應試技巧，提高學生的得分實力，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分，指導學生常常總結臨場時的審題答題依次、技巧，總結考前和考場上心理調整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應試實力；幫助學生樹立信念、訂正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些留意事項。

在這一年中，我們雖然取得了一些成果，但與兄弟學校相比，還有許多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學習，不斷提高自己的教化教學水平。

高三數學上學期個人教學工作總結范文

轉瞬間半年過去了。在這段時間里，我擔當高三9班、10班數學任課老師。不管在工作中的哪一方面，我都盡職盡責，仔細做好工作中的每一件事。現在，我從以下幾個方面對我這段時期的工作進行總結：

一、傾心教化，為人師表

身為老師，為人師表，我深深相識到“教書育人”、“文以載道”的艱難性。始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教化方針，仔細貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，酷愛、關切、敬重、全體學生，同等對待每一位學生。對學生的教化能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格根據學校的要求做好各項工作;甘于奉獻，從不計較個人得失，肯定做到個人利益聽從集體利益。在學生的心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。

二、細心施教，形成特色

(一)教學工作

在教學方面，能精確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，虛心向其他老師學習，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮老師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深化淺出、通俗易懂，并注意提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然，漸漸形成自己的風格。作為一名一般的教學工作者，我能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作看法，切實抓好教學工作中的各個環節，特殊是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深化探討與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本。教學過程中，我常常主動找學生談心，了解學生的學習狀況，依據學生的詳細狀況，剛好調整教學安排和狀態，改進教學方法，自始至終以培育學生的思維實力，提高學生分析、解決問題的實力為宗旨，依據學生的特性差異，因材施教，使學生的特性、特長順當發展，學問水平明顯得到提高。

(二)做好后進生轉化工作

作為老師，應當明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是自不待言的，對后進生則易于發覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確定，而后進生轉化勝利與否，干脆影響著全班學生的整體成果。所以，半年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為主動因素。

首先，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次，以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的同等和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。

三、潛心鉆研，完善自我

作為一名老師，我深刻地體會到：要想給學生一碗水，自己得先有一桶水、一缸水……我常常聽校內、外老師的課，虛心向他們學習，取其所長補己之短;主動參與各項老師培訓，并通過各種途徑不斷學習新的教化理論和信息技術，并將其與工作實際相結合，不斷提高自己的業務水平，努力使自己成為一名學習型和探討型的老師。

高三數學上學期個人教學

高三數學教學個人工作總結

高三數學教學個人工作總結

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況進行分析探討的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好打算一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是我為大家收集的高三數學教學個人工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在本學期中，本人擔當了高三

(

，盡在酷貓寫作。

高三數學教學的工作總結

新年將至，一學期就要過去，因為帶的是高三學生，真正覺得驚慌勞碌。總體看，能仔細執行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革教學，在我校兩課七環節課堂教學模式的基礎上，加高校生自主和探究的步伐，收到較好的效果。

一、政治思想職業道德方面嚴格遵守學校的各項規章制度，從不遲到早退，主動參與學校組織的各項政治學習和活動，并仔細做好筆記，仔細學習新課程教學標準，學習其新的教學理念，使自己能適應不斷發展的教化新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱忱去關切酷愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充溢愛的環境下學習成長。

二、教化教學實力方面我擔當高三文科數學教學，文科生普遍數學實力差。為此，我平常仔細備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，細心設計教學過程，采納生動活潑的教學手段，提高學生的學習愛好。對于班級中成果較好的學生，我盡量出一些思索題，以便他們主動思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題實力，對于差生，我從不氣餒，總是剛好發覺他們身上的閃光點，利用課余時間，耐性的幫他們補課，不厭其煩地教，激勵學生不懂就問，端正其學習看法，努力提高學生學習成果。在教學中，遇到難題，我總是剛好的向閱歷豐富的老師請教，學習其優秀的教學閱歷，取長補短，努力提高自身的業務水平。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學生的發展。

四、抓實常規，保證教化教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，形成學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發愛好，教給學生學問，培育了學生正確的學習看法，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，向45分鐘要效益;扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

高三數學教學工作總結范文

回顧一年的教學工作，我們有勝利的閱歷，也發覺了不足之處。下面就去年的詳細做法談談自己的一點看法，總結如下：

一加強集體備課優化課堂教學

新的高考形勢下，高三數學怎么去教，學生怎么去學?無論是老師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題，制定了嚴密的教學安排，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培育學生素養的詳細要求。即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面發展、培育學生的實力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。

在集體備課中，注意充分發揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都打算一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據自己班級學生的詳細狀況進行自我調整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對于各位老師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。

二立足課本夯實基礎

實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發生了很大的改變，這就要求我們必需轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注意教材的科學體系，打好“雙基”，精確駕馭考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，精確駕馭那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求駕馭的，那些內容是要求敏捷運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數學思想和數學方法;在復習基礎學問的同時要注意實力的培育，要充分體現學生的主體地位，將學生的學習主動性充分調動起來，教學過程中，不僅要呈現老師的分析思維，還要充分呈現學生的思索思維，把教學活動體現為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注意提優補差，新高考將更加注意對學生實力的考查，適當增加教學的難度，為更多優秀的學生脫穎而出供應了更多的機會和空間，有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成果;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成果。

三因材施教全面提高

今年高考采納新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體狀況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的學生，應區分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，思想匯報專題對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對實力較強的學生要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維實力和分析問題、解決問題的實力。課后作業的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強實力的學生的思索題，老師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓全部的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的實力都能得到提高。

高三數學下冊教學工作總結范文

又到一年學期末,俗話說:一分耕耘一分收獲。我共享幾篇優秀的高三數學下冊教學工作總結給各位老師參考，希望對大家有幫助。更多高三數學下冊教學工作總結，請關注工作總結欄目。

高三數學下冊教學工作總結一

一、學生狀況：

因為我教這個班已經快三年了，對學生比較了解，包括學習基礎、努力程度、性格等等，目前學生的學習狀態還可以，絕大多數學生都有了緊迫感，但不是全部的學生都能落實到行動上，真正令老師放心的不多。

二、如何有效組織教學：

探討《考試手冊》，全面駕馭教材學問，根據考試手冊的要求進行全面復習。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題實力是我們目標。高三其次學期的復習時間緊，任務重，復習課的質量干脆。

關聯高考的成果，從上學期的教學來看，學生方面存在的問題體現在基礎學問的駕馭零亂缺乏整體性，基本運算精確率低，學問鏈連接不順暢，有斷裂等等。針對以上狀況，本學期的復習工作準備這樣支配：

①再花三周時間結束第一輪復習，同時穿插以前代數部分學問的練習。

②簡潔的綜合訓練，難度稍高于會考。目的是讓學生建立基礎學問小檔案，比如用小本子記錄自己的問題。

③進入其次輪，作適當的專題講座，選擇適合學生的，集中解決小檔案中的問題。

高三數學教學總結

這是我第一年任教高三年級,在這一年的時間里,我深知肩上的責任,始終以來我努力的工作學習,我以及我們數學備課組常常主動溝通,團結協作,對于存在的問題和不足剛好有效的進行改正,也依據學生的實際狀況制訂了一些教學方案.由于工作比較有成效,所以在今年的高考中,我校考生取得了較好的成果,我想這與校級領導的大力支持和重視是分不開的,為我們高三教學工作供應了精確的,剛好的指導和幫助,當然這也與我們高三數學組全體老師的團結協作和奮力拼搏是分不開的.回顧一年的教學工作,我們有勝利的閱歷,也發覺了不足之處.下面就我上學期的詳細做法談談自己的一點看法,總結如下:

一加強集體備課優化課堂教學

新的高考形勢下,高三數學怎么去教,學生怎么去學無論是老師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在學校和年級部的領導下,在姚老師和高老師以及笪老師的的詳細指導下,制定了嚴密的教學安排,提出了優化課堂教學,強化集體備課,培育學生素養的詳細要求.即優化課堂教學目標,規范教學程序,提高課堂效率,全面發展,培育學生的實力,為其自身的進一步發展打下良好的基礎.在集體備課中我們幾位數學老師團結協作,發揮集體力氣.高三數學備課組,在資料的征訂,測試題的命題,改卷中發覺的問題溝通,學生學習數學的狀態等方面上,既有分工又有合作,既有統一要求又有各班實際狀況,既有'學生簡單錯誤'地方的溝通又有典型例子的探討,既有課例的探討又有信息的溝通.在任何地方,任何時間都有我們探討,爭議,溝通的聲音.集體備課后,各位老師依據自己班級學生的詳細狀況進行自我調整和重新細心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度,對于各位老師來講,又能發揮自己的特長,因材施教.

二立足課本夯實基礎

高考復習,立足課本,夯實基礎.復習時要求全面周到,注意教材的科學體系,打好'雙基',精確駕馭考試內容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內容四個不同層次的要求,精確駕馭那些內容是要求了解的,那些內容是要求理解的,那些內容是要求駕馭的,那些內容是要求敏捷運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數學思想和數學方法;在復習基礎學問的同時要注意實力的培育,要充分體現學生的主體地位,將學生的學習主動性充分調動起來,教學過程中,不僅要呈現老師的分析思維,還要充分呈現學生的思索思維,把教學活動體現為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注意提優補差,新高考將更加注意對學生實力的考查,適當增加教學的難度,為更多優秀的學生脫穎而出供應了更多的機會和空間,有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能,取得更好的成果;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培育他們學習數學的愛好,激勵他們勇于迎接挑戰,不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數學成果.

三因材施教全面提高

我今年帶得是一個文科,一個理科班.因此學生的整體狀況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求我從整體上把握教學目標,又要依據各班實際狀況制定出詳細要求,對不同層次的學生,應區分對待,這樣,對課前預習,課堂訓練,課后作業的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,對不同班級,不同層次的學生提出不同的要求.在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增加他們的信念,提高學習的愛好,對實力較強的學生要把學問點擴綻開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維實力和分析問題,解決問題的實力.課后作業的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強實力的學生的思索題,老師在課后對學生的輔導的內容也因人而異,讓全部的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的實力都能得到提高.駕馭學情,做到有的放矢.深化學生中去了解學生的實際學習狀況,學習水平和學習實力,剛好調整教學內容和課堂容量,提前滲透數學思想方法,使老師的教和學生的學都是符合學生的學習實際狀況,做到了有的放矢,讓每一位同學在課堂學習中得到屬于自己的收益.

四優化練習提高練習的有效性

學問的鞏固,技能的嫻熟,實力的提高都須要通過適當而有效的練習才能實現;首先,練習題要精選,題量要適度,留意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統計,對于錯的較多的題目,找出錯的緣由.練習的講評是高三數學教學的一個重要的環節,為了最大限度地發揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注意教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內容肯定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性.多做限時練習,有效的提高了學生的應試實力.

五加強應試指導培育非智力因素

充分利用每一次練習,測試的機會,培育學生的應試技巧,提高學生的得分實力,如對選擇題,填空題,要留意尋求合理,簡潔的解題途經,要力爭'保準求快',對解答題要規范做答,努力作到'會而對,對而全',削減無謂失分,指導學生常常總結臨場時的審題答題依次,技巧,總結考前和考場上心理調整的做法與閱歷,力爭找到適合自己的心理調整方式和臨場審題,答題的詳細方法,逐步提高自己的應試實力;幫助學生樹立信念,訂正不良的答題習慣,優化答題策略,強化一些留意事項.注意'三點',培育學習習慣.高三復習留意到低起點,重探究,求實力的同時,還注意抓住分析問題,解決問題中的信息點,易錯點,得分點,培育良好的審題,解題習慣,養成規范作答,不容失分的習慣.

以上是我們備課組在上學期的一些詳細做法,也可以說是我們的一些有益的閱歷.

2023年下半年高三數學教學工作總結

新年將至，一學期就要過去，因為帶的是高三學生，真正覺得驚慌勞碌。總體看，能仔細執行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革教學，在我校兩課七環節課堂教學模式的基礎上，加高校生自主和探究的步伐，收到較好的效果。

一、政治思想職業道德方面嚴格遵守學校的各項規章制度，從不遲到早退，主動參與學校組織的各項政治學習和活動，并仔細做好筆記，仔細學習新課程教學標準，學習其新的教學理念，使自己能適應不斷發展的教化新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱忱去關切酷愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充溢愛的環境下學習成長。

二、教化教學實力方面我擔當高三文科數學教學，文科生普遍數學實力差。為此，我平常仔細備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，細心設計教學過程，采納生動活潑的教學手段，提高學生的學習愛好。對于班級中成果較好的學生，我盡量出一些思索題，以便他們主動思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題實力，對于差生，我從不氣餒，總是剛好發覺他們身上的閃光點，利用課余時間，耐性的幫他們補課，不厭其煩地教，激勵學生不懂就問，端正其學習看法，努力提高學生學習成果。在教學中，遇到難題，我總是剛好的向閱歷豐富的老師請教，學習其優秀的教學閱歷，取長補短，努力提高自身的業務水平。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學生的發展。

四、抓實常規，保證教化教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，形成學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發愛好，教給學生學問，培育了學生正確的學習看法，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，向45分鐘要效益;扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

關于高三數學教學工作總結

關于高三數學教學工作總結

總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它有助于我們找尋工作和事物發展的規律，從而駕馭并運用這些規律，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結要留意有什么內容呢？以下是我幫大家整理的高三數學教學工作總結，歡迎閱讀與保藏。

高三數學教學工作總結

本學期，我適應新時期教學工作的要求，仔細學習，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。總結如下：

一、努力提高課的質量，追求復習的最大效益。

1、仔細學習新課改的考試說明和考試綱要，嚴格執行課程安排，確保教學進度的肅穆性。高三年級在明確學期教學安排的基礎上，本學期以來常常進行備課組集體備課、教學案一體化，將長安排和短支配有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的敏捷性。

2、精確定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，依據臨界生的學問結構、實力層次來設計課堂教學，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高實力要求，從而突出重點，突破難點。

3、不斷優化課堂結構，力促課堂質量的有效性。首先，針對復習課特點，明確復習思路，構建了二輪復習“四合一”的課堂模式：實力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。實力訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤緣由分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中轉優學生，評講效果的衡量標準就是看中轉優學生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在肯定的時間長度內，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在周練中予以體現。

二、讓學生切實做好題，發揮訓練的最大功能。

1、實行“下水上岸”制，提高練習質量。“下水”是為了“上岸”，老師做題是為了選題，為此，本人對給學生做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習材料沒有照搬現成資料，同時整個年段的題目是備課組集體研討而成；要先改造，后運用，力求做到選題精當，符合學情。

2、有效監控訓練過程，確保訓練效度。訓練上特殊重視訓練的安排性，明確每周訓練安排。仔細統計分析，對于重點學生更是面批到位。指導學生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練。此外，對考試這一環節，嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適、答題規范化的指導和應試技能的培育，努力消退非智力因素失分。剛好、仔細地做好每次考試的質量分析，并使分析結果快速、干脆地指導后面的復習工作。

3、強化基礎過關，實施分層推動。針對學生基礎相對薄弱的現狀，實施基礎題過關的方法，在夯實基礎的前提下，試驗班適當提升訓練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成果的提高取得了良好的效果。

還有許多做得不夠的地方，我肯定保持虛心謹慎、戒驕戒躁的作風，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負領導和家長們對我的信任，在來年再創佳績。

高三數學教學工作總結篇，盡在酷貓寫作。

高三數學教學工作總結

有關高三數學教學工作總結

總結是把肯定階段內的有關狀況分析探討，做出有指導性結論的書面材料，它是增長才能的一種好方法，為此要我們寫一份總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是我為大家整理的高三數學教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高三數學教學工作總結

本學年我擔當了高三（13）班（14）班的數學教學工作，為了提高自己的教學水平，從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教，結合本校和班級學生的實際狀況，針對性的開展教學工作，使工作有安排，有組織，有步驟。回顧一年的教學工作，我們有勝利的閱歷，也發覺了不足之處。以下是我高三一年來一點看法。

一、學生在學習過程中存在著幾點問題：

1、許多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學們不擅長擠時間，獨立動手實力比較差，略微變個題型就不知所措，問其緣由，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平常做題少，許多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到肯定高度，做起題來有困難。

2、基礎學問駕馭的不扎實，有些該記憶的公式沒有記住、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法，復合函數的求導法則等，導致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書。

3、上課聽課的效果不好。大部分同學都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實質的東西，它所蘊含的思想方法，沒有融入到其大腦中，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復習，導致講過的題型仍舊不會做。

4、現在有少數學生比較懶，沒有養成良好的學習習慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數學課桌子上不打算草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

二、對于以上學生存在的問題，用了以下的一些基本方法：

1、關愛學生，激起學習欲望。我知道酷愛學生，走近學生，哪怕是一句簡潔的激勵的話，都能激起學生學習數學的愛好，進而激活學習數學的思維。

2、強化基礎學問的記憶，對一些重點學問、一些性質進行不定時的測驗，剛好檢查他們對基礎學問的駕馭程度，以便因材施教。

3、提高課堂45分鐘效率。課前仔細備課，把可能遇見的狀況逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和全部的學問點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數形結合思想、函數方程的思想、化歸與轉化思想，選擇題中的干脆法，解除法，特別植法，極值法等教給他們，即使他們不能立即學會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當中了。

4、高三復習留意到低起點、重探究、求實力的同時，還注意抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培育良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。課下個別輔導，通過輔導能知道哪些學問存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能剛好得到解決。

5、仔細分析數學臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學習數學的狀態。比如說每次測試都能在90分以上的同學，應建議他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數學“學困生”，激勵他們多問問題，多思索。采納低起點，先享受一下勝利，然后不斷深化提高，以致達到適合自己學習狀況的進步和提高。

三、以后工作不行忽視問題

大家都知道，以上的都是每位中學老師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事。我覺得這重要的是須要我們的堅持不懈。我們常說學生須要住承受失敗之痛，事實上，往往我們年輕老師更須要不怕失敗，勇于向前的精神。在今后的教學之中，我覺得我應當還留意許多。

1、一起先我們就不能松懈，扎扎實實的把學生的基礎學問打牢。重視學問的“過程”教學，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導過程、相互聯系和應用范圍。不然在高三一輪復習中由于時間支配偏緊，急于趕進度，試圖擠出更多時間進行解題訓練的狀況下將會造成基礎不實，學問點覆蓋面小，不能形成完整的學問網絡的大問題。

2、課堂教學目標的制定，應當盡可能的清晰。對于每個目標，應當分解在每一節課的內容之中，便實力目標成為看得見、摸得著、抓得住、可操作的“實體”。

3、留意將解題方法和數學思想和方法的訓練分開，不要認為只要多做題目，數學思想方法就自然而然地駕馭了，我們應當在講解基礎學問的同時滲透數學思想方法。如講解等差數列的通項公式是自然數的一次函數時，就講清晰其幾何意義是點（n，an）在一條直線上，公差d為此直線的斜率，隱含在等差數列中的函數方程思想、數形結合思想就體現了出來。同樣，在解題訓練中，隱含在解題方法中的數學思想方法應當有效地加以揭示，留意例題教學作用的發揮。講題目不要貪多求難，多歸納題型（如閱讀理解題，信息遷移題、探究題、應用題等），揭示規律（如尋求解法、對問題進行引伸、轉換、概括