二年級(jí)體育說(shuō)課稿合集5篇二年級(jí)體育說(shuō)課稿篇1

各位專(zhuān)家學(xué)者，同行教友們：

您們好！我叫xx?，F(xiàn)任xx市x小學(xué)體育教師，今日我為同行說(shuō)課內(nèi)容如下：

一、教學(xué)內(nèi)容：投準(zhǔn)練習(xí)。〔水平三〕

二、說(shuō)教材：

1、教材分析

投擲是鍛煉身體重要項(xiàng)目之一，具有很大有用價(jià)值，它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)重要組成部分，是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié)，韌帶等機(jī)能進(jìn)展，增添力量好教材。投準(zhǔn)練習(xí)從小學(xué)一、二年級(jí)中就開(kāi)始支配學(xué)習(xí)，三至六年級(jí)中還常常出現(xiàn)，整個(gè)教材編寫(xiě)過(guò)程是采納由淺入深，由簡(jiǎn)潔到冗雜，逐步提高縱向編排方式，由此可見(jiàn)，這是一項(xiàng)以進(jìn)展學(xué)生投擲能力，全面鍛煉學(xué)生身體有用教材。

2、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材特點(diǎn)和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合，五年級(jí)學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體，把目標(biāo)適應(yīng)千差萬(wàn)別學(xué)生，而不是讓千差萬(wàn)別學(xué)生去適應(yīng)同一個(gè)目標(biāo)，本課為該教材第一課時(shí)。目標(biāo)設(shè)定如下：

①、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲常識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

②、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)投擲技術(shù)，進(jìn)展學(xué)生投擲能力。

③、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培育學(xué)生英勇，團(tuán)結(jié)合作等身體素養(yǎng)。

本課重點(diǎn)是：進(jìn)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和力量。

本課難點(diǎn)是：轉(zhuǎn)體，引球動(dòng)作連貫。

3、教學(xué)關(guān)鍵

投擲項(xiàng)目技術(shù)本身比較難把握且是根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)比較枯燥，乏味，因此，在教學(xué)過(guò)程中，采納打紙飛機(jī)，打礦泉水瓶等，給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩情境，讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中?；钴S學(xué)生課堂氣氛和面向全體學(xué)生，特殊是幫扶“差生〞是本課教學(xué)關(guān)鍵。

4、學(xué)習(xí)支配

動(dòng)作學(xué)習(xí)采納學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題，在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑，讓學(xué)生探究與嘗試，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維去體會(huì)和學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程由易到難，師生互動(dòng)不斷到達(dá)高潮學(xué)習(xí)過(guò)程。

三、說(shuō)學(xué)情

1、有利因素

依據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，學(xué)生比較活潑，好動(dòng)、好玩、仿照能力和求知欲較強(qiáng)，且本課采納情境和游戲競(jìng)賽教法簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，他們比較簡(jiǎn)單接受。

2、不利因素

雖然學(xué)生已把握一些投擲基礎(chǔ)技術(shù)，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動(dòng)作有肯定阻力，個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又簡(jiǎn)單產(chǎn)生滿(mǎn)足或厭學(xué)心情。因此在教學(xué)時(shí)采納形式多樣教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。

四、說(shuō)教法

本節(jié)課采納講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法。在體育教學(xué)過(guò)程中，我們常常目睹到這種現(xiàn)象，教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生，而學(xué)生只能被動(dòng)地接受這樣單調(diào)技術(shù)動(dòng)作，忽視小孩子愛(ài)玩天性，我設(shè)計(jì)這堂課是針對(duì)這方面問(wèn)題，特殊是在新體育課程改革中，要以學(xué)生進(jìn)展為中心，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，認(rèn)識(shí)主體，進(jìn)展主體。因此，我采納游戲等多種教學(xué)方法，以敏捷多變手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中共享運(yùn)動(dòng)喜悅，真正體會(huì)體育樂(lè)趣，最終到達(dá)把握技能和鍛煉身體目。

五、說(shuō)學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，師生互相溝通，生生之間評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六、說(shuō)教學(xué)程序

體育課結(jié)構(gòu)是人體參加活動(dòng)，依據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)能力改變規(guī)律，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂氣氛活躍起來(lái)，從而到達(dá)良好教學(xué)效果，本節(jié)課我分為開(kāi)始預(yù)備階段，進(jìn)展探究階段，恢復(fù)身心階段，三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。

(一)、開(kāi)始預(yù)備階段

1、課堂常規(guī)

2、預(yù)備階段：玩羽毛球，依據(jù)人體活動(dòng)基本規(guī)律，從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必需有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來(lái)接，拋遠(yuǎn)等等這能使學(xué)生在快樂(lè)氣氛中得到充分活動(dòng)，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

這一環(huán)節(jié)省為10分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中〞。

〔二〕、進(jìn)展探究階段

這部分是課主題部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)關(guān)鍵，是“教〞與“學(xué)〞重點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生主動(dòng)參加，學(xué)生多練為主，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而到達(dá)鍛煉身體目，本節(jié)主要采納以下幾種手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

1、通過(guò)語(yǔ)言提示與引導(dǎo)，讓學(xué)生利用玩紙飛機(jī)和紙球進(jìn)行拋接練習(xí)，充分地展示他們想象能力，仿照能力，激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望。

2、讓學(xué)生自主查找目標(biāo)，進(jìn)行拋擊練習(xí)，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺(tái)，同時(shí)，也提供一個(gè)互相溝通學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3、組織學(xué)生成“正方形〞四組隊(duì)形進(jìn)行打礦泉水瓶競(jìng)賽，其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組裁判，競(jìng)賽時(shí)，在定時(shí)間內(nèi)打中多一組為勝，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

這一環(huán)節(jié)省為25分鐘，運(yùn)動(dòng)程度為：強(qiáng)。

(三)、恢復(fù)身心階段

1、為使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷，通過(guò)講解有關(guān)環(huán)境愛(ài)護(hù)常識(shí)，讓學(xué)生把剛剛上課掉在地上紙撿起來(lái)放好使學(xué)生在輕松開(kāi)心氣氛中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。

2、總結(jié)本課優(yōu)、缺點(diǎn)、表?yè)P(yáng)為主。

3、布置學(xué)生收還器材。

這一環(huán)節(jié)省為5分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為：弱。

場(chǎng)地：標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地。

器材：4個(gè)圓圈，40張白紙，40個(gè)羽毛球，40個(gè)礦泉水瓶，40個(gè)沙包。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿篇2

跑是小學(xué)二年級(jí)跑的重點(diǎn)教材，是進(jìn)展跑的最基本內(nèi)容。在這節(jié)教學(xué)中，避開(kāi)單調(diào)枯燥的說(shuō)教。特殊注重激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，滿(mǎn)足了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容和方式產(chǎn)生比較深厚的興趣。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我堅(jiān)持“以人為本〞“健康第一〞的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中“以學(xué)生的進(jìn)展為中心〞。充分表達(dá)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“小豹子學(xué)本事〞“小豹子捉獵物〞“小豹子追逐跑〞等教學(xué)情景，使學(xué)生能在寬松，愉悅的氣氛中主動(dòng)主動(dòng)地參加各種游戲活動(dòng)，并從中學(xué)到了一些簡(jiǎn)易的動(dòng)作方法和基本技能。同時(shí)，我在教學(xué)中還特殊留意轉(zhuǎn)變了評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式，較好地激勵(lì)了學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加“學(xué)〞與“練〞活動(dòng)的主動(dòng)性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新事物的追求特殊熱切，求知欲強(qiáng)，但感知比較籠統(tǒng)，不精確，留意力不穩(wěn)定，不長(zhǎng)久，簡(jiǎn)單興奮，缺乏理智掌握等生理、心理進(jìn)展方面的特點(diǎn)和規(guī)律，將趣味性，游戲性與技能類(lèi)的內(nèi)容合理支配，科學(xué)藝術(shù)性的搭配，使學(xué)生感到興趣盎然。如，我把仿照能力、自我展示能力，游戲與商量歸納快速跑的要領(lǐng)以及競(jìng)賽，練習(xí)的內(nèi)容合理搭配，有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能在學(xué)中玩，學(xué)中樂(lè)。在教學(xué)中，采納情景教學(xué)，嘗試練習(xí)，商量學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)。為學(xué)生營(yíng)造了一種清爽的、活躍的、寬松的、民主的教學(xué)氣氛，使學(xué)生得到了不同程度的提高，并從中體驗(yàn)到勝利的樂(lè)趣與鍛煉的歡樂(lè)。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)有以下缺乏之處：

1.在教學(xué)時(shí)，我急于講解學(xué)問(wèn)的動(dòng)作要領(lǐng)，而忽視了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景效果，對(duì)學(xué)生小組為單位開(kāi)展商量的時(shí)間較少，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生分小組進(jìn)行自學(xué)、互學(xué)，提出問(wèn)題、并準(zhǔn)時(shí)分析問(wèn)題。

2.沒(méi)能較好地調(diào)動(dòng)和激勵(lì)起學(xué)生參加“學(xué)〞及“練〞活動(dòng)的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；課堂調(diào)動(dòng)不到位，個(gè)別學(xué)生鍛煉意識(shí)、留意力不集中。

總之，跑的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，依據(jù)小學(xué)生求新、求異、求變的心理特征，在今后的教育教學(xué)中我會(huì)留心教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，盡量提高教學(xué)的實(shí)效性，到達(dá)更好的教學(xué)效果；其次在教學(xué)中我會(huì)不斷總結(jié)、學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，把繁雜、枯燥的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)潔化、形象化、趣味化，使課堂的每一個(gè)詳情都從學(xué)生的一切出發(fā)，努力使自己的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的提高。

以為是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思，請(qǐng)各位老師提出珍貴意見(jiàn)，感謝。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿篇3

一、課的指導(dǎo)思想

本課以“健康第一〞為指導(dǎo)思想，以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)水平一的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)為根據(jù)，以學(xué)生進(jìn)展為中心，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、教材分析

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本課選擇二年30米加速跑的課程，通過(guò)跑的`輔助練習(xí)高抬腿跑，提高30米加速跑的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)展學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性和奔跑能力，把握正確奔跑姿態(tài)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

三、學(xué)情分析

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生具有活潑好動(dòng)的獨(dú)特和想像力豐富、求新、求變的心理特點(diǎn)。但他們的認(rèn)知和技能水平還較低，留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移、自控力較差。本課采納情景化教學(xué)，利用毽子作為教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遵循學(xué)生的進(jìn)展規(guī)律，階梯性的設(shè)計(jì)高抬腿跑和加速跑的嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解原地高抬腿和行進(jìn)間高抬腿跑的方法，學(xué)習(xí)跑的正確姿態(tài)。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，進(jìn)展學(xué)生的下肢力量，增添快速跑的能力。通過(guò)游戲，把握投擲的正確姿態(tài),培育學(xué)生手眼的協(xié)作能力，進(jìn)展上肢力量。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

五、教學(xué)程序

〔一〕開(kāi)始熱身部分

教師用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生興奮進(jìn)入課中。除了集合整隊(duì)，師生問(wèn)好等常規(guī)外，還支配隊(duì)列練習(xí)，接著以唱游的形式開(kāi)始，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。以新穎，優(yōu)美的熱身操做預(yù)備活動(dòng)，打破傳統(tǒng)單調(diào)的跑步，做操套路，吸引學(xué)生主動(dòng)，主動(dòng)練習(xí)，符合低年級(jí)學(xué)生天真，活潑好動(dòng)的天性。

〔二〕學(xué)習(xí)提高部分

本課采納情景化教學(xué)，是圍繞在30米加速跑和投準(zhǔn)為主教材的前提下，把毽子的使用貫穿到課的始終，充分發(fā)揮“一毽多用〞的功能。本課的基本部分除了支配教學(xué)計(jì)劃中所定的高抬腿跑和30米加速跑內(nèi)容外，還穿插毽子等多種好玩的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們充分體會(huì)到玩中學(xué)，玩中練，玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在。從而進(jìn)一步協(xié)調(diào)學(xué)生上、下肢力量，培育學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)等等能力。另外，通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，小組成員之間互相啟發(fā)，互相幫助，從而初步把握高抬腿跑和加速跑的基本方法，使得學(xué)生在小組協(xié)作中充分發(fā)揮聰慧才智和創(chuàng)新能力。

〔三〕整理恢復(fù)部分

在優(yōu)美的旋律中師生共舞，到達(dá)身心放松的目的，讓學(xué)生在輕松開(kāi)心的氣氛中結(jié)束本課。

六、教學(xué)效果估計(jì)

1、估計(jì)大部分的學(xué)生能初步把握原地高抬腿和行進(jìn)間高抬腿跑的方法，學(xué)會(huì)跑的正確姿態(tài)。

2、估計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等，最高心率為150次/分左右，平均心率120—130次/分。

3、練習(xí)密度為40%左右。

七、本課特點(diǎn)：

1、把音樂(lè)帶進(jìn)體育課堂，并貫穿整堂課的始終，使學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，有節(jié)奏、心情舒服地進(jìn)行練習(xí)，放松，進(jìn)一步提高活動(dòng)能力，到達(dá)健康身心的目的。

2、依據(jù)教材內(nèi)容做到“一物多用〞，場(chǎng)地布置合理，器材使用得當(dāng)。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿篇4

說(shuō)課步驟：

1、指導(dǎo)思想與理論根據(jù)

2、教材分析

3、學(xué)情分析

4、教學(xué)目標(biāo)

5、教學(xué)重難點(diǎn)

6、主要教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖

8、教學(xué)資源

9、學(xué)生評(píng)價(jià)

10、設(shè)計(jì)特色

一、指導(dǎo)思想與理論根據(jù)：

本節(jié)課堅(jiān)持“健康第一〞的體育教育指導(dǎo)思想，從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步教會(huì)學(xué)生

一種簡(jiǎn)潔的投擲動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)啟發(fā)，以一種練習(xí)手段為主、多種練習(xí)手段為輔的方法到達(dá)進(jìn)展學(xué)生上肢力量的目的和提高其推斷能力。

充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，通過(guò)一個(gè)小小的沙包，能玩出十幾種花樣，甚至更多……從而使學(xué)生的心理素養(yǎng)、生理素養(yǎng)得到不同程度提高。

二、教材分析：

投擲是一項(xiàng)古老的、傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)，也是人體基本活動(dòng)能力之一。這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容出如今小學(xué)的各個(gè)年級(jí)，分別有著不同的教學(xué)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。

二年級(jí)投擲教學(xué)，以進(jìn)展兒童基本的投擲能力為主，通過(guò)各種方式的拋接、擲遠(yuǎn)、擲準(zhǔn)的練習(xí)活動(dòng)，激發(fā)兒童的運(yùn)動(dòng)興趣。

本項(xiàng)教材與一年級(jí)上手正對(duì)和側(cè)對(duì)投擲方向的教材內(nèi)容大致相同，只是在動(dòng)作方法上提出了兩點(diǎn)具體要求：

這個(gè)教材的單元計(jì)劃共支配5次課，本課為第3次課。

三、學(xué)情分析：

二〔3〕班共有學(xué)生44人，女生17人，男生27人。

該班學(xué)生整體素養(yǎng)良好，2人肥胖、特體，通過(guò)一年的各種體育鍛煉，孩子們都不同程度的有所提高。

95%的學(xué)生整體評(píng)定良好以上，40%的學(xué)生整體評(píng)定優(yōu)秀。

通過(guò)每天的體育課不斷地練習(xí)上手正向側(cè)向投擲動(dòng)作，全班全部學(xué)生均能較好做出基本動(dòng)作；一部分學(xué)生有待改良的是：出手角度和出手速度，這需要肯定的時(shí)間…….

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在把握上手正向投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)上手側(cè)向投擲沙包的動(dòng)作。

2、進(jìn)展學(xué)生的上肢力量，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)進(jìn)展

3、帶著學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)無(wú)窮的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的樂(lè)觀看法以及必需的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

本節(jié)課

重點(diǎn)是：轉(zhuǎn)體揮臂快速有力

難點(diǎn)是：全身協(xié)調(diào)連貫

五、主要教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖：

〔一〕開(kāi)始部分教學(xué)環(huán)節(jié)

體委整隊(duì)學(xué)生報(bào)數(shù)(2分鐘〕

設(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生留意力，漸漸形成上課良好開(kāi)端

環(huán)節(jié)要求：集合整隊(duì)規(guī)范，精神飽滿(mǎn)，反應(yīng)快速

師生問(wèn)好，師生對(duì)話(huà)

師：我們的目標(biāo)是生：天天運(yùn)動(dòng)健康一生

師：加油〔握拳〕生：努力〔〕握拳

教師介紹本課次學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確這節(jié)課要干什么

環(huán)節(jié)要求：認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)想

武術(shù)操展示：旭日東升〔3分鐘〕

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)起全部學(xué)生的感官，使其漸漸形成挺

拔的身體姿態(tài)

環(huán)節(jié)要求：口令清晰精神飽滿(mǎn)

〔二〕預(yù)備部分教學(xué)環(huán)節(jié)

一般性預(yù)備活動(dòng)：〔4分鐘〕

第一節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2*8拍；第二節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)2*8拍；

第三節(jié)正側(cè)壓腿4*8拍；第四節(jié)直臂繞環(huán)20個(gè);

第五節(jié)下蹲運(yùn)動(dòng)20個(gè)；第六節(jié)縱跳20個(gè)；

專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)

側(cè)向站立，反復(fù)做投擲臂向后引伸、蹬地轉(zhuǎn)體翻肘、揮臂練習(xí)；

設(shè)計(jì)意圖：分解所學(xué)動(dòng)作的難度，分開(kāi)練習(xí)，力求在

下一步完好動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)輕松把握所學(xué)動(dòng)作

環(huán)節(jié)要求：努力體會(huì)

〔三〕基本部分教學(xué)環(huán)節(jié)

教師引入：語(yǔ)言啟發(fā)導(dǎo)入新課〔3分鐘〕

設(shè)計(jì)意圖：最大限度勾起學(xué)生的表現(xiàn)欲望，漸漸進(jìn)

入主題

環(huán)節(jié)要求：教師看法親和語(yǔ)言簡(jiǎn)煉

教師示范，學(xué)生仿照練習(xí)：通過(guò)“鞭甩短跳繩〞，體會(huì)

本課次重點(diǎn)轉(zhuǎn)體揮臂快速有力

學(xué)生練習(xí)開(kāi)始〔重點(diǎn)環(huán)節(jié)〕18----20分鐘

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要精講，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題；

學(xué)生要多練，專(zhuān)心體會(huì)鞭甩動(dòng)作，才能得到切實(shí)提高

設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注個(gè)體差異精確實(shí)施區(qū)分對(duì)待原則

環(huán)節(jié)要求：思維靈敏擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)

教師歸納小結(jié)，學(xué)生“達(dá)標(biāo)賽〞開(kāi)始

設(shè)計(jì)意圖：提高練習(xí)主動(dòng)性

環(huán)節(jié)要求：動(dòng)作正確

游戲：夾包接力〔6分鐘〕

方法：學(xué)生體操隊(duì)形散開(kāi)，前后四個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行競(jìng)賽。當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始的口令后，每組第一個(gè)學(xué)生將小沙包夾緊在膝關(guān)節(jié)處，成小跳姿態(tài)前進(jìn)到前方鐵環(huán)處，將鐵環(huán)從下向上套一次，放在原地，夾包返回。第二個(gè)學(xué)生依次進(jìn)行，直至第四個(gè)學(xué)生完成。

規(guī)則：1沙包掉落，原地?fù)炱饖A住繼續(xù)前進(jìn)，不行跑動(dòng)前進(jìn)；

2鉆圈是從下向上，不行從上向下；

設(shè)計(jì)意圖：上肢活動(dòng)的同時(shí)，也使下肢得到鍛煉。

環(huán)節(jié)要求：遵守游戲規(guī)則

〔四〕結(jié)束部分教學(xué)環(huán)節(jié)

放松整理---“我們都是木頭人〞；〔2分鐘〕

設(shè)計(jì)意圖：放松身心恢復(fù)體力

環(huán)節(jié)要求：主動(dòng)放松

教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)為主，并鼓舞學(xué)生們課后主動(dòng)練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：得到確定得到滿(mǎn)足從而更加主動(dòng)的練習(xí)

環(huán)節(jié)要求：簡(jiǎn)明、扼要、全面。

六、教學(xué)資源：

1、沙包45個(gè)2、跳繩45個(gè)

3、皮筋1根4、標(biāo)志物8個(gè)

5、膠帶粉筆若干6、鐵環(huán)12個(gè)

練習(xí)密度估計(jì)35%--40%左右

七、學(xué)生評(píng)價(jià)：

二年級(jí)采納在學(xué)習(xí)當(dāng)天動(dòng)作是否正確，達(dá)標(biāo)等級(jí)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

手繪圖表

八、設(shè)計(jì)特色：

〔1〕本課次注重不同班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)切入點(diǎn)，

因生施教關(guān)注個(gè)體差異

(2)設(shè)計(jì)“達(dá)標(biāo)場(chǎng)地〞，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所滿(mǎn)足，有所收獲，有所企盼。。。。

〔3〕語(yǔ)言平實(shí)、易懂，充分調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性

〔4〕平日里留意疏通孩子們的關(guān)系，該嚴(yán)則嚴(yán)，該親則親，有著特別好的師生基礎(chǔ)

二年級(jí)體育說(shuō)課稿篇5

一、課的構(gòu)思：

以“健康第一〞為指導(dǎo)思想，圍繞《課標(biāo)》三維總目標(biāo)的要求，力求從各個(gè)不同的角度，培育學(xué)生對(duì)體育的興趣，進(jìn)展學(xué)生的多種活動(dòng)能力。本課在設(shè)計(jì)上捕捉住水平一學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、留意