教育信息化助力鄉村教育振興研究【摘要】在信息化時代，鄉村教育振興可以從教育信息化著手。鄉村教育信息化的實現，學校軟硬件設施的配備，教師的信息化素養提升都至關重要。城鄉教育的差距體現在農村學生的體驗和實踐并不豐富。通過教育信息化，一定程度上可以彌合城鄉教育的鴻溝，并利用相關軟件輔助學生學習。中小學信息技術應用能力提升2.0培訓以及國家中小學智慧教育平臺加速了教育信息化的普及，鄉村教育應抓住機遇，勇于創新，為教育現代化的實現添磚加瓦。關鍵詞：教育信息化鄉村教育教育媒介信息素養以中小學信息技術應用能力提升工程2.0為背景，一線教師接受了教育信息化的系統培訓后，教師信息化素養得到不同程度的提升。教育教學是以教師為主導學生為主體的教學相長過程，面臨城市教育信息化優于鄉村的現狀，教育信息化助力鄉村教育振興日益提上工作日程。教育信息化不僅依賴于學校硬件設施和軟件開發安裝，更需要具有信息素養的教師將信息技術的應用融入到日常授課教學之中。近年通過三支一扶和新教師招聘，陸續向農村中小學補充年青的教師資源。青年教師大部分接受過高等教育，加之得益于21世紀信息技術革命時代的耳濡目染，更易接受和掌握助力于教學的信息技術軟件的操作和應用。教學媒介日益多樣化，教室中希沃和鴻合教學白板的普及率將近百分之百，青年教師借助展臺、白板、屏幕書寫、互聯網資源諸如圖片和視頻的及時搜索，向同學們展現一堂堂精彩紛呈的教學設計。鄉村教學區別于城市教學的一個方面是學生的體驗和實踐并沒有那么豐富，課本上的知識大部分并不是生活中可以觸及的實體，諸如地鐵、高鐵、京劇變臉、瀑布等等。此時，互聯網資源便是學生了解課本外部世界的一面鏡子。雖然不能實地感知，但生動的視頻也在同學們腦海中留下難以磨滅的畫面，鼓舞著他們奮發學習，去探索更廣闊的世界。區別于傳統的powerpoint播放教學，希沃白板5以其獨特的蒙層等功能，可以設計更多適用于課堂互動環節的教學活動；班級優化大師可以幫助教師隨機點名，并多樣化評價學生的課堂表現。天若OCR、文庫下載器、星愿瀏覽器等等信息化技術手段，在教師備課階段，從文本、圖片、音視頻等資料的搜集方面提供便捷，搜商在信息化時代尤為重要。因材施教、智慧云等名詞更新迭代，國家中小學智慧教育云平臺在疫情期間，做到停課不停學。平臺集結優秀教師的教材同步授課資源，輔以紅色教育、勞動教育、心理輔導等等模塊的課程，通過互聯網手機電腦終端，打破地域界限，讓鄉村教育緊跟時代發展的步伐，與時俱進。暢言智慧課堂更是整合課本和教學課件于一體，輔助暢言授課助手，教師可以輕松的將同學的作業拍照上傳到白板進行對比講評。各學科工具，如語文的田字格書寫后即可展示筆畫、拼音和部首，讓教學變得得心應手且樂趣叢生。教師通過暢言曉學教師端布置學習任務，學生即可通過學生端完成練習。練習上交和正誤統計都通過軟件自動分析得出，教師對學生的學習情況一目了然。然而家長對于暢言曉學軟件的接受程度和學生自覺完成練習的堅持情況都是值得進一步探討研究的。教育信息化一定程度上彌合了城市教育和鄉村教育的鴻溝。禁毒宣傳深入學校后，農村學校的學生也可通過賬號登錄相關網絡系統，通過情景小游戲，潛移默化的將禁毒知識傳播給青少年一代。憲法小衛士、我愛紅領巾少隊課、烈士紀念日直播、二十大會議、天宮課堂、和教育在線教育資源平臺……多元化的課外實踐活動通過信息技術渠道融入學生日常生活和學習，為精神文明昌盛的社會主義現代化建設與培養合格的接班人奠定基礎。教育信息化助力鄉村教育振興蒸蒸日上，教育媒介也多種多樣。釘釘在線課堂、騰訊會議或企業微信直播授課、矚目會議教學、cctalk直播教學軟件、小鵝通等等。各行業巨頭對教育資源的競爭呈現白熱化，教育監管機構應整合各類直播授課軟件，給學校一線教師予以指導，讓學生在風朗氣清的環境下健康學習成長。小猿搜題、作業幫等軟件也可以一定程度上緩解農村留守學生的作業輔導問題。企業微信班小二和微信小程序接龍管家等，可以幫助教師在日常教學行政工作中減輕壓力提高效率。鄉村教育工作者應主動提高思想意識，在教育信息化實踐中前行，并積極參加教育技術相關培訓以進一步提高教育信息化素養。教育信息化繁榮的現象下，也有諸多需要進一步完善的地方。如大部分鄉村學校缺乏錄播教室，難以錄制優秀的精品課。班級微信群方便家校溝通的同時，也無形中模糊