2021-2022學年河北省邯鄲市聯紡中學高一物理期末試卷含解析一、選擇題：本題共5小題，每小題3分，共計15分．每小題只有一個選項符合題意1.（多選）下列說法中正確的是A．物體的速度和加速度的方向不一定相同B．物體的速度變化越大，其加速度越大C．物體的速度變化越快，其加速度越大D．物體的加速度越大，它的慣性就越大參考答案：AC2.如圖所示，從地面上同一位置拋出兩小球A、B，分別落在地面上的M、N點，A球運動的最大高度大于B球運動的最大高度．空氣阻力不計，則（）A．B的加速度比A的大B．B飛行時間比A的飛行時間長C．B在最高點的速度比A在最高點的大D．A落地時的速度比B落地時的速度大參考答案：C【考點】拋體運動．【分析】由題知，兩球均做斜拋運動，運用運動的分解法可知：水平方向做勻速直線運動，豎直方向做豎直上拋運動，兩球的加速度相同，由豎直高度不同，由運動學公式分析豎直方向的分運動時間關系，根據水平分位移公式即可知道水平初速度的關系．兩球在最高點的速度等于水平初速度．【解答】解：A、不計空氣阻力，兩球的加速度都為重力加速度g．故A錯誤．B、兩球都做斜拋運動，豎直方向的分運動是豎直上拋運動，根據運動的對稱性可知，兩球上升和下落的時間相等，而下落過程，由t=知下落時間不相等，是A球運動時間長，故B錯誤．C、最高點速度等于水平分運動速度，根據x=vxt，由于A球運動時間長，水平分位移小，故A球水平分運動的速度小，故A球在最高點的速度比B在最高點的速度?。蔆正確．D、落地速度等于拋出的速度，豎直分運動初速度是A的大，水平分運動速度是B的大，故無法比較合運動的初速度大小．故D錯誤．故選：C3.（單選）若汽車的加速度方向與速度方向一致，當加速度減小時，則 A．汽車的速度在減小，汽車的位移也在減小 B．汽車的速度在減小，汽車的位移卻在增大 C．汽車速度在減小，當加速度減小到零時，汽車靜止 D．汽車速度在增大，當加速度減小到零時，汽車的速度達到最大參考答案：D4.（多選題）一個物體在幾個共點力的作用下做勻速直線運動，如果僅將其中一個與速度方向相反的力的大小逐漸減小到零，然后又逐漸從零恢復到原來的大小（在上述過程中，此力的方向一直保持不變），則在此過程中關于物體的速度和加速度的說法正確的是A．速度先增大后減小B．速度一直增大C．加速度先增大后減小D．加速度一直增大參考答案：BC【解題思路】試題分析：如果僅將其中一個與速度方向相反的力的大小逐漸減小到零的過程中，物體受到的合力從零開始增大，方向與速度方向相同，所以做加速度增大的加速運動，然后又逐漸從零恢復到原來的大小的過程中，物體受到的合力開始逐漸減小，方向與速度方向相同，所以做加速度減小的加速運動，選項B、C均正確?？键c：考查了力的合成，牛頓第二定律【名師點睛】加速度和速度關系是學生容易出錯的地方，判斷物體做加速還是減速運動，只要判斷加速度和速度方向關系當加速度與速度方向相同時，物體做加速運動，當物體加速度方向與速度方向相反時，物體做減速運動，不用考慮加速度是變大還是變小5.如圖所示，用長為的細線拴一個質量為的小球，使小球在水平面內做勻速圓周運動，細線與豎直方向間的夾角為θ，關于小球的受力情況，下列說法正確的是A．小球受到重力、線的拉力和向心力三個力B．向心力的大小等于細線對小球拉力的大小C．向心力的大小等于重力的大小D．向心力是細線的拉力和小球所受重力的合力參考答案：二、填空題：本題共8小題，每小題2分，共計16分6.（2分）兩個擺長相同的單擺，擺球質量之比是4:1，在不同地域振動，當甲擺振動4次的同時，乙擺恰振動5次，則甲、乙二擺所在地區重力加速度之比為

參考答案：16：257.現有大小分別為5N、6N、7N的三個共點力，則這三個力的合力的最大值為_________N，最小值為__________N。參考答案：_18________________

_____________0____8.如下圖所示，為一小球做平拋運動的閃光照片的一部分。圖中背影方格的邊長均為5cm，如果g取10m/s2,那么：

（1）閃光頻率是

HZ；

（2）小球平拋的初速度大小是

m/s；

（3）小球經過B點時的速度大小是

m/s.參考答案：（1）10

(2)1.5

(3)2.59.一輕質彈簧原長10cm，甲乙兩人同時用20N的力在兩端反向拉彈簧，其長度變為12cm，若將彈簧一端固定，由甲一人用40N的力拉，則此時彈簧長度為

cm，此彈簧的勁度系數為

N/m。參考答案：14

100010.用300N拉力F在水平面上拉車行走50m.已知拉力和水平方向夾角是37°，則拉力F對車做功是_____J.若車受到的阻力是200N，則車克服阻力做功是______J.參考答案：11.已知F1、F2的合力F＝N，其中F1與F的夾角為30°，F2＝N，則F1的大小為

N。參考答案：312.一根粗細均勻的繩子，右側固定，使左側的S點上下振動，產生一列向右傳播的機械波，某時刻的波形如圖所示，則該波在傳播過程中波速保持不變，波的頻率逐漸增大．（選填“逐漸增大”、“逐漸減小”或“保持不變”）參考答案：解：波速是由介質的性質決定的，與波長無關，故該波的波速保持不變；由圖看出，該波的波長逐漸減小，而波速一定，由波速v=λf分析得知頻率逐漸增大．故答案為：保持不變、逐漸增大13.兩個靠得很近的天體，離其它天體非常遙遠，它們以其連線上某一點O為圓心各自做勻速圓周運動，兩者的距離保持不變，科學家把這樣的兩個天體稱為“雙星”，如圖4所示。已知雙星的質量為和，它們之間的距離為，引力常量為G，雙星中質量為的天體運行軌道半徑=_______________,運行的周期=_____________。參考答案：

三、實驗題：本題共2小題，每小題11分，共計22分14.（填空）在用電火花計時器“研究勻變速直線運動”的實驗中，如圖所示的是一次記錄小車運動情況的紙帶，圖中A、B、C、D、E為相鄰的計數點，相鄰計數點間還有四個點未畫出.（1）根據_______________________________可以判定小車做勻加速運動.（2）根據運動學有關公式可求得=1.38m／s，=___________m／s，=3.90m／s.（3）利用求得的數值作出小車的v-t圖線（以打A點時開始記時）。利用紙帶上的數據或者v-t圖線求出小車運動的加速度＝_______m/s2.（4）將圖線延長與縱軸相交，交點的縱坐標是0.12m／s，此速度的物理意義是:_____________________________.參考答案：（1）在連續相等時間內，位移差都相等（2）2.64（3）12.6

圖略

；（4）打下A點時，小車的速度15.（實驗）在用如圖所示裝置做“探究功與速度變化的關系”的實驗時，以下說法正確的是（）A． 長木板要適當傾斜，以平衡小車運動過程中受到的阻力B． 每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數值C． 每次實驗中，橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致D． 利用紙帶上的點計算小車的速度時，應選用紙帶上打點均勻部分進行計算參考答案：AD考點：探究功與速度變化的關系在利用橡皮筋探究功與速度變化關系的實驗時，應選取幾條完全相同的橡皮筋，為使它們每次做的功相同，橡皮筋拉伸的長度必要保持一致；小車的運動是先加速后勻速，最后勻速的速度為最大速度，即為所求速度．實驗中小車和木板間存在摩擦，實驗前需要平衡摩擦力解：A、實驗中小車和木板間存在摩擦，實驗前需要平衡摩擦力，平衡摩擦力的方法是用一個小木塊墊高長木板的一端，故A正確；B、橡皮筋完全相同，通過增加橡皮筋的條數來使功倍增，故橡皮筋每次拉伸長度必須保持一致，不需要設法算出橡皮筋對小車做功的具體數值．故B錯誤；C、橡皮筋完全相同，通過增加橡皮筋的條數來使功倍增，故橡皮筋每次拉伸長度必須保持一致．故C錯誤；D、當橡皮筋恢復原長時，小車合外力為零，做勻速運動，此時速度最大，因此此時速度即為小車最終獲得的速度，所以應選用紙帶上打點最稀疏的部分進行計算．故D正確．故選：AD四、計算題：本題共3小題，共計47分16.（8分）一滑塊由靜止開始，從斜面頂端勻加速下滑，第5s末的速度是6m/s．求：

（1）第4s末的速度；

（2）頭7s內的位移；

（3）第3s內的位移。參考答案：（1）由可得（2分）則（2分）（2）（2分）（3）（2分）17.如圖所示，在傾角為θ的光滑斜面上有兩個用輕質彈簧相連接的物塊A、B．它們的質量分別為mA、mB，彈簧的勁度系數為k，C為一固定擋板．系統處于靜止狀態．現開始用一恒力F沿斜面方向拉物塊A使之向上運動，求物塊B剛要離開C時物塊A的加速度a和從開始到此時物塊A的位移d．重力加速度為g．參考答案：考點：牛頓第二定律；胡克定律．專題：計算題；壓軸題．分析：先對木塊A受力分析，受重力，斜面的支持力和彈簧的彈力，根據共點力平衡條件求出彈簧的彈力后，再得到彈簧的壓縮量；物塊B剛要離開C時，先對物塊B受力分析，受重力、支持力和彈簧的拉力，根據平衡條件求出彈簧彈力后進一步得到彈簧的伸長量，從而得到物體A的位移；最后再對物體A受力分析，受到拉力F、重力、支持力和彈簧的彈力，根據牛頓第二定律求出加速度．解答：解：令x1表示未加F時彈簧的壓縮量，由胡克定律和共點力平衡條件可知mAgsinθ=kx1

①令x2表示B剛要離開C時彈簧的伸長量，a表示此時A的加速度，由胡克定律和牛頓定律可知kx2=mBgsinθ

②F﹣mAgsinθ﹣kx2=mAa

③由②③式可得a=

④由題意

d=x1+x2

⑤由①②⑤式可得d=即塊B剛要離開C時物塊A的加速度為，從開始到此時物塊A的位移d為．點評：本題關鍵要多次對物體A和B受力分析，求出彈簧的彈力，最后再根據牛頓第二定律求解加速度．18.我國首個月球探測計劃“嫦娥工程”將分三個階段實施，大約用十年左右時間完成，這極大地提高了同學們對月球的關注程度．以下是某同學就有關月球的知識設計的兩個問題，請你解答：