5草船借箭

作者簡介羅貫中(約1330—約1400),名本,字貫中，號湖海散人，元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回體小說的鼻祖。羅貫中的一生著作頗豐，主要作品有:劇本《宋太祖龍虎風云會》《忠正孝子連環(huán)諫》《三平章死哭蜚虎子》,小說《隋唐兩朝志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》《三國演義》等。四大古典文學名著《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》《三國演義》三國形勢圖

北魏（曹操）

打敗

攻打

聯(lián)合西蜀（劉備）

東吳（周瑜）

（諸葛亮）

派諸葛亮

（魯肅）我會認瑜忌督幔寨擂吶弩丞zhàiyújìdūmànléinànǔchéng多音字擂léi

擂鼓lèi

擂臺他自吹自擂（）地說他能在擂（）臺上打贏任何人。léilèi我會寫我會寫插重點詞語妒忌軍事委托照辦預計緊急探聽布置調(diào)度吶喊軍令狀神機妙算妒忌：對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。整體感知傾聽課文錄音，說說文中寫到了哪幾個人物？在文中找出“草船借箭”的起因，經(jīng)過和結果，各在哪幾個自然段講到的？除此還講到了什么？起因（1-2）準備（3-5）經(jīng)過（6-9）結果（10）按事情發(fā)展順序整體感知第一部分(第1—2自然段)：講周瑜妒忌諸葛亮的才干,想用十天造十萬只箭的任務來刁難諸葛亮。第二部分(第3—5自然段)：講周瑜派魯肅探聽諸葛亮怎樣造箭,諸葛亮請魯肅幫助做“借”箭的準備。第三部分(第6—9自然段)：講諸葛亮利用草船向曹操“借”箭的經(jīng)過。第四部分(第10自然段)：講諸葛亮按期交箭,周瑜不得不嘆服諸葛亮的才能勝過自己。整體感知用簡潔連貫的語句說說故事的主要內(nèi)容。周瑜因為妒忌而請諸葛亮造十萬支箭,想以此來治諸葛亮的罪,諸葛亮答應了。魯肅借給諸葛亮草船,諸葛亮用計謀向曹操“借”來了十萬支箭,讓周瑜自嘆弗如。內(nèi)容詳解讀起因部分，分析人物的心理：討論填詞：試探，心中暗喜，威脅，迫不及待。周瑜（明知故問）:我們就要跟曹軍交戰(zhàn)……”周瑜（）說：“對，先生跟我想的一樣……”周瑜（）說：“十天造得好嗎？”周瑜（）說：“先生預計幾天可以造好？”周瑜（）說：“軍情緊急，可不能開玩笑。”心中暗喜迫不及待試探威脅內(nèi)容詳解諸葛亮（脫口而出）“用弓箭最好。”諸葛亮（）說：“都督委托，當然照辦……”諸葛亮（）說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”諸葛亮（）說：“只要三天。”諸葛亮（）說：“我愿意立下軍令狀……”討論填詞：將計就計，態(tài)度堅決，笑了笑，胸有成竹。

笑了笑將計就計胸有成竹態(tài)度堅決內(nèi)容詳解研讀“借箭”經(jīng)過，感悟“神機妙算”默讀課文，畫出描寫諸葛亮等人物的語言的句子。在你認為最能體現(xiàn)諸葛亮神機妙算的語句旁做批注。內(nèi)容詳解神機妙算“知天時”“第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。”

“這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。”

體會：諸葛亮早在三天前就已經(jīng)算準了這場大霧。表現(xiàn)出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫和神機妙算。內(nèi)容詳解神機妙算“曉地利”“諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。”

體會：“一字擺開”的草船隊伍既便于統(tǒng)一行動,避免走散,又不留空當,使受箭面積最大。軍士“擂鼓”“吶喊”，既是為了虛張聲勢,制造進攻的假象,吸引曹操軍隊的注意力，引曹軍出來射箭,又是為了讓曹軍明確射箭的目標、方向。內(nèi)容詳解“諸葛亮又下令把船調(diào)過來,船頭朝東,船尾朝西,仍舊擂鼓吶喊,逼近曹軍水寨受箭。”

“曹操知道上了當,可是諸葛亮那邊船輕水急,已經(jīng)駛出二十多里,要追也來不及了。”

體會：“仍舊擂鼓吶喊”依然是為了虛張聲勢，制造進攻假象,吸引曹軍的注意。草船隊伍“船頭朝東，船尾朝西”，既能兩面受箭,多“借”箭矢,又可保持船體平衡,還便于箭滿后順風順水返回,省去掉頭的時間。內(nèi)容詳解神機妙算“識人心”“三天之內(nèi)要造十萬支箭,得請你幫幫我的忙。……不過不能讓都督知道。他要是知道了,我的計劃就完了。”

“霧這樣大,曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂,霧散了就回去。”

體會：諸葛亮知道魯肅忠厚老實,不會向周瑜透露他的計劃；又知道曹操生性多疑,看到江上霧那么大,不會輕易出兵,只會下令士兵射箭。內(nèi)容詳解同學們，剛才我們通過抓住前后句子之間的聯(lián)系，進一步體會到了諸葛亮的神機妙算。同時要用聯(lián)系上下文的方法來研究問題，這是一種非常重要的學習能力。