最新資料推薦 如何制定幼兒園班級計劃如何制定幼兒園班級計劃如何制定幼兒園的各種教學計劃暑期培訓講稿概述關于教師教育教學工作計劃：是幼兒園教育工作的重要環節，是教師開展班級日常工作的依據和具體行動的規劃，能有效促使教師將培養目標清晰、有目的的落實到幼兒身上；減少教師開展工作中的不確定性，找到一種方向感。從時間段上看主要包括：學期計劃、月計戈I」、周計劃和日計劃四種，這四種計劃是遞進且相關聯的整體。主要從各種計劃的特點、各種計劃包含的要素及制定時應把握的要點問題兩方面挨次進行說明。一、學期計劃：特點：也稱班級保教工作計戈IJ。是指導一個學期班級各項工作全面、有效開展的規劃，除包括班級日常教育教學工作外，還包括家長工作、環境創設等方面的內容。包含要素：現狀分析、學期目標、具體措施、主要活動等。遵循原則：L遵循分析掌握在前，目標在后的原則2.遵循立足園所、班級實際的適宜性原則3.遵循年級組成員、班級成員全員參預、充分.分析什么:主要分析幼兒上學期發展狀況和教育目標完成情況。.怎么分析：先進行整體分析，再按領域和項目挨次進行分析；保證分析的真實準確，既要兼顧整體又要兼顧個體。.新班級主要結合幼兒年齡特點和教師以往的經驗進行分析。范例：1整體分析：本班共32名幼兒，其中15名女孩、17名男孩，經過一學年的學習生活，班級整體呈現寬松融洽的精神氛圍，幼兒在各種活動中比較積極主動，由于班級特色活動的開展，本班孩子在三方面表現突出：.圖書閱讀方面表現突出，2/3的孩子能獨立閱讀簡單的圖書；.孩子們喜歡繪畫活動，繪畫技能提升很快，有了初步創造性表達的意識。.各種運動技能發展較好。存在不足：.科學探索活動開展少，幼兒主動發起問題機會少，缺少觀察、探索的意識。.部份幼兒交往主動性不強，幼兒間交往的策略還欠缺。家長工作方面：本班家長參預園所活動的積極性呈上升趨勢，能積極主動配合班,最新資料推薦?內各項活動，在家庭育兒經驗方面還有待提升；教師與不同家長溝通的適宜方法還需進一步探索。2.領域分析：孩子們對周圍的事物有了初步的興趣，但還不善于主動發起提問；喜歡飼養小動物，對本班飼養的小雞熱情很高，能在老師的引導下觀察、表達自己的發現，記錄能力還欠缺。喜歡玩沙、玩水，但深入探索的意識不強。29名幼兒能手口一致的點數5以內的數量，分類、比較大小、多少方面掌握較好；時間感念還需進一步鞏固。數學方面作品完成中，幼兒理解畫面的能力還需增強；部份幼兒按照物體大小、長短等方面特征進行排序的能力還需提高。學期教育目標：把握要點：.怎么制定：考慮每領域的關鍵經驗、幼兒的年齡及發展特點、班級幼兒實際水平確定班級本學期各項重點目標。2怎么書寫：按領域及項目挨次進行制定。范例：★科學探索1.樂于提出問題，能環繞簡單和感興趣的問題及身邊的科學現象主動進行探索；體驗猜想、驗證、記錄表達的過程。11122.認識秋冬季的明顯特征；感受秋天豐收的樂趣，了解冬季人和動植物的過冬方式。.學習用簡單的符號記錄天氣變化，嘗試用語言和操作材料表達自己對天氣的感受和認識；感知風霜雪霧等天氣的明顯特征。.知道聲音有噪音和樂音之分，了解噪音的危害。.學習運用簡單的材料、工具進行制作活動。★數學1.通過實物比較認識高矮、粗細，會正確運用這兩個詞比較物體高矮、粗細的差異。.學習按大小、長短、粗細、高矮等特征給四個以內的物體排序。.學習用一一對應的方法比較兩組五個以內物體的數量，感知多少和一樣多。.關注生活中的數字，認識數字1、2、3、4、5、6,體驗數字可以表示相應數量的任何東西。.在日常生活和游戲中感知半圓形、長方形，能利用長方形、三角形創造性的聯想填畫。.辨認出一個形狀改變了方位后還是同一個形狀。如何制定幼兒園教學活動計劃幼兒園教育是通過教育活動來實現的，幼兒園的教學活動是保證教育目標實現的重要途徑之一，它不僅為幼兒系統地提供新的學習經驗，而且是匡助幼兒把學習經驗系統化，引導其心理水平向高一層次提升的重要手段。什么樣的教學是有效的？教學活動如何達到有效性？是當前幼兒園課程改革探討的一個核心問題。,最新資料推薦?所謂有效，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或者發展。有效的教學，需要教師采取相應的教學準備策略、教學實施策略和教學評價策略。其中教學活動的設計是構成教師教學準備策略的重要內容。教學活動的設計是對一個活動的具體行動規劃，是教師進行教學的藍圖，也是教師取得良好教育效果的十分必要的準備工作，教學活動的設計，是富有成效的教學活動的關鍵。一、活動名稱的取法要規范化活動名稱的取法，看似非常簡單，但實際上也在某種程度上反映了教師的教育理念。活動名稱應反映該活動的內容，普通包含有課程模式和具體的課程內容兩個部份。主題活動的活動計劃，寫法較為簡單，可直接點出其主題，如主題活動：水果、主題活動：秋天等，其二級網絡的具體活動可以寫為活動一：、活動二：寺寺。如主題活動：秋天，其二級網絡的具體活動可以寫為活動一：秋天的天氣、活動二：13/22秋天的水果、活動三：秋天的葉子等。領域活動的活動計劃，要先說明該活動屬于哪個領域，最好直接以《幼兒園教育指導綱要》五個領域來命名。但在幼兒園教育實際中，我們發現存在以下幾個問題：一是教師還是比較習慣于沿用以前的六科教學法來命名，如將活動直接命名為體育活動、語言活動、科學活動、數學活動、音樂活動、美術活動。二是命名不規范：如將社會領域的活動命名為社會性活動、數學活動命名為計算活動。三是命名非常零亂、多樣，有的以內容類別來命名，如語言活動直接命名為兒歌：、故事：;音樂活動直接命名為歌曲：《大樹媽媽》；有的以活動類別來命名：如聽說活動：、看圖講述：、早期閱讀活動：;美工活動直接命名為：繪畫活動：泥工活動：最新資料推薦?;音樂活動直接命名為:歌唱活動：、打擊樂活動：等。下面列舉幾個案例進行對照：◎案例1不適宜的取法歌曲：《大樹媽媽》、歌唱活動：大樹媽媽、音樂活動：《大樹媽媽》適宜的取法藝術活動：《大樹媽媽》、藝術活動：《大樹媽媽》 ◎案例2不適宜的取法故事：《春天的電話》適宜的取法語言活動：《春天的電話》◎案例3不適宜的取法講述活動：小貓生病了適宜的取法語言活動：《小貓生病了》◎案例4不適宜的取法計算活動：5的組成、數學活動：5的組成適宜的取法科學活動：5的組成二、活動目標的制定要具體化活動目標，是指這一教育活動所能達到的教育效果，它包含有認知能力的發展、動作技能的掌握、興趣態度和行為習慣的養成等。活動目標的制定與表達要具體，這樣便于教師的把握，使其能觀15/22察、評定幼兒活動的情況。如中班數學活動《漂亮的序列》的活動目標：1、嘗試根據物品的不同特征，進行ABB、BBA、AABB排序；2、感受序列的規律美，體驗裝飾表演道具的快樂。當前，幼兒教師在制定活動目標時都能考慮到目標的三維性，但活動目標的制定總體還存在著在實際活動中，教育活動目標的制定存在兩個方面的問題：一1是籠統、抽象。如小班語言活動改錯的活動目標為：1、對聽說游戲活動感興趣，能積極參預游戲。2、初步嘗試糾正簡單的語言錯誤。3、提高幼兒的傾聽能力和觀察力。二是關于浮現手段性、途徑性的多余表述，如大班社會活動合作真快樂的活動目標為：1、通過游戲活動體驗合作的快樂。2、在游戲過程中探索與同伴合作的方法。又如大班語言活動《小貓生病了》的活動目標二為：通過活動知道朋友之間要相互關心、匡助。下面列舉幾個案例進行分析：【案例5]小班早期閱讀活動《小海龜》 活動目標：1、通過講述故事、閱讀大書、做游戲等多種形式，加深幼兒對故事的理解，體驗小海龜的情感世界。最新資料推薦?2、學習運用簡單句式看見了進行完整表述。3、激發幼兒的想象力和斗膽表達的愿望。分析：該活動目標存在三個問題一是活動目標的行為主體不統一，目標1和目標3以教師為行為主體，目標2以幼兒為行為主體，在同一個活動中，表述的方式不統一是不恰當的。二是浮現關于手段性、途徑性的多余表述，如目標1的通過講述故事、閱讀大書、做游戲等多種形式。三是目標表述較為籠統抽象，如目標3的激發幼兒的想象力【案例6］小班早期閱讀活動《化裝》活動目標：1、激發幼兒主動表達的愿望，能熟練運用我是的句式進行表述。2、培養幼兒的觀察力、想象力。3、感受親子閱讀、化裝舞會所帶來的快樂，進一步加深對讀本的理解和體驗。分析：該活動目標存在二個問題一是活動目標的行為主體不統一，目標1和目標2以教師為行為主體，目標3以幼兒為行為主體。二是目標表述較為籠統抽象，如目標2的培養幼兒的觀察力、想象力。三、活動準備的考慮要全面性活動準備主要是指教師在活動實施前所要做的工作。17/22活動準備的撰寫，普通要包含三個方面:一是活動材料的投放；二是知識經驗的準備；三是學習情境的創設。在幼兒園教育實踐中，我們發現幼兒教師普通只考慮到活動材料的投放，而忽略了知識經驗的準備和學習情境的創設這兩個方面。1、活動材料的投放。活動材料，是教育意圖的物質載體，它本身的特性及由這些特性所規定的活動方式往往決定著兒童可能獲得什么樣的學習經驗、獲得哪些方面的發展。活動材料在幼兒的學習中，往往起著橋梁和中介的作用，它使抽象的知識能具體、形象地呈現在幼兒面前，使他們能具體、直觀地感知和體驗；此外，活動材料還可以讓幼兒實際動手操作，符合幼兒的學習特點，有利于幼兒獲得感性經驗。幼兒園的活動材料，更多地應該是日常生活中的各種物品、當地的自然資源和安全的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒學會珍惜和利用資源；二是可以保證數量，做到幼兒人手一套操作材料，有利于幼兒獨立操作和自主學習；三是節省了教師制作教具的時間；四是節約了幼兒園的物質資源。2、知識經驗的準備。經驗，即經歷、體驗，泛指由實踐得來的知識或者技能，它是人在實踐中通過自己的感覺器官直接接觸客觀外界而獲得的對各種事物表象的初步認識。,最新資料推薦?教師準確地找到新的經驗點，即把握幼兒的最近發展區，是活動成功的關鍵所在。而要找準新的經驗點，要求教師在進行新的教育教學活動前必須了解幼兒先期已經掌握哪些與本活動相關的知識技能，具備了哪些能力。教師可以采用任務分析的方法，來分析并了解幼兒經驗準備情況，并做好相關的經驗準備。如小班語言活動猜猜我是誰？，該活動的目標之一是肅靜傾聽，熟悉同伴的聲音，學用普通話回答問題，在活動前教師要讓幼兒在日常生活中相互了解、熟悉同伴的名字。又如，小班語言活動學習兒歌《輕輕地》，活動目標之一為初步懂得愛護青草的道理，教師在活動前帶幼兒參觀幼兒園的草地，教育幼兒不可隨便踩草地。3、學習情境的創設。幼兒的學習興趣與學習愿望總是在一定的情境中發生的，適宜的情境能夠引起幼兒參預活動的興趣。在教學活動設計中，教師可以根據教學內容、幼兒的年齡和生活經驗，并借鑒一些常見的生活事件，思量去創設一個個生動而真實的、可親身體驗的、科學而有效的摹擬生活的教育情景，讓幼兒與情境中的人、事物、事件相互作用，從而建立起連接教學與生活的橋梁。如在小班小鳥飛的美工活動中，教師設置了小鳥飛來了的情境：19/22溝通的原則。包含要素及各部份制定要點：現狀分析把握要點：.分析什么：主要分析幼兒上學期發展狀況和教育目標完成情況。.怎么分析：先進行整體分析，再按領域和項目挨次進行分析；保證分析的真實準確，既要兼顧整體又要兼顧個體。.新班級主要結合幼兒年齡特點和教師以往的經驗進行分析。范例：1.整體分析：本班共32名幼兒，其中15名女孩、17名男孩，經過一學年的學習生活，班級整體呈現寬松融洽的精神氛圍，幼兒在各種活動中比較積極主動，由于班級特色活動的開展，本班孩子在三方面表現突出：1.圖書閱讀方面表現突出，2/3的孩子能獨立閱讀簡單的圖書；2.孩子們喜歡繪畫活動，繪畫技能提升很快，有了初步創造性表達的意識。3.各種運動技能發展較好。存在不足：L科學探索活動開展少，幼兒主動發起問題機會少，缺少觀察、探索的意識。在油畫棒的頂端貼上一幅小鳥圖，以畫紙為天空，用油畫棒在紙上自由地畫直線或者曲線來表現小鳥飛，由此激發幼兒的興趣。又如，小班區分上下方位的數學活動，可以用櫥柜、床、桌子等布置成娃娃家，讓幼兒結合娃娃家的物品擺放，區分并說出娃娃躺在床鋪的上面電話放在櫥柜的上面鞋子放在床鋪的下面電視放在桌子的上面等等。再如，大班物體的分類的科學活動，在活動設計中，可以考慮創設一個超市的活動情境，讓幼兒扮演營業員按照玩具、食品、服裝、日用品等整理物品，從中學習分類。四、活動過程的設計要有效性活動過程，是指教師與學生在共同實現教學任務中的活動狀態變換及其學習流程。由相互依存的教和學兩方面構成活動過程，從形式上看只是表現了某一個教學活動從開始到結束的程序，但實際上卻深含著一定的教育指導思想，體現教師的設計能力。在活動過程的設計中，要追求活動過程的有效性。追求活動過程設計的有效性，就是強調教師要有目標意識，在基于對教學內容分析和對幼兒的了解的基礎上，去考慮活動的每一環節，避免為了追求場面的熱鬧、方法的多樣、活動的豐富和花腔的翻新等去設計一些與目標和內容沒有直接關系的環節。如某位教師設計的中班藝術活動《小青蛙找家》，活動目標是學習用自然好聽的聲音演唱歌曲，感受II和II的節奏，初步學會創編歌曲。最新資料推薦活動過程分六個步驟:第一步：聽《森林音樂會》音樂入場；第二步，向幼兒講述自編故事《青蛙的成長過程》，從而引起幼兒興趣，引出新歌曲；第三步，學習歌曲；第四步，學習用不同的聲音、速度來鞏固歌曲；第五步，學習創編歌曲；第六步，歌表演《春天在哪里？》，結束活動。從該活動目標來看，該活動的重點應該在第三、第五步驟上，而第一、第二、第四和第六步與本次活動的內容及目標都聯系不緊。在幼兒園教育實踐中，類似這樣的活動設計為數不少。有的教師所設計的活動步驟，在文字的表述上非常簡單，沒有表述清晰教師或者幼兒要做什么，怎么做、達到什么目的。如中班科學活動我的圖形我來拼，活動過程是這樣設計的：1、集體活動；2、分組活動；3、活動評價。又如小班科學活動《螞蟻搬豆》，活動過程是這樣設計的：1、引起興趣，引出主題；2、教新歌曲；3、復習歌曲；4、演唱歌曲。我們認為，教師在設計活動過程時，要有目標意識，始終思量兒童在活動中要達到什么？我應該如何設計來促成幼兒的發展和目標的達成？，并以這兩條線索去設計活動，寫明讓幼兒做什么，怎么做，達到什么目的或者教師做什么，達到什么目的，如大班語言活動《桃樹下的小白兔》，活動過程為：21122欣賞春天的圖片，讓幼兒感受春天以及桃花盛開的美景，導入活動；聽錄音完整欣賞故事，引導幼兒初步感知故事的主要內容；結合貼絨教具進行分段講述，引導幼兒理解故事內容；遷移作品的經驗，引導幼兒討論并表述你會把桃花瓣當成什么？，發展幼兒的想象力。從這一活動案例可以看出，該活動在活動步驟的設計和表述上是較為有效和明確的。由教師指導的教學活動應該是結構性較強的活動，它的主要特點就是活動的整體性，強調目標、內容、方法、步驟的一致。教師在設計活動時，要盡可能避免與活動內容和目標沒有關聯的活動步驟。總之，一個好的教學活動方案的設計既是教師創造性勞動的成果，也是教師綜合能力的再現，更是教師教育觀念的體現。惟獨教師努力學習、潛心研究、勤于思量、不斷反思，就會不斷提升自己的專業能力，設計出一個個成功的教學活動方案。,最新資料推薦?2.部份幼兒交往主動性不強，幼兒間交往的策略還欠缺。家長工作方面：本班家長參預園所活動的積極性呈上升趨勢，能積極主動配合班內各項活動，在家庭育兒經驗方面還有待提升；教師與不同家長溝通的適宜方法還需進一步探索。2.領域分析：孩子們對周圍的事物有了初步的興趣，但還不善于主動發起提問；喜歡飼養小動物，對本班飼養的小雞熱情很高，能在老師的引導下觀察、表達自己的發現，記錄能力還欠缺。喜歡玩沙、玩水，但深入探索的意識不強。29名幼兒能手口一致的點數5以內的數量，分類、比較大小、多少方面掌握較好；時間感念還需進一步鞏固。數學方面作品完成中，幼兒理解畫面的能力還需增強；部份幼兒按照物體大小、長短等方面特征進行排序的能力還需提高。學期教育目標：把握要點：.怎么制定：、幼兒的年齡及發展特點、班級幼兒實際水平確定班級本學期各項重點目標。.怎么書寫：按領域及項目挨次進行制定。3/22范例：★科學探索1.樂于提出問題，能環繞簡單和感興趣的問題及身邊的科學現象主動進行探索；體驗猜想、驗證、記錄表達的過程。.認識秋冬季的明顯特征；感受秋天豐收的樂趣，了解冬季人和動植物的過冬方式。.學習用簡單的符號記錄天氣變化，嘗試用語言和操作材料表達自己對天氣的感受和認識；感知風霜雪霧等天氣的明顯特征。.知道聲音有噪音和樂音之分，了解噪音的危害。.學習運用簡單的材料、工具進行制作活動。★數學1.通過實物比較認識高矮、粗細，會正確運用這兩個詞比較物體高矮、粗細的差異。.學習按大小、長短、粗細、高矮等特征給四個以內的物體排序。.學習用一一對應的方法比較兩組五個以內物體的數量，感知多少和一樣多。.關注生活中的數字，認識數字1、2、3、4、5、6,體驗數字可以表示相應數量的任何東西。.在日常生活和游戲中感知半圓形、長方形，能利用長方形、三角形創造性的聯想填畫。.辨認出一個形狀改變了方位后還是同一個形狀。.初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關系，學習正確運用這些時間詞匯。.學習第1、第2、第3等概念，學習5以內的正逆排序。,最新資料推薦?具體措施:把握要點：.通過哪些手段、途徑、形式實現所列舉的教育目標。.把握措施與目標間的不徹底對應性和關聯性，即一個目標可能需要多種措施去實現，一種措施可能實現多個目標。范例：.在班級《家長園地》和班級安康主頁上開辟小問號欄目，調動幼兒發現問題、探索問題的興趣。.開展我是知識小博士活動，定期統計、評選，激發幼兒參預的主動性。.每天固定時間進行問題播報和問題回應。.創設科學區，將教育目標中的科學內容與幼兒發現的科學現象有機融合，提供各種適宜材料，引導幼兒探索。.深入開展正規的科學探索活動，在引領幼兒感知科學現象的同時，注重探索興趣、觀察分析的方法、記錄表達等方法的習得。.開展我眼中的秋天漂亮的冬天主題活動，在活動中引導幼兒運用多種感官感知秋冬季季節特征，并運用繪畫、心情卡、歌曲、詩歌等多種形式記錄表達自己的感受。.創設天氣預報專欄，在每天晨間活動時間增設天氣播報環節，引導幼兒關注，并進行記錄、播報、統計。.開設科學制作區，發動幼兒、家長一起搜集材料及各種小制5/22作的方法，互為教師，相互學習。一個目標對應多個措施范例一個措施實現多個目標范例主要內容把握要點：L即與目標和措施相對應的各種具體活動，如《快樂家園》內容，歌曲、繪畫、區域等各種類型活動。.結合教師對目標的理解、以往的工作經驗、現有的參考教材初步選擇確定。.隨時進行調整和添加。日常參考活動類：健康領域：體育游戲：摘果子、運瓜； 穿脫衣服我知道藝術領域：樹葉粘貼，泥工、繪畫秋天的水果、律動：摘果子歌曲：秋、秋天多么美、《小樹葉》；棉簽繪畫：漂亮的菊花一串紅。科學領域：1、搜集種子、果實、落葉等秋天果實，進行分類；冬天的變化及各種動植物的過冬方式。2、做落葉標本。3、顏色碰碰碰4.科學小實驗：影子的秘密、磨擦起電、誰跑得快等。最新資料推薦語言領域:欣賞散文：《落葉》詩歌：菊花小樹葉繞口令：七個阿姨來摘果；晨間講述：結合季節特征。學期計劃除包含以各領域為主的教學部份外，還包括：家長工作、班級特色活動等內容。本學期家長工作目標：.拓展家長工作的形式，最大限度發揮安康網絡的溝通實效。.有針對性的匡助不同家長解決