《建筑工程識圖》課程標準一、課程性質與任務《建筑工程識圖》是建筑工程施工專業(yè)的專業(yè)核心課之一，通過對典型工作任務的調研，結合人才培養(yǎng)目標按照“工學結合”相對接的指導思想形成了本領域的施工過程化的課程標準。《建筑工程識圖》課程是建筑施工專業(yè)各工作崗位必須掌握的一門技能型基礎課程，本課程涉足了施工技術、工程預算、施工監(jiān)理以及資料整理等工作領域的課程，該課程標準的編制是采用以工作任務為引領、以工作過程為導向的體現(xiàn)項目實施過程的框架模式，使學生較為全面的了解建筑施工圖的形成、培養(yǎng)及提高了學生的空間想象能力，讓學生系統(tǒng)地掌握建筑施工圖紙的繪制規(guī)則和方法，從而達到能夠熟練識讀建筑施工圖的基本技能及繪制簡單的建筑施工圖的能力。本課程主要對接的崗位有建筑工程施工專業(yè)的施工員、預算員、材料員、質檢員、資料員以及建筑工程監(jiān)理專業(yè)的監(jiān)理員等工作崗位。本課程的預備課程有《建筑構造》《建筑材料》，后續(xù)課程有《基礎工程施工》《主體工程施工》《建筑裝飾工程施工》《混凝土結構與平法識圖》《施工組織設計編制》等。本標準共劃分為四個學習項目：施工圖繪制、施工圖知識準備、識讀建筑施工圖、識讀結構工程圖。二、課程教學目標本課程的培養(yǎng)目標是使學生具有一定的空間想象能力，能應用建筑制圖標準的基本規(guī)定和一般的工程物體的圖示表達方法熟練地識讀建筑工程施工圖，以達到能夠勝任施工員、技術員、質檢員、材料員、資料員、繪圖員等崗位（群）工作的需要。在教學過程本著以學生為主體、教師為主導，以能力目標的實現(xiàn)為核心，培養(yǎng)學生具備專業(yè)能力、職業(yè)能力及社會能力等的技能目標。（一）知識目標1.了解建筑制圖國家標準關于圖幅、線型、尺寸標注、比例、字體等的有關規(guī)定；2.掌握常用制圖工具、儀器（圖板、丁字尺、圓規(guī)、三角板等）的使用方法3.了解形體的正投影理論，熟悉點、線、面的投影特性和畫法，掌握建筑形體的投影表達方法；4.了解軸測圖的形成方法和軸測圖的類型，掌握軸測投影圖的基本畫法；5.熟練掌握建筑施工圖、結構施工圖、標準圖集等包含的內容及標準要求；5.熟練掌握識讀建筑施工圖及結構施工圖的方法。（二）技能目標1.能正確使用繪圖工具和儀器繪制建筑工程圖樣；2.能正確閱讀理解建筑工程圖樣；3.能根據(jù)正投影原理正確繪制形體投影圖4.能熟練識讀、繪制建筑施工圖，結構施工圖；5.能按照施工圖繪制標準進行工程圖樣校正。（三）素質目標1.通過識讀建筑施工圖，要求學生嚴格按照《建筑制圖標準》（GB/T50104-2010）執(zhí)行，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度；的2.通過識讀結構施工圖，要求學生應把建筑平面圖、結構平面圖、詳圖等結合識讀，培養(yǎng)學生統(tǒng)籌安排，認真仔細的工作態(tài)度；3.在千島山莊圖紙會審工程中，應和設計單位、施工人員做好技術交接，培養(yǎng)學生團隊合作意識和人際溝通能力；三、學時共96學時四、學分共6學分五、課程內容與要求序號項目任務課時分配1項目1施工圖繪制準備任務01繪圖準備816任務02建筑施工圖繪制4任務03結構施工圖繪制42項目2施工圖知識準備任務04投影原理認知814任務05工程圖表達63項目3識讀建筑施工圖任務06建筑施工圖知識準備440任務07建筑總平面圖識讀4任務08建筑平面圖識讀10任務09建筑立面圖識讀8任務10建筑剖面圖識讀8任務11建筑詳圖識讀64項目4識讀結構施工圖任務121建筑結構圖識圖準備620任務13基礎施工圖識讀6任務14主體結構施工圖識讀85項目05會審千島山莊2號樓施工圖圖紙任務15會審千島山莊2號樓施工圖圖紙66六、教學實施（一）教學方法1.本課程是一門實踐性較強的課程，實踐環(huán)節(jié)多，難度較大。在教學中要大量應用工程施工圖紙案例及視頻資料、多媒體等教學手段，并組織學生進行必要的參觀實習，通過職業(yè)設計活動提高學生識讀施工圖紙的能力。2.為滿足本課程所對應崗位的需求，教師在教學活動設計過程中注意采用靈活多樣的方法。教師在教學過程中以學生為中心，教師輔以啟發(fā)、引導，積極探索采用任務引領行動導向教學、案例教學法、實物教學等方法進行教學設計。在教學活動設計中，通過采用小組合作探討的方法，培養(yǎng)學生溝通合作、收集資料、自主學習、歸納總結、分析問題、解決問題的能力，提高學生的實際工作能力；通過采用現(xiàn)場參觀教學，真實體會實際工作過程，實現(xiàn)知識與工作的零距離對接；開發(fā)教學仿真軟件進行實訓，提高學生識讀圖紙的能力。（二）考核方式建立職業(yè)能力綜合評價體系，以目標水平為主，階段成績?yōu)檩o，結合項目作業(yè)、學習態(tài)度以及學生在學習中職業(yè)技能的提高程度等方面按不同的權重進行綜合評價。本課程采用過程評價與期末評價相結合的方法。過程評價是以每一教學項目中對學生的學習態(tài)度、完成導學任務單和完成作業(yè)情況等為依據(jù)進行的評價。期末評價是在課程結束時采用閉卷形式，對學生整體學習情況的評價。過程評價和期末評價權重分配表考評方式過程評價（%）期末評價(%)權重（%）6040評價實施完成導學任務單情況、課堂表現(xiàn)情況、作業(yè)完成情況閉卷考試期末評價各項目權重分配表序號項目1項目2項目3項目4項目名稱施工圖繪圖準備施工圖知識準備建筑施工圖識讀結構施工圖識讀（%）10253530合計100%*0.4=40分（三）教學條件1.專業(yè)教師要求：具備一定的專業(yè)理論知識和實踐經驗豐富的雙師型教師擔任。2.教學資源要求：整套的建筑結構施工圖紙（包括磚混結構、框架結構、框架-剪力墻結構、剪力墻結構、框支剪力墻結構等）；教學及實訓用識圖仿真軟件；多媒體、工學結合、網絡等。3.搭建校企合作平臺，充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，建立校外實訓基地，滿足學生參觀及實訓的需要。（四）教材選用1.主要選用教材《建筑工程識圖》，航空工業(yè)出版社《建筑工程識圖》校本教材2.參考資料《建筑工程識圖入門》，化學工業(yè)出版社《建筑工程圖識讀與繪制》，天津大學出版社混凝土結構設計規(guī)范，GB50010-2010。建筑抗震設計規(guī)范，GB50011-2010。房屋建筑制圖統(tǒng)一標準，GB／T50001-2001。總圖制圖標準，GB／T50103-2001。建筑制圖標準，GB／T50104-2001。建筑結構制圖標準，GB/T50105-2001。（五）校本資源開發(fā)1