PAGEPAGE1《BIM技術應用》課程標準課程代碼：適用專業：五年制高職建筑工程技術專業課程類別：□A類（純理論課）；eq\o\ac(□,√)B類（理論+實踐）；□C類（純實踐課）課程性質：eq\o\ac(□,√)必修課；□專業選修課；□公共選修課建議課時數：64學分：4一、課程定位和課程設計(一）課程性質與作用課程的性質：本課程是高等職業院校建筑工程類專業的一門專業技術課程。是研究各種建筑設備基本知識的課程，是建筑類專業的重要專業課。同時本課程是一門專業性強、涵蓋多個專業內容難度中等的課程，主要側重于培養學生對基本理論的理解，對基本實踐技能的掌握。課程的作用是通過本課程的學習，為學生將來從事工程監理、建筑工程的施工、建筑安裝工程施工、建筑工程造價打下堅實基礎，同時通過本課程的學習，為學生畢業實習及設計、將來就業提供平臺，能為學生將來自我學習、終身學習拓展空間。（二）課程設計思路1.堅持以職業能力培養為重點進行課程設計結合高技能人才培養目標要求，本課程將密切相關的實訓項目納入課程教學體系進行教學。同時根據建筑設備工程技術專業對學生的知識、能力和素質要求制定本課程對基本操作技能、專業技能和專業綜合應用能力訓練的實踐教學計劃，統籌安排實踐教學內容，堅持把職業核心能力與綜合素質的培養貫穿于整個教學活動中，突出培養學生的職業技能，堅持重點培養職業能力的課程設計理念。2.以工作過程為導向進行課程教學設計，堅持走工學結合之路通過對企業的走訪、行業社會問卷調查及與行業專家座談等形式調研，我們對原專業課程體系的內容進行分析，進行知識內容分解，并按能力指標要求對原相關知識系統進行重構，把建筑設備課程內容進行解構。同時在工作任務及工作過程的背景下，我們將知識模塊的能力目標和學習內容，按照教學規律，在學習領域框架內，構建小型學習單元，設計學習情境。3.堅持按體現高職教育職業性、實踐性、開放性的要求進行課程設計課程設計中體現職業性要求。密切結合行業企業的生產工作任務要求，分析構建課程內容，培養學生的職業能力，使其符合工作崗位的要求。體現實踐性要求。課程內容設置是培養目標得以實現的重要手段，教學內容的設置必須以就業為導向，教學要求以應用為目的，以夠用為度，同時要加強針對性和實踐性，強調理論與實踐相結合。在教學中實行工學交替，開展項目法教學、工作任務驅動教學，結合工程實際進行教學情景設計。（三）與其他課程的關系（前導課程、后續課程）先修課程：《建筑制圖與識圖》、《建筑CAD》、《房屋構造》、《建筑材料》、《建筑力學與結構》后續課程：《建筑工程計量與計價》、《建筑工程經濟》、《建筑工程管理與實務》、《工程招標與合同管理》、《建筑施工技術》二、課程目標（一）課程工作任務目標掌握建筑施工圖、結構施工圖、建筑詳圖、建筑材料建筑及結構相關制圖規范的基本技術要求。（二）職業能力目標1.具有按照建筑施工圖，結構施工圖，建筑模型進行施工的能力；2.具有根據建筑模型計算施工進度、判斷模型碰撞的能力；三、課程內容與教學要求（一）學習目標的描述知識目標：1．掌握Revit軟件安裝；2．熟練掌握建筑樣板的建立；3．掌握并理解體量、族的建立過程；4．理解族放樣的基本過程；5．理解參數化建模的技術要點。專業能力目標1．能夠操作和使用Revit軟件；2．能夠進行數據模型的建立；3．能夠進行對特定模型數據進行分析。（二）學習情境規劃和學習情境設計編號工作任務知識點訓練或工作項目教學要求教學情境與教學設計參考學時理論實踐總計1結構模型1.1創建標高及軸網AutodeskRevit軟件結合施工圖紙建立模型，熟悉軟件工作界面與基本操作、建筑模板的建立、認識Revit2016基本界面，能根據建筑平面圖、立面圖建立標高及軸網通過整套結構施工圖紙繪制建筑結構模型1121122241.2創建梁、板、柱及基礎能根據梁柱及基礎施工圖創建及定位柱、梁、基礎2建筑模型2.1創建內外磚墻及幕墻AutodeskRevit軟件結合施工圖紙建立模型，間體量的建立、族的設計、參數的傳遞、三維模型立能根據建筑平面圖創建及定義內外墻體、幕墻通過整套建筑施工圖紙繪制建筑模型1818362.2創建內外墻門窗掌握門窗的定義及創建，掌握幕墻門窗的嵌套，掌握飄窗、百葉窗的創建2.3創建樓梯、扶手及其他構件掌握樓梯的臺階分發及創建方法，掌握樓梯扶手、室外臺階及扶手畫法2.4創建場地及渲染掌握室外場地的建立方法，建筑周邊構件的插入方法以及圖形渲染方法3復習22464四、課程實施針對具體的教學內容和教學過程需要，采用項目教學法、任務驅動法、講授法、實訓作業法等。本課程屬于理論與實踐一體化的課程，在講授理論的同時安排一定時間的實訓操作，使得學生既掌握一定的理論知識，又有進行實際操作的技能。項目編號項目名稱教學方法與手段項目一結構模型1、講授法

2、計算機實操教學

3、引導啟發式。項目二建筑模型1、講授法

2、計算機實操教學

3、引導啟發式。五、教學評價、考核要求（一）教學評價1、教學過程：本課程教學的實施主要是以真實工程為載體，通過理論與實踐一體化的教學，培養學生識讀施工圖的能力，教學中強調以學生為主體，教師主要是引導學生觀察、思考、實踐，培養和提升學生的職業能力。2、教學方法：項目教學法、演示法等。

3、對教師的要求：教師應具有建筑制圖與識圖、建筑設計、結構設計等專業方面的理論知識；具有專業的實踐經驗。

4、對學生的要求：學生應具有認真的學習態度和團隊合作精神；應具有建筑制圖和流體力學、傳熱學等的基本知識。（二）考核要求1、在職業崗位分析基礎上，結合崗位職業能力考核標準，制定考核標準和細則，突出對學生職業能力的考核。

2、建立過程考評與期末考評相結合的方法，強調過程考評的重要性。過程考評占60%，其中包括平時成績，到課率，作業，期末考評占40%。

3、考核評價采用學生自評、學生互評和教師評價相結合的方式。項目化考核評價是從知識、技能、態度三方面考核，教師依據學生提交的成果、作業、平常表現等方面進行評價。項目名稱得分權重成績各項成績權重項目考核成績結構模型知識30％40％技能50％態度20％建筑模型知識30％60％技能50％態度20％六、課程資源開發與利用（一）硬件條件校內實訓基地條件：開放專業實驗室及實訓基地，滿足學生綜合職業能力培養的要求。主要儀器設備條件：多媒體教學儀器設備、學校網絡教學平臺。校外實訓基地及條件要求：充分利用校企合作單位，包含施工單位或監理單位。（二）師資條件對任課教師必須符合本科及以上學歷，并有一定的教學職業能力和知識結構。專任教師和兼職教師具有“雙師”結構特點的教學團隊，熟悉建筑信息模型（BIM）的軟件操作。（三）教材編寫、推薦教材1.必須依據本課程標準編寫教材，教材應充分體現以工作任務為中心組織課程內容和課程教學的設計思想。2.教材應將本專業職業活動，分解成若干典型的工作項目，按完成工作項目的需要組織教材內容，每部分內容都以典型的工程案例為背景。3.教材應圖文并茂，提高學生的學習興趣，加深學生對建筑設備的認識和理解。教材表達必須精煉、準確、科學。4.教材內容應體現先進性、通用性、實用性，要將本專業新規范及時地納入教材，使教材更貼近本專業的發展和實際需要。建議選用《建筑信息模型（BIM）RevitArchitecture2016操作教程》劉孟良主編，中南大學出版社（四）信息化教學資源注意網絡資源開發利用，如“模擬識圖”、“在線答疑”、“模塊考核”、“任務單質疑”等，讓學生置身于網絡學習平臺中，積極自主地完成該課程的學習，為提高學生的施工員崗位的基本職業能力提供有效途徑。搭建產學合作平臺，充分利用本行業的企業資源，滿足學生實訓和頂崗實習的需要，并在合作中適時關注學生職業能力的發展和教學內容的調整。制作多媒體課件（PPT教案）、動畫、施工錄像等。利用學校與國家級《知網》聯合優勢，查找和下載電子圖書。七、參考文獻《建筑信息模型》葉雯主編高等教育出版社2016年9月。《建筑信息模型（BIM）RevitArchitect