25憶讀書人口手勤努奮力人教版小學語文五年級在一般人的筆下，母愛如水般溫柔，父愛如山般厚重，而著名畫家吳冠中記憶中的父愛，卻能載于小舟之中，飄入他的夢境。冰心（1900─1999），原名謝婉瑩，福建長樂縣人，現代著名文學家、兒童文學家。主要著作有詩集《繁星》和《春水》，散文《小桔燈》、《笑》等。她的文章多以童心、母愛、自然為主題，文字清新明媚，玲瓏剔透。津斬限jiù

jīnzhǎnxiànkǎigě

凱舅葛賈衰刊瑣樸篇某shù

jiǎshuāikānsuǒpǔpiānmóu述斬首席卷

凱旋派遣水滸刊物傳出瑣事地煞

栩栩蕩寇志呻吟賈府某人（zhǎn）（hǔ）（qiǎn）（kān）（chuán）（shà）（suǒ）（xǔ）（dòu）（fǔ）（shēn）（móu）（kǎi）（juǎn）閱讀提示：

1.用喜歡的方式快速讀讀課文，思考：初讀課文，感知內容。以夢境回憶的方式追敘在艱難求學的經歷中父親對自己的關愛。讀一讀劃一劃2.請給課文劃分層次，概括每部分大意。第一部分（1自然段）總說感受。第二部分（2—8自然段）回憶自己幼時、少時讀

書情況，側重說明讀書好、

多讀書。第三部分（9—10自然段）回憶自己晚年的讀書情況，

側重說明要讀好書。第四部分（11-12自然段）概括全文內容。時間順序3.在書上劃出表示時間的詞語，想一想作者按照什么順序來寫這些往事的？并回答這樣寫有什么好處？七歲時；此后；在我十二三歲時。條理清晰4.在這篇文章里冰心想告訴我們什么?(能否找出書中的原句)讀書好，多讀書，讀好書。朗讀課文，感悟書香。1.第二部分作者回憶了自己幼時、少時讀哪些書的情形？那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味……在母親的催促下，含淚上床。

此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去……

我第一次讀《三國演義》讀到關羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場……

聽：津津有味讀：一知半解哭：人物的命運可以讀到精彩的故事讀《三國演義》感悟書香。

因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有其自己極生動的性格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞，勉勉強強地湊滿了一百零八人的數目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。

有助于我了解人物的性格，為我今后的寫作打下基礎。讀《水滸》

《紅樓夢》是我在十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個家庭的興亡盛衰的滋味。嘗到了興亡盛衰滋味,加深了“我”對生活、對歷史的認識。讀《紅樓夢》3.讀書帶來了快樂我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。4.作者喜歡讀哪些書，不喜歡讀哪些書？為什么？《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《西游記》喜歡故事情節曲折，人物形象生動，有真情實感。不喜讀《蕩寇志》、《封神榜》沒有人物個性，索然無味，煩瑣。合作探究領悟主旨1.那作者認為什么樣的書才算是好書？如何來選這樣的好書呢？精彩的情節栩栩如生的人物形象質樸淺顯的語言真實的感情會挑選、會比較（比）讀好書

1、“宴桃園豪杰三結義”是指哪三個人？2、“斬黃巾英雄首立功”中的英雄是誰?3、《三國演義》中“三國”指哪三國？4、“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在兒子背上刺下了什么字？5、“哪吒鬧海”出自哪部書？6、“倒拔垂楊柳”的好漢是誰？他是哪部書中的人物？憶讀書第一部分（總說）第二部分—多讀書、讀書好（以時間為序）第三部分—讀好書讀書好，多讀書，讀好書第四部分—概括全文這篇課文按照時間的順序主要回憶了作者幼年和少年時的讀書經歷，介紹了自己一生讀書的體會是“讀書好，多讀書，讀好書”。1.學了冰心老人寫給大家的這篇《憶讀書》，你自己有什么感受或啟發？謝謝觀看人口手勤努奮力人教版小學語文五年級1.一個要將中國歸于中央集權下的專制一統，一個要恢復天下到六國時代諸侯聯盟的松散政制。這看上去好像只是一個是否認同統一的歷史趨勢的問題，現代人常常站在統一的立場上去批判項羽，仿佛只有用鐵騎掃平了六國的秦王才算是一個民族英雄，其實問題并不這么簡單。2.從歷史的長時段看，統一的趨勢是無法阻遏的。從根本上說，它是中華民族發展到一定階段，文明內部各部分長期交往整合的必然結果。問題只在以何種方式統一3.可以設想，即使沒有秦的武力，天下也終將歸于一體，這也為漢以后的歷史實際所一次次證明。無可否認的是，秦王的鐵騎確實使這一過程大大簡化了。看上去，歷史似乎少走了許多彎路，細想來卻又未必。4.先不說鐵騎下呻吟的民眾，是否也有追求自己那一點卑微的生活自由的權力，就是從文明的發展來說，統一的后果也有許多地方值得懷疑。5.中央集權確實加強了國家的權力，使秦漢帝國成為當時世界上少有匹敵的強大力量。但是，作為代價，從原始社會時代開始積累起來的那一種有限民主（哪怕是統治階級內部民主），也徹底喪失了。6.春秋戰國時期縱橫捭闔的士，逐漸變成了可以“倡優畜之”的文人。當秦軍焚燒著六國的宮殿，將天下一切珍奇全都劫掠匯聚向咸陽時，中華文明也就從多元變成了一元，從多中心變