百年歷史，三次巨變，三大偉人。孫中山為首的革命黨人實現了第一次巨變。辛亥革命課程標準了解孫中山三民主義的基本內容，理解辛亥革命與中華民國建立對中國結束帝制、建立民國的意義及局限性。01資產階級民主革命的興起02武昌起義與中華民國的建立03辛亥革命的歷史意義目錄一、資產階級民主革命的興起廣義的辛亥革命是指以孫中山為代表的資產階級革命派為推翻清王朝帝制，建立資產階級民主共和國的全過程因武昌起義發生于舊歷辛亥年，人們把武昌起義稱為狹義的辛亥革命辛亥革命的概念高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）為什么20世紀初，以孫中山為代表的資產階級革命派要掀起一場旨在推翻清政府、建立民國的辛亥革命？高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）

1.清末“新政”

（1）背景：高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）辛亥革命前，500多個不平等條約中，僅從《南京條約》到《辛丑條約》的8次主要賠款，就被勒索19億兩多銀元，相當于1901年清政府全年財政收入的16倍。——人民日報2001年10月9日5001916高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）結與國之歡心量中華之物力高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）

1.清末“新政”

（1）背景：《辛丑條約》簽訂后，人民逐漸認識到應當推翻清政府，統治危機凸現。（2）根本目的：維護清王朝統治。（3）直接目的：平定內亂、消除外患。高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）材料：為了……緩和同民族資產階級的矛盾，慈禧大后感到再也不能照舊樣式統治下去了……1901年，清政府宣布實行“新政”，內容有獎勵實業；興辦新學堂，派遣留學生；改革舊軍制，編練新軍等。

——人教版《中國近現代史》(上冊)

高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）

1.清末“新政”

（4）內容：在官制、軍事、商業、教育等方面進行一系列改革。與戊戌變法很像但更深入。（5）客觀影響：高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）材料1：20世紀初，民族資本主義……有了比較迅速的發展。 1901年至1911年，全國新設立的廠礦有320多家，資本總額1億多元，是以前三十余年的兩倍多。

——人教版《中國近現代史》(上冊)高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）

1.清末“新政”

（4）內容：在官制、軍事、商業、教育等方面進行一系列改革。與戊戌變法很像但更深入。（5）客觀影響：促進了資本主義發展，為資產階級革命準備了條件（經濟、階級）。（6）局限性：由于政權掌握在極端腐敗無能的權貴手中，清政府不可能為中國找到真正的出路。高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）2.民主革命的興起和發展(1)興起①1894年11月，孫中山在檀香山組織興中會，走上革命道路；高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）中國第一個資產階級革命團體——興中會1894年在檀香山成立華興會光復會吳玉章回憶說：“無論光復會也好，華興會也好，都缺乏明確而完備的綱領,更沒有嚴密的組織，而且都受地方性的局限，不足以領導全國日益高漲的革命運動。”2.民主革命的興起和發展(1)興起①1894年11月，孫中山在檀香山組織興中會，走上革命道路；②1905年8月20日，孫中山與黃興等人在日本東京創建中國同盟會。綱領是“驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權”；③在中國同盟會機關報《民報》發刊詞中，孫中山首次提出民族、民權、民生三大主義，合稱“三民主義”。高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）中國同盟會成立大會高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）中國同盟會的成立高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）驅除韃虜恢復中華創立民國平均地權民族主義民權主義民生主義《同盟會章程》《民報?發刊詞》指導思想20世紀初中國最先進的政治思想和革命綱領十六字綱領三民主義高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）第13課辛亥革命

中國近代史上第一個全國性的資產階級革命政黨是A、興中會B、同盟會C、光復會D、共進會高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）中國資產階級民主革命進入一個新段的標志是

A興中會建立

B《民報》創刊

C同盟會成立

D武昌起義爆發C高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）

2.民主革命的興起和發展

(2)發展：孫中山除繼續宣傳革命的理論和主張外，還組織了多次反清武裝起義，其中1911年4月27日廣州黃花崗起義影響巨大。黃花崗七十二烈士。高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）浙皖起義萍瀏醴起義黃花崗起義鎮南關起義1907年12月孫中山.黃興高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）黃花崗起義高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）

3.預備立憲

(1)背景：革命運動高漲。(2)歷程：①1906年9月，清政府宣布預備立憲。立憲派成立了預備立憲公會，積極推進立憲運動；②1908年8月，清政府頒布《欽定憲法大綱》，作為制定“憲法”的準備；③1911年5月，清政府組織“皇族內閣”。高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）

3.預備立憲

(3)結果：清政府無誠意推行立憲，資產階級立憲派轉而支持革命。高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）高中歷史人教統編版必修中外歷史綱要（上）第19課辛亥革命課件（共80張PPT）思考：為什么說同盟會是一個政黨？

中國同盟會被稱為第一個全國規模的資產階級革命政黨，是因為①以興中會，華興會和日知會等革命團體的聯合為基礎。②有比較完整的資階民主革命綱領③建立了從中央本部到各地支部的組織系統④推舉了公認的革命領袖

A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③④C中國同盟會的革命的綱領中沒有涉及的問題是A推翻滿族貴族的統治B建立資產階級共和國C驅逐帝國主義出中國D土地綱領C三民主義所要解決的主要問題是A、中華民族同帝國主義的矛盾B、民族資產階級與滿洲貴族的矛盾C、封建主義和人民大眾的矛盾D、資產階級革命派和保皇派的矛盾C三民主義的局限性表現在A、沒有明確提出反對帝國主義B、沒有完整表達資產階級的經濟要求C、沒有提出反封建的土地綱領D、沒有反映資產階級的民主要求A

三民主義中民族主義思想是指

A創立民國B平均地權C反對民族壓迫D驅除韃虜，恢復中華D

三民主義的核心思想是﹙﹚A驅除韃虜

B恢復中華

C創立民國

D平均地權C中國資產階級民主革命進入一個新段的標志是

A興中會建立

B《民報》創刊

C同盟會成立

D武昌起義爆發C20世紀初，同盟會發動的一系列武裝起義失敗的根本原因是A、革命黨人未發動和依靠群眾B、發動武裝起義的條件不夠成熟C、革命黨人未提出明確的革命綱領D、武裝起義的計劃不周密A被孫中山譽為“驚天地泣鬼神，與武昌之役并壽”的起義是A、浙皖起義B、黃花崗起義C、萍瀏醴起義D、鎮南關起義B二、武昌起義與中華民國的建立

1.武昌起義

(1)背景：1911年5月，清政府將川漢、粵漢鐵路筑路權收歸“國有”后，出賣給英、法、德、美四國銀行團，引發保路運動。(2)爆發：1911年10月10日，新軍工程第八營打響武昌起義第一槍。革命爆發

1911年10月10日晚，武昌起義發動，當夜起義軍占領楚望臺軍械庫。

1.武昌起義

(3)結果：起義軍控制武漢三鎮，成立湖北軍政府。推黎元洪為都督（4）影響：兩個月內，湖南、廣東等14省和上海紛紛獨立。1911年10月11日，武昌成立湖北軍政府十八星旗黎元洪任都督武昌起義后全國形勢北京★武昌武昌起義后全國十幾個省宣布獨立

2.中華民國的建立

(1)建立共和政體：1912年1月1日，中華民國臨時政府在南京成立，孫中山就職第一任臨時大總統。五色旗

2.中華民國的建立

(2)頒布《中華民國臨時約法》①時間：1912年3月11日。②制定機構：參議院。

2.中華民國的建立

(2)頒布《中華民國臨時約法》③內容：中華民國的主權屬于全體國民；國民一律平等；國民有人身、居住、言論、出版、集會等自由和權利；以參議院、臨時大總統、國務員、法院行使統治權，國務員須副署臨時大總統公布的法律及命令。④地位：實際上確立了責任內閣制，中國歷史上第一部具有資產階級共和國憲法性質的重要文件

1912年，孫中山自豪地說，這是“我國有史以來未有之變局，吾民破天荒之創舉也。”變局創舉《中華民國臨時約法》

第一章“總綱”，規定：“中華民國之主權屬于國民全體”；第二章“人民”，規定：“中華民國人民一律平等，無種族、階級、宗教之區別”；“人民有保有財產及營業之自由”；人民得享有人身、居住、財產、言論、出版、集會、結社、通信、信仰等自由。主權在民自由平等《中華民國臨時約法》

第三章“參議院”，規定：“中華民國之立法權，以參議院行之”；第四章“臨時大總統副總統”，規定：“臨時大總統代表臨時政府，總攬政務，公布法律”；第五章“國務員”，規定：“國務員輔佐臨時大總統，負其責任”；“國務員于臨時大總統提出法律案、公布法律及發布命令時，須副署之。”；第六章“法院”，規定：“法官獨立審判，不受上級官廳之干涉。”

三權分立責任內閣中華民國臨時約法

1912年3月11日頒布《中華民國臨時約法》，分為總綱、人民、參議院、臨時大總統、副總統、國務員、法院、附則等7章，共56條。其主要特點是：它是中華民國當時的最高法律。體現了資產階級革命“主權在民”的政治原則。按照資產階級三權分立原則，規定了中央制度。規定了對約法的嚴格修訂程序，保障約法的穩定性。

《中華民國臨時約法》規定：“中民國主權，屬于國民全體。”其實際意義在于A、人民在政治上翻了身B、否定了君主專制制度C、確立了民主共和國的制度D、為資本主義發展創造了條件

B

3.袁世凱竊取勝利果實

(1)原因①袁世凱的威脅利誘：攻陷漢口、漢陽，武力威脅革命勢力；誘使革命黨人和議；對清政府施壓。②英國等列強的支持。③孫中山妥協退讓：只要清帝退位，袁世凱贊成共和，即推舉袁做大總統。革命陣營承受著哪些壓力?施壓進攻漢口和漢陽政治訛詐軍事威脅外交孤立經封濟鎖革命黨人立憲派和舊官僚帝國主義列強袁世凱革命陣營清政府袁世凱篡奪辛亥革命勝利成果孫中山被迫對袁世凱妥協退讓，表示如果清帝退位，袁世凱贊成共和，可以保舉他為臨時大總統。袁世凱竊取辛亥革命勝利成果

3.袁世凱竊取勝利果實

(2)結果①1912年2月12日，清帝下詔退位。②2月15日，臨時參議院選舉袁世凱為臨時大總統。三、辛亥革命的歷史意義

“對于許多未經過帝王之治的青年，辛亥革命的政治意義是常被過低估計的，這并不足怪，因為他們沒看到推翻幾千年因襲下來的專制政體是多么不易的一件事。”

——《荏苒三十年》

思考：據材料分析，辛亥革命在哪些方面推動了社會進步？

材料1：約法規定中華民國主權屬于國民全體，國民享有……等項權利。約法按照立法、行政、司法三權分立的原則構建政治體制。

——據人教版《中國近現代史》(上冊)整理辛亥革命對當時中國政治引發哪些變化？政治民主化、社會法制化以上數據反映了什么變化？為什么會出現這種變化？材料2：1912—1919年，中國新建廠礦企業達470多家，投資近1億元，加上原有擴建新增資本達1.3億元以上，相當于革命前50年的投資總額，中國工廠使用的蒸汽動力，1913年為43448馬力，1918年為82750馬力，約增加1倍。──嚴中平《中國近代經濟史資料》經濟工業化材料3:1915年，袁世凱公開復辟帝制，遭到全國人民的強烈反對，83天后，被迫取消帝制。1917年，軍閥張勛擁戴清朝廢帝溥儀登基，在全國人民的怒斥聲中，12天后復辟丑劇就草草收場。

——據人教版《中國近現代史》(上冊)整理材料3反映什么現象？為什么會出現這種現象？民主共和的觀念深入人心同盟會的《革命方略》寫道：“今者由平民革命以建國民政府，凡為國民皆平等以有參政權。”“敢有帝制自為者，天下共擊之。”材料4：

1912年3月2日，孫中山以大總統的名義發布命令：“嗣后各官廳人員相稱，咸以官職；民間