1/1《夢想的力量》教案【】幻想的力氣教學設計篇一

學習目標

1、有感情地誦讀課文，了解瑞恩的幻想和他為實現幻想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美妙心靈。

2、熟悉6個生字。

學習重點

通過閱讀，明白在實現幻想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應當學到什么。

課時支配1課時

教學過程

一、誦讀名言，激情入文

老師:今日我們要熟悉的一位仆人公就叫瑞恩。他由于自己的一個幻想而轉變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心關心了那些急需關心的人們，讓我們深深感動。

板書課題:28﹡幻想的力氣

二、初讀課文，整體感知

1、同學帶著問題走進課文，要求同學用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀精確?????，圈出自己認為最關鍵的詞語。

2、老師出示文中重點詞，讓同學進行說話。

自由選擇五個以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。

非洲水井額外水泵

攢錢捐款鉆井機流淚瑞恩的井

三、感受幻想，感動愛心

1、讀第一、二自然段。

（1）瑞恩產生幻想的緣由是什么？

（2）指名同學說并指名讀"在非洲成千上萬的孩子由于喝了受污染的水死去了。'

（3）出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或***片以及文字資料）。

（4）齊讀這段文字。

老師:所以，瑞恩才有這樣的一個幻想──（齊讀）我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有潔凈的水喝。

2、老師:瑞恩幻想僅僅是為了實現挖一口井讓非洲孩子喝上潔凈的水嗎？自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實現幻想變化的句子，以及瑞恩在實現幻想過程中的所作所為。并在小組中爭論。

3、同學自學。

4、反饋。

（1）老師出示表格，小組爭論。

（2）小組學習，匯報。

（3）老師讓同學把自己富有共性的答案寫再題板或紙板上，再讓同學自行設計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現幻想的困難。

（4）此時，你心中最大的感受是什么？溝通反饋。

老師:是啊，這一個幻想看是簡潔，其實要耗費多少心血啊！從70元錢的一個水泵到20xx元"干凈的水'募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何簡單。假使僅僅靠瑞恩一個人的力氣這個幻想永久無法實現。

（5）讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為關心瑞恩實現這個幻想作了什么？

（6）自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么！

5、瑞恩最終實現了自己的幻想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。

四、設身處地，升華情感

1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。

2、指名讀句子，出示:

（1）車子開進村莊，5000多名孩子安格魯學校社區建筑。'

（2）聽到這里，瑞恩和父母都留下了感動幸福的眼淚。是呀，一個幻想，竟有如此大的力氣，有誰會不在此時流淚呢？

①齊讀，并提出一個有價值的問題:為什么流淚？這樣大的力氣指什么？

②齊讀，理解"對于我們來說，水就是生命。'

3、假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？小組爭論，回答。

幻想的力氣教學設計篇二

教材簡析：

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實現"給非洲的孩子修一口井，好讓他們有潔凈的水喝'這一幻想而不懈努力，最終使幻想成真的經過，體現了瑞恩的一顆和善、堅決執著的、金子般的美妙童心。幻想的力氣在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的幻想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅決執著地為達到幻想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使幻想成為現實；這個幻想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以及加拿大人民感謝不盡，從而增進了加非人民的友情。

文章在寫作上，雖只是對大事進行了敘述，但卻讓人讀著無比感動。這感動來自于每一個文字的描述，來自于對瑞恩表現的描述，來自于對瑞恩語言的描述，來自于對人們行為的描述雖是白描，卻融情于敘，是同學體會感悟的好素材。

教學目標：

1、熟悉7個生字，讀讀記記"募捐、水泵、顛簸、迫不及待、一聲不吭'等詞語。

2、通過想象拓展、聯系自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到幻想的力氣是巨大的。

3、懂得僅僅有幻想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能幻想成真。激勵同學超越自我，實現幻想。

教學重難點：

重點：

通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感。

難點：

理解"幻想的力氣是如此巨大'。

課時支配：

1課時

課前預備：

閱讀江菲發表在《中國青年報》的原文《幻想的力氣》。

教學過程：

一、溝通各自的幻想

1、（板書：幻想）說說什么是幻想。

"幻想'可能是我們心中最深切的、最美妙的渴望。人世間的許多奇跡都源于幻想，人們通過不懈的努力使幻想成真。

2、說說你的幻想是什么。

同學們的幻想都特別美妙！今日，我們就來學習一篇跟幻想有關的文章，感受幻想的力氣。（完成課題板書）

3、讀了課題，你想知道什么？

梳理歸納：

（1）課文寫了誰的什么幻想？

（2）這個幻想是怎么實現的？

（3）這個幻想力氣畢竟有多大？

二、走進瑞恩的幻想

1、自由讀課文，讀準生字，讀通課文。讀完后，找出文中有關瑞恩幻想的句子，劃出來。

溝通，出示，齊讀。

（在溝通時，隨機理解"迫不及待'，并讀出相應的語氣。）

"我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有潔凈的水喝。'

"他們不應當過這樣的生活。'"我肯定要為他們挖一口井。'

"那我來攢錢買鉆井***。'"我想讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。'

2、理解幻想產生的緣由

（1）瑞恩為什么會有這樣劇烈的幻想呢？特殊是老師的話中的哪一句深深地觸動了瑞恩的心？（成千上萬的孩子由于喝了受污染的水死去了）

（2）出示非洲孩子缺水的資料。

據統計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農村和1/4的城鎮近3。3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占非洲總人口的66%。近年來，非洲旱災頻發，因飲用不清潔水引發的各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的生命。有關專家估量，非洲缺水問題還有可能連續惡化和擴散。

非洲的安格魯地區長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4同學患有霍亂、傷寒和其他嚴峻的水生寄生蟲疾病。3。1萬多居民，卻沒有一名醫生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。

讀了這段話，你最大的感想是什么？你有什么話想說？

在這樣一個嚴峻缺水的環境里生活，非洲的孩子最渴望

（設計理念和意***：通過課外資料的拓展和補充，使同學了解到非洲缺水的嚴峻和受污染的水對非洲人民生命健康的威逼，激起同學的情感共鳴，為深化理解瑞恩的幻想作好情感鋪墊。）

3、有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。

知道非洲的孩子境況是這樣的困難，水對他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會有這樣有一個幻想（回讀幻想的句子）

于是剛一放學，他便迫不及待地沖進家對媽媽說

在學校里，他下定決心對自己說

當一位工程師告知他："假如有一臺鉆井機，鑿井的速度就快多'時，他聲音很小，但很堅決地說

由于他對非洲的孩子布滿了（愛心、憐憫心）（板書：愛心）

三、探究"實現幻想之路'

1、一個年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水，這談何簡單？要想把幻想變為現實，必需（要有行動，付出巨大的努力）。

2、快速默讀課文，思索：瑞恩的幻想是怎樣實現的？

3、溝通，爭論。

（1）瑞恩為攢夠70元錢，做了許多額外的家務活。課件出示：

瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽"驗收'后，往餅干盒里放了兩美金。幾天后全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的幻想，雇他去撿松果；暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成果，爸爸給了嘉獎瑞恩把全部得到的錢，都放進了那個餅干盒里。

①這些額外的家務活對只有6歲的小瑞恩來說太不簡單了！認真讀讀這段話，一邊讀一邊專心，這段話中的哪些詞句深深地觸動了你的心，或者使你仿佛看到了怎樣的情景？感受到了什么？

②創設情境：讀著，我特別感動，由于

讀著這個詞（句）的時候，我仿佛看到了這樣的情景

隨機采訪：假如你就是小瑞恩，你費勁地拖著笨重的吸塵器，一干就是兩個多小時，累嗎？你想過放棄嗎？你是怎么想的？

全家人都去看電影了，你一個人留下來，莫非你不想去嗎？你心里想

北風凜冽，天寒地凍，莫非你不想呆在屋子里溫和溫和？由于

（板書：不懈努力）

③老師從課外了解到，為了籌集這70元錢，瑞恩是從1月份開頭做額外的家務活的，課文告知我們他始終堅持到（4月下旬），也就是說，瑞恩整整堅持了4個月。

在這4個月里，他放棄了玩的時間，放棄了玩的機會，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對自己說（回讀幻想的句子）

他堅持不懈地做著每一件事，就是為了完成自己心中的幻想（回讀幻想的句子）

（設計理念和意***：閱讀教學要求注意朗讀的指導，注意對語言文字的感悟。對瑞恩幻想的句子，我采納了復沓回環的處理方法。第一次找出句子，初讀感知；其次次在了解非洲嚴峻缺水的狀況后再讀，感受瑞恩幻想的劇烈；第三次在想象瑞恩干家務活的情景后又讀，體會瑞恩對幻想的執著和堅決。三次朗讀，三次回環，既培育了語感，又受到情感的熏陶，使同學的情感螺旋式上升。）

《幻想的力氣》教案篇三

一、教材解讀

1.課文簡說。

這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井。

聽起來，這確定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。然而就是這樣一個毫無可能實現的夢卻變成了現實，而且影響著越來越多的人去關愛和關心別人。

這就是幻想的力氣！美妙和善的幻想，會給人帶來盼望，會給人帶來無窮的動力，能制造特別跡。課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實現"給非洲的孩子修一口井，好讓他們有潔凈的水喝'這一幻想，而不懈努力，最終使幻想成真的經過，體現了瑞恩的一顆和善、堅決執著的、金子般的美妙童心。

課文布滿了濃濃的人性美，小瑞恩的和善、富有憐憫心令我們倍受感動，文中還有很多人在小瑞恩的感召下伸出了熱忱的雙手，獻上了愛心，這同樣使我們感受到愛的暖和。幻想的力氣在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的幻想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅決執著地為達到幻想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使幻想成為現實；這個幻想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以及加拿大人民感謝不盡，從而增進了加非人民的友情。

這不就是幻想的力氣嗎？根據時間挨次和事情的進展挨次，敘述了事情的經過。瑞恩幻想的實現大體經受了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。

這三個步驟對瑞恩來說如爬山，一步比一步困難，瑞恩的幻想，瑞恩的和善，瑞恩的憐憫心面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗，是如何將這三次籌款寫清晰、寫詳細的，這正是同學需要向學習的表達方法。選編這篇課文的意***，一是教育同學做人要和善、富有憐憫心、懂得關愛他人，做事要有明確的目標、執著的態度并要堅持不懈地奮斗；二是學習的表達方法。

本課的教學重點是引導同學體會瑞恩的精神品質，領悟的表達方法；教學難點是體會"幻想的力氣'所蘊含的深意。2.詞句解析。

（1）對句子的理解。

①一聲不吭的`瑞恩突然說："那我來攢錢買鉆井***。'他的聲音很小，但很堅決，"我想讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。'這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人說挖一口井得要2000塊錢時的表現形成了對比：那時的瑞恩還不知道2000塊錢是個多大的數目，他只是興奮地說："那我再多干些活掙更多的錢吧！'從"興奮'到"堅決'，一方面表現了瑞恩在短短的兩個月內，通過籌齊打井的2000塊錢，已經快速地長大了，他現在已經清晰地熟悉到買鉆井機的難度；另一方面也表現了瑞恩為了實現"讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水'這一幻想的堅決態度是不行動搖的。

②是呀，一個幻想，竟有如此大的力氣，在此時有誰不流淚呢？"一個幻想，竟有如此大的力氣'是指瑞恩"給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有潔凈的水喝'這一幻想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感謝不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的感動和幸福。在此點題，滿懷深情地闡發談論，以反問句抒發自己的情感，并引發讀者的思索幻想的力氣畢竟有多大？

（2）對詞語的理解。

下旬：每月二十一日到月底的日子。募捐：廣泛征集捐款或物品。

水泵：泵，是吸入和排出液體的機械，能把液體抽出或壓入容器，也能把液體提送到高處。水泵就是指用來抽水或壓水的泵。

籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。

顛簸：上下震蕩。羞怯：難為情，態度不自然。

分散：（很多人）緊緊圍著。迫不及待：急迫得不能再等待。

一聲不吭：吭，出聲，說話。"一聲不吭'是指始終緘默不語，一句話也沒有說