安徽歷年高考作文題【篇一：1951年~2014年安徽高考作文題大全及解析】歷年安徽高考作文題回顧1951年高考作文題目：一年來我在課外努力地工作/論增產節約的好處1952年高考作文題目：我投到祖國的懷抱里來/記一件好人好事1953年高考作文題目：寫一個你所熟悉的革命干部/記我最熟悉的一個人1954年高考作文題目：我的報考志愿是怎樣決定的1955年高考作文題目：我準備怎樣做一個高等學校的學生1956年高考作文題目：我生活在幸福的年代里1957年高考作文題目：我的母親1958年高考作文題目：當社會主義建設總路線公布的時候/大躍進中激動人心的一件事/記整風運動中的一件事1959年高考作文題目：記一段有意義的生活1960年高考作文題目：我在勞動中受到了鍛煉/大躍進中的新事物1961年高考作文題目：我學了毛主席著作以后/一位革命先輩的事跡鼓舞著我1962年高考作文題目：說不怕鬼/雨后（兩選一）1963年高考作文題目：唱《國際歌》時所想起的/“五一”勞動節日記1964年高考作文題目：讀報有感——關于干菜的故事1965年高考作文題目：談革命與學習/給越南人民的一封信（1966—1976：高考中斷了11年）1977年高考作文題目：“我在這戰斗的一年里”1978年高考作文題目：縮寫：“速度問題是一個重要問題”1979年高考作文題目：改寫：“陳依玲的故事”1981年高考作文題目：讀后感：《毀樹容易種樹難》1982年高考作文題目：命題：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”19831984年高考作文題目：一段報道，關于怎樣寫作文1985年高考作文題目：“致198619871988年高考作文題目：習慣19891990年高考作文題目：①動作表情；②肖像描寫；③議論500字1991年高考作文題目：①以圓形物體為本，寫一段想象②命題——墨者未必黑”，辯論或議論19921993年高考作文題目：廣播稿：關于補課報酬問題1994年高考作文題目：嘗試19951996議論題為“我更喜歡”1997年高考作文題目：自擬題社會調查分析，素材兩份，主線為“助人為樂”1998年高考作文題目：堅韌；我追求的品格戰勝脆弱（二選一：補寫《媽媽只洗了一只鞋》）1999年高考作文題目：假如記憶可以移植2000年高考作文題目：以“答案是豐富多彩的”為話題2001年高考作文題目：以“誠信”為話題2002年高考作文題目：以“心靈的選擇”為話題2003年高考作文題目：以“感情親疏和對事物的認知”為話題2004年高考作文題目：以“相信自己與聽取別人的意見”為話題2005年高考作文題目：以“出人意料和情理之中”為話題（注：從2006年起，安徽實行語數外自主命題）2006年高考作文題目：讀（從2006年開始安徽省獨立命題）2007年高考作文題目：提籃春光看媽媽2008年高考作文題目：帶著感動出發2009年高考作文題目：彎道超越的聯想或感悟2010年高考作文題目：吳興雜詩的思考或聯想2011年高考作文題目：時間在流逝2012年高考作文題目《梯子不用時請橫著放》2013年安徽高考作文題：蕭伯納的名言2014年安徽高考作文題：劇本修改誰說了算!安徽自主命題高考作文題回顧高考語文安徽省獨立命題是從2006年開始的。06年以來安徽高考作文命題已經初步顯現出一些值得關注的特色，比如命題、話題作文的審題障礙，材料作文供料的窄狹，等等。從學生復習迎考，提越”的啟示意義方面。“社會進程的某些變化期或人生道路上的一些關鍵點”，這提示考生應關注社會現實，關注人生。可以引用柳青名言作為題記：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”2010年閱讀下面這首詩，根據要求作文。（60分）《吳興雜詩》[清]阮元“交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。”這首詩蘊含的哲理,引發了你怎樣的思考或聯想？請根據你的思考或聯想寫一篇文章，不少于800字。[注意]①立意自定，題目自擬，除詩歌外，文體不限。②不得套作，不得抄襲。③不得透漏個人相關信息。④書寫規范，正確使用標點符號。簡析：材料作文。材料是一首古詩，閱讀、理解有一點難度。提示語說蘊含哲理，給出了審題立意的方向。開放度較小。側重考察學生對事物的認知能力、思辨能力。審題時應根據提示，從詩中找出“哲理”之所在，也就是最關鍵的題眼。立意抓住“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”這兩句，引出從實際出發，按規律辦事，因地制宜、因材施教、具體情況具體對待、不可強求一律搞一刀切的道理，才符合題意。如果只抓住“交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家”，大談“環保問題”、“人與自然和諧相處”，或者只抓住只言片語，如圍【篇二：安徽省2008-2013年高考作文題目及滿分作文】安徽省2008-2013年高考作文題目及滿分作文【2008年安徽省高考語文作文題】請以“帶著感動出發”為題，寫一篇不少于800字的文章。注意：①立意自定。②文體自選。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個人相關信息。⑤書寫規范，正確使用標點符號。2008年安徽高考滿分作文：帶著感動出發因為感動，人生的光輝與色彩才被我們領略；因為感動，生命的律動與力量才會給予我們希望；因為感動，萬事萬物深層的美好才會被我們碰觸，被我們欣賞。那么，帶著感動出發吧，用感動充實出一個輝煌的人生。帶著感動出發，才會體會那些高尚的情操。在人生絢爛的路途上，我們無比渴望受到高潔氣質的熏陶。然而，懷抱一顆充滿感動的心，那些美妙高尚的人格才會如花般燦爛地開放在你的眼前，永恒于你的心間。如果不是心懷感動，陶淵明“性本愛丘山”的淡然氣質如何讓你覺得心曠神怡？如果不是心懷感動，司馬遷那“史家之絕唱”如何在你心間激起層層浪花？因為感動，因為帶著感動出發，我們在人生的坐標上才不會迷失方向，我們才會被那些高尚的人格引向新的路途。然怨恨過痛苦過，但他最終在蒼涼的地壇中悟出生命的內涵，這種深刻的領悟來自他內心對生命的感動，來自親情所帶來的刻骨銘心的感動。這感動，讓他在破碎的生命旅途中走了那么遠，這感動讓他對生命充滿敬畏，充滿慨嘆。因為感動，因為帶著感動出發，我們才能擁抱生命敞開的靈魂。帶著感動出發，才能做到堅守原則與堅持不懈。感動讓我們內心變得柔軟，感動讓我們將自己的信念把持得更為堅定。蘇武牧羊于瀚海之地，大漠飛沙，我相信是他心中的感動，那出自對國家的大愛的感動引領他向那條荒蕪之路上勇敢邁進。還有王昭君：“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。”她的勇敢同樣來自她那真真切切的感動，遵循于內心的感動，讓我們帶著感動出發，感動會將信念與堅強深植于土地，連成一片碧綠的輝煌。艱險與坎坷，我們不怕；風沙與風雪，我們依舊昂首向前。這是因為感動給我們的內心準備了最豐厚的食糧。帶著感動出發，讓人生的航向永遠地朝向美好的遠方。帶著感動出發，讓辛苦而漫長的生活因為感動而充盈著快樂與希望！點評考生將“帶著感動出發”放在生命的層面思考，放在人生的高度思考。生命，因為蘊藏感動，更會彰顯它的絢爛、尊貴和堅強；人生，因為伴隨感動，更會找到方向，闊步向前，充盈著快樂與希望。從這個方面看，考生的理性思維縝密而深刻。文章的選材凸顯出兩個特點：選材的教材化，譬如陶淵明的“性本愛丘山”、司馬遷的“史家之絕唱”、史鐵生的“生命達觀”、蘇武的“牧羊于澤”和王昭君的“獨留青冢向黃昏”，既豐富，又深邃；素材的排比式呈現，規避了展開鋪敘的俗套，既增加了內容的容量，又強化了求證的力度。本文給出的啟示是，寫作素材不是匱乏，而是缺乏“發現”的意識，我們學過的教材，我們觸摸的社會??主體自我發現的素材更能融情入文。【2009年安徽省高考語文作文題】“彎道超越”本是賽車運動中的一個常見用語，意思是指車手利用彎道超越對手。彎道是每個車手都必須面對的。相對于直道而言，彎道上困難大，彎數多。過彎道時，原來領先的車手可能因為彎道而落后，而本來落后的車手也可能利用彎道超越對手。現在，這一用語已被賦予了新的內涵，并被廣泛借用到政治、經濟和社會生活的諸多方面。其中的“彎道”一般被理解為社會進程的某些變化期或人生道路上的一些關鍵點。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風險與挑戰，更蘊含著超越對手、超越自我的種種機遇。上面的文字，引發了你怎樣的聯想或感悟？請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少于800字。文體自選，不要脫離材料的含意。2009年安徽高考滿分作文：直面“彎道”挑戰彎道，是機遇與挑戰的并存；彎道，是現實與理想的集結，彎道，是成功與失敗的博弈。彎道，意味著我們應當“不放棄、不拋棄”，不懈努力，超越局限。走好人生的“彎道”，便是敢于直面挑戰，勇于超越自我的人生智慧。史鐵生曾在《給盲童朋友》中寫道：生命是一個過程，是一個不斷超越局限的過程。這便是命運，任何人都一樣，在這個過程，我們遭遇痛苦，超越局限，從而感受幸福。史鐵生遇到了人生的彎道。當他意識到他的夢想，被殘缺的身體所限制，人生的所有光彩仿佛都與他無關，他消極過，他彷徨過。但，最終他選擇加足馬力，藐視痛苦，在人生的這個“彎道”上，史鐵生以一次完美的超越贏得了這場比賽，獲得了他獨有的幸福。試想，如果史鐵生在面對人生的“彎道”時沒有直面挑戰，而是選擇了畏縮不前，那么他終將被對手超越，也無法在人生的跑道上比出自己的精彩。一個成功的人即使在人生的“彎道”處遇到強勁對手也一樣可以靠自己的堅持和努力最終超越夢想。著名導演李安在小的時候就立志要當一個導演，他努力學習，學成后在好萊塢摸爬滾打多年都沒一絲驕人的成績，他的人生走進了關鍵的“彎道”——是繼續堅守還是放棄理想？李安毅然選擇了前者。縱然賽道上高手云集，李安硬是憑不屈不撓的意志在積蓄能量，終于一部《臥虎藏龍》橫空出世，昭示了李安的成功。走在人生的“彎道”處，越是競爭激烈，越要不懈堅持，李安就憑他的“不放棄、不拋棄”的精神，贏在人生的“彎道”中。行走在“彎道”處，“不放棄、不拋棄”，每一個人都會迎來人生的艷陽天。人如此，我們的國家也如此，行走在發展的“彎道”處，團結同心，勇往直前，不斷地締造成功。在“汶川地震”的彎道處，我們化悲痛為力量，見證了“大災顯大愛，大難見真情”，凝聚了華夏的炎黃子孫，鑄成了一道摧不垮、壓不倒的鋼鐵長城；在“奶粉事件”的彎道處，我們不遮掩，不恐慌，從“源”上堵，在“結”上解，食品安全意識得以前所未有的內化；在“經濟危機”的彎道處，我們化“危”為“機”，調整產業結構，堅持自主創新，走上一條低耗高效的經濟振興之路。在“彎道”處，直面挑戰，“彎道”就是一條陽光大道。走好“彎道”是智慧，是歷練；走好“彎道”是堅持，是超越。勇于直面“彎道”，迎接挑戰，相信明年春色倍醉人。點評文章開頭提出直面“彎道”挑戰的信念“不放棄、不拋棄”，選取史鐵生和李安的例子予以佐證，一是逆境中的“彎道”，一是順境中的“彎道”，之后延伸至國家的“彎道”，強化主題。這篇文章有著很好的標本意義：考生在基本寫作能力具備的前提下，拓寬視野，注重厚積，寫好一篇文章就在情理之中。文章的選材是最大的亮點：源于文本的“史鐵生”、源于積累的“李安”和源于社會生活的“熱點”。足見，寫好文章，生活處處是素材。2010年高考安徽卷滿分作文一、閱讀下面這首詩，根據要求作文。（60分）吳興雜詩[清]阮元交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。這首詩蘊含的哲理，引發了你怎樣的思考或聯想？請根據你的思考或聯想寫一篇文章，不少于800字。注意：①立意自定，題目自擬，除詩歌外，文體不限。②不得套作，不得抄襲。③不得透漏個人相關信息。④書寫規范，正確使用標點符號。凡事，適可而行后適可而止。當然，止于至善，是每個人最希望看到的結果。不管是偏遠鄉村的農夫，漁夫還是繁華都市的工人，高管，都在為這快節奏的社會發展打著和諧的節拍。然而，富士康的兄弟姐妹，卻因為跟不上著這和諧的節拍，付出生命的代價。環境是改變一個人重要的因素，但不能困在當前環境而不知返途，人生是美好的，不能因為短暫的挫折和傷痛就要選擇輕生。陽光總在風雨后，不經過努力的耕種怎能感受收獲的喜悅？用阿里巴巴創始人馬云先生的話“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕大多數人死在明天晚上，看不到后天的太陽”來映照這些經不起生命折騰的人最為恰當不過了。經不起打擊，你就遺失了后天的美好。也許，環境只是人生選擇上的一個失誤。人的十字路口，選擇失誤，錯過機遇，確實很多。如果這個集體真的不適合你，你可以考慮換個集體。不一定非要等老板覺得你不能勝任這份工作的時候，你才選擇離開。人生要找適合自己的，不是找湊合自己的。哪怕這份工作薪水不錯，但違背你的原則和道德底線，你可以大方地說“no”，沒有什么丟臉和庸俗。近些年，安徽出了一個名人----許嵩。他被冠以“周杰倫接班人”和“音樂界韓寒”之稱，可見其影響力。我們且不說，他是誰誰誰的影子，隨便在哪個搜索引擎一搜，都是他的海量信息。讀過他簡歷的人都知道，他是安徽醫科大學畢業生，然而，他卻走上獨立創作【篇三：安徽省2000到201