第頁共頁爬山心得體會15篇爬山心得體會15篇爬山心得體會1“不要躺下，站起來，站直，抬頭……”這是國慶節，爬山是爸爸告訴我的；“不要慌，不要怕，循序漸進。”那是我媽教我爬山的。國慶假期的最后一天，我們一家三口去了附近的喬圣巖山體驗自然之美。雖然我很懶，在戶外運動中總是很懶，但我很快樂和父母一起享受難得的家庭樂趣。我開場爬山。雖然我對這里的一切都很熟悉，但我還是吸了一口氣。這座山不高不陡，但在我看來，就像李白說的“修路，登天難。我喜歡我的狗爬行，我通常使用我的四肢。在大約75度的斜坡上，我幾乎是在爬行。看到父母走路像飛一樣，我和他們的間隔越來越遠。我迫不及待的張嘴喊：“媽媽，等等我！”我.看著腳下的群山，我的雙腳顫抖。“我很害怕.看著我的狼，我的父母笑了，我喊道：“我.“我上不去了！我是.我真的好害怕！我差點哭了。爸爸沒有理睬，繼續往前走。邊走邊說：“不要躺下，站起來，先深呼吸，然后一步一步走。“我照父親說的做了，但我只是站直了。當我想到下面陡峭的山丘時，我低下頭，雙腳再次顫抖。我又倒在了巖石上。媽媽下來了，我覺得她是來扶我起來的，本能的向她伸出手。媽媽說：“你小時候不是爬山嗎？”今天怎么樣？“那.那是新生的小牛，不怕老虎。”別廢話了，站起來，抬頭，站直了，站直了，找個地方呆著，走一步！”父親嚴厲的呼喚從上面傳來。我恐懼地爬了上去。孩子們，你們還記得你們學到的“走一步，再走一步”嗎？照你在文章里說的去做。別怕，一步一步來！母親的親切話語再次響起。是的，我能做到。”再走一步，再走一步，不要想著石頭有多遠，看前面的一小步。"!我立即有了信心，父親的話從上面傳來。”無限風光在險峻的山上！"一步，兩步.我穩定了，我在爬。這時，腦海里出現了一幅畫面，一個六七歲的小女孩快樂地跑到山頂。爸爸在前面開路，媽媽在后面笑。那個小女孩就是我。如今我又找回了自己！這一次，我從這次攀登中受益匪淺。對文字理解更深，也有生活感。是向著目的，一步一步，一步一步。人生的道路一次次坎坷，父母養不了我一輩子。只有當你不怕困難和危險的時候，你才能爬到山頂，享受生活的美麗風景！爬山心得體會2寒假的一天，我和爸爸來到山腳下，我對爸爸說：“咱們來個爬山比賽吧！”說完我也不管爸爸是否同意就往山上跑，我邊跑邊對爸爸做鬼臉，并說：“來呀，來呀，快來追我呀，！”我跑著跑著。腳步邁不動了，像灌了嵌一樣，仿佛有千斤重。我汗流滿面，大口大口地喘氣，真是氣喘吁吁，像剛跑完三千米比賽似的。我用手拄著膝蓋休息了一會兒，屋漏偏逢連夜雨，前面橫著一塊宏大的石頭像一只攔路虎，攔住了我的去路，真是雪上加霜，我心想：我要是退縮認輸，爸爸一定會笑我是個膽小鬼，我要證明給爸爸看，我是一個不怕困難的男子漢。我手腳并用像一只體力不支的小白虎，小心翼翼地向前爬，我的手磨破了，皮火辣辣的，我的腿碰了一下，低頭一看也破了皮兒，疼得鉆心。我咬緊牙關，費了九牛二之力，終于使巨石成為了我手下敗將。我到了山上，可爸爸還在半山腰。向下眺望，樓房像小巧玲瓏的積木，汽車像小甲蟲，人像來來往往的螞蟻。家鄉的風光盡收眼底，正可謂：站得高望得遠。我走在回家的路上，爸爸問我：“你的感受如何？”我把手舉了起來說：“堅持就是成功。”爬山心得體會3今天我們去爬山，我一大早就醒了。我以為我能領先鋒，結果還是第2名到的。漸漸地隊伍齊了，我們就出發了。在我們還沒爬多久的時候，下了一次雨。我們在亭子里歇息了一會兒，吃了一會兒，我們就上了山。我們一小組是打頭的，跑的可快哩！大約我們爬了一個小時后，來到了望海石。那是一個風景非常美的地方，我們又吃了一會兒后，繼續爬山了，又過了一個小時，我們準備吃午餐。我們一小組帶了手抓雞蛋餅和烤肉。還有果汁等零食。別的小組給了我們一大堆吃的，有壽司、烤肉等。我們下山時最好玩了，不過我們又從一個大團體變成了3大組。我、梁譯文、她爸爸、金婧敏和耿茁等人是一組。我們看到了上山時遇見的阿姨、叔叔們，我們在阿姨的帶著下走出了那一座山，打車和走路到了南山小學。然后，又吃了西瓜，我的肚皮和大皮球沒什么兩樣。爸爸打來說馬上就到，所以我就回家了。這次我們玩的很快樂，我還照了照片呢！爬山心得體會4今天是中秋佳節，與以往不同的是沒有呆在家里過節，而是和老師、師母及何門一家人同游麓山、共進晚餐。登山回來，心里想了很多，也感悟很多。其實也不是第一次爬岳麓山了，可我感覺今天爬得格外久才到目的地。也許是第一次從正門口開場爬，生疏的路頓時讓人心里沒了底，因為想不到前面的路還有多遠，也不知道還需要多長時間……就像如今的我對將來研究生生活的感覺一樣，有一點點迷茫，不知道在這有限的幾年該做些什么，該怎么做。但是通過和學姐學長們的交流，讓我逐漸有了點方向，對將來的研究生生活開場有了自己的想法，我覺得這是一次很好的交流學習時機。而在向目的地進軍的途中我們出了點小插曲，走了一些彎路，折回目的地時，我們已從第一個出發變成最后一個到達。雖然一路上我們從未停下腳步，但是卻忘了事先確定目的地，養成了定向思維，有點盲目。我想以后的學習生活一樣的，首先切記不可盲目亂學，要形成系統的學習方法，不光只是學習，而且要有創新。其次，任何事都不可能是一帆風順的，遇到挫折時要不拋棄、不放棄，適當的挫折可能會讓自己更加努力，更加珍惜。在吃飯的時候，何老師講了一些學長學姐的事例，讓我們頗感壓力。當然了，沒有壓力就沒有動力。聽了學長的故事，讓我感觸很深，治學不關是嘴上說說，而是需要花大量時間來鉆研和學習的，就像天上不會掉餡餅，沒有人可以不勞而獲。由于跨專業讀研，我覺得自己的專業根底很薄弱，所以如今要做的事得趕快補充專業知識，只有把根底打好了，才能為今后的學習研究做鋪墊。這次爬山雖然有點小累，但還是很有收獲。研究生生活早已開場了，這對于我們來說，將面臨的是更大的挑戰，但是我充滿了信心，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。希望在老師的指導和監視下，和大家一起努力向前沖，書寫不一樣的明天。爬山心得體會5暑假后，我和哥哥同意和爸爸一起去爬山。第二天起得很早。我們一大早就來到了山腳。我抬頭一看，只見山頂上的云，山頂上的樹分辨不出來。山的旁邊是一條清澈的河，河的兩岸是一排排婀娜多姿的柳樹。一排排柳樹彎著腰，把它們柔嫩的“頭發”垂到小溪里，仿佛在鏡子前欣賞自己美麗的容顏。我和哥哥向河里扔了一塊石頭。哦，水濺得很高。非常鐘后，我們爬到了半山腰。我站在半山腰向下看。一排排莊稼迎接新的一天的到來，柳樹跳著非常美麗的芭蕾。鳥兒飛過來表演排練了很久的合唱；小草也探出頭來偷偷看精彩的表演；太陽終于脫離了白云，給了這個快樂的舞臺光明。空氣好清新，我呼出的空氣帶著泥土的清香。正在這時，我意識到我已經在流汗了。我們繼續走到山頂。過了一會兒，我們終于到達了山頂。山頂的感覺比山腰好很多。一絲涼風吹在我們的臉上，感覺好涼快。我從山頂往下看：房子像火柴盒，汽車向小石頭挪動，人像小螞蟻。山頂上的小花們揮舞著五顏六色的裙子，歡快地跳舞歡送我們。我們坐在山頂，看著山下不一樣的風景，呼吸著有花的空氣，說不出的開心。從山上回到家，雖然有點累，但是看到了祖國的美景，心情還是很順暢。爬山心得體會6今天爸爸決定帶我和媽媽去爬山。天氣太熱了，太陽照在我們身上。走到一半，我看到山谷里有一條小溪。泉水叮叮咚咚地流著，非常清澈。我走過去洗了把臉。太酷了！我們繼續攀登。爸爸總是帶路。好累啊！爸爸說：“堅持就是成功！”。我覺得很有道理，就努力往上爬，但是我媽遠遠落在后面。我媽上來的時候手里有好多艾葉。我聞到了。真香。后來爸爸累得走不動了。用父親的話來說就是“堅持就是成功”，于是我去前線帶路。山頂上有一個山洞。到了山門口就不敢進去了，因為陰沉沉的，說話有很多回音。于是，父親在前面帶路，我和母親緊隨其后，漸漸走著。山洞里有水。在水里走，好冷。我的鞋子濕了。山洞里很黑，父親翻開手電筒，最后剛走出“水陣”，卻又走進了“亂石陣”。山洞里有很多礫石，太可怕了，我們終于走出了山洞。在洞穴的另一邊，有很多樹和草，沒有人。爸爸告訴我，路過這個山洞的不是濟南，是濱州。天黑前，我們匆匆穿過山洞往回走。回到山邊，站在山上往下看，看到一片特別美麗的田園風光，金黃的麥田連在一起，幾只喜鵲飛過山谷，再往下看，是一座紅瓦綠壁的小房子。多美的畫面，就像童話里的仙境！到家時，天已經黑了。雖然我很累，但我真的很想再看看美麗的風景。這一天讓我既沖動又開心。這里太美了，我寫了這篇作文。爬山心得體會7周末有幸參加了我院組織的戶外活動，分開喧囂的市區，擺脫每日面對的瑣碎事，來到巍峨而又溫順的太行山，心情頓時有撥開迷霧見日月的感覺。登山不是閑庭信步，不是陌上花開緩緩歸，它需要戰勝困難，需要挑戰極限，需要頑強的意志，需要充足的體力，需要攜老扶幼。靜下來想想，人生的整體也正是爬山，有上山有下山，有頂峰有低谷，有平坦有荊棘，回頭看都是起起伏伏的不平路，正是文似看山不喜平。人的前半生正像上山，奮力而上，披荊斬棘，只有全力以赴才能到達巔峰，欣賞到最美的風景。有人說當你痛苦時，當你____流汗時走的正是上坡路，我們往往正缺少了承受痛苦的勇氣，缺少山登高處我為峰的魄力，才會停滯不前，甚至前功盡棄。所幸我們還有時間改正，還有時間考慮下一步該邁向何處，還有時間防止老大徒傷悲的凄涼。曾經多少人迷戀一個人上路的灑脫，其實有人陪伴才會覺得路沒有那么遠那么難走。一個人的力量畢竟有限，有個團隊可依賴也是種幸福，而我們往往因為年輕氣盛，對這種擁有不屑一顧。下山時輕而易舉，風景無限好，只是近黃昏，腳下的路還是要小心翼翼的走，不然也會跌落萬丈深淵。太行山仍然靜靜的矗立在那里，而我們經歷了一次心靈的洗禮。爬山心得體會8現代生活節奏的加快，生活壓力的增加，人們在喧囂的城市，更希望找到一種和諧，一種童年時的自由，無憂無慮的生活，這種生活隨著時代的開展和年齡的變化已消逝殆盡，所以人群中出現了一種新的生活方式，去自然中享受撫慰，在自然中解脫煩惱，因此，一有空閑，三五朋友相約，到郊外去登山觀景，便成了生活中其樂無窮的一大快事。爬山是一項極佳的運動，它可以進步耐力和腿部力量，增強心肺功能。而呼吸新穎空氣，更是開闊胸懷、愉悅身心的極佳方式。爬山既是對大自然的挑戰，也是對自我的挑戰。當你腳踩頂峰時，就會有一種成功的喜悅，同時享受回歸自然的淳樸，而這種感覺對于深受現代文明病困擾的都市人來說無疑是的保健品。20_年是一個具有紀念意義的一年，在這一年里，我成功參加了__，成為這個大家庭中的一員；也是在這一年我和隊員們的戶外活動也得到了戶外前輩的.肯定和支持，在這個大家庭中感受到了無比的溫暖。常言道：天下戶外是一家，我對此有切身體會。當行走在山中、林間，鄉村、路途中等，每遇到驢友的時候，大家互相問候，互幫互助，倍感親切。在此我衷心的感謝__，給大家搭建這個互動的平臺，使戶外愛好者互相交流，互相學習，共同成長。愿戶外永遠年輕，越走越遠。爬山心得體會9暑假里的一天，陽光明媚，萬里晴空。媽媽說：“今天天氣不錯，咱們爬山去吧”。聽了這話我和爸爸就開場拾掇東西，不一會就出發了。媽媽開著我們才買來的新車，就直奔南山去了。這時耳邊傳來了那首熟悉的歌聲“呀啦索，這就是青藏高原……”。我也興奮的跟著唱了起來，邊唱邊想：南山是不是像青藏高原那樣，它是什么樣的，是大山還是小山，是高大宏偉還是…想著想著不一會兒我們就到了。啊！這里到處都是一片綠色，我眼前的南山它風光秀麗，風光逸人，我發現有一個山頭上還長著一塊像挑子一樣的巨石。我們三個人到了山底便開場一起爬山了，邊爬媽媽邊給我講“這就叫征服大自然”。可是一會媽媽嫌太熱了，因為爸爸太胖了也爬不動了，所以只好孤身一人奮戰了，爸爸在下面高喊：“兒子加油——一定要爬到山頂，那里的風光更好”。本來我已精疲力盡了，聽到爸爸的加油聲，一股莫名的力量涌遍全身，我繼續堅難向上挪動著每一步，到距山頂一不之遙時，我喊著“3、2、1”一口氣上來了。啊！山迎風光無限美，一切美景讓我盡收眼簾，雖然很累，但是我的內心非常的喜悅，因為我征服了大自然，我還看到了那些半途而廢的人所看不到我美景。下山后吃完飯我們就回家了，坐在車上我想了一路，爬山就猶如人生的旅途一樣，當你給自己的人生制定了一定的目的后，就要不怕苦不怕累，無論前面有多大的困難都要堅持不懈的朝這個目的努力。只有爬到山頂的人才會看到和別人不一樣的風景。有句俗語叫：“貴在堅持”，只要你可以堅持下來，我相信成功一定屬于你！爬山心得體會10今天媽媽帶我去爬山，我快樂得跳了三尺高。走到山腳下，抬頭望去，山挺高，突兀而陰沉，很有氣勢。然而，我很擔憂。我能爬這么高的山嗎？“是的，肯定。”不知道是誰說的，回頭一看，原來是弟弟，比我自信多了。我們看到這座山很奇怪，我們都想去探究它。我開場爬山。我媽在前面探路，我哥在中間，我在后面。我一邊爬一邊尖叫：“蛇！”我媽趕緊回頭，看見一條50cm左右長的青蛇向前爬。我和哥哥都很好奇，想研究一下。無奈，媽媽叫我們趕緊，以免被蛇咬。我們繼續往前走，突然，媽媽驚訝地發現，那個陡峭的地方有一個鳥巢，里面有一個鳥蛋。我拿出雞蛋，放在手中。他們既酷又有趣。如今我知道鳥蛋那么小。我以為它們像雞蛋一樣大。我很想和它玩，但是我想：鳥蛋就是鳥，把它還給媽媽吧。我們繼續往前走，看到地上有個東西看起來像蘑菇而不是蘑菇。我們忽略了。我們看到幾棵樹是多么有趣，一棵像小號手，吹著他的號角；一個像樵夫，使勁揮舞著斧頭，一個像牧羊人，趕著一群羊。爬到山頂的時候，我們累得氣喘吁吁，但是看著山下，就像一個迷宮一樣的世界，汽車像一只小螞蟻一樣挪動。啊！下次我要去爬這座神秘的山。爬山心得體會11今天是8月8日，也是全民健身日。躺在酒店的床上，翻來覆去睡不著。透過房間的窗戶，我正好看到對面的青山，我迫不及待地向山頂推去。一大早，金叔叔開車送我去爬西山。我快樂得跳了三英尺高。坐在車上，遠遠望去，山巒起伏，直沖云霄。我覺得最高點得有兩三公里。整個山坡上長滿了青翠的樹木。連綿起伏的群山形成比照，就像起伏的大海，真的很壯觀。一下車就迫不及待的想爬，心里一直在說一定要爬到山頂，看到最美的風景！我一步一步走在前面，把媽媽遠遠地拋在后面，驕傲地欣賞著山里的風景。哇！這就是傳說中的“飛石”嗎？多棒的做工啊！我抬頭看著山上的石頭。它們有的像有翅膀的鷹，有的像啼叫的公雞，有的在空中升起，有的在滾來滾去。作為一個偉大的建筑師，我不禁贊嘆自然！“嗯，加油！”我媽吼了一聲，叫我回去看西大山的靈魂。我繼續爬上臺階。這時候我的腿好似被鉛灌滿了，喘不過氣來，汗流浹背。我的臉像一個成熟的大蘋果，汗水不停地往下滴。這個時候真的很想放棄，因為夏天爬山真的太熱了…這時，一個四歲的小哥哥硬生生地跳到我面前，我頓時來了精神，誰怕誰！在弟弟的感染下，我們一群人順利的爬到了山頂，微風吹在臉上，很舒適。往下看，真的感覺其他的山都是天空下出現的矮子。回來的路上，我一直在想：爬山不僅可以磨煉自己的意志，只要心中有信念，也可以征服自己！爬山心得體會12今天晚上，我好開心啊！為什么我會這么開心呢？好，別急，讓我一個個漸漸講。今天晚上6：00鐘，媽媽帶著我一起去爬山。我們來到了登山口，那時天已經蒙蒙黑了，像是被一大塊兒灰布“包”了起來。我東張西望，像一只不安的小鳥四處張望著。突然，一只螢火蟲飛了過來，在我眼前翩翩起舞，時不時停在我的頭上歇腳。我剛想抓它，不知是不是心靈感應，它馬上飛了起來。我左追右追，一會兒跑這邊，一會兒跑那邊，累得我滿頭大汗，而它卻在一旁“看”著我，幸災樂禍似的眼神對著我說：“哈哈！你抓不到我吧！嘻嘻，小笨蛋！哈哈！”我一看，馬上來了勁兒，使勁追它，追了一會兒，它似乎累得不行了，停在了我的頭上，我馬上以迅雷不及掩耳之勢將它抓住，我把它的小翅膀一抓，它就無法動彈了。我左看看，右看看，嘴上嘟囔著：“叫你動，叫你笑我！我看你還怎么動！”這時，我發現它的一條腿受了傷，于是我連忙將它放在了小草上，它“看”了我一眼，飛走了。正當我為我自己的行為自豪時，我突然覺得腳上有什么東西在跳，我低頭一看，哦，原來是一只大蛐蛐，它的肚子一鼓一鼓地，好象是經過了長途跋涉，正在我腳上休息呢！我伸手一抓，哈！它就落入了我的“魔掌”之中。我抓住它的小腳，哇！好似雞腿的縮小版，它身上的鎧甲亮亮的，好似被打了蠟一樣。只見它左看看，右瞅瞅，像是一個逃犯被抓住似的。它的肚子大極了，一鼓一鼓地，就像大青蛙的肚子一樣，得意極了。我將它放在我的手上，它便開場使出它的終極絕招———“抓你”，只見它用前爪撓我的手縫縫那兒里，我被它撓得實在是癢得不行，只好把它給放了。臨走時它還叫了幾聲，像是在說：“哈哈！你被我制服了吧！？哼！我們蛐蛐可不是好惹的哦！”說完，它便一跳不見了蹤影。不知不覺地我們倆就到了山頂，山頂上的風呼呼地吹，淘氣地將人們的頭發吹亂。我們到了守望臺，忙往遠處了望，只見遠處一座燈火通明的大橋，無比的壯觀，媽媽說這是港澳大橋，就是把____。澳門。深圳連起來的大橋。橋下的海邊一排金光閃閃的燈將我的目光“抓”了過去，我一想，這肯定就是碼頭嘍！我又將目光轉向了別處，這時我看見了書城。海雅百貨，真是燈火通明啊！這個城市我覺得是一個美麗。繁華。有著無窮吸引力的不夜城。在下山的時候，我又聽見了“蛐蛐，蛐蛐"的聲音，我覺得好欣慰，因為我想這一定是那只蛐蛐和它爸爸媽媽的叫聲，它們一定是在感謝我呢！啊！這次爬山我真快樂呀！爬山心得體會13中國有很多山，而以五岳著稱。其中，西岳華山之險居五岳之首，素有“奇險天下第一山”之稱。可是，很多事情真的是要親身領教了才有體會。這不寒假里，我就體驗了一回什么叫“險”。當時，爸爸問我想不想去華山。雖然我早就聽說，“華山自古一條路”，也就是說只有一條路可以上山，中途還不可以下山。爬上去了，就必須堅持到山頂再坐索道下山。不過，我還是不以為然地容許了。直到我來到山底下往上看，這下可把我嚇到了——抬頭一看，根本看不到山頂。來不及多想，我就趕緊鼓起勇氣跟爸爸媽媽朝上攀登。剛開場我還躍躍欲試的，勇氣十足，可是到了半山腰的時候，我發現道路越來越窄。有的地方，也就有來寬。假如稍稍不小心，肯定會摔下去。我一下子愣住了。我問爸爸能不能不爬了，往回走。爸爸說：“不可以！因為華山只有這一條路！假如你爬到半山腰不想爬了，想下山，那么，除非讓所有的人一起轉身下山。”唉，我當然明白，這是不可能的！爸爸又說：“你只要不去想‘害怕’這兩個字，你就不會害怕。你只要戰勝自己你就會成功！”所以，我只好忍著，抑制著心中的恐懼，漸漸地拉著爸爸的手。一小步一小步地爬向山頂。雖然分開了華山，但爸爸的話，我始終沒有忘記。因為，我的生活也在不斷攀登，我要永遠記住：戰勝自己！爬山心得體會14在語文課堂教學中，老師常常采用滿堂一問一答式的教學，課堂氣氛很熱烈，但學生學得不夠主動，他們的內在潛能也沒能得到充分表達。在這堂課中，我打破了一問一答式的教學方法，設計了各種語言環境和情景，放手讓學生通過積極思維、仔細觀察、熱烈辯論、認真朗讀課文來理解文章。不但讓學生把知識學以致用，也使整個課堂真正的“活”起來了。建立民主的師生關系在課堂教學中，建立一個民主的師生關系，是學生是否能主動學習的前提。在這堂課中，一位學生看著多媒體課件中爬山虎腳的片斷，說爬山虎的腳是嫩綠色的。另一位學生，馬上提出了不同的意見，說書上說爬山虎的腳是嫩紅的，這是怎么回事？當時，我就讓同學們仔細讀讀課文，展開討論。然后學生根據爬山虎的葉子，由嫩紅變成嫩綠的生長規律得出結論，書上說的是剛長出來的爬山虎的腳是嫩紅的，而老師給學生看的畫面是已經長大了的爬山虎的腳，所以是嫩綠的。弄清了原因，那位學生很快樂地點點頭。同時，我抓住這位學生的事例，在全班表揚了他，并肯定了它的提問很有價值。我想，學生們只有在這樣民主的氣氛中，才敢于提出自己的不同意見，擅長提出有疑義的問題。民主的師生關系并不是通過一堂課就能形成的，老師在平時的每一次教學中都應該保護學生地主動性，特別是當學生對某個問題有不同意見的時候，要讓孩子們互相辯論，甚至和老師辯論。也只有敢說、勇于提問、爭辯的學生，使課堂真正的“活”起來。創設一定的語言環境和情景一問一答式的課堂教學，只給了孩子們一種語言環境，那就是如何積極思維答復別老師的提問，假如每堂課都這樣，孩子們會覺得沒有新穎感，而且壓抑了學生的各方面的才能。假如老師給孩子們創設一定的語言環境或者某種情景，學生們就會感到非常有趣，并積極的投入到教學中，同時，也給了學生們語言理論的時機。如課文的第三小節，要求學生理解爬山虎的腳的樣子。我并不是很單一地讓學生找找課文從那幾方面些爬山虎的腳，它們各有什么特點。這樣的教學方法，往往只能給學生進展認真閱讀這單方面地訓練。根據我們班級的特點，學生們能很快地正確地找出課文中的有關語句，這樣的問題似乎沒有很強的思維性。因此，我在設計這個教學環節時，進步了難度，給學生們創設了如何進展辨析的語言環境。我先出示了四幅爬山虎的腳的畫，其中有正確的，有錯誤的。接著，我讓學生像做游戲一樣，以小組為單位，根據課文上的描繪，找找哪幅圖畫得正確，哪幾幅圖是畫錯的，并且說說理由。這一下，課堂上的氣氛活潑起來了，學生們都饒有興趣地通過，觀察圖片、朗讀課文來尋求答案，甚至有的學生運用了自己已有的知識經歷來進展辨析。學生中也會有不同的意見，于是，他們便會用書上的語句加上自己的理解和同伴爭辯。在這樣的仔細辨析和劇烈辯論的語言環境中，學生必須得認真看書、細心閱讀，仔細聽別人的發言，不能有半點馬虎。又如，在指導學生復述課文時，我設計了當配音演員的情景，讓學生，看著課件上真正的爬山虎的腳來向大家介紹它。上完好篇課文后，我利用班級的生物角，給學生創設了當一回小講解員的情景。學生們以小組為單位，各選一樣植物，進展仔細觀察