教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2023年02月23日-3457)1：提出“讓一切男女兒童都受教育”的普及教育思想家是（）。

單項選擇題

A、杜威

B、夸美紐斯

C、贊可夫

D、布魯納

2：校內文化是學校文化的主要表現，屬于校內精神文化的有（）

多項選擇題

A、環境文化

B、組織文化

C、制度文化

D、設施文化

E、課程文化

3：依據課程的任務，課程可分為基礎型課程、拓展型課程和（）。

單項選擇題

A、專業型課程

B、結構型課程

C、討論型課程

D、本位型課程

4：老師在教育工作中要做到循序漸進，這是由于（）。

單項選擇題

A、同學只有機械記憶的力量

B、老師的學問、力量是不一樣的

C、教育活動中要遵循人的身心進展的一般規律

D、教育活動完全受到人的遺傳素養的制約

5：教學討論的一般程序包括（）。

多項選擇題

A、討論課題的選擇

B、討論方案的設計

C、討論方案的實施

D、論文和報告的撰寫

E、討論成果的鑒定

6：學校實現教育目的培育人的基本途徑是（）。

單項選擇題

A、政治思想品德教育

B、教學

C、課外活動

D、學校管理

7：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現了（）

單項選擇題

A、因材施教教育思想

B、循序漸進教學思想

C、學思結合教學思想

D、啟發引導教學思想

8：素養教育的核心是（）的培育。

單項選擇題

A、創新力量

B、讀寫力量

C、聽說力量

D、交往力量

9：必需把教育擺在優先進展的戰略地位思想的提出始自黨的（）。

單項選擇題

A、十五大

B、十四大

C、十三大

D、十二大

10：主見老師不再向同學傳授系統學問，而是輔導同學自學和獨立作業的教學組織形式是（）。

單項選擇題

A、個別教學制

B、班級教學制

C、分組教學制

D、道爾頓制

11：打算教育事業進展的直接和最終的因素是（）。

多項選擇題

A、政治經濟制度的進展水平

B、教育投資

C、領導者的意志

D、生產力的進展水平

E、文化進展水平

12：“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視（）。

單項選擇題

A、學問的傳授

B、進展同學的力量

C、培育同學樂觀的心理品質

D、培育同學良好的思想品德

13：我國義務教育的教學方案應具有的三個基本特征是（）

單項選擇題

A、強制性、基礎性、科學性

B、強制性、普遍性、科學性

C、科學性、普遍性、基礎性

D、強制性、普遍性、基礎性

14：強調同學的“一般進展”，要求“以最好的教學效果來達到同學最抱負的進展水平”的蘇聯教育家是（）。

單項選擇題

A、巴班斯基

B、贊科夫

C、加里寧

D、凱洛夫

15：德育的基本途徑是（）。

單項選擇題

A、教學

B、政治思想教育

C、政治課

D、思想品德課與其他學科教學

16：（）會影響各級各類學校在教育結構中的比例。

單項選擇題

A、人口的性別結構

B、人口的年齡結構

C、人口的文化結構

D、人口的階級結構

17：學校教育對個體進展的影響具有即時價值但難有延時價值。

推斷題

對

錯

18：一位教育工的真正威信在于他的（）力氣。

單項選擇題

A、權力

B、權威

C、威武

D、人格

19：智力是先天遺傳素養、后天環境教育影響和個人努力綜合作用的產物。（）

推斷題

對

錯

20：進行德育時要有肯定的抱負性和方向性，以指導同學向正確的方向進展，這體現了德育的（）。

單項選擇題

A、疏導原則

B、因材施教原則

C、導向性原則

D、全都性和連貫性原則

21：因材施教的教學原則反映了人的身心進展的（）。

單項選擇題

A、挨次笥

B、個別差異性

C、不平衡性

D、階段性

22：我國義務教育應當堅持（）

單項選擇題

A、以國家辦學為主

B、以企事業辦學為主

C、以學校辦學為主

D、以社會力氣辦學為主

23：關于把握學問和進展智力的相互關系，一般認為智力進展是把握學問的條件，而把握學問則是進展智力的（）。

單項選擇題

A、惟一選擇

B、內容

C、途徑

D、基礎

24：學校對同學進行德育的特別途徑是（）。

單項選擇題

A、正面教育原則

B、集體教育原則

C、知行統一原則

D、因材施教原則

25：教學技能屬于（）

單項選擇題

A、心智技能

B、操作技能

C、交際技能

D、言語技能

26：在我國教育史上，最早把學校教育規定為義務教育的年月是（）。

單項選擇題

A、1904年

B、1922年

C、1949年

D、1986年

27：下列屬于傳統教學媒體的有（）。

多項選擇題

A、幻燈

B、黑板

C、投影

D、標本

E、錄音

28：老師道德修養就是提高老師的道德熟悉、陶冶遭德情感、熬煉意志、培育習慣的過程。（）

推斷題

對

錯

29：以教育現象和教育規律為共同討論對象的各門教育學科總體．是我們所稱的（）。

單項選擇題

A、教育學

B、教育科學

C、一般教育學

D、教育原理

30：老師必需要培育的基本教育力量素養有（）

多項選擇題

A、語言表達力量

B、發表論文的力量

C、運用現代化教育技術手段的力量

D、獲得科研經費基金的力量

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1：答案B

解析夸美紐斯提出了普及教育的民主主見，認為“全部男女青年，不論富貴和貧賤，都應當進學校”。為了實現這一主見，他創制了學校體系，創造了班級授課制。

2：答案B,C,E

解析

3：答案C

解析依據課程任務的不同，課程可以分為基礎性課程、拓展型課程和討論型課程。

4：答案C

解析老師在教育工作中要做到循序漸進是由于教育活動要遵循人的身心進展規律。

5：答案A,B,C,D,E

解析

6：答案B

解析教學是學校實現培育人的教育目的的基本途徑。

7：答案D

解析

8：答案A

解析創新力量的培育是素養教育的核心。

9：答案B

解析黨的十二大把教育科技列為社會主義現代化建設的三大戰略重點之一。十三大又提出“把進展科學技術和教育事業放在首要位置”，十四大再次強調“必需把教育擺在優先進展的戰略地位”。

10：答案D

解析

11：答案D

解析

12：答案B

解析“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視進展同學自身的力量。

13：答案D

解析教學方案是指導和規定課程與教學活動的依據，我國義務教育的教學計劃具備三個特征，即強制性、普遍性、基礎性，三者缺一不行。

14：答案B

解析強調同學的“一般進展”，要求“以最好的教學效果來達到同學最抱負的進展水平”的蘇聯教育家是贊科夫。

15：答案D

解析德育的基本途徑是思想品德課與其他學科教學。

16：答案B

解析略。

17：答案錯誤

解析學校教育能關心個體形成對自身進展的自主力量，使個體的進展由自發提高到自覺階段。學校教育的內容具有普遍性和基礎性，因而對同學今后的進一步學習奠定了良好的基礎。此外，學校教育提高了人的需要水平、自我意識和自我教育力量，這不僅對同學當下而且對其進展來說，更具有長遠意義。

18：答案D

解析一位教育工的真正威信在于他的人格力氣。

19：答案正確

解析

20：答案C

解析

21：答案B

解析因材施教即指對不同的人施以不同的教育，反映了人的個體差異性。

22：答案A

解析系統暫無解析

23：答案D

解析把握學問是進展智力的基礎。同學熟悉力量的進展有賴于學問的把握。學問為智力進展供應了寬闊的領域，只有具備了某方面的學問，才有可能從事某方面的思維活動，同時學問中也包含有熟悉方法的啟示。向同學介紹關于歸納、演繹、解決問題等思維方法的學問，就是把心智操作的方式教給同學。把握學問的過程必定要求同學樂觀進行熟悉、思索和推斷等心智活動，只有在心智操作的活動中才能進展熟悉力量。

24：答案D

解析因材施教原則是學校對同學進行德育的特別途徑。

25：答案A

解析教學技能是一系列教學行為方式和心智活動