教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年05月14日-3184)1：首先提出智力年齡這一概念的是（）

單項選擇題

A、比奈

B、艾賓浩斯

C、韋克斯勒

D、卡姆雷

2：問題解決的過程包括發覺問題、理解問題、提出假設和（）。

單項選擇題

A、思維程序

B、調查討論

C、驗證假設

D、論證假設

3：心理健康具有相對性，有凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

4：實踐性強、難度大的內容以及初步概念的引入課不相宜運用嘗試教學法。（）

推斷題

對

錯

5：教學策略的合理利用是有效達到教學目標的重要手段。（）

推斷題

對

錯

6：個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風格是（）沖動型反思型場依存型場獨立型

單項選擇題

A、沖動型

B、反思型

C、場依存型

D、場獨立型

7：下列屬于非正式評價的是（）。

多項選擇題

A、測驗

B、問卷

C、觀看

D、談話

E、布置作業

8：在柯爾伯格有關兒童道德推斷進展階段的討論中，尋求認可取向階段屬于__________

單項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、權威水平

9：斯騰伯格提出的智力培育方案是（）

單項選擇題

A、應用智力法

B、頭腦風暴法

C、橫向思維訓練法

D、制造力訓練法

10：發覺法的提出者是（）

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、布魯納

C、布盧姆

D、維果茨基

11：遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）

單項選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一樣快

D、沒有規律

12：教學過程中的測量，主要借助的方法是（）

單項選擇題

A、測驗

B、觀看

C、訪談

D、試驗

13：自我意識進展的其次個飛躍期是（）

單項選擇題

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、青春期

14：和概念的學習一樣，課堂情境中同學學習原理的基本方式有發覺式和接受式兩種。【】

推斷題

對

錯

15：有的同學看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成，這屬于（）。

單項選擇題

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

16：根據加涅的學習結果分類觀點，學會陳述觀念的力量稱之為（）

單項選擇題

A、智力技能

B、認知策略

C、言語信息

D、動作技能

17：近代第一個提出把教學理論的討論建立在心理學上的人是（）

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、桑代克

D、裴斯泰洛齊

18：觀看存在著主觀的成分，“純客觀”的觀看是不存在的。（）

推斷題

對

錯

19：受測驗長度影響的測驗質量指標是（）

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區分度

20：道德情感包括多方面的內容，對于青少年兒童最重要的是(（）。

多項選擇題

A、集體主義情感

B、義務感

C、責任感

D、恥辱感

E、事業感

21：現代認知心理學區分了兩類圖式，即（）。

多項選擇題

A、客體的圖式

B、大事的圖式

C、命題的圖式

D、概念的圖式

22：依據動作的連貫與否可將操作技能分為（）。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、連續型操作技能

D、斷續型操作技能

E、開放型操作技能

23：技能是一種活動方式，屬于動作閱歷，與屬于認知閱歷的學問是相同的。（）

推斷題

對

錯

24：1903年．美國心理學家洛克出版的《教育心理學》是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。（）

推斷題

對

錯

25：學校教育需要根據特定的（）來最有效地組織教學。

單項選擇題

A、同學

B、教學目標

C、教學內容

D、教學媒體

26：人際印象形成的特點有（）

多項選擇題

A、全都傾向性

B、評價的中心性

C、核心特性作用

D、片面性傾向

E、全面性傾向

27：考試時集中留意的狀態是（）

單項選擇題

A、下意識

B、潛意識

C、焦點意識

D、無意識

28：產生感覺的第一步是（）。

單項選擇題

A、轉換

B、收集信息

C、神經傳導

D、中樞加工

29：關于老師期望和教育效果的關系的試驗討論，是l968年進行的，試驗的主持者是（）

單項選擇題

A、羅森塔爾

B、史奠克

C、奧蘇貝爾

D、古德

30：觀察路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

單項選擇題

A、強化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

31：制造性思維表現為思維的（）。

多項選擇題

A、獨創性

B、發散性

C、敏捷性

D、突發性

E、活躍性

32：動作技能的練習中往往會消失高原現象。【】

推斷題

對

錯

33：學習策略肯定要適于學習目標和同學的類型，這是指學習策略的（）

單項選擇題

A、內化性原則

B、特定性原則

C、主體性原則

D、生成性原則

34：人際關系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項選擇題

A、修養和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿意的程度

35：布盧姆教育目標分類系統中，代表最低理解水平的認知目標是（）

單項選擇題

A、學問

B、領悟

C、分析

D、綜合

36：首創全身松弛訓練法的心理學家是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

37：在情境教學中，教學環境是一種人為設計的問題情境，它與現實問題情境（）。

單項選擇題

A、有所不同

B、相類似

C、有肯定聯系

D、沒有必定聯系

38：“因材施教”遵循了心理健康教育的（）

單項選擇題

A、藝術性原則

B、公平敬重原則

C、適應個別差異原則

D、教育性原則

39：意識的特征有（）

多項選擇題

A、覺知性

B、能動性

C、社會性

D、目的性

E、社會歷史性

40：提出心情輔導方法的心理學家是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

41：元認知討論的代表人物是【】

單項選擇題

A、加涅

B、弗拉維爾

C、維果斯基

D、列昂捷夫

42：態度的核心成分是（）。

單項選擇題

A、認知成分

B、情感成分

C、行為成分

D、力量成分

43：品德的心理結構包括道德熟悉、道德情感、道德意志、道德行為。（）

推斷題

對

錯

44：教學過程中的測量，主要借助的方法是（）

單項選擇題

A、觀看

B、測驗

C、訪談

D、試驗

45：自我意識的成分包括（）

多項選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗

C、自我監控

D、自我感覺

E、自我調整

46：教育心理學是一般心理學在教育中的應用。（）

推斷題

對

錯

47：依據閱歷或直覺選擇解法的假設方式稱之為（）。

單項選擇題

A、算法式

B、推理式

C、啟發式

D、演繹式

48：以把握同類事物的關鍵特征和本質屬性為主的學習屬于（）。

單項選擇題

A、概念學習

B、命題學習

C、符號學習

D、并列結合學習

49：“舉一反三”、“觸類旁通”，這種現象屬于（）

單項選擇題

A、原型啟發

B、學習遷移

C、定勢

D、變式

50：在確定測量工具的有效性和牢靠性時，常用的三個指標是信度、效度和強度。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A

解析比奈首先提出了智力年齡(MA)這一概念，它表示智力達到某一年齡水平。

2：答案C

解析問題解決是一個簡單的過程，綜合有關討論，可以將問題解決的過程分為發覺問題、理解問題、提出假設和檢驗假設四個階段。

3：答案正確

解析

4：答案正確

解析這個用嘗試教學法簡單造成概念模糊、思想混亂，一旦走了彎路，老師再加以訂正，既費時，又不易消退“負遷移”的影響。

5：答案正確

解析略

6：答案D

解析

7：答案C,D

解析非正式評價是針對個別同學的評價。

8：答案B

解析

9：答案A

解析

10：答案B

解析

11：答案A

解析系統暫無解析

12：答案A

解析

13：答案D

解析系統暫無解析

14：答案正確

解析美國認知教育心理學家奧蘇貝爾依據學習進行的方式把學習分為接受學習和發覺學習。課堂情境中同學學習原理的方式也可以分為發覺式和接受式兩種。(本解析由張恩凱供應)

15：答案B

解析感性概括即直覺概括，它是在直觀的基礎上自發進行的一種低級的概括形式。

16：答案C

解析加涅依據學習結果提出五種學習類型：才智技能、認知策略、言語信息、動作技能、態度。其中，言語信息表現為學會陳述觀念的力量。(本解析由張恩凱供應)

17：答案B

解析

18：答案正確

解析系統暫無解析

19：答案A

解析系統暫無解析

20：答案B,C,D

解析缺乏義務感、責任感與恥辱感，也就無所謂品德的進展了。

21：答案A,B

解析

22：答案C,D

解析依據動作的連貫與否可將操作技能分為連續型操作技能和斷續型操作技能。

23：答案錯誤

解析技能是由一系列動作及其執行方式構成的，屬于動作閱歷，不同屬于認知閱歷的學問。

24：答案錯誤

解析1903年，美國心理學家桑代克出版的《教育心理學》是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。

25：答案B

解析學校教育需要老師根據特定的教學目標來最有效地組織教學。

26：答案A,B,C

解析

27：答案C

解析

28：答案B

解析產生感覺的第一步是收集信息，感覺活動的其次步是轉換，感覺活動的第三步是將感受器傳出的神經沖動經過傳入神經的傳導最終在大腦皮層的感覺中樞區域，被加工為人們所體驗到的具有各種不同性質和強度的感覺。

29：答案A

解析羅森塔爾于1968年主持了老師期望和教育效果的關系的試驗討論。其討論結果被稱為羅森塔爾效應或教室里的期望效應。

30：答案C

解析躲避條件作用是指當厭惡刺激消失后，有機體做出某種反應，從而躲避了厭惡刺激，則該反應在以后的類似情境中發生的頻率增加。

31：答案A,B,C

解析制造性思維表現為獨創性、發散性、變通性(敏捷性)。

32：答案正確

解析動作技能的學習有一個共同特點：開頭進步快，中間有一個明顯的、臨時的停頓期，即高原期，后期進步較慢。(本解析由張恩凱供應)

33：答案B

解析

34：答案D

解析【解析】略。

35：答案B

解析

36：答案D

解析【解析】全身松弛訓練由雅各布松在20世紀20年月首創。

37：答案B

解析略。

38：答案C

解析

39：答案A,B,D,E

解析

40：答案C

解析

41：答案B

解析弗拉維爾是元認知討論的代表人物。他在1976年對元認知的定義是，元認知就是對認知的認知，是關于個人自己認知過程的學問和調整這些過程的力量。(本解析由張恩凱供應)

42：答案B

解析態度的情感成分是指伴隨態度的認知成分而產生的心情或情感體驗