教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年07月18日-1361)1：在解決問題中，由心理操作形成的模式所引起的心理活動的預備狀態，叫做（）。

單項選擇題

A、問題表征

B、定勢

C、功能固著

D、元認知

2：先行組織者是呈現給同學的一個引導性或背景性學問材料。（）

推斷題

對

錯

3：個體對學習活動所要達到目標的主觀估量是（）

單項選擇題

A、學習需要

B、學習期盼

C、成敗歸因

D、成就動機

4：正強化的方法包括（）。

多項選擇題

A、獎金

B、對成果的認可

C、表揚

D、改善工作條件和人際關系

E、賜予學習和成長的機會

5：我們背單詞時，簡單記住前面和后面的單詞，中間的易遺忘，對這種現象的解釋是（）。

單項選擇題

A、痕跡消退說

B、動機說

C、同化說

D、前攝抑制與倒攝抑制

6：小王任教于某市重點中學，他性格孤僻，不喜愛與人交往。他始終認為作為老師把課講好就可以了，因此平常很少與人交往，常常獨來獨往，我行我素，難于和同事搞好關系。你認為小王老師應當如何改進?（）

多項選擇題

A、老師之間要團結合作

B、要以樂觀的心態融入集體當中

C、多與同學溝通

D、更多的進行人際關系的交往

7：同學不是空著腦子走進教室的。這一觀點源自于（）

單項選擇題

A、聯結學習理論

B、認知-結構理論

C、有意義接受學習理論

D、建構主義學習理論

8：心智技能的執行具有（）

單項選擇題

A、外顯性

B、綻開性

C、內潛性

D、客觀性

9：加里培林將心智動作的形成分為哪幾個階段?（）

多項選擇題

A、動作的定向階段

B、物質與物質化階段

C、出聲的外部言語動作階段

D、不出聲的外部言語動作階段

E、內部言語動作階段

10：（）不是標準化成就測驗的優越性。

單項選擇題

A、客觀性

B、方案性

C、可比性

D、公正性

11：以下哪些是基本的測量方法?（）

多項選擇題

A、自我報告

B、直接觀看

C、測驗

D、老師或同伴的評判

12：教學過程中的首要大事是（）

單項選擇題

A、提示教學目標

B、引起同學留意

C、供應學習指導

D、適時賜予反饋

13：討論者傾向于把問題分為（）。

多項選擇題

A、抽象問題

B、排列問題

C、轉換問題

D、無結構問題

E、有結構問題

14：領悟超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。

單項選擇題

A、信息加工

B、學習活動

C、簡單記憶

D、理解

15：依據思維結論是否有明確的思索步驟和思維過程中意識的清楚程度，可分為直覺．思維和（）

單項選擇題

A、聚合思維

B、發散思維

C、分析思維

D、制造性思維

16：廖世承在（）年編寫的《教育心理學》，是我國第一本教育心理學教科書。

單項選擇題

A、1903

B、1908

C、1913

D、1924

17：一般說來，由（）支配下的行為更具有長久性。

單項選擇題

A、交往動機

B、外部動機

C、內部動機

D、無意識動機

18：托爾曼的學習理論曾被稱為符號一格式塔學習理論或期盼學說，現在一般稱之為信號學習理論或（）

單項選擇題

A、符號學習理論

B、發覺學習理論

C、同化學習理論

D、以上都不是

19：“最近進展區”概念的提出者是聞名的進展心理學家、教育心理學家（）。

單項選擇題

A、皮亞杰

B、班杜拉

C、弗洛伊德

D、維果斯基

20：“人芝蘭之室，久而不聞其香；人鮑魚之室，久而不聞其臭”反映的心理現象是（）

單項選擇題

A、后象

B、感覺適應

C、感覺對比

D、聯覺

21：7—11歲兒童處于認知進展階段的（）

單項選擇題

A、感覺運動階段

B、思維預備階段

C、抽象思維階段

D、思維階段

22：陳述性學問的學習過程是將新的命題與命題網絡中的有關命題聯系起來，在這一過程中，學習者要對信息進行精加工?！尽?/p>

推斷題

對

錯

23：以下哪一項不是班杜拉重點討論的社會學習對兒童進展的作用?（）。

單項選擇題

A、攻擊性行為

B、親社會行為

C、性別角色的獲得

D、觀看力量

24：對于大多數同學而言，心理健康教育的目標是排解同學的心理障礙，提高心理健康水平。（）

推斷題

對

錯

25：選擇教學方法的主要依據是（）。

單項選擇題

A、教學目標和同學學習結果的類型

B、教學媒體

C、老師的愛好

D、教學有法，教無定法

26：在價值辨析時，老師對同學說“你會把你知道的選擇途徑告知你的同學嗎”，這屬于（）

單項選擇題

A、選擇階段

B、欣賞階段

C、行動階段

D、思索階段

27：教育心理學是討論教育情境中（）的基本心理規律的科學。

單項選擇題

A、德育與智育

B、學問與技能

C、動機與遷移

D、學與教

28：下列概念屬于單獨概念的有（）

多項選擇題

A、鳥

B、花束

C、渤海

D、弗洛伊德

E、沈陽師范高校

29：斯金納認為強化的作用在于轉變同類反應在將來發生的概率。（）

推斷題

對

錯

30：維納認為，同學學習成敗的主要因素包括（）

多項選擇題

A、力量

B、努力

C、運氣

D、任務難易

E、老師

31：（）就是利用圖解的方式來說明在某個過程中各要素之間是如何相互聯系的。

單項選擇題

A、模式圖

B、網絡關系圖

C、系統結構圖

D、組織策略

32：教育心理學進展的成熟時期所對應的年月是（）。

單項選擇題

A、20世紀20年月到50年月

B、20世紀80年月以后

C、20世紀60年月到70年月末

D、20世紀90年月起

33：老師在布置課堂練習和家庭作業時，不合適的做法是（）。

單項選擇題

A、課堂練習的布置與教學目標相全都

B、練習題的設計富于變化，并有適當的難度

C、老師給同學以適當的關心

D、只給同學一些學問性的練習

34：感覺器官對刺激物的感覺力量是（）

單項選擇題

A、感覺閾限

B、肯定感覺閾限

C、差別感覺閾限

D、感受性

35：學習新信息對已有舊信息的抑制作用叫（）。

單項選擇題

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、消退抑制

D、超限抑制

36：教學設計中最先要考慮的問題是（）

單項選擇題

A、教學內容

B、教學目標

C、教學環境

D、教學策略

37：影響壓力的主要因素有（）

多項選擇題

A、閱歷

B、預備狀態

C、認知

D、性格

E、環境

38：下列理論關于智力理論的是（）

多項選擇題

A、二因素論

B、群因素論

C、組因素論

D、多重智力論

E、智力三元論

39：心理學家的討論表明，學校生一般達到了（）。

單項選擇題

A、前運算階段

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

40：__________把人的需要分為七個層次，認為基本需要得以滿意，更高層次的需要才能消失。（）

單項選擇題

A、弗洛伊德

B、奧爾德弗

C、馬斯洛

D、馮特

41：學校教育心理學討論的基本心理學規律主要涉及的是學校情境中的（）

單項選擇題

A、學習

B、同學與老師

C、老師與教學

D、學與教

42：品德的心理結構包括的主要成分有（）

多項選擇題

A、道德熟悉???

B、道德情感???

C、道德標準

D、道德品質???

E、道德行為

43：提出“不憤不啟、不悱不發”思想的教育家是（）

單項選擇題

A、孟子

B、孔子

C、老子

D、荀子

44：某同學非常喜愛某位老師，就會自愿接受該老師的教育，在態度和行為方面與老師的要求保持全都。此時同學的態度和品德進入到哪一個階段（）

單項選擇題

A、服從

B、依從

C、認同

D、內化

45：思維的主要特征為（）

單項選擇題

A、間接性和概括性

B、分析性和概括性．

C、間接性和整合性

D、分析性和整合性

46：布盧姆提出的學習理論是（）

單項選擇題

A、把握學習

B、認知學習

C、情感學習

D、行為學習

47：下列屬于非正式同學群體的是（）

單項選擇題

A、團隊組織

B、學習小組

C、同學宿舍的寢室

D、班級中的“團伙”

48：在學校教育中，起關鍵作用的是（）。

單項選擇題

A、教學媒體

B、老師

C、同學

D、教學環境

49：以下心理學家及其理論匹配不正確的一項是（）。

單項選擇題

A、奧蘇伯爾——認知發覺說

B、苛勒——完形一頓悟說

C、托爾曼——認知目的說

D、加涅——信息加工理論

50：加涅關于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是（）

單項選擇題

A、刺激—反應聯結

B、信號

C、概念學習

D、問題解決

查看答案

1：答案B

解析

2：答案正確

解析系統暫無解析

3：答案B

解析

4：答案A,B,C,D,E

解析略。

5：答案D

解析中間部分的記憶效果之所以較差，可能是由于同時受到前攝抑制和倒攝抑制雙重干擾的結果。而最前部與最終部的記憶效果之所以較好，可能是由于僅受倒攝抑制或前攝抑制造成的。

6：答案A,B,C,D

解析

7：答案D

解析

8：答案C

解析

9：答案A,B,C,D,E

解析有關懷智技能形成的理論有加里培林的五階段理論和安德森的三個階段理論。考生留意二者的區分。

10：答案D

解析

11：答案A,B,C,D

解析測量的基本方法主要有：自我報告法、直接觀看法、測驗法、老師或同伴評定法。

12：答案B

解析

13：答案D,E

解析現實中的問題是各種各樣的，討論者傾向于把問題分為有結構問題和無結構問題。

14：答案D

解析領悟屬于理解。

15：答案C

解析

16：答案D

解析

17：答案C

解析一般說來，由內部動機支配下的行為更具有長久性。

18：答案A

解析

19：答案D

解析

20：答案B

解析

21：答案D

解析7-11歲屬于人的認知進展階段中的思維階段。

22：答案正確

解析對陳述性學問的學習最多的實行的是有意義的接受學習，而進行有意義的學習就是要把新的命題和以前儲存的命題網絡中的有關命題聯系起來，而這樣做就需要學習者對信息進行精加工。所以是正確。(本解析由張恩凱供應)

23：答案D

解析班杜拉重點討論的社會學習對兒童進展的作用有攻擊性行為、親社會行為、性別角色的獲得。

24：答案錯誤

解析提高同學心理素養，促進其人格健全進展是心理健康教育的目標。

25：答案A

解析略。

26：答案B

解析

27：答案D

解析

28：答案C,D,E

解析

29：答案正確

解析略。

30：答案A,C,E

解析

31：答案A

解析應為模式圖。組織策略是整合所學新學問之間，新舊學問之間的內在聯系，形成新的學問結構。

32：答案C

解析

33：答案D

解析

34：答案D

解析

35：答案B

解析新信息對已有舊信息的抑制作用為倒攝抑制；舊信息對已有新信息的抑制作用為前攝抑制。

36：答案B

解析系統暫無解析

37：答案A,B,C,D,E

解析

38：答案A,B,D,E

解析關于智力的理論有二因素論、群因素論、多重智力論、智力三元論等。(本解析由張恩凱供應)

39：答案C

解析

40：答案C

解析

41：答案D

解析教育心理學是一門討論學校情境中的學與教的基本心理規律的科學。(本解析由張恩凱供應)

42：答案A,B,E

解析系統暫無解析

43：答案B

解析

44：答案C

解析

45：答案A

解析

46：答案A

解析把握學習理