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文檔簡介

學習《教師資格條例》后的心得體會教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的擔當者。廣義的教師是泛指傳授學問、閱歷的人，狹義的教師是指受過特地教育和訓練的人，并在教育(學校)中擔當教育、教學工作的人。

我現在正在申請高等學校教師資格證，通過考試，我對高校教師應當具備的素養有了深刻的理解。在今日讀完《教師資格條例》后，我對在各級各類學校和其他教育機構中特地從事教育教學工作，應當依法取得教師資格都有了更深的理解。

教師資格條例一共包括七章，分別為：總則、教師資格分類與適用、教師資格條件、教師資格考試、教師資格認定、罰則、附則。其中對于第2-5章，關于教師資格的認定工作，我熟悉到作為一名高校教師，必需要取得相應的資格，這需要我們自己下硬功夫。對我感受最深的是條例中提到的教師的工作素養問題，現將學習的體會做如下總結：

一、具備良好的師德

《教師資格條例》中提到申請認定教師資格者應當遵守憲法和法律，喜愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。我作為一名大學教師，通過三年的工作，我深刻體會到教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業抱負的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱難的。我們的工作需要感情、時間、精力。

在教學過程中，應當做到一視同仁，持之以恒;愛要面對全體學生。對我們平常認為落后的學生，更應當多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫忙他們查找后進的緣由，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節上關懷他們。

二、喜愛學生，做好班主任工作

作為一名班主任，我們不僅要做好學生的日常監視治理工作，更應當喜愛學生、關愛學生。在平常的治理過程中，不應將學生簡潔的作為被治理的對象，而應當站在學生的角度，敬重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到進展。所以在平常的工作中，我以后要更多的與學生進展情感方面的溝通，做學生的知心朋友。教師對學生應當像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得敬重的人。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批判的度，變忠言逆耳為忠言動聽。

三、為人師表

作為一名高等職業學院的教育工，我深刻熟悉到教師在學生心目中，是才智的代表，是高尚人格之化身。我的一言一行，一舉一動，都對他們精神世界起著無聲無息的作用我要喜愛自己的本職工作，根據一個好教師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，時時到處作學生的表率。在傳授學問的同時，更要重視學生將來面對社會后應當具備的力量的培育。教授他們做人的道理。

四、提高自己的業務素養

《教師資格條例》中對各個層次的教師應當具備的資格進展了嚴格的規定，并對教師應當具備的職業素養提出了要求。所以，在學問經濟飛速進展的今日，要想做一名符合法律規定的教師，需要不斷更新充實自己的學識。我不僅要專本專業的學問，更要到達博學，博學多才對一位教師來說很

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