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文檔簡介
2023/5/27人教版七年級上冊生物說課課件：第一單元生物和生物圈第二章了解生物圈》第二節生物與環境組成生態系統教材分析學情分析教學目標教學模式教學方法教學設計板書設計
教材分析
學情分析
教學目標細胞的生活
教學目標
知識能力情感態度價值觀1.說出生態系統的概念。2.描述生態系統中的食物鏈
和食物網。通過資料分析、合作探究培養學生的觀察能力、分析問題解決問題的能力。通過本節課的學習，讓學生認同生物與環境的統一，從而培養學生愛護環境、愛護生物以及熱愛大自然的情感.生態系統的組成，食物鏈和食物網，生態系統的自動調節能力。
教學重點：食物鏈和食物網，生態系統的自動調節能力。教學難點：
教學模式學案導學小組合作教學策略三真三實一及時真思考真合作真理解設計實反饋實檢測實評價及時課堂三要素當堂達標普育學校基本理念以學定教順學而教當堂達標真實課堂○結合普育學校和諧教學五環節模式，生物學科在實踐中總結的“新授課教學模式”如下：
教學方法
教學設計教學過程設計情景導入明確目標自主學習合作探究課堂小結回歸目標學以致用拓展提高3分鐘25分鐘3分鐘4分鐘達標檢測當堂反饋10分鐘情境導入、明確目標【設計意圖】通過一個池塘生態系統，問學生這些生物是之間是什么關系，引發思考。自主學習、合作探究【設計意圖】：生態系統的概念主要采取自主閱讀、討論、交流來進行，通過這些，讓學生分析說出生態系統的組成及其作用。自主學習、合作探究【設計意圖】：在書上先勾畫概念，觀察書上的圖，嘗試寫出一條食物鏈，了解正確的書寫方式，并對食物鏈進行分析。自主學習、合作探究【設計意圖】：學生通過觀察、思考、討論交流，明確生態系統中，任何一種生物的數量增減都會影響其他生物，引導學生歸納總結出生態系統具有一定的自動調節能力。學以致用、拓展提高【設計意圖】：按照教材中所學的知識，去嘗試解釋生活中的事物，既鞏固了知識，又鍛煉了學生的靈活運用能力。課堂小結、回歸目標【設計意圖】：
將重要的概念一一羅列，能較清晰地構建完整的知識體系，為日后的學習打下基礎。達標檢測、當堂反饋設計意圖：達標題是針對教學目標設計的，緊扣考點，有利于幫助學生鞏固本節所學內容，鍛煉學生遇到問題、解決問題的能力。學生獨立完成出示答案，同桌互換、互批小組記分，當堂反饋合上課本、合上導學案，獨立完成考完后要馬上互判、或組長代批、或組間互換1、采用0.1-0.4的“郎式加分法”，通過得分了解學生的掌握情況。2、試卷情況要馬
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